大班音樂(lè)《小魚(yú)的夢(mèng)》教案

1、第 第 頁(yè)大班音樂(lè)小魚(yú)的夢(mèng)教案大班音樂(lè)小魚(yú)的夢(mèng)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒感受三拍子音樂(lè)清靜、溫柔的氣氛，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、畫(huà)畫(huà)中熟識(shí)歌詞。2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，邊跟唱邊游戲，培育幼兒相互合作的技能。3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。4、感受歌曲溫柔、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1、活動(dòng)前熟識(shí)樂(lè)曲的旋律節(jié)奏。2、紙和筆。3、音帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、律動(dòng)魚(yú)游進(jìn)活動(dòng)室。師：今日天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚(yú)吧!2、練聲：和小魚(yú)問(wèn)好。師：悄悄的小池塘真美呀!小魚(yú)們?cè)诔靥晾镉淇斓赜蝸?lái)游去，好象在歡迎我們小伙伴的到來(lái)!讓我們跟小魚(yú)問(wèn)個(gè)好吧!12345

2、655432131小伙伴們你們好!小魚(yú)小魚(yú)你們好!3、觀賞音樂(lè)，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。(1)為了歡迎我們的到來(lái)，小魚(yú)還演奏了一曲好聽(tīng)的音樂(lè)呢!請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)?用一句好聽(tīng)的話來(lái)形容這首音樂(lè)。(2)這一次我們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這首精美的音樂(lè)是幾拍子的?你還可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。三拍子怎么拍?讓我們一起來(lái)拍一拍。三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示?4、理解歌詞。(1)用故事形式援助幼兒理解歌詞。師：池塘里生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)，他們愉快的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛(ài)的小魚(yú)。池塘里映出了星星漂亮的倒影，好象為小魚(yú)蓋上了一條漂亮的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么

3、做出來(lái)的?風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚(yú)唱著一首好聽(tīng)的搖籃曲，小魚(yú)漸漸地睡著了。做了一個(gè)漂亮的夢(mèng)，夢(mèng)中看見(jiàn)自己的媽媽在親它的嘴巴呢!提問(wèn)：故事里涌現(xiàn)了誰(shuí)呀?小魚(yú)兒玩了一天水在誰(shuí)的懷里睡著了?天上星星落下來(lái)，為他蓋了條什么被子?風(fēng)兒唱了首什么歌?小魚(yú)做了個(gè)什么樣的夢(mèng)?(2)完整朗誦歌詞。5、學(xué)唱歌曲。(1)老師示范清唱歌曲。師：你們聽(tīng)，小魚(yú)兒快樂(lè)地唱起來(lái)了!(2)老師配上伴奏示范演唱一遍。(3)放慢速度，小伙伴輕聲學(xué)唱。(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。5)引導(dǎo)幼兒用溫柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲精美的意境。6、創(chuàng)編動(dòng)作。(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。(2)幼兒兩兩結(jié)伴，溝通自編動(dòng)作。(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示

4、范動(dòng)作。(4)幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作。7、為歌曲伴奏。(1)幼兒邊聽(tīng)歌曲錄音帶，邊模擬樂(lè)曲演奏，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲精美的意境。(2)全體幼兒用樂(lè)器齊奏。(3)為歌曲取名。附歌曲：小魚(yú)的夢(mèng)小魚(yú)的夢(mèng)1=F3/43555653165123322魚(yú)兒玩呀，玩了一天水，池塘媽媽?xiě)牙锼?2565653165123321天上星星，星星落下來(lái)，為它蓋條珍珠被。5353132225122嗚嗚風(fēng)兒唱支搖籃曲，56351223556565316輕輕吹呀，漸漸吹，魚(yú)兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見(jiàn)了5123321535313媽媽在親它的嘴。嗚嗚51233321媽媽在親它的嘴。活動(dòng)反思：小魚(yú)的夢(mèng)是一首語(yǔ)言清爽精美、生動(dòng)活潑，充斥了情趣，

5、洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累同學(xué)語(yǔ)言、訓(xùn)練同學(xué)語(yǔ)感、陶冶同學(xué)情操、培育想象力的好教例。1、上課開(kāi)始，我以談話激趣，導(dǎo)入新課。我在黑板上寫(xiě)出一個(gè)字：夢(mèng)，滲透識(shí)字教學(xué)；我用親身閱歷說(shuō)了自己曾做過(guò)的一個(gè)夢(mèng)，這樣同學(xué)的生活閱歷也有許多，立刻話匣子就打開(kāi)了，同學(xué)都特別感愛(ài)好。這在低班級(jí)的課堂上是比較重要的，如此一來(lái)，同學(xué)的留意力會(huì)高度集中，學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提高。2、識(shí)字是低班級(jí)同學(xué)的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓同學(xué)扎實(shí)有效地掌控，又要避開(kāi)枯燥乏味，所以我采納了多種形式的訓(xùn)練和游戲，從激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好入手，由整體感知課文，再抽出詞，最末才是生字，無(wú)形中減緩了坡度。3、堅(jiān)持以讀為本，落實(shí)語(yǔ)感訓(xùn)練。教學(xué)

6、中我采納不同形式的讀。比如聽(tīng)錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了同學(xué)讀正確，讀流利，讀懂的學(xué)習(xí)過(guò)程。表達(dá)了讀書(shū)的層次性。這一部分地教學(xué)我充分表達(dá)多讀少講，給同學(xué)足夠的時(shí)間采納生生對(duì)比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來(lái)，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來(lái)，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊敬同學(xué)性格，讓同學(xué)很情愿在同學(xué)中展示自己。4、堅(jiān)持激勵(lì)。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo)，不斷激勵(lì)同學(xué)，激勵(lì)他們的進(jìn)步，激勵(lì)他們的成長(zhǎng)。一句激勵(lì)的語(yǔ)言，一個(gè)激勵(lì)的眼神，都使同學(xué)們興致昂然。5、我在引導(dǎo)同學(xué)想象“小魚(yú)會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？”這一問(wèn)題時(shí)，播放了搖籃曲，既

