小班音樂教案摸摸鼻子拍拍手反思

1、Word - 53 -小班音樂教案摸摸鼻子拍拍手反思1、小班音樂教案摸摸鼻子拍拍手反思【活動設(shè)計】摸摸鼻子拍拍手是一首活潑好玩的歌曲，結(jié)構(gòu)容易短小，旋律朗朗上口，適合小班幼兒的年齡特點。最好玩的是將兩個動作相連作為反復(fù)重復(fù)的歌詞，小伴侶能夠較快把握。小伴侶在認(rèn)識歌曲旋律后，可以按照歌詞做出相應(yīng)的動作，也能夠按照動作創(chuàng)編出與眾不同的新歌詞?！净顒幽繕?biāo)】1、感知歌曲活潑、好玩的心情，在認(rèn)識歌曲旋律的基礎(chǔ)上學(xué)歌唱曲。2、試試根據(jù)X X X X X X X X X X X - 的節(jié)奏創(chuàng)編容易動作及歌詞。3、能夠大膽在集風(fēng)光前表演，體悟與伙伴嬉戲及表演的樂趣。4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)歌唱

2、曲。5、利用肢體律動，感應(yīng)固定拍?！净顒宇A(yù)備】1、場地布置;相宜全體幼兒站立活動的圓圈，圈上設(shè)置一“小教師”的標(biāo)記。(能夠全體幼兒站立活動的圓圈)2、幼兒已初步認(rèn)識歌曲的旋律，及“小教師”的嬉戲玩法;幼兒邊拍手歌唱邊繞圈走，當(dāng)歌曲結(jié)束，走到指定位置的幼兒為“小教師”，“小教師”做兩個動作，幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱;或“小教師”創(chuàng)編歌詞，其他幼兒按歌詞做動作?！净顒舆^程】一、律動：隨摸摸鼻子拍拍手的旋律，幼兒自由律動。二、學(xué)習(xí)歌曲摸摸鼻子拍拍手1、老師做動作，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。指導(dǎo)重點：鼓舞幼兒看教師動作按節(jié)奏說出歌詞：(X X X X X X X X X X X -)摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手2、在老師

3、提醒下，幼兒試試唱出歌曲。3、學(xué)習(xí)歌曲名稱。4、學(xué)歌唱曲2-3次，解決高音的難點部分。三、創(chuàng)編活動：試試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編容易動作及歌詞。1、鼓舞幼兒想出新動作，大膽創(chuàng)編歌詞。2、嬉戲：小教師。指導(dǎo)重點：A、提醒幼兒根據(jù)節(jié)奏(快思 )做動作。B、鼓舞“小教師”大膽創(chuàng)編與別人不同的動作，帶領(lǐng)全體演唱。3、試試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編與伙伴合作的動作及歌詞。此活動的預(yù)備主要是幼兒的學(xué)問閱歷，在日?；顒雍玩覒蛑?，可故意識地豐盛幼兒的動作和相關(guān)動詞如：跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭等。在活動中，老師的教導(dǎo)機靈也十分重要，如在“小教師”的嬉戲中：當(dāng)“小教師”無法馬上做出動作時，老師可靈便選取孩子無意識的動作提高、創(chuàng)編：摸

4、摸小手、扭一扭等。附：摸摸鼻子拍拍手1=C 2/45 5 3 1 5 5 3 16 6 5 摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手，5 5 3 1 5 5 3 14 4 2 摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手，5 5 3 1 5 5 3 16 6 6 摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手，5 5 3 1 5 5 3 12 2 1 摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手。教學(xué)反思：在這次教學(xué)活動中，難點在角色表演中解決了，又通過圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，由于幼兒在教學(xué)活動中目標(biāo)達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的心情，飽滿的精神和唱歌的愛好，透過幼兒悅耳的

