小班教案什么動物吃什么反思

1、Word - 43 -小班教案什么動物吃什么反思1、小班教案什么動物吃什么反思 活動目標： 1、初步把握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。2、喜愛運用有節(jié)奏的語言表現小動物的叫聲和食物。3、樂意參加表演，大膽學說角色對話。4、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽敘述。 重難點： 初步把握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;喜愛運用有節(jié)奏的語言表現小動物的叫聲和食物。 活動預備： 閱歷預備：已初步熟悉小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動物;1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較認識的動物頭飾，每人一個;其它幼兒較認識的動物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)2、小鼓一面;3、不透亮的口袋一個;森

2、林的背景圖一張。 活動過程： 1、嬉戲：什么動物走來了“今日來了幾位小客人，它們都是我們的好伴侶，你看是誰來了?”教師帶小雞的頭飾，仿照小雞的動作走出來“誰來了?”“小雞怎樣叫?”“小雞喜愛吃什么?”幼兒和教師(雞媽媽)一起走，捉蟲子吃;教師敲小鼓，有節(jié)奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”;將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。(以此類推，教師飾演不同的小動物走出來， 和幼兒一起仿照動物的動作、叫聲;并運用有節(jié)奏的語言舉行表達)2、嬉戲：小動物出來玩(1)摸口袋：教師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，拿出后，教師按照圖上的動物問話，幼兒集體回答。(2)小動物出來玩：請幼兒自己

3、選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，仿照的動作，出來找喜愛的食物吃，并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如：展示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子，走出來，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”?！靶』ㄘ?，喵喵喵，吃什么，吃小魚”。)3、將幼兒的話編成兒歌：今日，你們都會說什么動物吃什么了，教師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！?連續(xù)活動： 1、在信息角中，提供小鼓、口袋，通過各種動物的玩具、圖片、

4、指偶等舉行摸口袋，說兒歌的嬉戲;2、引領幼兒將動物的動作加進兒歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。3、為了進一步培養(yǎng)幼兒的語言節(jié)奏，在音樂區(qū)為幼兒提供表現動物叫聲節(jié)奏圖，動物歌曲錄音帶，引領幼兒運用不同的節(jié)奏方式表現動物的動作、叫聲等。 什么動物吃什么反思： 小動物向來是小伴侶們最喜愛的，在一次計算活動中，大家對小動物吃什么產生了愛好。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小伴侶都按照自己的生活閱歷講了其他小動物的飲食。因此，按照幼兒的年齡特點及興趣，設計了這一活動。在教學過程中，我通過了電腦，將小動物吃什么設制了動畫的形式，當孩子們看到一個個形象、逼真的小動物時，他們的興致一下提

5、升了，因此，對活動中的提問也都樂觀舉手發(fā)言了，從開頭到活動中間部分，囫圇環(huán)節(jié)和過程，包括小伴侶們所把握的本事，還是十分好的，但最后結束部分，提問兒歌的名字叫什么時，因為電腦操作的水平問題，沒有將音量放大，所以影響了囫圇活動，孩子們對我的問題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面向這一情況，我抓緊通過琴聲將小伴侶的注重力集中過來。在一曲我愛我的小動物中結束了這一教學活動。2、小班主題活動教案：什么動物吃什么教案(附教學反思)活動目標：1、初步把握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。2、喜愛運用有節(jié)奏的語言表現小動物的叫聲和食物。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、情愿大膽試試

6、，并與伙伴共享自己的收獲。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動重難點：重點：初步把握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;難點：喜愛運用有節(jié)奏的語言表現小動物的叫聲和食物?；顒宇A備：閱歷預備：已初步熟悉小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動物;材料預備：1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較認識的動物頭飾，每人一個;其它幼兒較認識的動物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)2、小鼓一面;3、不透亮的口袋一個;森林的背景圖一張?；顒舆^程：1、嬉戲：什么動物走來了“今日來了幾位小客人，它們都是我們的好伴侶，你看是誰來了?”教師帶小雞的頭飾，仿照小雞的動作走出來“誰來了?”“小雞怎樣叫?”“小雞喜愛吃

7、什么?”幼兒和教師(雞媽媽)一起走，捉蟲子吃;教師敲小鼓，有節(jié)奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”;將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。(以此類推，教師飾演不同的小動物走出來， 和幼兒一起仿照動物的動作、叫聲;并運用有節(jié)奏的語言舉行表達)2、嬉戲：小動物出來玩(1)摸口袋：教師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，拿出后，教師按照圖上的動物問話，幼兒集體回答。(2)小動物出來玩：請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，仿照的動作，出來找喜愛的食物吃，并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如：展示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子，走出來，

8、“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”?！靶』ㄘ?，喵喵喵，吃什么，吃小魚”。)3、將幼兒的話編成兒歌：今日，你們都會說什么動物吃什么了，教師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。”連續(xù)活動：1、在信息角中，提供小鼓、口袋，通過各種動物的玩具、圖片、指偶等舉行摸口袋，說兒歌的嬉戲;2、引領幼兒將動物的動作加進兒歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。3、為了進一步培養(yǎng)幼兒的語言節(jié)奏，在音樂區(qū)為幼兒提供表現動物叫聲節(jié)奏圖，動物歌曲錄音