7、與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)的積極性，鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛。以精美好聽(tīng)的音樂(lè)，讓同學(xué)想象，這樣的設(shè)計(jì)同學(xué)感受到了美，也盡情表達(dá)著美。可以這樣說(shuō)：“課堂不僅流淌著美，也流淌著真情?！辈蛔阒帲?、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清的寫(xiě)作意圖是什么。2、針對(duì)本篇課文的短小精悍的特點(diǎn)，應(yīng)考慮可否將識(shí)字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時(shí)間調(diào)整一下，讓理解課文、朗讀課文的時(shí)間更多一些。3、要進(jìn)一步提高自己的課堂駕馭技能，敏捷運(yùn)用課堂40分鐘。上了這一課，我更深地感受到，課堂要充斥活力，師生的制造是很重要的。而課程改革試驗(yàn)教材正為師生提供了許多制造空間，就看我們?nèi)绾稳グ盐?/p>

8、，如何去挖掘，如何去運(yùn)用。大班音樂(lè)小魚(yú)的夢(mèng)教案2一、教材分析：夢(mèng)對(duì)于每個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)都不生疏，而且每人都會(huì)有一個(gè)美妙的理想。小魚(yú)的夢(mèng)這首歌曲是一首三拍子的歌曲，旋律清靜溫柔，歌詞精美切近幼兒生活。歌曲呈現(xiàn)了小魚(yú)夢(mèng)中的情景一共四句：第一句，寫(xiě)小魚(yú)玩累了在池塘里入睡；第二句，寫(xiě)星星為它蓋被；第三句，寫(xiě)風(fēng)兒為它唱歌，哄它入睡；第四句，寫(xiě)小魚(yú)甜美地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。這首歌曲把小魚(yú)、星星、風(fēng)兒擬人化，打開(kāi)了兒童想象的大門(mén)，為其制造了巨大的思維空間。孩子學(xué)習(xí)唱歌，不只是提高幼兒音樂(lè)的認(rèn)知與技能，關(guān)鍵是要用音樂(lè)本身去打動(dòng)孩子，通過(guò)反復(fù)觀賞讓孩子從心底里感受音樂(lè)作品的情感、心情和美，從而體驗(yàn)生活的美妙、生活中的真愛(ài)。二、

9、目標(biāo)的設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1熟識(shí)歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟識(shí)歌詞，初步學(xué)唱歌曲。2能運(yùn)用已有閱歷依據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。3在演唱歌曲中，體驗(yàn)相互關(guān)懷，相互體諒的美滿感?；顒?dòng)重點(diǎn)：熟識(shí)歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟識(shí)歌詞，初步學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：能運(yùn)用原有閱歷進(jìn)行創(chuàng)編歌曲并進(jìn)行演唱。經(jīng)過(guò)一次試教下來(lái)，在聽(tīng)課老師的指導(dǎo)下對(duì)目標(biāo)有了肯定的修改，如下：活動(dòng)目標(biāo)：1感受歌曲清靜、優(yōu)美的旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟識(shí)歌詞，初步學(xué)唱歌曲。2在演唱歌曲中，體驗(yàn)相互關(guān)懷，相互體諒的美滿感?；顒?dòng)重點(diǎn)：熟識(shí)歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟識(shí)歌詞，初步學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：感受歌曲的旋律美和意境美。在這次的執(zhí)教中，我特意根據(jù)自己所設(shè)計(jì)的目標(biāo)進(jìn)

10、行開(kāi)展活動(dòng)中，可是在實(shí)際的教學(xué)中，對(duì)于歌曲旋律的精美，小魚(yú)的美滿感在歌頌時(shí)表達(dá)的還不夠。三、各環(huán)節(jié)實(shí)施狀況首先，這是一首很美的歌曲，為了讓孩子們進(jìn)入到精美，清靜的環(huán)境中去，我采納了一首輕音樂(lè)入場(chǎng)，讓他們感受這個(gè)活動(dòng)的氣氛的輕輕的柔柔的。從開(kāi)始幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，這個(gè)作用還是有的，他們很快進(jìn)入了這個(gè)情境當(dāng)中。在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，我又通過(guò)配樂(lè)觀賞故事，進(jìn)一步讓孩子們感受歌曲的意境。在歌曲的學(xué)習(xí)中，每個(gè)幼兒有充分表現(xiàn)和愿意表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，我讓幼兒在理解歌詞內(nèi)容環(huán)節(jié)中，運(yùn)用故事再現(xiàn)法，師配樂(lè)講解并描述故事，請(qǐng)幼兒完整的觀賞故事，引導(dǎo)幼兒思索：“故事里有誰(shuí)?小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么？”我又通過(guò)讓幼兒觀賞歌曲一遍，充分

11、讓幼兒感受歌曲，當(dāng)我問(wèn)孩子們聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)時(shí)，他們都說(shuō)出了感覺(jué)：輕輕地，柔柔的很好聽(tīng)。接著第二遍我是通過(guò)看圖譜清唱，通過(guò)提問(wèn)援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。我又通過(guò)幼兒說(shuō)，我唱的方式讓幼兒進(jìn)一步熟識(shí)歌詞以及旋律，在我唱完了以后讓幼兒跟唱，以及讓已經(jīng)會(huì)唱的幼兒進(jìn)行示范唱其他幼兒跟唱來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲，通過(guò)各位幼兒的示范唱，其他幼兒也很快就會(huì)唱了。在大家都會(huì)唱了的基礎(chǔ)上，我讓幼兒分角色進(jìn)行演唱歌曲，一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒唱唔唔唔，在分角色演唱歌曲時(shí)，我是說(shuō)情愿當(dāng)風(fēng)的小伙伴唱唔唔唔，結(jié)果幾乎沒(méi)有小伙伴情愿當(dāng)風(fēng)，場(chǎng)面有點(diǎn)尷尬，可能在多功能廳上課，下面聽(tīng)課老師坐著，小孩子就有點(diǎn)害怕了，假如再來(lái)一次的話我