5、歌聲，精確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂給予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。2、小班音樂摸摸鼻子教案活動目標(biāo)：1、能開心地投入活動中，對活動感愛好。2、舉行初步的創(chuàng)編，樂觀表述自己的創(chuàng)編內(nèi)容。3、大膽制造，感觸音樂活動的愉悅和歡樂?；顒舆^程：(一)玩嬉戲指五官老師說出五官的名字，幼兒指出來，老師說得快，幼兒就指得快。(二)學(xué)習(xí)演唱新歌。1、老師示范演歌唱曲，并配上動作，引起幼兒愛好。師一邊動作一邊唱“摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手”。2、和幼兒一起輕聲演歌唱曲，注重和幼兒的動作溝通。3、配上動作，完整演唱。(三)試試創(chuàng)編歌曲。1、幼兒自由創(chuàng)編。師：我們除了摸鼻子、拍手，還可以做什么?協(xié)助幼兒總

6、結(jié)后唱出來。2、看教師做動作，引領(lǐng)幼兒用歌詞唱出來。(四)玩拍一拍的嬉戲1、引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編身體的動作，繼續(xù)舉行創(chuàng)編演唱。2、和幼兒邊動作邊演唱。(五)嬉戲找找小教師1、幼兒圍成一個大圓坐下，教師邊走邊說：“找呀找呀找呀找，找到一個小教師?！闭业降挠變赫f出自己想做什么動物，一起用相應(yīng)的歌詞唱出來。如：摸摸胡子摸摸胡子喵喵喵。2、老師展示小動物，引領(lǐng)孩子舉行創(chuàng)編。(六)復(fù)習(xí)嬉戲碰一碰再次激活幼兒歡樂的心情，一起玩?zhèn)€碰一碰的嬉戲。3、小班科學(xué)活動教案：摸一摸教案(附教學(xué)反思)活動意圖：感官是幼兒接觸世界的第一門戶，小班幼兒正處于感知能力快速進展時期，冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?/p>

7、的東西，幼兒比較認(rèn)識。有目的地了解事物、熟悉世界需要故意識地運用感官而舉行的。感官運用的敏捷度、感官運用的技巧都需要利用練習(xí)、培養(yǎng)才干提高。于是開展了此次活動摸一摸。讓幼兒利用自己的雙手觸摸物體，初步感知物體的冷熱、軟硬特征，培養(yǎng)幼兒的感知能力，增進幼兒智力全面進展?；顒幽繕?biāo)：1、利用摸物嬉戲，體悟皮膚的觸覺功能。2、說出摸各種物體的不同感觸，體悟觸摸嬉戲的歡樂。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好?；顒宇A(yù)備：冰塊、毛線、石頭、熱水袋(內(nèi)裝40左右的熱水每組一份活動重點難點：活動重點：樂意用手來感知各種物體。活動

8、難點：用語言描述觸摸各種物體的不同感觸。活動過程：一、嬉戲“摸人”感知手的觸摸功能1、請兩名幼兒舉行表演，一名幼兒蒙上眼睛，用手摸另一名幼兒身體，邊摸邊說摸到部位的名稱。2、剛才小伴侶的眼睛蒙上看不見了，為什么還能知道摸到的是什么?(幼兒研究)二、觸摸嬉戲(感知物體的冷熱)1、老師展示冰塊，問：這是什么?展示熱水袋，問：這是什么?2、請幼兒用手摸一摸，感覺它們有什么不一樣?(鼓舞幼兒大膽發(fā)言并賦予充分絕對)3、老師小結(jié)：熱水袋摸起來熱熱的，冰塊摸起來是冷的、涼的?！咳⒂|摸嬉戲(感知物體的軟硬)1、老師展示毛線：這是什么?老師展示石頭：這是什么?2、請幼兒摸一摸，說說感覺。3、老師小結(jié)：毛線摸

