小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文4篇

1、第 第 頁(yè)小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文4篇學(xué)校三班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文1為了全版面貫徹落實(shí)素養(yǎng)教育，更好的完成本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)本冊(cè)的詳細(xì)內(nèi)容及班級(jí)狀況，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：一、同學(xué)基本狀況分析：三班級(jí)一班現(xiàn)有同學(xué)43人，二班現(xiàn)有同學(xué)48人。依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還要留意進(jìn)展同學(xué)智力，培育同學(xué)技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、學(xué)校三班級(jí)的同學(xué)雖已進(jìn)展了有意留意，但還是簡(jiǎn)單受其他事物的影響而分心。這個(gè)年齡的孩子自我掌握技能還較差。上課不用心聽(tīng)講，有其自身的年齡特點(diǎn)。2、同學(xué)一般對(duì)上課所講的內(nèi)容不簡(jiǎn)單感愛(ài)好。

2、假如老師講得有趣，同學(xué)確定會(huì)聚精會(huì)神。3、同學(xué)雖然已上了三班級(jí)，但有的同學(xué)還未養(yǎng)成上課聽(tīng)講的良好習(xí)慣。4、有的同學(xué)不適應(yīng)老師的講課形式或不喜愛(ài)任課老師，而“遷怒”于聽(tīng)課。5、有的差生平常受到老師的關(guān)注少一些，而老師的批判正是一種關(guān)注，潛意識(shí)想得到老師的關(guān)注，所以不仔細(xì)聽(tīng)講。二、教學(xué)目標(biāo)與要求分析：一知識(shí)目標(biāo)1、結(jié)合詳細(xì)情境，初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)約的小數(shù)。2、結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步理解四那么運(yùn)算的意義，嫻熟的進(jìn)行相關(guān)的口算，會(huì)計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級(jí)運(yùn)算的四那么混合運(yùn)算。理解積改變的規(guī)律以及商不變的性質(zhì)。初步形成獨(dú)立思索和探究意識(shí)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算

3、，并說(shuō)明估算的過(guò)程，初步形成估算意識(shí)。3、結(jié)合生活閱歷，認(rèn)識(shí)年月日，了解他們之間的關(guān)系，知道24時(shí)計(jì)時(shí)法。4、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，通過(guò)詳細(xì)觀測(cè)活動(dòng)，了解從不同方位觀測(cè)同一組物體，看到的外形可能是不同的，能辨別從不同方位看到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的外形和相對(duì)位置。認(rèn)識(shí)線段、射線和直線，了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關(guān)系，會(huì)用三角尺和直尺畫(huà)已知直線的垂線和平行線。在測(cè)量活動(dòng)中，體會(huì)“兩點(diǎn)之間線段最短”、“點(diǎn)到直線的垂線段最短”，理解兩點(diǎn)間的距離和點(diǎn)到直線的距離。進(jìn)展同學(xué)的觀測(cè)、想象和操作技能，形成初步的空間觀念。5、結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)受簡(jiǎn)約的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過(guò)。二情感

4、與立場(chǎng)目標(biāo)：1、能積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，在他人的指導(dǎo)下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有新奇心和愛(ài)好，能積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。2、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。3、在他人的鼓舞與援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤并實(shí)時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校三班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文2一、指導(dǎo)思想：依據(jù)新課標(biāo)的基本理念，使同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的親密聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，加強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀測(cè)和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而

5、形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和須要的應(yīng)用技能。二、狀況分析：一班級(jí)狀況分析：本屆三班級(jí)同學(xué)已運(yùn)用了兩年半的試驗(yàn)教材，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。同學(xué)已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為同學(xué)對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高同學(xué)的解決問(wèn)題技能和實(shí)踐技能制造了條件。本學(xué)期除了要加強(qiáng)同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對(duì)單親孩子的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，力爭(zhēng)使同學(xué)的整體素養(yǎng)得到提高。二教材分析本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)；年、月、

6、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)；解決問(wèn)題；數(shù)學(xué)廣角。1、數(shù)與計(jì)算方面：本冊(cè)教材安排的數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)三個(gè)單元。細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)順次，加大教學(xué)步子，留給同學(xué)更大的探究和思索空間。不涌現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法那么，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)已有的計(jì)算知識(shí)和閱歷，讓同學(xué)在自主探究中獲得對(duì)筆算過(guò)程與算理的理解。將計(jì)算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分，讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算是援助人們解決問(wèn)題的工具，逐步形成-面對(duì)詳細(xì)問(wèn)題，先確定是否需要計(jì)算，再選擇合適的計(jì)算方法口算、估算、筆算等，最末應(yīng)用計(jì)算達(dá)到解決問(wèn)題的目的-這樣一種思維方法。

7、2、空間與圖形方面：本冊(cè)教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有位置與方向、面積兩個(gè)單元。3、量的計(jì)量方面：本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的知識(shí)范圍，除了面積地積單位的認(rèn)識(shí)外，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。4、統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面：在這一冊(cè)中，教材一方面留意利用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)-了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；另一方面留意結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步教學(xué)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。5、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面：本冊(cè)教材安排用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面的內(nèi)容，主要有兩個(gè)單元。一個(gè)是解決問(wèn)題單元，特地教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)約問(wèn)題-連乘和連