9、帶，引領幼兒運用不同的節(jié)奏方式表現動物的動作、叫聲等。活動反思：小動物向來是小伴侶們最喜愛的，在一次計算活動中，大家對小動物吃什么產生了愛好。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小伴侶都按照自己的生活閱歷講了其他小動物的飲食。因此，按照幼兒的年齡特點及興趣，設計了這一活動。在教學過程中，我通過了電腦，將小動物吃什么設制了動畫的形式，當孩子們看到一個個形象、逼真的小動物時，他們的興致一下提升了，因此，對活動中的提問也都樂觀舉手發(fā)言了，從開頭到活動中間部分，囫圇環(huán)節(jié)和過程，包括小伴侶們所把握的本事，還是十分好的，但最后結束部分，提問兒歌的名字叫什么時，因為電腦操作的水平問題，沒有將音量放大，所以影

10、響了囫圇活動，孩子們對我的問題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面向這一情況，我抓緊通過琴聲將小伴侶的注重力集中過來。在一曲我愛我的小動物中結束了這一教學活動。3、小班主題什么動物吃什么教案反思活動目標：1、初步把握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。2、喜愛運用有節(jié)奏的語言表現小動物的叫聲和食物。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、探究與試驗，激活幼兒主動探究的樂觀性?；顒又仉y點：重點：初步把握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;難點：喜愛運用有節(jié)奏的語言表現小動物的叫聲和食物?；顒宇A備：閱歷預備：已初步熟悉小貓、小雞、小鴨、小山

11、羊、黃狗幾種動物;材料預備：1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較認識的動物頭飾，每人一個;其它幼兒較認識的動物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)2、小鼓一面;3、不透亮的口袋一個;森林的背景圖一張?；顒舆^程：1、嬉戲：什么動物走來了“今日來了幾位小客人，它們都是我們的好伴侶，你看是誰來了?”教師帶小雞的頭飾，仿照小雞的動作走出來“誰來了?”“小雞怎樣叫?”“小雞喜愛吃什么?”幼兒和教師(雞媽媽)一起走，捉蟲子吃;教師敲小鼓，有節(jié)奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”;將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。(以此類推，教師飾演不同的小動物走出來， 和幼兒一起仿照動物的動作、叫聲;并運用有節(jié)奏的語言舉

12、行表達)2、嬉戲：小動物出來玩(1)摸口袋：教師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，拿出后，教師按照圖上的動物問話，幼兒集體回答。(2)小動物出來玩：請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，仿照的動作，出來找喜愛的食物吃，并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如：展示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子，走出來，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”。“小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚”。)3、將幼兒的話編成兒歌：今日，你們都會說什么動物吃什么了，教師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，

13、吃小蟲;小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！边B續(xù)活動：1、在信息角中，提供小鼓、口袋，通過各種動物的玩具、圖片、指偶等舉行摸口袋，說兒歌的嬉戲;2、引領幼兒將動物的動作加進兒歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。3、為了進一步培養(yǎng)幼兒的語言節(jié)奏，在音樂區(qū)為幼兒提供表現動物叫聲節(jié)奏圖，動物歌曲錄音帶，引領幼兒運用不同的節(jié)奏方式表現動物的動作、叫聲等。活動反思：小動物向來是小伴侶們最喜愛的，在一次計算活動中，大家對小動物吃什么產生了愛好。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小伴侶都按照自己的生活閱歷講了其他小動物的飲食。因此

14、，按照幼兒的年齡特點及興趣，設計了這一活動。在教學過程中，我通過了電腦，將小動物吃什么設制了動畫的形式，當孩子們看到一個個形象、逼真的小動物時，他們的興致一下提升了，因此，對活動中的提問也都樂觀舉手發(fā)言了，從開頭到活動中間部分，囫圇環(huán)節(jié)和過程，包括小伴侶們所把握的本事，還是十分好的，但最后結束部分，提問兒歌的名字叫什么時，因為電腦操作的水平問題，沒有將音量放大，所以影響了囫圇活動，孩子們對我的問題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面向這一情況，我抓緊通過琴聲將小伴侶的注重力集中過來。在一曲我愛我的小動物中結束了這一教學活動。4、小班語言什么動物吃什么教案反思一、活動目標：

15、1、初步把握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;2、喜愛運用有節(jié)奏的語言表現小動物的叫聲和食物。3、樂觀參加活動，培養(yǎng)對語言嬉戲的愛好;并情愿表述自己的感觸。4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。5、學習有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內容。二、活動預備：1、小雞、小鴨、小狗、小兔教具2、小蟲、小魚、骨頭、蘿卜的食物教具3、PPT課件4、貼絨教具三、活動過程：(一)、基本部分：1、小雞來做客，播放PPT導入：今日我們小(1)班來了位小客人，小伴侶們想不想知道是誰來了?我們把小眼睛閉上教師數3聲睜開眼睛，123是誰呀?(展示小雞圖片)我們給小雞問好教師引領

16、幼兒給小雞問好提問：(1)、 “小雞怎么叫?(嘰嘰嘰)(2)、小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);(3)、它喜愛吃什么?”(蟲和米)2、小鴨子來做客，(播放鴨子叫),引出小鴨“嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀?”(展示小鴨子)鴨：小伴侶們好我是小鴨子，今日我也來小(1)班做客，你們歡迎我嗎?(引領幼兒給小鴨問好)提問：(1)、小鴨怎么叫的?(嘎嘎嘎)寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什么呢?(小魚和小蝦)(2)、 小鴨：身上的毛是什么色彩?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的)(3)、它有什么本事?(游泳)3、小狗來做客，“汪汪汪” “咦!是誰來了呀?”“汪汪汪我是小狗，今日我來小(1)班做客大家歡迎我嗎?”(