12、會(huì)分男生女生來(lái)演唱歌曲。這樣就不會(huì)涌現(xiàn)沒(méi)人舉手，我只好徑直請(qǐng)人的尷尬場(chǎng)面，也可以避開(kāi)時(shí)間的隱性糜費(fèi)。四、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)活動(dòng)中在預(yù)備工作還是做的挺到位的，包括課前預(yù)備好圖譜教具，輕音樂(lè)和歌曲錄音。活動(dòng)室的窗簾拉好，營(yíng)造了一種昏暗的環(huán)境，以輕音樂(lè)讓幼兒進(jìn)場(chǎng)，讓幼兒很快的進(jìn)入到這個(gè)情境之中。在沒(méi)有伴奏的狀況下能唱準(zhǔn)音。讓幼兒熟識(shí)歌曲的旋律，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講等多種方式讓幼兒熟識(shí)歌詞，初步學(xué)唱歌曲。在這個(gè)活動(dòng)中我覺(jué)的我讓孩子們唱的感覺(jué)還不夠美，和幼兒之間的互動(dòng)，予以幼兒的回應(yīng)還不是很自然。音樂(lè)活動(dòng)很難上，每一次的嘗試都是一個(gè)使自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)，在以后的活動(dòng)中我會(huì)更加努力，多嘗試上音樂(lè)活動(dòng)，讓自己的

13、音樂(lè)教學(xué)技能有進(jìn)一步的提高。大班音樂(lè)小魚(yú)的夢(mèng)教案3設(shè)計(jì)意圖：我們面對(duì)的教育對(duì)象都是3-6歲的孩子，他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導(dǎo)致在音樂(lè)教學(xué)中涌現(xiàn)了一節(jié)唱歌教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，孩子們歌詞還記不住，更談不上有表情、有感情的演唱了。老師教的累、孩子學(xué)的煩。為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，我在以往的教學(xué)活動(dòng)中嘗試著把圖譜應(yīng)用于音樂(lè)教學(xué)中，很快被孩子們接受了，它是一種視覺(jué)符號(hào)，它可以把音樂(lè)直觀、形象、趣味的表現(xiàn)出來(lái)。假如只靠語(yǔ)言來(lái)傳遞信息，那么會(huì)給幼兒以單調(diào)和枯燥的感覺(jué)。指南指出：幼兒形象思維占優(yōu)勢(shì)，這是他們的特點(diǎn)。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用圖譜，幼兒的留意力便能被充分吸引，學(xué)習(xí)愛(ài)好也能被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。圖譜的運(yùn)用，可以

14、促使幼兒自己動(dòng)腦，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)比較技能，讓幼兒思維處于最正確狀態(tài)，從而積極思索，自覺(jué)接受新知識(shí)。通過(guò)老師的教，漸漸過(guò)渡到幼兒主動(dòng)的學(xué)，利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠援助幼兒自主學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)中熟識(shí)歌詞，初步學(xué)唱歌曲。2、運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1、課前熟識(shí)旋律，圖譜一張2、ppt課件活動(dòng)重點(diǎn)：在聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)中熟識(shí)歌詞活動(dòng)難點(diǎn)：合作完成圖片的填充活動(dòng)過(guò)程：一、隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。二、感受歌曲，理解歌詞三、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲，合

15、作完成圖片填充。四、活動(dòng)延伸：依據(jù)圖，創(chuàng)編歌詞活動(dòng)反思：小魚(yú)的夢(mèng)是一首語(yǔ)言清爽精美、生動(dòng)活潑，充斥了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累同學(xué)語(yǔ)言、訓(xùn)練同學(xué)語(yǔ)感、陶冶同學(xué)情操、培育想象力的好教例。1、上課開(kāi)始，我以談話激趣，導(dǎo)入新課。我在黑板上寫(xiě)出一個(gè)字：夢(mèng)，滲透識(shí)字教學(xué)；我用親身閱歷說(shuō)了自己曾做過(guò)的一個(gè)夢(mèng)，這樣同學(xué)的生活閱歷也有許多，立刻話匣子就打開(kāi)了，同學(xué)都特別感愛(ài)好。這在低班級(jí)的課堂上是比較重要的，如此一來(lái)，同學(xué)的留意力會(huì)高度集中，學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提高。2、識(shí)字是低班級(jí)同學(xué)的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓同學(xué)扎實(shí)有效地掌控，又要避開(kāi)枯燥乏味，所以我采納了多種形式的訓(xùn)練和游戲，從激發(fā)同學(xué)

16、的愛(ài)好入手，由整體感知課文，再抽出詞，最末才是生字，無(wú)形中減緩了坡度。3、堅(jiān)持以讀為本，落實(shí)語(yǔ)感訓(xùn)練。教學(xué)中我采納不同形式的讀。比如聽(tīng)錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了同學(xué)讀正確，讀流利，讀懂的學(xué)習(xí)過(guò)程。表達(dá)了讀書(shū)的層次性。這一部分地教學(xué)我充分表達(dá)多讀少講，給同學(xué)足夠的時(shí)間采納生生對(duì)比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來(lái)，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來(lái)，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊敬同學(xué)性格，讓同學(xué)很情愿在同學(xué)中展示自己。4、堅(jiān)持激勵(lì)。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo)，不斷激勵(lì)同學(xué)，激勵(lì)他們的進(jìn)步，激勵(lì)他們的成長(zhǎng)。一句激勵(lì)的語(yǔ)言

17、，一個(gè)激勵(lì)的眼神，都使同學(xué)們興致昂然。5、我在引導(dǎo)同學(xué)想象“小魚(yú)會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？”這一問(wèn)題時(shí)，播放了搖籃曲，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)的積極性，鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛。以精美好聽(tīng)的音樂(lè)，讓同學(xué)想象，這樣的設(shè)計(jì)同學(xué)感受到了美，也盡情表達(dá)著美?？梢赃@樣說(shuō)：“課堂不僅流淌著美，也流淌著真情?！贝蟀嘁魳?lè)小魚(yú)的夢(mèng)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1.聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)中感受意境，熟識(shí)歌詞，初步學(xué)唱。2.用遷移圖譜的方法創(chuàng)編歌詞。3.體驗(yàn)相互關(guān)懷相互體諒的美滿感。4.體驗(yàn)歌頌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。5.借助已有閱歷、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞?；顒?dòng)預(yù)備：部分圖譜;小動(dòng)物的圖片人手一份?；顒?dòng)