8、除計(jì)算的問(wèn)題；另一個(gè)是數(shù)學(xué)廣角單元，這一單元引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)約的問(wèn)題，培育同學(xué)觀測(cè)、分析及推理的技能，培育他們探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好和發(fā)覺(jué)、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。6、實(shí)踐方面：本冊(cè)教材安排了年歷制作和設(shè)計(jì)學(xué)校兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。2、使同學(xué)會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)每位乘積不滿十。3、使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的小數(shù)小數(shù)部分不超過(guò)兩位，初步知道小數(shù)的

9、含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。4、使同學(xué)認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向東、南、西或北辨別其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)約的路徑圖，能描述行走的路徑。5、使同學(xué)認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的單位換算；掌控長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。6、使同學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。7、使同學(xué)了解不同形式

10、的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)約數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8、使同學(xué)經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的技能。9、使同學(xué)初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀測(cè)、分析及推理的技能。10、使同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11、使同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、位置與方向、面積及簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：年月日、面積及解決問(wèn)

11、題。五、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注同學(xué)的生活閱歷，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)同學(xué)的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際援助同學(xué)建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。2、培育同學(xué)估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培育同學(xué)的估測(cè)、估算技能。3、讓同學(xué)通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，4、運(yùn)用遷移法進(jìn)行教學(xué)，培育同學(xué)舉一反三的技能。5、引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立思索、合作溝通，讓同學(xué)體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的技能。6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。7、著重同學(xué)對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使同學(xué)打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。8、讓同學(xué)充分經(jīng)受猜想

12、、試驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)校三班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文3教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)受探究面積單位進(jìn)率的過(guò)程，能用圖示等方式說(shuō)明相鄰面積單位的進(jìn)率，能解決一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。2、結(jié)合解決問(wèn)題的情境，體會(huì)面積單位換算的須要性，能正確進(jìn)行面積單位之間的換算。3、提高推理技能，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌控面積單位平方米、平方分米、平方厘米之間的換算。教學(xué)難點(diǎn)：能正確進(jìn)行面積單位之間的換算。教學(xué)過(guò)程：一、 自主探究。1、舊知導(dǎo)入。長(zhǎng)度單位有什么?長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是多少?面積單位是什么?面積單位之間的進(jìn)率是多少呢?這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)面積單位的換算。2、自主探究。出示數(shù)學(xué)書(shū)情境圖，大正方

13、形的邊長(zhǎng)是1分米，面積是1平方分米，鋪滿這個(gè)正方形一共要用多少?gòu)?平方厘米的小正方形紙片?請(qǐng)你在數(shù)學(xué)書(shū)上的大正方形里畫(huà)一畫(huà)，并完成第一部分。3、小展示。誰(shuí)來(lái)展示你的鋪法?師：無(wú)論哪種鋪法，你都能得出1平方分米=100平方厘米。你是怎么知道的?還有不同的方法嗎?微課助學(xué)。我們已經(jīng)知道1平方分米=100平方厘米，你能推導(dǎo)出1平方米=( )平方分米嗎?你又是怎么推導(dǎo)出來(lái)的?二、溝通合作。1、小組填一填：1平方分米=100平方厘米，那么1平方米=( )平方分米。說(shuō)一說(shuō)思索過(guò)程，并寫(xiě)下來(lái)：2、讀一讀數(shù)學(xué)書(shū)第二部分，你又知道了什么?三、展示點(diǎn)撥。1、你是怎么得到1平方米=100平方分米的。2、微課助學(xué)。你

14、又知道了什么?四、練習(xí)評(píng)測(cè)。1、基本練習(xí)：數(shù)學(xué)書(shū)57頁(yè)第2題。2、拓展提高。(任選1題)：一塊長(zhǎng)方形地，長(zhǎng)40分米，寬50分米，面積是多少平方米?一條人行道長(zhǎng)20米，寬4米，面積是多少平方分米?3、生活中的數(shù)學(xué)：小明家有一塊長(zhǎng)5分米，寬5分米的地面損壞了，需要多少塊面積是25平方厘米的方磚才能修補(bǔ)好?五、課堂小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)到了什么?讓我們?cè)谡n后再去找一找生活中哪里還需要用到這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：面積單位的換算1平方分米=(100)平方厘米1平方米=(100)平方分米學(xué)校三班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文4一、教材內(nèi)容本冊(cè)教材包括：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的

15、初步認(rèn)識(shí)，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。二、教學(xué)工作目標(biāo)1、會(huì)筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)每位乘積不滿十。3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義，會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法。4、認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒三個(gè)時(shí)間名詞，能夠很精確的說(shuō)出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。5、認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算四邊形的周長(zhǎng)，提示同學(xué)留意漏寫(xiě)周長(zhǎng)的單位名稱(chēng)。6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，了解它們之間的關(guān)系；知道每小

16、時(shí)是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學(xué)會(huì)精確認(rèn)識(shí)時(shí)間。7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是肯定的、可能的還是不可能的，進(jìn)一步體會(huì)可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的技能。9、初步了解的思想，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀測(cè)、分析及推理的技能。10、讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11、養(yǎng)成仔細(xì)、按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)工作1、仔細(xì)學(xué)習(xí)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮集體教研的作用。3、仔細(xì)討論、制造性的運(yùn)用教材，仔細(xì)備課、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。4、因材施教，使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。1 對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的技能得到進(jìn)一