小學(xué)體育課說課稿和教案

1、你追我趕說課稿 一、教材分析本次課主要內(nèi)容是追趕跑和投擲；追趕跑是提高同學(xué)跑的才能的重要教材；通過追趕跑練習(xí), 能有效進(jìn)展學(xué)生快速啟動(dòng)才能和奔跑才能； 而依據(jù)學(xué)校階段跑的教材分布情形看,進(jìn)展快速啟動(dòng)才能又是二年級(jí)跑的教材的重要內(nèi)容；在一年級(jí)通過嬉戲和競賽有較多體現(xiàn),但同學(xué)把握程度不一, 因此本次課一方面著重鞏固追趕跑快速啟動(dòng)的動(dòng)作 要領(lǐng),另一方面也進(jìn)一步進(jìn)展快速奔跑才能；投擲輕物方法主要采納原地肩上投擲和背后過肩投擲,通過投擲輕物練 習(xí),能有效進(jìn)展同學(xué)上肢力氣,促進(jìn)身體的全面和諧,提高動(dòng)作靈敏性,同時(shí) 培育同學(xué)良好的組織性、協(xié)作性和進(jìn)取性；重點(diǎn)：快速啟動(dòng)奔跑 難點(diǎn)： 1、彎道快速奔跑的技能；2

2、、投擲輕物的全身和諧用力技能；二、學(xué)情分析 1、同學(xué)心理特點(diǎn)： 二年級(jí)的同學(xué)活潑好動(dòng), 對(duì)事物布滿奇怪且善于仿照,喜愛新穎的、有肯定難度的、多人或集體參加的活動(dòng),有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,注 意力不太穩(wěn)固；2、技術(shù)技能基礎(chǔ)： 其身體基本活動(dòng)才能在一年級(jí)通過教學(xué)初步得到錘煉,但多是仿照或自發(fā)形成的,對(duì)技術(shù)要領(lǐng)仍未形成較正確的懂得；三、教學(xué)目標(biāo) 初 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué),使同學(xué)知道追趕跑快速啟動(dòng)的重要性,步懂得原地?cái)S輕物技術(shù)的要求；2、技能目標(biāo)：通過教學(xué),使90%以上的同學(xué)初步把握追趕跑啟動(dòng)的要領(lǐng), 10%左右的同學(xué)能在老師指導(dǎo)下完成啟動(dòng)基本動(dòng)作；進(jìn)一 步進(jìn)展擲遠(yuǎn)才能；3、情感目標(biāo)：通過教學(xué), 發(fā)揚(yáng)同學(xué)

3、相互學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；通過“ 自制器材、逆向嬉戲” 等方式,培育同學(xué)動(dòng)手才能和制造性思維才能；培育同學(xué) 積極參加體育活動(dòng),自覺錘煉的良好習(xí)慣；四、課的構(gòu)思與設(shè)想 1、整體構(gòu)思 依據(jù)學(xué)校體育要樹立“ 健康第一” 的要求,真正促進(jìn)身心兩健,體育課也 應(yīng)更加生動(dòng)活潑、 豐富多彩； 特殊是學(xué)校階段, 更應(yīng)讓孩子們在歡快中精神得 到陶冶,身體得到強(qiáng)健,技能得到進(jìn)展,為終身體育打下良好的基礎(chǔ)；本課選用教材（追趕跑和投擲輕物） ,都是人最基本的活動(dòng)方式；教學(xué)以 強(qiáng)調(diào)育心和育體相結(jié)合, 以同學(xué)為主體進(jìn)行教學(xué), 充分發(fā)揮同學(xué)主體作用, 在教學(xué)中以多種手段激發(fā)同學(xué)的愛好性、積極性和制造性, 在充分和諧的活動(dòng)中