17、引領幼兒鼓掌并給小狗問好)師“今日呀小花狗也來做客，小狗喜愛吃什么呀(骨頭)4、小白兔也想和你們做好伴侶，你們情愿嗎?小白兔最喜愛吃什么?(蘿卜)5、展示食譜，引出兒歌：師：今日，你們都會說什么動物吃什么了，現在教師想請小伴侶和教師一起把它變成一首好聽的兒歌。(貼絨教具)小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;”小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。”小白兔，跳跳跳，吃什么，吃蘿卜;(教師和幼兒一起以不同方式念2-3遍)(二)嬉戲：幼兒給小動物喂食物師：教師這里為小客人預備了他們喜愛的食物，現在請寶寶們給自己喜愛的小動物喂吃的(教師邊說邊示范)寶寶們快來給小動物送好吃的啦!(

18、三)結束語：小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可愉快了，小客人還要感謝小伴侶。他們還想和寶寶們一起做嬉戲，你們興奮嗎?那好，我們一起出去做嬉戲吧。反思：小動物向來是小伴侶們最喜愛的，在一次計算活動中，大家對小動物吃什么產生了愛好。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小伴侶都按照自己的生活閱歷講了其他小動物的飲食。因此，按照幼兒的年齡特點及興趣，設計了這一活動。 在教學過程中，我通過了電腦，將小動物吃什么設制了動畫的形式，當孩子們看到一個個形象、逼真的小動物時，他們的興致一下提升了，因此，對活動中的提問也都樂觀舉手發(fā)言了，從開頭到活動中間部分，囫圇環(huán)節(jié)和過程，包括小伴侶們所把握的本事，還是十分好的，

19、但最后結束部分，提問兒歌的名字叫什么時，因為電腦操作的水平問題，沒有將音量放大，所以影響了囫圇活動，孩子們對我的問題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面向這一情況，我抓緊通過琴聲將小伴侶的注重力集中過來。在一曲我愛我的小動物中結束了這一教學活動。5、小班語言什么動物愛吃什么教案反思活動目標：1、初步把握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;2、喜愛運用有節(jié)奏的語言表現小動物的叫聲和食物?；顒宇A備：1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較認識的動物頭飾，每人一個;其它幼兒較認識的動物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)2、小鼓一面;3、不透亮的口袋一個;森林的背景圖一張?；顒舆^

20、程：1、嬉戲：什么動物走來了今日來了幾位小客人，它們都是我們的好伴侶，你看是誰來了?教師帶小雞的頭飾，仿照小雞的動作走出來誰來了?小雞怎樣叫?小雞喜愛吃什么?幼兒和教師(雞媽媽)一起走，捉蟲子吃;教師敲小鼓，有節(jié)奏的說：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。(以此類推，教師飾演不同的小動物走出來， 和幼兒一起仿照動物的動作、叫聲;并運用有節(jié)奏的語言舉行表達)2、嬉戲：小動物出來玩(1)摸口袋：教師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，拿出后，教師按照圖上的動物問話，幼兒集體回答。(2)小動物出來玩：請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，仿照的動作，出

21、來找喜愛的食物吃，并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如：展示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子，走出來，小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。)3、將幼兒的話編成兒歌：今日，你們都會說什么動物吃什么了，教師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。連續(xù)活動：1、在信息角中，提供小鼓、口袋，通過各種動物的玩具、圖片、指偶等舉行摸口袋，說兒歌的嬉戲;2、引領幼兒將動物的動作加進兒

22、歌中去，例如：小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜。反思：為了進一步培養(yǎng)幼兒的語言節(jié)奏，在表演區(qū)為幼兒提供表現動物叫聲節(jié)奏圖，動物歌曲錄音帶，引領幼兒運用不同的節(jié)奏方式表現動物的動作、叫聲等。6、小班語言藏匿課什么動物吃什么教案反思一、活動目標：1、樂觀參加活動，培養(yǎng)對語言嬉戲的愛好;2、把握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;3、初步感觸有節(jié)奏的語言。4、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的容易對話。5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。一、活動目標：1、樂觀參加活動，培養(yǎng)對語言嬉戲的愛好;2、把握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;3、初步感觸有節(jié)奏的語言。二、活動預備：1、小雞、小鴨

23、、小狗頭飾;2、比幼兒數量多的小蟲、小魚、骨頭的粘貼食物教具;3、粘貼背景圖案三個;4、圖譜一張。三、活動過程：(一)開頭部分：組織幼兒做好拍手歌(二)基本部分：1、小雞來做客，展示小雞頭飾導入：今日我們小小2班來了位小客人，小伴侶們想不想知道是誰來了?我們把小眼睛閉上余教師數3聲睜開眼睛，123是誰呀?(展示小雞頭飾)我們給小雞問好教師引領幼兒給小雞問好小雞怎么叫，它喜愛吃什么?(鼓舞幼兒：真棒)2、小鴨子來做客，放錄音(小鴨叫)引出小鴨嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀?(展示小鴨子)鴨：小伴侶們好我是小鴨子，今日我也來小小2班做客，你們歡迎我嗎?(引領幼兒給小鴨問好)師：小鴨怎么叫的?寶寶們小鴨

