人教版年級上《跑進家來的松鼠》教學設(shè)計

1、人教版年級上跑進家來的松鼠教學設(shè)計第一篇：人教版六年級上跑進家來的松鼠教學設(shè)計人教版六年級上跑進家來的松鼠教學設(shè)計一、謎語導(dǎo)入，激趣釋題。1、尾短像熊，顏面似貓，它容姿美麗，毛色奇特，頭和身軀有乳白色，但四肢和肩膀是黑的，頭上又有一對整齊的黑耳朵，特別是兩個黑眼圈兒，活像戴上了一副“黑眼鏡”。那豎起的圓圓的黑耳朵，像戴一頂“風雪帽”；四肢穿著黑絨的大“皮靴”，肩上披著勻稱聯(lián)結(jié)的黑“披肩”，真是神氣十足，令人矚目。（出示圖：憨態(tài)可愛的熊貓）2、在路上啄食，頻頻地點著頭，咕咕咕呼喚著，文靜地挪動著腳步，它們不怕人，只是人們走近的時候，好像給人讓路一樣，哄的一聲飛起，打一個旋，又唰的一聲在遠遠的前面

2、落下。（鴿子）3、形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。（松鼠）4、我們認識一只跑進家來的松鼠。（板題）5、（課件）一只松鼠跑進我們家來，很快就跟我們相熟了。它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動作靈活得驚人，從來沒有碰掉一樣?xùn)|西。（談?wù)勛约旱母惺?？?、讀了課題，你很想知道什么？二、快速瀏覽，梳理課文1、快速瀏覽課文，看看松鼠來到我家都發(fā)生了什么事？并用簡練的詞語進行概括。（偷備方糖 晾曬蘑菇 冬眠墊窩）2、談?wù)勛约旱母惺?。跑進家來的松鼠經(jīng)典教學設(shè)計教學目標1.有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，感悟松鼠的可愛,體會作者全家對松鼠的喜愛之情。3.領(lǐng)悟作者通過具體事例來表達喜愛之

3、情的方法。教學重點：感悟松鼠的可愛，體會作者全家對松鼠的喜愛之情，教學難點：領(lǐng)悟作者通過具體事例來表達喜愛之情的方法。教學準備：課前閱讀描寫松鼠生活習性的有關(guān)資料，有條件的可觀察家中的小動物。教學過程：一.激趣引入1.同學們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，看誰能猜出來：叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹上住，松果當食物。(生答：是松鼠)2.對，是松鼠，同學們的反應(yīng)真快。(電腦出示松鼠圖片)你們覺得松鼠怎樣?二.初讀感知1.齊讀課題，板書課題跑進家來的松鼠，問：讀了課題，你知道了什么?(預(yù)設(shè)：我家有只松鼠;松鼠是自己跑來的;松鼠活潑可愛)2.自由讀課文，讀準生字詞音，想想課文寫了什

4、么事?3.檢查儲備、貯存等字詞讀法，匯報課文主要內(nèi)容。三.細讀體會。1.過渡：松鼠跑進我家后做了哪些事?你從中體會到什么呢?(預(yù)設(shè)：松鼠千方百計地貯存冬糧，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上;我們采來的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一個早晨把它們?nèi)郎狭?天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里，給自己墊窩。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼里，這只跑進家來的松鼠是那么可愛，因此，這些錯誤都是可以原諒的，就如孩子的調(diào)皮。細細讀來，課文處處充溢著對松鼠的喜愛。從中體會到松鼠的可愛以及家人對松鼠的喜愛)(板書：貯存冬糧晾曬蘑菇墊窩和睦相處喜愛)2.自由讀課文，思考：你是從哪些地方體會到松

5、鼠的可愛和全家對松鼠的喜愛之情的?結(jié)合具體語句說一說。3.集體匯報交流。(課件出示有關(guān)句子，理解重點詞句，師根據(jù)學生回答相機指導(dǎo)朗讀句子，采取個人讀、小組讀、同桌互讀、集體讀、師范讀等形式，讀出對松鼠的喜愛之情。)重點語句理解：它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動作靈活得驚人，從來沒有碰掉過一樣?xùn)|西。這句話介紹的是松鼠的習性。寫松鼠在我們家整天滿屋亂跑跳來跳去，可從驚人從來沒有中，我們看到的是作者對小松鼠的這些行為并沒有絲毫的埋怨，我們讀到的只有稱贊。有時，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了?？晌矣稚夏膬航o它找去呢?松鼠跳到小作者的肩上，蹭他的臉，還輕

6、輕咬他的耳朵，儼然，松鼠已成為小作者親密的伙伴。對于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描寫松鼠的幾個動詞，不僅寫出了松鼠的可愛靈活，更流露出了作者對松鼠的喜愛之情。爸爸哈哈大笑，說：我怎么沒想到這一點呢!咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后!讀著爸爸的這句話，爸爸對松鼠因喜愛而產(chǎn)生的寬容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖，發(fā)現(xiàn)自己一直錯怪了自己的孩子，爸爸不僅沒有責怪松鼠，反而哈哈大笑，認為這是松鼠的天性，還夸獎它不甘落后。有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧?我們心里空落落的。松鼠不見了，作者一家人到處