4、達(dá)到身心兩?。?同時(shí)本課力求從單純技術(shù)教學(xué)向技能運(yùn)用教學(xué)的轉(zhuǎn)化,將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合起來,充分運(yùn)用情境引導(dǎo)和勉勵(lì)機(jī)制, 讓同學(xué)在活動(dòng)中把握技能,陶冶情操,發(fā)揚(yáng)精神,并在愉悅和諧的氛圍中終止活動(dòng)；2、 詳細(xì)構(gòu)思（1）、教材搭配：先由仿照動(dòng)物走、跑等到人的走、跑,再到聽、看信號(hào)快速啟動(dòng)追趕跑； 從走、跑練習(xí)到投擲輕物練習(xí), 先下肢后上肢, 遵循教學(xué)規(guī)律、同學(xué)認(rèn)知規(guī)律和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),使同學(xué)在有限的課堂中得到更全面的錘煉；（2）、組織形式：采納分組不輪換教學(xué)形式, 充分利用場地器材, 嚴(yán)密組織,合理調(diào)動(dòng)隊(duì)伍,以此來提高練習(xí)密度；（3）、教學(xué)方法：運(yùn)用仿照法、競賽法、情境法、嬉戲等多種方法進(jìn)行課的 教學(xué),使同

5、學(xué)在新穎中學(xué),在歡快中練,在練中懂得把握學(xué)問技能,增強(qiáng)身體素養(yǎng)；同時(shí)把音樂有機(jī)融合于體育教學(xué),活躍氣氛,陶冶情操,提高體育教學(xué) 效益；（4）、學(xué)法指導(dǎo)：導(dǎo)入：通過老師引導(dǎo),創(chuàng)設(shè)一個(gè)兔子舞的情境,同學(xué)載歌載舞進(jìn)入課堂,使同學(xué)的留意力得以高度集中,為下面的教學(xué)制造積極、愉悅的氛圍；預(yù)備活動(dòng)：仿照動(dòng)物的走、跑,如魚兒游、馬兒跑、鴨子走、鳥兒飛等,復(fù)習(xí)并擴(kuò)展上節(jié)課的學(xué)問內(nèi)容,又為后面“ 跑” 的教學(xué)作了熱身預(yù)備；追趕跑：由易到難,從走、跑到自由追趕跑、接力追趕跑再到看、聽 信號(hào)追趕跑, 并通過競賽和嬉戲的形式來提高參加積極性；在十字接力中表達(dá)團(tuán)隊(duì)精神的重要性；在“ 貓和老鼠” 中,既有貓抓老鼠,又有老

6、鼠抓貓,通過逆向思維進(jìn)展同學(xué)的想象力和制造力；投擲輕物：課前自制器材（紙球）放于褲袋中,吹大后,先自由投,師觀看并小結(jié)后再分組自己組織投,充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用與積極性；復(fù)原部分：創(chuàng)設(shè)“ 打氣不斷打氣爆胎” 的情境,發(fā)揮同學(xué)的想象 力、制造力和表現(xiàn)力,通過自身聲音、動(dòng)作的展現(xiàn),使身心得到調(diào)劑放松；五、場地器材：場地器材： 1、學(xué)?；@球場 40 只；2、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盒、 “ 紙球”六、教學(xué)流程：教 學(xué) 流 程 圖初入情境再入情境進(jìn)展情境深化情境保持情境“打 氣 爆 胎”連續(xù)情境收 回兔 子課 堂模 仿 動(dòng) 物走、你 追十 字貓 和投 擲講舞常 規(guī)慢 跑我 趕接 力老 鼠輕 物評(píng)器 材動(dòng) 作