24、子來做客我們要請它吃什么呢?(鼓舞幼兒：真棒)3、小狗來做客，幼兒飾演引出小狗咚咚咚(敲門聲)咦!是誰在敲門呀?請一名幼兒帶小狗的頭飾，仿照小狗的動作跳出來汪汪汪我是小狗，今日我來小小二班做客大家歡迎我嗎?(引領幼兒鼓掌并給小狗問好)師今日呀小花狗也來做客，小狗是怎么叫的，我們來學一學，小狗喜愛吃什么呀?(鼓舞幼兒：真棒)4、以圖譜的形式引出兒歌：師：寶寶們真棒，我們的小客人還要給寶寶們表演節(jié)目呢!你們愉快嗎?(邊念兒歌邊展示教具，協(xié)助幼兒更好、更快的理解兒歌)小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。(以不同的形式教念兒歌)(三)結束部分

25、：幼兒給小動物喂食物(幼兒的桌子上邊放有小動物愛吃的食物：小蟲、小魚、骨頭，請幼兒挑選自己喜愛小動物的食物粘貼在相應的小動物頭飾下邊)師：教師這里為小客人預備了他們喜愛的食物，現在請寶寶們給自己喜愛的小動物喂吃的(教師邊說邊示范)寶寶們快來給小動物送好吃的啦!五、活動延長：小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可愉快了，小客人還要感謝小伴侶。他們還想和寶寶們一起做嬉戲，你們興奮嗎?那好，我們一起出去嬉戲吧。反思：小動物向來是小伴侶們最喜愛的，在一次計算活動中，大家對小動物吃什么產生了愛好。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小伴侶都按照自己的生活閱歷講了其他小動物的飲食。因此，按照幼兒的年齡特點及興趣

26、，設計了這一活動。在教學過程中，我通過了電腦，將小動物吃什么設制了動畫的形式，當孩子們看到一個個形象、逼真的小動物時，他們的興致一下提升了，因此，對活動中的提問也都樂觀舉手發(fā)言了，從開頭到活動中間部分，囫圇環(huán)節(jié)和過程，包括小伴侶們所把握的本事，還是十分好的，但最后結束部分，提問兒歌的名字叫什么時，因為電腦操作的水平問題，沒有將音量放大，所以影響了囫圇活動，孩子們對我的問題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面向這一情況，我抓緊通過琴聲將小伴侶的注重力集中過來。在一曲我愛我的小動物中結束了這一教學活動。7、小班語言優(yōu)質課什么動物吃什么教案反思小班語言嬉戲：什么動物吃什么?活動

27、設計意圖：在動物主題開展了一周后，幼兒對身邊常見的小動物有了初步的了解，利用嬉戲、歌曲、美術活動，幼兒初步了解了它們的動作、叫聲、喜愛吃的食物，在此基礎上，我舉行此活動的目的在于進一步啟發(fā)幼兒能運用語言描述動物的叫聲等特征，豐盛幼兒口語表述，為幼兒的活動區(qū)活動提供幼兒自主的嬉戲，進一步延長幼兒對各種動物特征的觀看、了解及運用有節(jié)奏的語言表達，體悟語言表述的樂趣?；顒幽繕耍?、初步把握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;2、喜愛運用有節(jié)奏的語言表現小動物的叫聲和食物。3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽制造并共享與伙伴合作勝利的體悟。4、能樂觀地與伙伴溝通自己的發(fā)覺，激活進一步探究事物變化

28、的愿望?；顒又仉y點：重點：初步把握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;難點：喜愛運用有節(jié)奏的語言表現小動物的叫聲和食物?；顒宇A備：閱歷預備：已初步熟悉小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動物;材料預備：1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較認識的動物頭飾，每人一個;其它幼兒較認識的動物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)2、小鼓一面;3、不透亮的口袋一個;森林的背景圖一張?；顒舆^程：1、嬉戲：什么動物走來了“今日來了幾位小客人，它們都是我們的好伴侶，你看是誰來了?”教師帶小雞的頭飾，仿照小雞的動作走出來“誰來了?”“小雞怎樣叫?”“小雞喜愛吃什么?”幼兒和教師(雞媽媽)一起走，捉蟲子吃;教師敲小

29、鼓，有節(jié)奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”;將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。(以此類推，教師飾演不同的小動物走出來， 和幼兒一起仿照動物的動作、叫聲;并運用有節(jié)奏的語言舉行表達)2、嬉戲：小動物出來玩(1)摸口袋：教師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，拿出后，教師按照圖上的動物問話，幼兒集體回答。(2)小動物出來玩：請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，仿照的動作，出來找喜愛的食物吃，并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如：展示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子，走出來，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”。“小花貓，喵喵喵，

30、吃什么，吃小魚”。)3、將幼兒的話編成兒歌：今日，你們都會說什么動物吃什么了，教師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！边B續(xù)活動：1、在信息角中，提供小鼓、口袋，通過各種動物的玩具、圖片、指偶等舉行摸口袋，說兒歌的嬉戲;2、引領幼兒將動物的動作加進兒歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。3、為了進一步培養(yǎng)幼兒的語言節(jié)奏，在音樂區(qū)為幼兒提供表現動物叫聲節(jié)奏圖，動物歌曲錄音帶，引領幼兒運用不同的節(jié)奏方式表現動物的動作、叫聲等。

31、教學反思：小動物向來是小伴侶們最喜愛的，在一次計算活動中，大家對小動物吃什么產生了愛好。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小伴侶都按照自己的生活閱歷講了其他小動物的飲食。因此，按照幼兒的年齡特點及興趣，設計了這一活動。8、小班語言小動物吃什么教案反思活動目標：1、初步把握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。2、喜愛運用有節(jié)奏的語言表現小動物的叫聲和食物?；顒宇A備：1、小貓、小雞、小羊、小狗動物指偶，動物圖片。2、不透亮的口袋一個;活動過程：一、嬉戲：什么動物走來了師：今日我們班要來小客人啦，它們都是我們的好伴侶。老師展示小雞圖片 師：誰來了?小雞怎樣叫?小雞喜愛吃什么?(吃米、吃蟲)打開

