小學五年級英語下冊教學計劃003

1、第 第 頁小學五年級英語下冊教學計劃學校五班級下冊英語教學計劃 篇1 一、指導思想： 老師應仔細貫徹國家教育方針，依據(jù)國家英語課程標準的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原那么，轉變過分重視英語語法和詞匯的講解與傳授的傾向;提倡語言知識和語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式;針對學校生的特點，正確把握語言知識和語言技能之間的關系。學校階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培育良好的發(fā)音，真確的聽、說、讀、寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的習慣。 二、同學狀況分析： 五班級的同學已學過四年的英語，同學已有肯定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣

2、已基本養(yǎng)成。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有劇烈的新奇心，探究知識的欲望很劇烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。老師應采納新奇活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高同學學習英語的愛好。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，同學的學習愛好難以保持，兩極分化較嚴峻。因此，本學期應著重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持同學的學習愛好。 三、教材分析： 本教材是以素養(yǎng)教育為根本的指導思想，并不是單純的語言教材，而是具有豐富的文化內(nèi)涵的語言教材，在培育同學的英語語言技能的同時，以素養(yǎng)教育為核心，以提高同學的全面素養(yǎng)為根本目的，促進同學在德、智、體、美、勞等方面全面進展，開發(fā)同學的潛力，培育他們的創(chuàng)新

3、精神，引導他們形成開放的合理的跨文化認知與理解觀念。努力為同學的終身進展奠定堅決的語言基礎，從而使同學獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)進展和人的主體精神的自我完善和進展所必需的英語語言技能和文化素養(yǎng)。 本冊教材共有四個單元，每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題開展。話題與同學的日常生活、學習等親密相關，能使同學覺得熟識、有用，既便于課堂教學的開展，又便于學會曾在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡約的溝通。新教材的任務是培育同學初步的語感，良好的語音、閱讀技能和良好的朗讀習慣，并通過表演，激發(fā)同學的愛好，讓同學在開心而有趣的氣氛中提高運用所學知識進行簡約溝通的技能。 四、

4、教學目標： 依據(jù)學校生的心理和生理特征以及進展需求，學校階段的英語課程的目的是激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們英語學習的積極立場，使他們建立初步的英語學習的自信心;培育同學肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎;在一些英語教學活動中能夠應用英語進行溝通或完成教學活動。 1、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行初步的日?？陬^交際，如問候他人、詢問有關個人、家庭和伙伴的簡約信息。 2、能參與運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲及其他課內(nèi)外活動。 3、能聽懂簡約的指令并做出適當?shù)姆磻?，能讀懂簡約的配圖小故事，能依據(jù)圖片進行簡約的口頭描述，能唱一些符合兒童特征的簡約的英語歌曲，并能背誦

5、一些簡約的英語詩歌和歌謠。 4、養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法，形成英語學習的自覺性和通過英語學習獲得更多知識的求知欲。 5、養(yǎng)成良好的文明行為習慣，掌控基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素養(yǎng)。 6、漸漸形成學習英語的愛好和愛好，形成在動態(tài)真實環(huán)境中運用英語進行活動的積極性。 五、教學任務 1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。 2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。 3、能按三會與四會的要求掌控所學詞語。 4、能四會要求掌控所學句型。 5、能運用所學的日常交際用語進行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。 學校五班級下冊英語教學計劃 篇2 一、 同學知識技能習慣立場分析

6、五班級同學人數(shù)相對較少,但同學程度層次分明,一部分同學對英語有較強的學習愛好，有了自己的一套學習英語方法，但還有一些同學在英語學習上由于遇到各種阻力，如沒有很好的聽力環(huán)境或由于基礎不扎實導致學習困難等，減弱了他們對英語學習的愛好。所以本學期將繼續(xù)以同學的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位，分層次、全方位培育同學英語聽、說、讀、寫技能! 二、教材分析 本冊教材安排的語法項目主要有：;lesson1 there be 單復數(shù)結構的用法;lesson2lesson3現(xiàn)在進行時;lesson7非常疑問句、一般疑問句;lesson9名詞單復數(shù)改變;lesson10形容詞、副詞;lesson13