7、你追我趕體育課教案第 三 課班級(jí)：二年級(jí)人數(shù)： 32 人老師：馮攀教學(xué) 內(nèi)容1、追趕跑2、擲輕物1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué),使同學(xué)知道追趕跑快速啟動(dòng)的重要性,初步了解原地?cái)S輕物技術(shù)的要求；教學(xué) 目標(biāo)2、技能目標(biāo)： 通過教學(xué), 使 90%以上的同學(xué)初步把握追趕跑啟動(dòng)的要領(lǐng),10%左右同學(xué)能在老師指導(dǎo)下完成啟動(dòng)基本動(dòng)作；進(jìn)一步進(jìn)展擲遠(yuǎn)才能；3、情感目標(biāo)： 通過教學(xué), 發(fā)揚(yáng)同學(xué)相互學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；通過“ 自制器材、逆向嬉戲” 等方式,培育同學(xué)動(dòng)手才能和制造性思維才能；培育同學(xué)積極參加體育活動(dòng),自覺錘煉的良好習(xí)慣；教材重點(diǎn)：追趕跑 教材難點(diǎn)：追趕跑教學(xué)重點(diǎn)：快速啟動(dòng)奔跑 教學(xué)難點(diǎn)： 1、彎道快速奔跑

8、的技能；2、投擲輕物的全身和諧用力技能教學(xué)教學(xué)內(nèi)容老師（主導(dǎo)）活動(dòng)同學(xué)（主體）活動(dòng)運(yùn)動(dòng)量時(shí)強(qiáng)過程次度初1、兔子舞1、仿照兔子跳,引導(dǎo)同學(xué)1、集隊(duì)隊(duì)形：1 中跳成集合隊(duì)形；入2、課堂常規(guī)要求：要求：仿照形象、小情精神飽滿、留意外表、境語言親切、表演形象；集合快速；2、師生問好；2、認(rèn)真聽講,宣布內(nèi)容,激發(fā)愛好；師生問好；再1、仿照 動(dòng)物 行1、啟示同學(xué)想象仿照；1、想象仿照；30 6 小走（魚兒游、2、師生共同仿照練習(xí)；2、師生共仿；入馬兒跑、鴨子3、小結(jié)評(píng)優(yōu)；3、明星隊(duì)表情走、 大雁 飛（看誰仿照得像）演； 4、分組境等）仿大雁繞圈飛；發(fā)1、走和慢跑1、引導(dǎo)：會(huì)不會(huì)走？怎么1、自由走,齊走；3

9、0 4 中 小走？跑起來又如何？自由跑,齊跑；展2、你追我趕2、勉勵(lì) ,“ 比一比,誰2、單人追趕；30 3中 大情快”；示范,再勉勵(lì)；多人集體追趕；境規(guī)章：跑進(jìn)時(shí)腳不能踩在共分四組中圈上,必需從外側(cè)超越,不得有意阻擋或推拉其它大直徑 5 米同學(xué)；多人追趕時(shí)不能與同伴分別；深1、十字接力1、講清競賽的方法規(guī)章；1、聽講,變換隊(duì)形；1大方法：1、分四組,2、請(qǐng)生練習(xí),師旁指導(dǎo)；2、分組練習(xí)；規(guī)章同上,各隊(duì)23、組織同學(xué)競賽；3、分組競賽；每位隊(duì)員繞圈外4、評(píng)出競賽優(yōu)勝和精神文直徑一周,以先跑完明優(yōu)勝組；入15 米的隊(duì)為勝；情境2、貓和老鼠1、講清方法和規(guī)章；1、貓抓老鼠1中2、師生同唱兒歌,并指揮2、老鼠抓2角色的扮演；貓；保1、擲輕物1、觀看并參加同學(xué)的自由1、自由投擲練習(xí)；4 中投擲活動(dòng)；2、認(rèn)真聽講,把握動(dòng)作持2、小結(jié)并正確示范敘述；小要領(lǐng)；情3、巡回引導(dǎo)同學(xué)擲輕物；3、自主練習(xí)；境延 1、“ 打氣爆胎”1、講解方法,“ 打氣”；1、 “ 充氣” 并“ 爆胎”；30 小續(xù) 2情 2、老師講評(píng)總結(jié) 2、夸獎(jiǎng)先進(jìn),勉勵(lì)后進(jìn)；師生再見；2、 聽講；境 3、收回器材 3、 幫忙師收回器材；估計(jì)負(fù)荷與場地與器