7、去找，卻又哪兒也找不到。雖然猜想它也許跑回了森林，可作者一家人的心里是空落落的，他們多么舍不得這只可愛的松鼠啊。3.集體匯報交流。(課件出示有關(guān)句子，理解重點詞句，師根據(jù)學生回答相機指導(dǎo)朗讀句子，采取個人讀、小組讀、同桌互讀、集體讀、師范讀等形式，讀出對松鼠的喜愛之情。)四、學習表達方法1、你能說說作者是用什么樣的方法來寫松鼠的可愛與全家人對它的喜愛的嗎?(作者通過具體事例來表達喜愛之情的方法。通過松鼠在我家的幾件趣事,抓住松鼠的生活習性寫出松鼠活潑可愛，動作靈活等特點，表達作者對松鼠的喜愛之情。這種喜愛之情是隱藏其中的;文中爸爸的話和作者的議論從側(cè)面反映了作者一家人對松鼠的喜愛。)2、學了課

8、文后，你有什么想對大家說的呢?(目的是讓學生表達他們從課文中感受到的對于動物與大自然的熱愛之情。)師小結(jié)：本文作者的表達方法是值得我們借鑒的。五.總結(jié)全文，揭示主題。師：同學們，動物是我們?nèi)祟惖挠H密朋友，它們和我們一起組成了豐富、美麗、和諧的世界，讓我們好好地保護它們，保護地球的生態(tài)平衡吧!六.布置作業(yè)。1.把松鼠這種可愛的小動物介紹給你的家人朋友。2.觀察一種動物，寫一寫這種動物，寫出你對它的情感來。附：板書設(shè)計松鼠 家人儲備冬糧 哈哈大笑 喜愛晾曬蘑菇 哭笑不得 寬容墊窩過冬 意想不到 理解松鼠和松果的第一課時教學設(shè)計教學目標：1、認識聰、活等11個生字。讀準字音。2、正確、流利、有感情朗

9、讀課文。并能復(fù)述童話。3、愿意參加植樹活動或認養(yǎng)活動。教學重點：1、認識聰、活等11個生字。2、培養(yǎng)同學們愛護環(huán)境、保護自然的意識。3、使同學們理解光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了，就沒吃的了。教學準備：投影片、小黑板、生字卡。教學過程：（一）前提測評（5）1、同學們，今天我想請你們猜個謎語：尾巴象把傘，機靈又可愛。松鼠是他家，森林它最愛。2、對。它就是松鼠，它最喜歡吃松果了。今天我們一起來來學習松鼠和松果。（引起學生的興趣，培養(yǎng)他們的分析能力。）3、板題：讀題。（二）認定目標（1）（三）導(dǎo)學達標（28）一、初讀課文，整體感知課文。1、借助拼音，自讀課文，讀準字音。2、圈出生字、

10、新詞，多讀幾遍，拼準字音。3、檢查自讀效果：讀了課文，你知道了什么？（初讀課文，對課文內(nèi)容有了大致的了解，培養(yǎng)學生口頭表達能力。）分不同形式認讀生字、新詞卡片。.4、教師范讀。學生思考：小松鼠是個怎么樣的動物？5、標出自然段。二、細讀課文，理解內(nèi)容。（一）指名讀課文。（分段讀）1、評議。2、說說小松鼠是個怎么樣的小動物？為什么？（1）有的會說它是個愛動腦筋的小松鼠，因為它想到了光摘松果不種松樹，會使松鼠滅絕。（2）有的會說它是個勤奮的小松鼠，它總是吃一個松果就種一個松果。（3）有的.會說它是個能干的小松鼠，你看它種了多少樹呀？3、小組討論，派代表回答，評議。（通過這環(huán)節(jié)同學們各抒己見，進一步了解課文內(nèi)容培養(yǎng)表達能力和分析能力）4、請同學們選擇自己喜歡的段落來讀，邊讀邊劃出不懂的地方，讀完后，和同桌、小組互相質(zhì)疑。（引導(dǎo)學生主動協(xié)助學習，培養(yǎng)探究精神。）5、同學之間質(zhì)疑后，提出自己不懂的問題，大家一起解決6、重點理解：（1）如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了，就沒吃的了。a)教師補充：人類如果沒有下一代，光是媽媽爸爸、爺爺奶奶，幾十年后，世界將會變得怎么樣？b)齊讀第三自然段，看圖理解光禿禿（兩幅圖對比）c)理解：學生畫圖比較蒙蒙細雨與傾盤大雨。d)學生用自己形體表演對挺拔的理解。（采取多種形式理解課文中的詞句，加深印象。）7、在理解課文的基礎(chǔ)上，教師指