32、圖片，展示小蟲。老師用有節(jié)奏聲音的說：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。(以此類推，教師展示不同的小動物， 和幼兒一起仿照動物的動作、叫聲;并運用有節(jié)奏的語言舉行表達)二、嬉戲：小動物出來玩(1)摸口袋：師：今日教師還帶來了一個奇特的口袋，想知道里面有什么嗎?教師展示裝有小動物的指偶口袋，老師摸動物，摸出后，教師按照指偶問話，幼兒集體回答。(2)找小動物師：你們都想來摸一摸這個奇特的口袋嗎?請幼兒自己來摸出一種動物的指偶，并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。三、將幼兒的話編成兒歌師：今日，你們都會說什么動物吃什么了，教師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：兒歌小動物吃什么小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲

33、;小小貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚;小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。師：還有哪些小動物呢?它們又喜愛吃什么讓我們一起去找一找、說一說吧!活動反思：小動物向來是小伴侶們最喜愛的，在一次計算活動中，大家對小動物吃什么產生了愛好。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小伴侶都按照自己的生活閱歷講了其他小動物的飲食。因此，按照幼兒的年齡特點及興趣，設計了這一活動。 在教學過程中，我通過了電腦，將小動物吃什么設制了動畫的形式，當孩子們看到一個個形象、逼真的小動物時，他們的興致一下提升了，因此，對活動中的提問也都樂觀舉手發(fā)言了，從開頭到活動中間部分，囫圇環(huán)節(jié)和過程，包括小伴侶們

34、所把握的本事，還是十分好的，但最后結束部分，提問兒歌的名字叫什么時，因為電腦操作的水平問題，沒有將音量放大，所以影響了囫圇活動，孩子們對我的問題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面向這一情況，我抓緊通過琴聲將小伴侶的注重力集中過來。在一曲我愛我的小動物中結束了這一教學活動。9、小班科學活動小動物愛吃什么教案反思設計意圖幼兒園喂養(yǎng)了許多小動物，幼兒紛紛從家里帶來食物，有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶，有小魚、肉骨頭等等?？粗“閭H帶來的這些食物，老師又興奮又焦急。興奮的是孩子們情愿把自己愛吃的食物帶給小動物吃，體現了孩子們對小動物的體貼之心;但這些食物是動物們愛吃的食物嗎

35、?實踐出真知，本次活動讓幼兒嘗試將自己帶的食物分給小動物吃，利用小動物吃與不吃的挑選，讓幼兒明了不同動物有不同的食性。人與動物也有著很大區(qū)分?；顒幽繕?.知道不同動物有不同食性。2.有探究小動物食性的愛好。3.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。5.進展幼兒的觀看力、想象力?；顒宇A備各種實物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。教具：小動物圖片，食物圖片?；顒舆^程1.帶幼兒分離參觀小雞、小鴨、小兔的家，引領幼兒觀看動物的形狀、動作，鼓舞幼兒用動作表現小動物的形狀和動作，仿照幾種動物的叫聲。2.小動物吃什么。鼓舞幼兒大膽說出自己

36、的主意。3.試一試：提供各種食物，幼兒依自已意愿挑選食物喂小動物。4.溝通：我喂小動物吃了什么食物。5.匯報：將動物愛吃的食物圖片，粘貼在小動物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛吃菜葉?；顒友娱L日常生活中，按照幼兒愛好繼續(xù)讓他們探索其他小動物的食性。活動反思囫圇活動，賦予幼兒較寬裕的氛圍，老師只是充當了活動中的支持者，鼓舞者，合，引領者，專心聆聽幼兒的表達，并準時的梳理與小結。幼兒始終是主體，他們利用觀看、動手、探索，梳理出新的學問閱歷使他們在實踐中增長才能。10、小班語言藏匿課小動物吃什么教案反思活動目標：1.讓幼兒初步熟悉馬蘭頭的特征及作用，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，熱

37、愛大自然的情感。2.讓幼兒初步學會揀整潔馬蘭和拌馬蘭的技能，從小培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習慣。3.利用實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。4.培養(yǎng)探究馬蘭頭的愛好?；顒宇A備：馬蘭頭、調味品、一盤涼拌馬蘭頭、剪刀活動過程：1.請幼兒品味拌馬蘭頭，引出主題。教師今日給小伴侶帶來了一盤菜，請大家品味，然后猜一猜這是什么菜?2.熟悉馬蘭頭(1)熟悉馬蘭頭的特征及作用。剛才小伴侶告知我吃的是馬蘭頭，是我們建山特有些野菜之一。誰能說說春天的馬蘭頭是什么樣的?(引領幼兒說出馬蘭的外型特征，老師把幼兒的回答作容易的小結。)那馬蘭頭在什么地方有呢?(引領幼兒說出馬蘭是一種野菜，不需要種植，田野里處處都有，它的生命力很強