7、名詞全部格;lesson15非常疑問句、選擇疑問句、一般疑問句;lesson18如何寫明信片;lesson23陳述句、祈使句;lesson25一般現(xiàn)在時、一般過去時;lesson26不規(guī)章動詞過去式;lesson29介詞for等;lesson30 like doing ; like to do ;教學中盡量讓同學保持對英語學習的愛好，照看點面，努力調(diào)動同學學習的積極性，在不加重同學負擔的基礎上教學中重滲透、重拓展，援助同學積累。 三、教學目標 1、養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。 2、教學時，將單詞與句子、語篇結合起來，努力做到：“詞不離句，句不離文”。 3

8、、要依據(jù)“由易到難，按部就班”的原那么，讓同學在嫻熟地讀、說的基礎上表演對話。 四、教學措施 1、加強詞匯教學，包括單詞拼寫、詞義記憶，在平常的教學中肯定要常抓不懈。 2、每天背誦課文中的對話，目的：要求同學背誦并默寫，培育語感。 3、每天聽寫單詞、句子，保證效果并堅持下去。 4、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。 5、關注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。 在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素養(yǎng)，為同學能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學而努力! 學校五班級下冊英語教學計劃 篇3 一、學情分析： 英

9、語一開始，同學往往是帶著新奇的心情來學這門課的，也有些同學是帶著好玩的想法來學的。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚，部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善仿照、部分孩子害怕感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一部分同學學習英語的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學習動機。 通過兩年的學習，他們基本明確了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都漸漸走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學越學越有愛好，積極性很高。隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會有一些同學把這門課當成負擔，部分同學厭學，涌現(xiàn)

10、兩極分化的趨勢。因此，針對同學掌控英語的程度不一，本期要采用有效的教育教學措施，將采納整體教學與分層教學相結合的方式完成教學任務，加強對差生的輔導，提高他們的英語水平。決不讓一個同學掉隊，全面提高教學質(zhì)量。 二、教學目標： 依據(jù)五班級同學的生理和心理以及進展需求，本班英語課程的總體目標是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的積極立場和良好學習習慣，援助他們建立學習英語的自信心;培育同學的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，援助他們形成初步運用英語進行日常溝通的技能，為進一步學習打下基礎。 三、詳細措施： 1、著重同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。教學組織和課堂安排敏捷，以同學為主體，。

11、短時間、高頻率、保證同學多次接觸英語和足夠的實踐量，加大每個同學的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調(diào)動同學的積極性。 2、仔細鉆研教材，改進教法，堅持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原那么，抓好基礎訓練，著重培育同學徑直用英語表達思想的技能，擴大課堂容量，提高課堂效率。 3、堅持激發(fā)同學的英語學習愛好。在教學活動中，利用英語教學音像資源圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語手勢、動作、表情等來示范。把各式各樣的人物、情景和實地表演等結合起來，身體力行，與他們交伙伴，一起游戲、一起聽說，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學習英語

12、并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛特別活躍，學習的積極性很高，愛好也隨之越加濃烈。隨著同學學習英語愛好的增加，平常少言寡語的同學也會產(chǎn)生深厚的愛好，主動參加進來一塊做學習英語。 4、培育他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、復習、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培育。 5、留意傳授知識與實時評價相結合。特別要留意對學習后進的同學所取得的進步實時予以表揚。讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，實時改進。 6、留意課內(nèi)操練和課外積累相結合，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。 7、堅持整體教學與分層教學相結合，加強課后輔導，堅持保持與同學的心理溝通。 8、加強對同學學習

13、策略的指導。依據(jù)不同同學的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構詞記憶法、日常生活記憶法等。 9、堅持節(jié)節(jié)清、每天清、周周清、月月清。 隨著社會對老師素養(yǎng)要求的不斷提高，討論的不斷深入，老師專業(yè)人才的素養(yǎng)結構必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素養(yǎng)，為同學能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學而努力。 學校五班級下冊英語教學計劃 篇4 一、指導思想 堅持以德育為首、教學為中心的原那么，緊緊圍繞構建“高效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學，推動課程改革，加強教育科研，全面推動素養(yǎng)教育，與時俱進，以培育同學創(chuàng)新精神和實踐技能為重點，充分發(fā)揮同