9、起來軟軟的，石頭摸起來硬硬的。四、嬉戲“找一找，摸一摸”請幼兒在活動室找一找、摸一摸。以組為單位舉行研究這些東西摸起來的感覺?；顒友娱L：預(yù)備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習(xí)，在此基礎(chǔ)上舉行“摸一摸、猜一猜”嬉戲，體悟觸摸嬉戲帶來的歡樂。活動反思：本次活動的目的就是讓幼兒利用觸摸物體，獲得容易的感性熟悉，在操作活動中，體悟觸摸嬉戲帶來的歡樂。本次活動老師實行了嬉戲教學(xué)法，以三個觸摸嬉戲貫通全過程，嬉戲最符合小班幼兒的年齡特點，最能激活幼兒探究欲望，同時也能保持長期的活動愛好，學(xué)法有：觸摸法、觀看法、研究法、運用多種感官，探究事物得出閱歷。囫圇活動幼兒始終保持著樂觀地學(xué)習(xí)態(tài)度，對提供的各種材料有著

10、劇烈的奇怪心，都爭著去摸一摸、說一說，活動內(nèi)容緊緊圍圍著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在學(xué)問的堆積與情感的體悟得到雙重進展。4、小班音樂摸耳朵教案反思活動目標(biāo)：1、感觸音樂的快慢，進一步學(xué)習(xí)隨樂有節(jié)奏的律動。2、借助從下往上的挨次作出較迅速反應(yīng)，表演歌曲。3、在變化速度嬉戲時，情愿樂觀迎接挑戰(zhàn)。4、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：幼兒已熟悉身體若干部位的名稱?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)歌曲摸耳朵1、幼兒隨著音樂，演歌唱曲。2、老師替換歌詞發(fā)出的指令，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩“摸鼻子”、“摸膝蓋”的嬉戲。二、嬉戲我說你拍。1、老師發(fā)出語言指令，幼兒作出迅速反應(yīng)。老

11、師：可以摸鼻子、摸膝蓋可不行以拍呢?預(yù)備拍手、拍膝蓋，還可以拍哪里?2、老師根據(jù)從下往上的挨次，引領(lǐng)幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。3、老師根據(jù)從上往下的挨次，引領(lǐng)幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。二、韻律活動快來拍拍1、老師隨音樂旋律朗誦歌詞，并按規(guī)定的節(jié)奏做動作。這樣表演動作：在“來”自上做一次呼喚的動作;在“拍拍”上，做兩次拍手動作;在“頭、肩、腰、膝蓋、腳”上做一次輕拍該部位的動作。2、老師隨音樂旋律邊唱邊做出相應(yīng)的動作反應(yīng)，并引領(lǐng)幼兒跟做。3、引領(lǐng)幼兒完整的邊唱邊做。三、按照前奏速度的變化來變化動作和演唱的速度。四、結(jié)伴放松嬉戲快來拍拍試試聽琴用較慢的速度，邊唱邊拍對方身體的相

12、應(yīng)部位，進一步試試體態(tài)溝通與交往?；顒臃此迹好涫切“嗟囊皇谆顫姎g快的歌曲，其目的是讓小伴侶感觸音樂的快慢，進一步學(xué)習(xí)隨音樂有節(jié)奏的律動，感觸歌曲活潑、歡快，能故意識的與伙伴舉行溝通與合作。在教學(xué)中我首先讓幼兒復(fù)習(xí)練歌唱曲，“摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸.” ，感觸歌曲的歡快和節(jié)奏感，一些幼兒就迫不及待地做起了動作，除了摸耳朵，還可以摸鼻子、摸膝蓋與老師接下來的教學(xué)嬉戲“我說你拍”不謀而合，然后老師鼓舞幼兒在唱歌時根據(jù)指令拍拍身體的各部位，幼兒表現(xiàn)很樂觀，看起來很歡樂，氣氛變得活躍起來。接下來要看幼兒是否能隨音樂有節(jié)奏地律動，