18、過(guò)程：(一)觀賞歌曲旋律，并隨音樂(lè)做動(dòng)作。(二)故事導(dǎo)入引出歌曲，幼兒理解歌詞。1.你覺(jué)得音樂(lè)里藏著一個(gè)什么樣的故事呢?2.老師在音樂(lè)的伴奏下講故事。3.老師清唱唱歌曲(23遍)并提問(wèn)：歌曲里在說(shuō)什么?(三)出示圖譜，師幼合作完成圖譜。1.出示有空缺的圖譜，幼兒說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)。你看到了圖片上有什么?你發(fā)覺(jué)圖譜上有什么問(wèn)題?2.老師請(qǐng)唱歌曲，幼兒對(duì)應(yīng)觀測(cè)圖譜。3.老師運(yùn)用有快慢改變的范唱，幼兒用畫(huà)圖的方法來(lái)把圖譜中的空白部分填滿。4.看著完整的圖譜，師幼共同演唱歌曲。(四)嘗試替換角色和地點(diǎn)的方法，創(chuàng)編歌詞并演唱。(個(gè)別全體)活動(dòng)反思：依據(jù)最近進(jìn)展區(qū)的理論，如何在教育教學(xué)過(guò)程中采用不同的方式，設(shè)

19、置不同層次的難度，讓每一個(gè)孩子都能跳起來(lái)摘果子，讓每一個(gè)孩子都能得到進(jìn)展，這是我所追求的。所以在活動(dòng)中，我有效運(yùn)用故事、圖譜等教學(xué)的形式，引導(dǎo)孩子通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、畫(huà)一畫(huà)等方式無(wú)形之中援助幼兒熟識(shí)了旋律和歌詞;并在某句留白，請(qǐng)幼兒思索、想象，激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作，為歌曲添上簡(jiǎn)約的圖譜。會(huì)演唱歌曲的同時(shí)，我盼望孩子們更多的能融入自己的感情，將歌曲唱得更生動(dòng)、好聽(tīng)，要求幼兒帶上身體動(dòng)作。在集體演唱表演的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)許多幼兒都能跟隨精美音樂(lè)，一邊演唱一邊舞動(dòng)身體。整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中，孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過(guò)，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中享受了學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，體驗(yàn)了勝利的樂(lè)趣。大班音

20、樂(lè)小魚(yú)的夢(mèng)教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒感受三拍子音樂(lè)清靜、溫柔的氣氛，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟識(shí)歌詞。2、依據(jù)音樂(lè)和歌詞內(nèi)容，制造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)唱曲的感受。3、體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂(lè)。4、情愿跟隨老師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開(kāi)心地參與音樂(lè)活動(dòng)。5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒?dòng)預(yù)備：1、活動(dòng)前熟識(shí)樂(lè)曲的旋律節(jié)奏。2、音帶活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)魚(yú)游進(jìn)活動(dòng)室。師：小伙伴們，讓我們一起到池塘里看看小魚(yú)吧！二、練聲：和小魚(yú)問(wèn)好。師：悄悄的小池塘真美呀！小魚(yú)們?cè)诔靥晾镉淇斓赜蝸?lái)游去，好象在歡迎我們小伙伴的到來(lái)！讓我們跟小魚(yú)問(wèn)個(gè)好吧！1=CF 3/4拍1 23456554

21、32131小 朋 友 們 你 們 好！ 小 魚(yú) 小 魚(yú) 你 們 好！三、觀賞音樂(lè)，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。1、為了歡迎我們的到來(lái)，小魚(yú)還演奏了一首好聽(tīng)的音樂(lè)呢！請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)？用一句好聽(tīng)的話來(lái)形容這首音樂(lè)。2、這一次我們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這首精美的音樂(lè)是幾拍子的？三拍子怎么拍？讓我們一起來(lái)拍一拍。三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？四、學(xué)唱歌曲。1、用故事形式援助幼兒理解歌詞。師：小魚(yú)說(shuō)，這首好聽(tīng)的音樂(lè)還有一個(gè)好聽(tīng)的故事，想聽(tīng)嗎？故事：小魚(yú)的夢(mèng)。池塘里生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)，他們愉快的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛(ài)的小魚(yú)。池塘里映出了星星漂亮的倒影，好象為

22、小魚(yú)蓋上了一條漂亮的珍珠被子。風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚(yú)唱著一首好聽(tīng)的搖籃曲，小魚(yú)漸漸地睡著了。做了一個(gè)漂亮的夢(mèng)，夢(mèng)中看見(jiàn)自己的媽媽在親它的嘴巴呢！提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里涌現(xiàn)了誰(shuí)呀？小魚(yú)兒玩了一天水在誰(shuí)的懷里睡著了？天上星星落下來(lái)，為他蓋了條什么被子？風(fēng)兒唱了首什么歌？小魚(yú)做了個(gè)什么樣的夢(mèng)？2、老師示范清唱歌曲。師：你們聽(tīng)，小魚(yú)兒快樂(lè)地唱起來(lái)了！師；小魚(yú)唱了些什么呀？讓我們跟著小魚(yú)一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。幼兒回答并跟著朗誦歌詞。3、老師配上伴奏示范演唱一遍。4、放慢速度，小伙伴輕聲學(xué)唱。5、引導(dǎo)幼兒用溫柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲精美的意境。五、創(chuàng)編動(dòng)作。1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。2、幼兒兩兩結(jié)伴，溝通自

23、編動(dòng)作。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。4、幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作。六、結(jié)束活動(dòng) 師：讓我們把小魚(yú)的夢(mèng)帶給其他小伙伴吧！活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)以游戲網(wǎng)小魚(yú)導(dǎo)入，孩子們很感愛(ài)好，在游戲中能很快進(jìn)入角色，如：小魚(yú)們玩累了要休息了，孩子們很快就寧?kù)o下來(lái)了。在稍作休息后，很自然的過(guò)度到下一環(huán)節(jié)中。在活動(dòng)中要幼兒創(chuàng)作圖譜來(lái)記憶歌詞，幼兒們參加也很積極，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編可以培育幼兒的大膽的制造力，還可以對(duì)唱曲進(jìn)行內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。通過(guò)聽(tīng)講畫(huà)等手段讓幼兒多方位感官參加學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到探究遷移的學(xué)習(xí)方法。我覺(jué)的假如在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提升就更加完滿了。最末利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的美滿體驗(yàn)。大班音樂(lè)小魚(yú)的夢(mèng)教