14、學的潛能，提高同學的全面素養(yǎng)和自學技能。 二、教材分析 五班級34人。同學已學過三年多的英語，具備了肯定的聽、說、讀、寫英語的技能。但由于同學成果兩極分化嚴峻，加之教材難度偏大。因此，本學期應加大后進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)同學的學習愛好。向課堂40分鐘要效率，努力構建高效課堂。 五班級下冊同學用書Letslearn部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類涌現(xiàn)的。這樣有利于同學記憶和開展話題的爭論。與五班級上冊相同，本冊Letslearn中的大部分詞匯要求同學做到聽、說、讀、寫四會掌控(即加粗的單詞)。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及Letsfindout等啟發(fā)同學主動思索的

15、活動。 五班級下冊同學用書的階段復習親密圍繞各單元話題開展，將全部需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解技能的語篇，以增進對語言知識的積累。 三、教學內(nèi)容目標 1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。 2、能聽、說、認讀85個單詞。 3、能聽懂、會唱6首歌曲。 4、能理解6個幽默小故事。 5、能了解6項簡約的語法知識。 四、教學重難點 1、學習一天中不同時間段學習和生活起居狀況的表達，尤其是學會運用頻度副詞談論日常生活; 2、問答

16、最喜愛哪個季節(jié)并陳述緣由; 3、學習12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關的日期表達法; 4、學習現(xiàn)在進行時，能夠簡約描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答; 5、學習形容詞性和名詞性物主代詞的用法。 6、學習祈使句的用法。 五、詳細措施 1、每天背誦課文中的對話。目的：要求同學聽讀背誦，培育語感。 2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互查及老師抽查”實時檢查，保證效果并堅持下去。 (一)詞匯教學 教學要求：在交際中教學，為語言服務;貫穿語音教學,教會技能;在任務活動中教學，強調(diào)運用;明確教學目標，敏捷開展教學 1、創(chuàng)設多種途徑感知新的

17、語言 (1)在趣味活動中感知新的語言 (2)在聽力活動中感知新的語言 (3)在師生溝通中感知新的語言 (4)在TPR教學中觀賞并感知新的語言 2、理解語言，嘗試學說 (1)借助肢體語言，援助同學理解 (2)借助圖片教具，援助同學理解 (3)借助情景，援助同學理解 3、從扶到放，梯狀學習語言 (1)巧設活動突破發(fā)音難點 (2)依據(jù)書上提供的情景替換操練 (3)小組合作，展示與評價 (4)設計任務型活動敏捷運用語言 (二)閱讀部分教學： 1、同學閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。(約5分鐘) 2、老師解惑答疑、設計問題以考察理解程度，并引導同學完成填充句子的練習。(約5-10分鐘) 3、同學

18、全體參加任務型活動，實際運用所學語言。(約10-15分鐘) 4、鞏固拓展。(約5-10分鐘) 在實際教學過程中要留意敏捷安排教學內(nèi)容，細心設計教案、課件，著重閱讀和書寫技能的培育。 隨著社會對老師素養(yǎng)要求的不斷提高，討論的不斷深入，老師專業(yè)人才的素養(yǎng)結構必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素養(yǎng)，為同學能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學而努力。 學校五班級下冊英語教學計劃 篇5 一、同學狀況分析： 這個學期經(jīng)學校的安排，我教五班級(1)班、(2)和(3)班的英語課程。由于剛接手，對同學的基礎不是很了解，所以一切都得從零開始抓起。 五班級是一個轉折點，只是也越來越廣，越來越深，同學的學習負擔會越來越重。 二、針對狀況采用的措施： 針對同學的詳細狀況，我將采用以下措施： 1、著重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使同學有更多的機會接觸英語，感受英語，應用英語。 2、結合同學的年齡特點，結合教學內(nèi)容，設計適合五班級同學的課堂教學活動，調(diào)動同學的學習積極性。 3、針對同學記，背單詞難這一問題，向同學介紹優(yōu)秀同學的學習方法，大家相互溝通，共同