中班科學(xué)教案：《參觀西瓜地》-吳敏潔老師

1、Word - 4 -中班科學(xué)教案：參觀西瓜地-吳敏潔老師 中班科學(xué)教案：參觀西瓜地 活動(dòng)目標(biāo)： 1溝通有關(guān)西瓜的閱歷和懷疑，對(duì)西瓜產(chǎn)生科學(xué)探究的欲望。 2利用實(shí)地觀看和咨詢，了解西瓜的一些生長(zhǎng)習(xí)性，豐盛感性閱歷。 3產(chǎn)生科學(xué)探究的愛好，養(yǎng)成樂觀思量、主動(dòng)探究的科學(xué)態(tài)度。 活動(dòng)預(yù)備： 記錄表人手一張（分為疑問、答案、新發(fā)覺三部分）、筆、和常樂西瓜種植地舉行參觀前的聯(lián)系。 活動(dòng)過程： 1相互溝通，喚起幼兒的已有閱歷。 師：西瓜是我們小伴侶最喜愛的瓜果，那么，關(guān)于西瓜，你們知道一些什么隱秘呢？ 幼：西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。 西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃，黑籽不行以吃。 西瓜有黃西瓜、紅西瓜，還有

2、無籽西瓜。 西瓜是長(zhǎng)在地上，不是長(zhǎng)在樹上的。 夏天的西瓜最好吃，有些西瓜有催熟劑，不好吃。 2鼓舞提問，了解幼兒想知道的。 師：你們說得真好！那么，有關(guān)西瓜，你們還想知道些什么呢？ 幼：西瓜有沒有根？ 西瓜為什么長(zhǎng)在泥土里，不是樹上？ 為什么西瓜里面有些籽是白的，有些籽是黑的？ 為什么西瓜會(huì)有那么多的汁？ 西瓜的葉子是什么樣的？ 西瓜是怎么長(zhǎng)出來的？ 師展示記錄表，請(qǐng)幼兒用容易的圖象、符號(hào)把自己的問題記錄在“疑問”一欄中。 3參觀西瓜地，觀看咨詢，豐盛有關(guān)西瓜的閱歷。 老師事先做好充分的預(yù)備，支配專人舉行集體介紹，然后請(qǐng)幼兒自由觀看農(nóng)夫伯伯（阿姨）的勞動(dòng)，邊觀看邊提問。 邊觀看發(fā)覺，邊完成記錄

3、表的另外兩欄：答案和新發(fā)覺。 特地的介紹員對(duì)他們的種植地（暖棚種植、西瓜的養(yǎng)分價(jià)值、西瓜的經(jīng)濟(jì)效益等）作了完整的介紹，幼兒邊聽邊做適當(dāng)?shù)挠涗?。然后?qǐng)幼兒提問，介紹員做一定的解答。 接下來我們來到大棚里面，自由觀看，這是幼兒最投入、最喜愛的，在這里，他們有了太多的意外發(fā)覺和驚喜。 他們看到一個(gè)奶奶在剪枝，就趕忙問：“綠綠的枝條長(zhǎng)得這么好，為什么要剪掉呀？”奶奶告知我們：“ 枝條太多了，會(huì)汲取掉無數(shù)的養(yǎng)分，所以要剪掉一些，這叫整枝?！边@時(shí)，奶奶隨手把一個(gè)比拳頭小一點(diǎn)的西瓜也摘了下來，正巧被樂樂發(fā)覺，驚奇地問：“西瓜怎么摘下來了呀，它還要長(zhǎng)呢?！绷硗獾暮⒆右矞愡^來說：“真是太惋惜了?！蹦棠绦πφf：“

4、一棵西瓜上可以結(jié)出許多的西瓜，摘掉一些，另外一些就能長(zhǎng)得又大又甜?！币晃淮髬屖掷锬弥ǎ谀抢飻[布著，潔潔大叫起來：“哎呀，怎么把花采下來了呀？”大媽一邊說一邊讓孩子們圍攏認(rèn)真看她：“這是人工授粉?！蔽壹傺b奇怪地說：“本來花也分爸爸和媽媽，讓他們相親相愛手拉手，才會(huì)結(jié)出西瓜寶寶來?！?當(dāng)他們發(fā)覺西瓜一個(gè)個(gè)吊掛在那里，又爭(zhēng)辯起來：“西瓜不是長(zhǎng)在地上嗎，怎么長(zhǎng)到樹上了呢？”我引領(lǐng)孩子認(rèn)真看，到底是不是樹，他們發(fā)覺不是的，只是西瓜藤爬到了支架上，叔叔介紹說：“這樣的西瓜長(zhǎng)起來會(huì)很好看，而且不會(huì)被地上的蟲子損害?！?在另外一個(gè)暖棚里，幾個(gè)農(nóng)夫正在采摘、裝箱，我們抓緊跑過去，請(qǐng)他們介紹分辨西瓜成熟的辦法。一位爺爺?shù)故呛軣嵝?，很認(rèn)真地介紹了分辨的辦法，最后，我想，反正接下來還要用西瓜開展活動(dòng)的，還不如在這里買一些西瓜回家，于是，孩子們?cè)谶@些農(nóng)夫的帶領(lǐng)下，都去親手彈瓜聽聲，采摘了一個(gè)西瓜，興奮、遺憾地結(jié)束了這次參觀活動(dòng)。