38、。)馬蘭頭有什么用呢?(引領幼兒說出馬蘭頭的有用性和藥用性，幼兒回答老師小結)(2)學習揀馬蘭頭馬蘭頭是一種野菜，田野中還有許多野菜。教師今日給小伴侶帶來了幾種野菜。請小伴侶在這些野菜中找到馬蘭頭，把它揀整潔，揀的時候注重：要先找對馬蘭頭，然后左手拿住馬蘭頭，右手拿住剪刀，把馬蘭頭的根和黃葉去掉。揀整潔的放到筐里。(幼兒動手揀，教師指導)(3)學做拌馬蘭頭。(事先預備好調味品和小碗)我們揀了無數的馬蘭頭，現在我們來作一盤涼拌馬蘭頭吧!教師負責把馬蘭頭焯過水切好，小伴侶負責拌馬蘭頭，拌好了請大家品味，好嗎!3.結束部分我們今日熟悉了春天的馬蘭頭，還自己動手做了一道涼拌馬蘭頭，下面請小伴侶一起品味

39、自己做涼拌馬蘭，好嗎?活動反思：幼兒在熟悉馬蘭頭、撿馬蘭頭、品馬蘭頭的過程中，對馬蘭頭留下了深刻的記憶，對故鄉(xiāng)的熱愛又加深了一層。我覺得開展這樣的活動十分故意義，幼兒在參加活動的過程中，不僅熟悉了馬蘭頭，還學會了怎樣撿菜，對做涼拌菜的制作辦法也有了一定的了解。在以后的教學活動中，要常常開展一些臨近幼兒生活，又具有濃郁地方特色的實踐活動。11、小班數學活動教案：喂小動物吃餅干教案(附教學反思)活動目標：1、熟悉圓形、方形和三角形，感知各外形的不同。2、能初步按照餅干的外形舉行分類，樂意并大膽地喂小動物吃餅干。3、在嬉戲中體悟學習的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領幼兒樂觀與材料互動，體

40、悟數學活動的樂趣。活動預備：1、課件，找伴侶的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。2、三種外形的實物(與幼兒人數相同)。貼有三個外形的托盤各一。3、餅干圖形與幼兒人數相同，嘴巴分離是圓形、方形和三角形的三個小動物。活動過程：一、熟悉圓形、方形、三角形，基本了解各圖形的不同。1、師：小伴侶，今日來了幾位圖形寶寶，大家想熟悉他們嗎?(課件：圓形、方形、三角形分離做自我介紹。)(1)三角寶寶像小山，有三角，有三邊，三角三邊緊相連。(2)圓形寶寶像皮球，滾到東，滾到西，圓圓胖胖最調皮。(3)方形寶寶像手絹，四條邊，四個角，方方正正站得牢。2、師：(課件)剛才三個外形伴侶介紹了自己，現在，你們熟悉它們了嗎

41、?能說出它們長什么樣嗎?師：我們再一起來熟悉一下這三個伴侶，好嗎?(師生共同小結)二、按物體的外形舉行分類1、音樂嬉戲：找伴侶師：小伴侶看看胸前，你現在是什么寶寶呀?是什么外形的?隨音樂一邊唱找伴侶一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小伴侶做好伴侶。2、喂小動物吃餅干師：小伴侶，你們和圖形寶寶做嬉戲，開不愉快呀?有三個小動物也想和我們一起做嬉戲，猜一猜?他們是誰?(小貓、小兔和小狗)它們來我們班做客，我們是不是要拿出我們最好吃東西來款待它們呢?展示：餅干(三種外形的餅干)圓形嘴巴的小狗喜愛吃圓形餅干，正方形嘴巴的小貓喜愛吃正方餅干，三角形嘴巴的小兔喜愛吃三角形餅干，請小伴侶喂小動物吃餅干吧!師：我們

42、給小動物送了那么多的餅干，不知道小動物會是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎?(錄音：小伴侶好!感謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有的小伴侶送的餅干還不是我們最喜愛吃的。那么，你們想知道我們最喜愛吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可容易啦，只要看看我們的嘴巴就明了啦。)師：小動物怎么說呀?小動物告知假如想知道他們喜愛吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?師：剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧，我們抓緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜愛吃的餅干吧。(師：噢，我們看看送對了嗎?都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧!)課后反思：我認為現在的孩子對于圖形基本都能熟悉，但對于操作計數的能力還是很薄弱，因此，我打算

43、把這個分類計數作為活動的難點去突破，因此在活動的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動后，我總體的感覺還是有心得的。由于對一些問題我又有了更深的熟悉與理解，從教學目標達成狀況來說，本節(jié)課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學舉行了反思：一、活動剛開頭是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就簡單開展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀看的情境中對圖形寶寶產生了深厚的愛好。二、其次個環(huán)節(jié)圖形找伴侶，孩子們興致深厚，也情愿去參加。三、在活動的最后一環(huán)節(jié)中，讓幼兒“給動物喂餅干”，在給動物喂吃餅干時，引領孩子按照嘴巴不同外形喂相應的餅干，并引領幼兒邊送小動物吃

44、餅干，有了伙伴的示范，在集體操作時，孩子們能更好地送餅干。讓每個孩子在每次活動中都有所心得，是我始終追求的目標!其實這次數學活動就是以嬉戲的形式開展的，特殊符合小班的年齡特點。在囫圇活動中幼兒始終沉醉在嬉戲的快樂中，愛好很高。幼兒也在不知不覺中學會了區(qū)別三角形、正方形、圓形三種外形，并舉行了歸類。但是，在囫圇活動中間也浮現了需要改進和不足的地方，如在其次環(huán)節(jié)中嬉戲找伴侶多點時光讓幼兒進一步感知圓形、方形、三角形的特點，最后環(huán)節(jié)，小伴侶都喂對了，錄音可以不用，假如錯了就派上用場了。本次活動以嬉戲貫通活動的始終，使幼兒在老師創(chuàng)設的歡樂嬉戲情境中加深了對三種圖形的區(qū)別和熟悉;孩子在活動中的樂觀性，主