13、老師感情充足，帶動了跟不上的幼兒，雖然做的不夠好，協(xié)作不夠到位，但在潛意識里知道應(yīng)當(dāng)怎么做，這對于小班的幼兒來說是很重要的，至少在下一次他知道怎樣才是對的。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)伴跟著老師的琴伴奏試試拍對方的身體部位，故意識的與伙伴舉行溝通與合作。這對于幼兒精神放松也很有須要的。5、小班主題點點摸摸教案反思活動目標(biāo)：1、在做做玩玩中兒歌，在把握兒歌的基礎(chǔ)上舉行容易的創(chuàng)編。2、正確說出五官的名稱，知道眼、耳、嘴、鼻的用途?；顒宇A(yù)備：小豬指偶人手一份、響板活動過程：一、律動小手拍拍“剛才我們用手指指出了哪些地方?它們有什么用?”(鼻、嘴、耳朵、眼睛) “對了，鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我們重要的器官，

14、缺少了哪一樣都不可?！扒?教師.教.案網(wǎng)出處”假如沒有了眼睛我們就什么也看不見了;沒有了嘴巴就不能吃東西、說話;沒有了鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要庇護好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。二、展示指偶，學(xué)習(xí)兒歌1、默聲做動作 “小豬想和小伴侶做嬉戲，我們和它一起玩好嗎?”“小豬剛才做什么了?”引領(lǐng)幼兒說出“點”和“摸”兩個詞。2、結(jié)合動作，學(xué)習(xí)兒歌 “本來小豬剛才和我們做這個嬉戲是一首好聽的兒歌，它叫點點摸摸。”3、在節(jié)奏的伴奏下，認(rèn)識兒歌 “我們請客人教師給我們打節(jié)奏，我們來念兒歌，好嗎?”“客人教師，小伴侶念的好嗎?那么我們請客人教師加迅速度，

15、把拍子打得快一點?！比?、創(chuàng)編兒歌 引領(lǐng)幼兒說出身體的某些部位，舉行創(chuàng)編?！俺搜劬Α⒈亲?、耳朵和嘴巴，我們身上還有哪些地方可以和小豬做嬉戲?”四、嬉戲我和小豬來做操“我們一起和小豬來活動活動，一起來做操吧!”活動反思：本活動由觀看開頭，引領(lǐng)幼兒關(guān)注五官的用途。通過小豬指偶和小伴侶做嬉戲的形式，在玩中學(xué)習(xí)兒歌。并結(jié)合節(jié)奏念兒歌?；顒舆^程整體效果較好，幼兒樂觀性較高，特殊是在認(rèn)識兒歌環(huán)節(jié)時，請客人教師為小伴侶打節(jié)奏念兒歌，小伴侶很感愛好。并且念的過程中，速度越來越快。設(shè)計教案有所限制，使幼兒的想象空間受到了限制。6、小班科學(xué)摸一摸教案反思活動意圖：感官是幼兒接觸世界的第一門戶，小班幼兒正處于感知能

16、力快速進展時期，冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷臇|西，幼兒比較認(rèn)識。有目的地了解事物、熟悉世界需要故意識地運用感官而舉行的。感官運用的敏捷度、感官運用的技巧都需要利用練習(xí)、培養(yǎng)才干提高。于是開展了此次活動摸一摸。讓幼兒利用自己的雙手觸摸物體，初步感知物體的冷熱、軟硬特征，培養(yǎng)幼兒的感知能力，增進幼兒智力全面進展。活動目標(biāo)：1、利用摸物嬉戲，體悟皮膚的觸覺功能。2、說出摸各種物體的不同感觸，體悟觸摸嬉戲的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好?；顒宇A(yù)備：冰塊、毛線、石頭、熱水袋(內(nèi)裝40左