24、案6活動(dòng)目標(biāo)：1、 觀賞并感受歌曲精美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。2、 在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)多歌曲的情感。3、 初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。4、 嘗試依據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞。5、 情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。6、 在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂(lè)的改變而變換動(dòng)作?；顒?dòng)預(yù)備：1、媒體課件。(圖1、漂亮的池塘，小魚(yú)輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚(yú)身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個(gè)活動(dòng)的情符。了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，知道報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。圖4、小魚(yú)在做夢(mèng)，夢(mèng)中媽媽在親小魚(yú))課件中設(shè)置歌曲錄音。2、電腦、大電視機(jī)，錄音

25、磁帶小魚(yú)的夢(mèng)，空白磁帶，錄音機(jī)，話筒，歌曲伴奏帶。3、小魚(yú)頭飾假設(shè)干，魚(yú)媽媽頭飾一個(gè)，星星寶寶頭飾假設(shè)干，風(fēng)娃娃裝飾物等。4、布置一個(gè)漂亮的池塘?；顒?dòng)過(guò)程：一)幼兒兩人手牽手隨著音樂(lè)小魚(yú)的夢(mèng)做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。二)觀賞并感受歌曲精美的旋律和意境。1、 聽(tīng)錄音感知音樂(lè)性質(zhì)。提問(wèn)：這首曲子是幾拍子?聽(tīng)了這首樂(lè)曲你有什么感受?2、 演示課件，理解歌詞內(nèi)容。1) 老師邊操作課件邊將故事：圖1、在一個(gè)漂亮的池塘里，生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)。圖2、到了晚上小魚(yú)玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué)，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，似乎給小魚(yú)蓋上了一床珍珠被。圖3、風(fēng)兒輕輕地吹，就似乎在為小魚(yú)唱搖

26、籃曲。圖4、小魚(yú)甜甜的睡著了，夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。2) 請(qǐng)幼兒完整觀賞動(dòng)畫(huà)及歌曲。告知幼兒歌曲的名字并提問(wèn)：小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么?它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)?3、 學(xué)唱歌曲，表達(dá)感情。1)幼兒扮小魚(yú)聽(tīng)音樂(lè)自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演。如：小魚(yú)游泳、小魚(yú)睡覺(jué)、星星眨眼睛、小魚(yú)蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚(yú)做夢(mèng)等2) 幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚(yú)、魚(yú)媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，聽(tīng)音樂(lè)在漂亮的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)唱曲的理解與感受。3) 幼兒跟唱歌曲12遍。三)進(jìn)一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。1、 提問(wèn)：在這么美的夜晚，除了小魚(yú)會(huì)做夢(mèng)，還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?2、 將個(gè)別幼兒的想象講解并描述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。3、

27、將幼兒仿編勝利的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。4、 讓大家共同觀賞仿編歌曲，體驗(yàn)勝利的喜悅。附：歌曲小魚(yú)的夢(mèng)3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 魚(yú)兒 玩 呀 玩了一天 水 池塘媽媽?xiě)牙?睡3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 天上星 星 星星落下 來(lái) 為他 蓋床 珍珠 被5 3 5 3 1 3 2 2 2 5 1 2 2 唔 唔 風(fēng)兒 唱 著 搖籃 曲5 5 3 5 1 2 2 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6輕 輕 吹 呀 漸漸 吹 魚(yú)兒 夢(mèng) 中 夢(mèng)中 看見(jiàn)了5 1 2 3 3 2 1 5 3 5 3 1 3 媽媽在親他的

28、 嘴 唔 唔 5 1 2 3 3 3 21 媽媽 在 等 他的 嘴反思：小魚(yú)的夢(mèng)是一首語(yǔ)言清爽精美、生動(dòng)活潑，充斥了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累同學(xué)語(yǔ)言、訓(xùn)練同學(xué)語(yǔ)感、陶冶同學(xué)情操、培育想象力的好教例。1、上課開(kāi)始，我以談話激趣，導(dǎo)入新課。我在黑板上寫(xiě)出一個(gè)字：夢(mèng)，滲透識(shí)字教學(xué);我用親身閱歷說(shuō)了自己曾做過(guò)的一個(gè)夢(mèng)，這樣同學(xué)的生活閱歷也有許多，立刻話匣子就打開(kāi)了，同學(xué)都特別感愛(ài)好。這在低班級(jí)的課堂上是比較重要的，如此一來(lái)，同學(xué)的留意力會(huì)高度集中，學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提高。2、識(shí)字是低班級(jí)同學(xué)的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓同學(xué)扎實(shí)有效地掌控，又要避開(kāi)枯燥乏味，所以我采納了多種形式的訓(xùn)練和

29、游戲，從激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好入手，由整體感知課文，再抽出詞，最末才是生字，無(wú)形中減緩了坡度。3、堅(jiān)持以讀為本，落實(shí)語(yǔ)感訓(xùn)練。教學(xué)中我采納不同形式的讀。比如聽(tīng)錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了同學(xué)讀正確，讀流利，讀懂的學(xué)習(xí)過(guò)程。表達(dá)了讀書(shū)的層次性。這一部分地教學(xué)我充分表達(dá)多讀少講，給同學(xué)足夠的時(shí)間采納生生對(duì)比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來(lái)，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來(lái)，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊敬同學(xué)性格，讓同學(xué)很情愿在同學(xué)中展示自己。4、堅(jiān)持激勵(lì)。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo)，不斷激勵(lì)同學(xué)，激勵(lì)他們的進(jìn)步，激勵(lì)他們的成長(zhǎng)

