幼兒園中班美術(shù)課件錦集

1、幼兒園中班美術(shù)課件錦集【帆船運(yùn)動(dòng)1活動(dòng)目標(biāo).感受帆船運(yùn)發(fā)動(dòng)的勇敢，激發(fā)對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)的興趣。.了解帆船的外形特征，嘗試用線描表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的帆船。.能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船。活動(dòng)準(zhǔn)備.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備了解有關(guān)帆船比賽的知識(shí)。.材料準(zhǔn)備教師用材料：掛圖“帆船運(yùn)動(dòng)”；帆船運(yùn)動(dòng)的視頻片段、示范畫紙1 張、歡快的背景音樂。幼兒用材料：情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇第廠8頁；記號(hào)筆、油畫棒、水 彩筆?；顒?dòng)過程一、情境導(dǎo)入觀察帆船比賽的視頻，引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)活動(dòng) 興趣。指#課件#導(dǎo)語：畫面上有什么？是什么運(yùn)動(dòng)？帆船比賽運(yùn)動(dòng)在哪里進(jìn)行？ 帆船上有些什么東西？運(yùn)發(fā)動(dòng)是怎樣拉動(dòng)帆船進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？二

2、、探索發(fā)現(xiàn).出示掛圖“帆船運(yùn)動(dòng)”，觀察帆船的外形特征。指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆的形狀。指#課件#導(dǎo)語：今天大海上有微微的風(fēng)浪，帆船運(yùn)發(fā)動(dòng)乘著他們漂亮的帆 船出海啦!船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些局部組成，分別是什么形狀，像 什么？帆船在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？.鼓勵(lì)幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒在示范紙上繪畫出帆船，注意提醒幼兒表現(xiàn)出帆船的細(xì) 節(jié)，如：桿、繩子等。.欣賞情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇第7頁“藝術(shù)角”中的幼兒作品，發(fā)現(xiàn)帆 船的不同表現(xiàn)方法。指#課件#導(dǎo)語：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，為什 么？三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.請(qǐng)幼兒翻開

3、情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇第8頁，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn) 行創(chuàng)作。指#課件#導(dǎo)語：小朋友們，把自己的小伙伴當(dāng)成帆船運(yùn)發(fā)動(dòng)，站在帆船上 拉動(dòng)漂亮的船帆在大海里航行吧！.播放背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫帆船，再畫出海浪， 然后裝飾帆船，最后添畫出背景豐富畫面。.教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)畫面布局，帆船裝飾的方法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。四、欣賞評(píng)議.幼兒自由欣賞同伴作品，并找出“最有創(chuàng)意的帆船”、“最漂亮的帆 船”。.教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、結(jié)束活動(dòng)引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫材料；隨著音樂做帆船運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作?！炯~扣變變變】（線描畫）活動(dòng)目標(biāo).感受不同紐扣的外形特點(diǎn)，能在紐扣外形的基礎(chǔ)上大膽的

4、想象。.嘗試運(yùn)用多種紐扣圖形進(jìn)行添畫與組合造型。.感受添畫、造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式、體驗(yàn)想象與創(chuàng)造的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備觀察過不同形狀的紐扣；有在物體上添畫的經(jīng)驗(yàn)。.材料準(zhǔn)備教師用材料：各種各樣的紐扣、示范畫紙1張。幼兒用材料：情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇第910頁；記號(hào)筆、油畫棒。活動(dòng)過程一、情境導(dǎo)入講述故事紐扣王國(guó)奇遇記（見活動(dòng)資源），引導(dǎo)幼兒自由想象、自由 表述。指#課件#導(dǎo)語：如果你也來到紐扣王國(guó)，你會(huì)看到什么？猜猜看紐扣還會(huì) 變成什么？二、探索發(fā)現(xiàn).出事各種各樣的紐扣，鼓勵(lì)幼兒說說這些形狀不同的紐扣可以組成什么 物體。.鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)枚鄠€(gè)圖形進(jìn)行組合、添畫造型。指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進(jìn)行組合添畫。教師 對(duì)幼兒繪畫的圖案進(jìn)行評(píng)價(jià)，并引發(fā)幼兒思考：還能組合添畫出什么物體。指#課件#導(dǎo)語：怎樣讓兩個(gè)或幾個(gè)紐扣變成一個(gè)物體呢？.翻開情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇第9頁，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作 品，欣賞不同紐扣組合的造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。.鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思，說說自己想象中紐扣王國(guó)是怎樣的。三、創(chuàng)作表現(xiàn).請(qǐng)幼兒翻開情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇第10頁，鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn) 行創(chuàng)作。指#課件#導(dǎo)語：小朋友，請(qǐng)根據(jù)紐扣的形狀組合添畫，表現(xiàn)想象中的 “紐扣王國(guó)”。.提醒幼兒合理布局，并嘗試用背景來襯托畫面。.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。四、欣賞評(píng)議.在集體中