17、右的熱水每組一份活動重點難點：活動重點：樂意用手來感知各種物體?；顒与y點：用語言描述觸摸各種物體的不同感觸?；顒舆^程：一、嬉戲“摸人”感知手的觸摸功能1、請兩名幼兒舉行表演，一名幼兒蒙上眼睛，用手摸另一名幼兒身體，邊摸邊說摸到部位的名稱。2、剛才小伴侶的眼睛蒙上看不見了，為什么還能知道摸到的是什么?(幼兒研究)二、觸摸嬉戲(感知物體的冷熱)1、老師展示冰塊，問：這是什么?展示熱水袋，問：這是什么?2、請幼兒用手摸一摸，感覺它們有什么不一樣?(鼓舞幼兒大膽發(fā)言并賦予充分絕對)3、老師小結(jié)：熱水袋摸起來熱熱的，冰塊摸起來是冷的、涼的。三、觸摸嬉戲(感知物體的軟硬)1、老師展示毛線：這是什么?老師展

18、示石頭：這是什么?2、請幼兒摸一摸，說說感覺。3、老師小結(jié)：毛線摸起來軟軟的，石頭摸起來硬硬的。四、嬉戲“找一找，摸一摸”請幼兒在活動室找一找、摸一摸。以組為單位舉行研究這些東西摸起來的感覺?；顒友娱L：預(yù)備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習(xí)，在此基礎(chǔ)上舉行“摸一摸、猜一猜”嬉戲，體悟觸摸嬉戲帶來的歡樂?；顒臃此迹罕敬位顒拥哪康木褪亲層變豪糜|摸物體，獲得容易的感性熟悉，在操作活動中，體悟觸摸嬉戲帶來的歡樂。本次活動老師實行了嬉戲教學(xué)法，以三個觸摸嬉戲貫通全過程，嬉戲最符合小班幼兒的年齡特點，最能激活幼兒探究欲望，同時也能保持長期的活動愛好，學(xué)法有：觸摸法、觀看法、研究法、運用多種感官，探究事物得

19、出閱歷。囫圇活動幼兒始終保持著樂觀地學(xué)習(xí)態(tài)度，對提供的各種材料有著劇烈的奇怪心，都爭著去摸一摸、說一說，活動內(nèi)容緊緊圍圍著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在學(xué)問的堆積與情感的體悟得到雙重進展。7、小班科學(xué)活動摸一摸教案反思目標(biāo)讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性(軟硬、光潔、粗糙、冷熱等和各種外形)。訓(xùn)練幼兒的觸覺感觸力。能樂觀地與伙伴溝通自己的發(fā)覺，激活進一步探究事物變化的愿望。充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。預(yù)備1.摸箱若干個。制作辦法是：將紙盒子四面用彩色紙貼封好，在每個面上挖一個孔(大小剛好伸進一只手)。2.不同質(zhì)地、外形的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等，冷、

20、熱水袋各一個。過程1.分辨不同質(zhì)地的物品(1)老師向幼兒提供幾種不同的物品和材料，讓幼兒任意摸一摸。然后，請他們分辨：哪些東西是軟的?哪些東西是硬的?哪些東西是光潔的?哪些東西是粗糙的?哪些東西是涼冰冰的?哪些東西是熱乎乎的?(2)嬉戲盲人摸物。讓幼兒閉上眼睛(或用布蒙上眼睛)，然后用手摸桌子上的物品。摸到一個物品要說出它是什么。說對了的幼兒應(yīng)受到表揚。2.摸箱嬉戲(l)任意摸出物品：將一些小物品放進摸箱中，讓幼兒從箱里任意摸出一樣?xùn)|西，并說出摸到了什么。然后把物品拿出來給大家看看，檢驗摸者說得對不對。(2)摸相同的物品：老師拿出一樣?xùn)|西，請幼兒在摸箱中摸出相同的東西;讓幼兒將兩只手分離伸進兩