30、。一句激勵(lì)的語(yǔ)言，一個(gè)激勵(lì)的眼神，都使同學(xué)們興致昂然。5、我在引導(dǎo)同學(xué)想象“小魚(yú)會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?”這一問(wèn)題時(shí)，播放了搖籃曲，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)的積極性，鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛。以精美好聽(tīng)的音樂(lè)，讓同學(xué)想象，這樣的設(shè)計(jì)同學(xué)感受到了美，也盡情表達(dá)著美?？梢赃@樣說(shuō)：“課堂不僅流淌著美，也流淌著真情?！辈蛔阒帲?、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清的寫(xiě)作意圖是什么。2、針對(duì)本篇課文的短小精悍的特點(diǎn)，應(yīng)考慮可否將識(shí)字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時(shí)間調(diào)整一下，讓理解課文、朗讀課文的時(shí)間更多一些。3、要進(jìn)一步提高自己的課堂駕馭技能，敏捷運(yùn)用課堂40分鐘。上了這一

31、課，我更深地感受到，課堂要充斥活力，師生的制造是很重要的。而課程改革試驗(yàn)教材正為師生提供了許多制造空間，就看我們?nèi)绾稳グ盐?，如何去挖掘，如何去運(yùn)用。大班音樂(lè)小魚(yú)的夢(mèng)教案7【設(shè)計(jì)意圖】：夢(mèng)是夜晚入睡時(shí)涌現(xiàn)的現(xiàn)象，有時(shí)幼兒也會(huì)做夢(mèng)。結(jié)合最近幼兒學(xué)習(xí)的兒歌找夢(mèng)小伙伴們時(shí)常在談話中會(huì)說(shuō)到自己的夢(mèng)，引起了幼兒對(duì)夢(mèng)的新奇和愛(ài)好，如何順應(yīng)幼兒，滿意他們的需要呢？于是我決斷利用小魚(yú)的夢(mèng)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。小魚(yú)的夢(mèng)歌曲旋律精美宛轉(zhuǎn)，詞曲內(nèi)容豐富，富有意境，便于幼兒想象與理解，適合大班幼兒學(xué)習(xí)。在歌曲的學(xué)習(xí)中，我更多的考慮幼兒的進(jìn)展，順應(yīng)幼兒的需求，著重幼兒的體驗(yàn)與感受。我以游戲網(wǎng)小魚(yú)導(dǎo)入活動(dòng)，然后從歌詞入手，課前讓幼

32、兒熟識(shí)歌曲旋律，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)等多種方式來(lái)熟識(shí)歌詞，初步學(xué)唱歌曲。同時(shí)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。最末又以游戲角色扮演來(lái)表現(xiàn)歌曲，盼望通過(guò)這個(gè)游戲帶給幼兒歡樂(lè)的體驗(yàn)。在歌曲的學(xué)習(xí)中關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)方法與策略的運(yùn)用，更培育了幼兒大膽探究、遷移與制造的技能。活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟識(shí)歌曲旋律的基礎(chǔ)上，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、畫(huà)畫(huà)中熟識(shí)歌詞。初步學(xué)唱歌曲。2、創(chuàng)編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。3、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)歌曲的情感。4、體驗(yàn)相互關(guān)懷、相互體諒的美滿感?；顒?dòng)預(yù)備：1、媒體課件。圖1、漂亮的池塘，小魚(yú)輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚(yú)身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃

33、輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚(yú)在做夢(mèng)，夢(mèng)中媽媽在親小魚(yú)課件中設(shè)置歌曲錄音。2、電腦、電視機(jī)，圖譜，音樂(lè)小魚(yú)的夢(mèng)。3、小魚(yú)頭飾假設(shè)干，魚(yú)媽媽頭飾一個(gè)，星星寶寶頭飾假設(shè)干，風(fēng)娃娃裝飾物等?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲網(wǎng)小魚(yú)導(dǎo)入。師：今日的天氣真好！老師帶小伙伴玩一個(gè)網(wǎng)小魚(yú)的游戲吧！將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做漁網(wǎng)，一部分的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚(yú)。做網(wǎng)的幼兒雙手相握，舉過(guò)頭頂，然后分開(kāi)成漁網(wǎng)狀，做小魚(yú)的幼兒在池塘中自由的游來(lái)游去，等待穿越。游戲開(kāi)始，扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘圓圈走邊問(wèn)：“小魚(yú)小魚(yú)哪里游？“，扮做小魚(yú)的幼兒邊游邊答：小魚(yú)小魚(yú)水里游。扮演漁網(wǎng)的幼兒邊走邊問(wèn)：”小魚(yú)小魚(yú)哪里去？“

34、扮做小魚(yú)的幼兒答：”我想出去玩游戲。扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘圓圈走邊說(shuō)：”你呀別想逃出去，大大漁網(wǎng)捉住你?！鞍缱鲷~(yú)兒的幼兒低頭彎腰快速?gòu)臐O網(wǎng)下部通過(guò)，扮漁網(wǎng)的幼兒聽(tīng)到“捉住”二字后，抓緊把漁網(wǎng)放下，捉住沒(méi)來(lái)得及通過(guò)的幼兒，把魚(yú)兒網(wǎng)住，放到桶里，沒(méi)有捉到的魚(yú)兒繼續(xù)參與游戲。師：小魚(yú)們玩累了，我們休息一下吧！幼兒圍成半圓形做休息狀【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒很快投入到活動(dòng)中去，讓幼兒仿照小魚(yú)游，此外為下一環(huán)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展做好鋪墊，引出了課題。二、引出歌曲，理解歌詞內(nèi)容。1、師：小魚(yú)們休息的好舒暢呀，剛才還有一條小魚(yú)游過(guò)來(lái)告知我他做了一個(gè)美美的夢(mèng)，你們想知道他夢(mèng)到了什么？幼：想！師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

35、歌曲小魚(yú)的夢(mèng)吧！2、完整觀賞歌曲并學(xué)唱。幼兒聽(tīng)完后提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱到了什么？幼1：小魚(yú)在水里玩。幼2：小魚(yú)睡覺(jué)了。幼3：風(fēng)呼呼吹。大班音樂(lè)小魚(yú)的夢(mèng)教案8目標(biāo)：1、感受歌曲，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)中熟識(shí)歌詞，初步學(xué)唱歌曲。2、創(chuàng)編歌詞，運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞。3、體驗(yàn)歌曲中相互關(guān)懷相互體諒的親情。預(yù)備：課前熟識(shí)旋律，圖譜一張;幼兒人手一副小圖片。過(guò)程：一、感受歌曲、理解歌詞。1、幼兒觀賞歌曲旋律，并在想象音樂(lè)中的故事。2、幼兒溝通自己的想象。“剛才那段音樂(lè)藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事，你覺(jué)得會(huì)是一個(gè)怎樣的故事呢?”3、老師在音樂(lè)伴奏下講故事。4、老師范唱歌曲，然后提問(wèn)：這首歌里講了個(gè)什么故事，你聽(tīng)到