45、動性充分的被激活出來。12、小班健康活動教案：多多什么都愛吃教案(附教學反思)活動設計背景在孩子進餐中我發(fā)覺孩子有不少遇到愛吃的菜就得無數，不愛吃的菜就少吃或者索性不吃，有些孩子甚至將吃的菜吐出來。利用家訪我們了解到，孩子在家中也有無數菜不吃，挑食，偏食的現象比較嚴峻。針對這種現象，我設計了本教學活動?；顒幽繕?.初步理解故事內容。2.培養(yǎng)不挑食的習慣。3.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。5.初步了解健康的小常識。教學重點、難點要求幼兒理解故事內容，知道挑食、偏食是不好的?；顒宇A備1.故事圖片2.內放胡蘿卜、西紅柿、黃瓜等的一次性小碗、牙簽每人一份

46、3.音樂磁帶紅蘋果活動過程1.導入活動.播放歌曲紅蘋果，說說愛吃的食物，引起幼兒愛好，集中幼兒注重力。2.教師敘述故事多多什么都愛吃1)教師邊敘述故事邊引領幼兒觀看圖片，讓幼兒自然地進入故事情境，掌握故事進展的挨次，幼兒在教師引領下理解故事內容并試試表述。2)與幼兒研究，引領幼兒思量小狗多多長大后的情形，鼓舞幼兒從不同方面舉行想像并溝通自己的主意。3.品味蔬菜。鼓舞幼兒勇于試試，產說吃這些菜的感觸，鼓舞幼兒克服不良習慣，像多多一樣什么都愛吃。教學反思活動開頭部分，我以幼兒認識的歌曲紅蘋果引出有關食物的話題：多吃蘋果身體好，那我們還吃什么食物呢?這種開放式問題拋出要求幼兒結合自己的生活閱歷舉行回

47、答。敘述故事部分，我邊敘述邊帶領幼兒觀看圖片，聯(lián)系平常吃飯時的閱歷來理解故事要表述的內容。活動結束部分，采納吃一吃，說一說的形式鼓舞幼兒多吃蔬菜類食物。以此來轉變幼兒存在的挑食、偏食的現象。在活動中對于自己提出的問題，在幼兒沒有充分表述或者沒有表述時就急于給出答案。13、小班數學小動物吃點心教案反思一、活動目標1、能夠利用活動熟悉小動物、不同的點心和車子，感知4以內的數量。2、能夠在活動中手口全都地數數，把握觀看和比較事物數量的能力。3、能利用活動對數學、數字產生愛好，喜愛和大家一起活動，并且喜愛協(xié)助別人，愛慕小動物。4、提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。5、知道按事物不同的特征舉行排序

48、會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。二、活動預備教材、動物與點心的圖片若干三、活動過程(一)引出話題，激活愛好1、師：小伴侶，你們都喜愛小動物嗎?今日教師就給大家?guī)砹艘恍┛蓯鄣男游?，我們一起來看看?(展示圖片)(二)小動物吃點心1、師：大家看看，我們班來了哪些小動物呀?(有老鼠、兔子、烏龜、大象)2、師：恩，那他們分離都來了幾只呢?3、師：現在小動物的肚子有點餓了，它們想請小伴侶幫忙分一下點心，你們情愿幫幫它們嗎?要求一只小動物分到一個點心，我請小伴侶來分一分。(個別操作，用線銜接)4、總結：一個小動物吃一個東西，幾個小動物吃幾個東西。(三)小動物去旅行1、師：嗯，剛才小動物們都吃到大

49、家?guī)退麄兎值狞c心，吃的好飽呀!感謝你們!現在小動物吃飽了，它們預備去旅游啦!由于剛才你們幫它們分點心分的很好，沒有分錯，每一個小動物都吃到了，所以，它們現在又想請你們幫它們分一下旅游時的車子!2、展示材料，讓幼兒觀看上面的內容，動物的數量和車子的數量。3、師：現在要請小伴侶來幫動物們分小車了，大家都試一試吧!想想，我們剛才是怎么協(xié)助小動物分點心的，那么我們就用同樣的辦法幫小動物分小車。4、幼兒實踐，獨自用連線的辦法完成練習。老師巡回觀看、指導。(四)評價、小結1、評價幼兒的練習完成狀況，包括完成的好的，浮現錯誤的探討緣由，一起分析解決。2、總結本次活動狀況，包括幼兒表現、活動成績等。四、活動延

50、長試試五以內的數量的點數課后反思：我認為現在的孩子對于圖形基本都能熟悉，但對于操作計數的能力還是很薄弱，因此，我打算把這個分類計數作為活動的難點去突破，因此在活動的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動后，我總體的感覺還是有心得的。由于對一些問題我又有了更深的熟悉與理解，從教學目標達成狀況來說，本節(jié)課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學舉行了反思：一、活動剛開頭是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就簡單開展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀看的情境中對圖形寶寶產生了深厚的愛好。二、其次個環(huán)節(jié)圖形找伴侶，孩子們興致深厚，也情愿去參加。三、在活動的最