36、歌里唱了什么?二、老師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲，合作完成圖譜的填充。1、老師出示有空缺的圖譜?！澳憧吹降牧耸裁?你發(fā)覺(jué)圖譜有什么問(wèn)題?”2、老師再次演唱，幼兒對(duì)應(yīng)觀測(cè)圖譜，再次請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)覺(jué)了什么?！皠偛庞行』锇檎f(shuō)圖中空的地方應(yīng)當(dāng)有內(nèi)容的，老師再唱一遍，給你們聽(tīng)，請(qǐng)你們邊聽(tīng)邊看圖譜，想象空白的地方應(yīng)當(dāng)是什么呢?”3、老師運(yùn)用有快慢改變的范唱，引導(dǎo)幼兒逐步用畫(huà)圖的方法把圖譜中的空白部分填滿。4、老師引導(dǎo)幼兒看著完整的圖譜演唱歌曲。“在大家的合作 下，我們的圖譜做好了，讓我們一起看著圖譜來(lái)把這首好聽(tīng)的歌曲唱一唱?！比⒂變簢L試替換角色，并思索在歌詞的那些地方需要修改。1、 “小魚(yú)做了那么甜美

37、的夢(mèng)，還有那些小動(dòng)物也會(huì)做夢(mèng)?它會(huì)在那里做夢(mèng)呢?老師出示四張“媽媽”圖片(草地媽媽、大海媽媽、大樹(shù)媽媽、花朵媽媽?zhuān)層變喊研?dòng)物放上去，然后唱一唱。2、幼兒拿出小圖片放到相應(yīng)的“媽媽”圖片上，然后圍著圖片演唱。3、與同伴交換后再次演唱。4、拿著圖片與客人老師一起演唱。大班音樂(lè)小魚(yú)的夢(mèng)教案9活動(dòng)目標(biāo)1 熟識(shí)歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲小魚(yú)的夢(mèng)。2 在創(chuàng)編部分圖譜，遷移運(yùn)用圖譜記憶歌詞的方法練唱。3 在演唱歌曲中，體驗(yàn)相互關(guān)懷、相互體諒的美滿?；顒?dòng)預(yù)備1 老師活動(dòng)前帶幼兒熟識(shí)歌曲的節(jié)奏、自制圖譜“小魚(yú)的夢(mèng)”。2 幼兒事先畫(huà)好各種小動(dòng)物的圖片?；顒?dòng)過(guò)程1 老師彈奏歌曲旋律，幼兒觀賞，并用手在膝蓋上輕輕扣打

38、，作為音樂(lè)伴奏。2 老師用故事引出歌曲，援助幼兒理解歌詞。1 老師講解并描述故事。2 老師范唱歌曲小魚(yú)的夢(mèng)，幼兒傾聽(tīng)歌詞。3 老師引導(dǎo)幼兒用填圖的方法記憶歌詞，并且學(xué)唱歌曲。1 老師出示空缺的圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)圖譜與歌曲之間的聯(lián)系，即圖譜所畫(huà)的內(nèi)容就是歌詞內(nèi)容。2 老師一邊放慢速度演唱歌曲，一邊引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞，在圖譜空白出用簡(jiǎn)約的筆畫(huà)填空，使圖譜完整。3 老師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。4 老師引導(dǎo)幼兒替換歌詞進(jìn)行演唱。1 老師出示本活動(dòng)前幼兒畫(huà)好的各種小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒將新的動(dòng)物形象編入歌曲當(dāng)中。2 老師帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。5 老師引導(dǎo)幼兒按所編的歌詞內(nèi)容給歌曲起名字。大班音樂(lè)小魚(yú)

39、的夢(mèng)教案10一、活動(dòng)目標(biāo)：1、熟識(shí)歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)中熟識(shí)歌詞，學(xué)唱歌曲。2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移運(yùn)用圖譜記憶歌詞的方法練唱。3、在演唱歌曲中，體驗(yàn)相互關(guān)懷、相互體諒的美滿感。二、活動(dòng)預(yù)備：1、自制圖譜小魚(yú)的夢(mèng)，其中部分圖譜留白，讓幼兒進(jìn)行繪畫(huà)填空。2、幼兒事先畫(huà)好各種自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的圖片，老師預(yù)備好“媽媽”草地媽媽、大海媽媽、天空媽媽、大樹(shù)媽媽的圖片。三、活動(dòng)過(guò)程：1、學(xué)小魚(yú)游，進(jìn)場(chǎng)。師：今日天氣真好，小魚(yú)們，跟著我去池塘里游玩吧！師：快找一個(gè)家，坐下來(lái)吧。2、傾聽(tīng)歌曲旋律，感受歌曲三拍子清靜、溫柔的感覺(jué)。師：小魚(yú)們玩了一天，累了，讓我們來(lái)聽(tīng)一首精美的曲子吧。一邊聽(tīng)，一邊用我們的小

40、手為它伴奏，好嗎？老師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)邊打出三拍子的節(jié)奏師：聽(tīng)了這首歌，給你什么樣的感覺(jué)？師：剛剛我們?yōu)檫@首歌進(jìn)行了伴奏，那這是一首幾拍子的歌曲呀？3、完整觀賞歌曲，初步熟識(shí)歌詞。師：在這段精美的音樂(lè)里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)歌里怎么唱的？師：你聽(tīng)到歌詞里唱了什么？4、引導(dǎo)幼兒用填圖的方法記憶歌詞，并學(xué)唱歌曲。1出示有空缺的圖譜師：老師這里有幾幅圖，請(qǐng)你看一看，這些圖和我們唱的歌有什么關(guān)系呢？是歌曲的圖譜2老師一邊放慢速度演唱歌曲一邊指圖師：那我們跟著這幅圖譜來(lái)唱一唱，看看對(duì)不對(duì)，好嗎？師：歌曲唱完了，你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)圖譜上有什么問(wèn)題呢？有空白的師：原來(lái)這幅圖譜不完整，那你們能幫忙把它畫(huà)完整

41、嗎？3引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編空白處的圖譜師：好，那我們快來(lái)唱一唱，看看缺了什么內(nèi)容的圖譜。演唱至第一個(gè)空白處停下。師：這一句唱的是什么？可以畫(huà)什么表示呢？誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)？師：接下來(lái)還缺了哪個(gè)地方呢？我們繼續(xù)來(lái)找一找！重復(fù)上述方法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)填空4看圖譜，完整演唱歌曲。師：哇你們真厲害！將圖譜都補(bǔ)充完整了，為我們展示出了小魚(yú)在做漂亮的夢(mèng)，那這首精美的歌曲，名字就叫小魚(yú)的夢(mèng)師：現(xiàn)在，我們看著這幅完整的圖譜來(lái)把這首歌曲唱一唱吧！5、引導(dǎo)幼兒替換歌詞，練唱歌曲。老師出示幼兒活動(dòng)前畫(huà)好的各種小動(dòng)物的圖片，用抽簽的方法，替換歌詞演唱。師：除了小魚(yú)做著甜美的夢(mèng)，還有哪些小動(dòng)物也在做著美夢(mèng)呢？瞧，它們都藏在這個(gè)摸摸箱

42、里，誰(shuí)來(lái)抽一抽？師：那小兔應(yīng)當(dāng)在哪個(gè)媽媽的懷里睡覺(jué)呢？草地媽媽師：換成小兔，我們也來(lái)唱一唱吧！師：接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)呢？6、活動(dòng)結(jié)束師：這么多的小動(dòng)物和小魚(yú)一樣在媽媽的懷里做著甜美的夢(mèng)，我們小伙伴從小也在媽媽的懷里甜甜的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，真暖和，真美滿！回家把這首歌送給你的爸爸媽媽?zhuān)脝?？活?dòng)反思：活動(dòng)開(kāi)始部分，引導(dǎo)孩子感受三拍子旋律時(shí)，和孩子一起打拍子的速度要放慢一些，更能表達(dá)三拍子溫柔的旋律；在圖譜的設(shè)計(jì)上，要更加精致，完整一些，最好能設(shè)計(jì)成課件的形式，更加吸引幼兒，本次活動(dòng)中，歌曲最末兩句，我沒(méi)有配上圖譜，應(yīng)當(dāng)另外也配上圖譜，援助幼兒更好的記憶、理解。大班音樂(lè)小魚(yú)的夢(mèng)教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞并感受歌

43、曲精美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)多歌曲的情感。3、初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?；顒?dòng)預(yù)備：1、媒體課件。圖1、漂亮的池塘，小魚(yú)輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚(yú)身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚(yú)在做夢(mèng)，夢(mèng)中媽媽在親小魚(yú)課件中設(shè)置歌曲錄音。2、電腦、大電視機(jī)，錄音磁帶小魚(yú)的夢(mèng)，空白磁帶，錄音機(jī)，話筒，歌曲伴奏帶。3、小魚(yú)頭飾假設(shè)干，魚(yú)媽媽頭飾一個(gè)，星星寶寶頭飾假設(shè)干，風(fēng)娃娃裝飾物等。4、布置一個(gè)漂亮的池塘。活動(dòng)過(guò)程：一幼兒兩人手牽手隨

44、著音樂(lè)小魚(yú)的夢(mèng)做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。二觀賞并感受歌曲精美的旋律和意境。1、聽(tīng)錄音感知音樂(lè)性質(zhì)。提問(wèn)：這首曲子是幾拍子？聽(tīng)了這首樂(lè)曲你有什么感受？2、演示課件，理解歌詞內(nèi)容。1老師邊操作課件邊將故事：圖1、在一個(gè)漂亮的池塘里，生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)。圖2、到了晚上小魚(yú)玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué)，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，似乎給小魚(yú)蓋上了一床珍珠被。圖3、風(fēng)兒輕輕地吹，就似乎在為小魚(yú)唱搖籃曲。圖4、小魚(yú)甜甜的睡著了，夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。2請(qǐng)幼兒完整觀賞動(dòng)畫(huà)及歌曲。告知幼兒歌曲的名字并提問(wèn)：小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么？它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)？3、學(xué)唱歌曲，表達(dá)感情。1幼兒扮小魚(yú)聽(tīng)

45、音樂(lè)自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演。如：小魚(yú)游泳、小魚(yú)睡覺(jué)、星星眨眼睛、小魚(yú)蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚(yú)做夢(mèng)等2幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚(yú)、魚(yú)媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，聽(tīng)音樂(lè)在漂亮的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)唱曲的理解與感受。3幼兒跟唱歌曲12遍。三進(jìn)一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。1、提問(wèn)：在這么美的夜晚，除了小魚(yú)會(huì)做夢(mèng)，還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？2、將個(gè)別幼兒的想象講解并描述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。3、將幼兒仿編勝利的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。4、讓大家共同觀賞仿編歌曲，體驗(yàn)勝利的喜悅。附：歌曲小魚(yú)的夢(mèng)35556 53 1 65 1 2 3 3 22 魚(yú)兒 玩 呀玩了一天 水池塘媽媽?xiě)牙锼? 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 天上星星星星落下 來(lái)為他 蓋床 珍珠被535 3 13 2 2251 2 2 唔 唔 風(fēng)兒 唱著搖籃 曲55351 22 3 5 6 556 5 3 1 6輕 輕 吹 呀漸漸 吹魚(yú)兒 夢(mèng)中夢(mèng)中 看見(jiàn)了5 1 2 3 3 21 5 35 3 1 3 媽媽在親他的嘴唔 唔 5 1 2 333 21媽媽 在 等他的 嘴活動(dòng)反思：1、歌曲的分析小魚(yú)的夢(mèng)是一首三拍子的歌曲，旋律清靜、優(yōu)美，歌詞內(nèi)容