51、后一環(huán)節(jié)中，讓幼兒“給動物喂餅干”，在給動物喂吃餅干時，引領孩子按照嘴巴不同外形喂相應的餅干，并引領幼兒邊送小動物吃餅干，有了伙伴的示范，在集體操作時，孩子們能更好地送餅干。讓每個孩子在每次活動中都有所心得，是我始終追求的目標!其實這次數學活動就是以嬉戲的形式開展的，特殊符合小班的年齡特點。在囫圇活動中幼兒始終沉醉在嬉戲的快樂中，愛好很高。幼兒也在不知不覺中學會了區(qū)別三角形、正方形、圓形三種外形，并舉行了歸類。但是，在囫圇活動中間也浮現了需要改進和不足的地方，如在其次環(huán)節(jié)中嬉戲找伴侶多點時光讓幼兒進一步感知圓形、方形、三角形的特點，最后環(huán)節(jié)，小伴侶都喂對了，錄音可以不用，假如錯了就派上用場了。

52、本次活動以嬉戲貫通活動的始終，使幼兒在老師創(chuàng)設的歡樂嬉戲情境中加深了對三種圖形的區(qū)別和熟悉;孩子在活動中的樂觀性，主動性充分的被激活出來。14、小班美術請小動物吃水果教案反思活動目標1、利用了解水果的名稱用途，豐盛幼兒的生活閱歷。2、學會夸張的造型手法，表現擬人化的水果，培養(yǎng)幼兒的繪畫愛好。進而提升幼兒的想象力和制造力。3、讓幼兒感觸秋天水果成熟的喜悅情緒，激活幼兒愛吃水果。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。5、培養(yǎng)幼兒初步的制造能力。重點難點畫出各種水果的形狀。各種水果娃娃的好玩表情。活動預備范畫及繪畫用筆等?；顒舆^程一、組織教學二、導入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃來報到。秋天來了，果園里的水果豐收

53、了，小伴侶你們知道秋天都有哪些水果?小伴侶知道的真多，水果樂園里有無數水果。這些水果寶寶們要開舞會了，我們小伴侶也要裝扮一下，把自己也變成一個水果娃娃去參與他們的舞會好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢?* 展示水果娃娃的基本步驟。(多媒體)我們先看看水果樂園里的蘋果寶寶是怎么變成水果娃娃的。* 蘋果娃娃=(蘋果寶寶的基本型狀+五官+四肢+裝點物)這就是蘋果寶寶的變化過程。怎么樣?故意思嗎?三、新授那么，今日我們就來學習一節(jié)非常好玩的美術課畫水果娃娃展示課題:水果娃娃1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果無數，可是教師最喜愛吃西瓜，由于西瓜水分多滋味甜，除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小伴侶們畫一個西瓜

54、娃娃，小伴侶要看清教師是怎樣把西瓜娃娃畫出來的，記住每一個 步驟等你自己畫的時候就十分簡單了。)1)、第一步驟畫西瓜娃娃的基本型。(同時將西瓜的容易基本型出示于多媒體上)2)、其次步驟畫五官。(請小伴侶們同桌相互微笑一下，感覺一下自己和同桌在微笑時的神情變化：都有什么變化? 大笑的時候眼睛是小了，灣了，嘴呢張大了，微笑的時候眼睛彎了，嘴角向上翹了記住我們要用黑色記號筆，將五官根據剛才找到的感覺表現出來)3)、第三步驟畫四肢。(小伴侶想一想愉快地，興奮地時候你能做出什么樣的動作來?選一種自己喜愛的動作畫教師呢選一個這樣的動作，看看它的手好似在說：小伴侶們快快來，你也畫一個水果娃娃吧。是不是啊?)

55、5)、第四步驟就是給已經完成好的水果娃娃添加一些裝點物?如：葉子、頭發(fā)、衣服等等。教師覺得呀給我們的西瓜娃娃買一頂帽子帶帶會更好，所以啊在商店給他買了一頂帽子，好不好看?)6)、第五步驟途色彩。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。)* 小結：這樣教師的西瓜娃娃已經完成了。我們再看一遍西瓜娃娃變化的囫圇過程。小伴侶們每個步驟都記好了嗎?那么接下來是我們小伴侶們制造自己喜愛的水果娃娃的時光了。小伴侶要選一種自己喜愛的水果，快快把它畫成水果娃娃吧。讓你們畫的水果娃娃去參與水果樂園里的舞會吧。3、展示多種水果的基本外形和多種表情。(多媒體放映其他小伴侶們的作品給孩子們作為參考.)4、老師巡回輔導,并放音樂(

56、多媒體：歡樂的水果娃娃)5、作品出示：設計一個“水果娃娃樂園”的欄目，教師把已經完成好的幼兒作品剪下來讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂園”上去。6、作品的評比：(小伴侶們，我們的水果娃娃樂園里有這么多的可愛的水果娃娃，他們都在干什么呀，他們?yōu)槭裁催@么愉快啊?由于秋天到了，水果樂園里的水果豐收了，他們是在慶祝。誰能把這段話完整的說一遍?)* 小結：畫了一會我們的小手累了，讓小手歇息一會吧。剛才我們也看到了水果樂園里的水果然多，那么這些水果他們都有什么養(yǎng)分價值呢?我們一起來聽一聽吧!四、延長多媒體(水果歌)小結：今日我們不僅學會了水果娃娃是怎樣畫出來的，還知道了無數水果的養(yǎng)分價值，小伴侶們正在長身體要多吃水果補充維生素，讓你們的身體棒棒的，你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了，教師也愉快了。好了，今日的美術課就上到這里，下一節(jié)課我們再見