21、個摸箱中，摸出兩個相同的東西。(3)按指令摸物：讓幼兒根據(jù)老師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個正方體的積木”、“摸出一個軟的東西”等。建議1.老師要盡量多為幼兒提供一些材料。2.活動結(jié)束后，可將摸箱擺放到活動區(qū)，讓幼兒自由地玩(摸一摸的嬉戲。要不斷變換摸箱中的材料活動反思：本次活動的目的就是讓幼兒利用觸摸物體，獲得容易的感性熟悉，在操作活動中，體悟觸摸嬉戲帶來的歡樂。本次活動老師實行了嬉戲教學(xué)法，以三個觸摸嬉戲貫通全過程，嬉戲最符合小班幼兒的年齡特點，最能激活幼兒探究欲望，同時也能保持長期的活動愛好，學(xué)法有：觸摸法、觀看法、研究法、運用多種感官，探究事物得出閱歷。囫圇活動幼兒始終保持著樂觀

22、地學(xué)習(xí)態(tài)度，對提供的各種材料有著劇烈的奇怪心，都爭著去摸一摸、說一說，活動內(nèi)容緊緊圍圍著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在學(xué)問的堆積與情感的體悟得到雙重進展。8、小班主題活動點點摸摸教案反思活動目標(biāo)：1、在做做玩玩中兒歌，在把握兒歌的基礎(chǔ)上舉行容易的創(chuàng)編。2、正確說出五官的名稱，知道眼、耳、嘴、鼻的用途。3、初步試試在容易的節(jié)奏伴奏下念兒歌。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒宇A(yù)備：小豬指偶人手一份、響板活動過程：一、律動小手拍拍“剛才我們用手指指出了哪些地方?它們有什么用?”(鼻、嘴、耳朵、眼睛) “對了，鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我們重要的器官，缺少了哪一樣都不可。假如沒

23、有了眼睛我們就什么也看不見了;沒有了嘴巴就不能吃東西、說話;沒有了鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要庇護好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。二、展示指偶，學(xué)習(xí)兒歌1、默聲做動作 “小豬想和小伴侶做嬉戲，我們和它一起玩好嗎?”“小豬剛才做什么了?”引領(lǐng)幼兒說出“點”和“摸”兩個詞。2、結(jié)合動作，學(xué)習(xí)兒歌 “本來小豬剛才和我們做這個嬉戲是一首好聽的兒歌，它叫點點摸摸。”3、在節(jié)奏的伴奏下，認(rèn)識兒歌 “我們請客人教師給我們打節(jié)奏，我們來念兒歌，好嗎?”“客人教師，小伴侶念的好嗎?那么我們請客人教師加迅速度，把拍子打得快一點?！比?chuàng)編兒歌 引領(lǐng)幼兒說出身體的

24、某些部位，舉行創(chuàng)編?！俺搜劬Α⒈亲?、耳朵和嘴巴，我們身上還有哪些地方可以和小豬做嬉戲?”四、嬉戲我和小豬來做操“我們一起和小豬來活動活動，一起來做操吧!”活動反思：本活動由觀看開頭，引領(lǐng)幼兒關(guān)注五官的用途。通過小豬指偶和小伴侶做嬉戲的形式，在玩中學(xué)習(xí)兒歌。并結(jié)合節(jié)奏念兒歌?；顒舆^程整體效果較好，幼兒樂觀性較高，特殊是在認(rèn)識兒歌環(huán)節(jié)時，請客人教師為小伴侶打節(jié)奏念兒歌，小伴侶很感愛好。并且念的過程中，速度越來越快。設(shè)計教案有所限制，使幼兒的想象空間受到了限制。9、小班科學(xué)小手摸一摸教案反思目標(biāo)1.感知松軟、堅硬、光潔、粗糙的感覺。2.能大膽地表述自己的感覺。預(yù)備1.一個紙盒，上面挖一個小洞(大小

25、能保證幼兒把手伸進里面并能從里面拿出東西)。2.紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。過程1.猜猜寶物。老師展示奇特的百寶箱。這是一個奇特百寶箱，里面有許多寶物，請你們猜一猜里面有什么?怎么才干知道里面有什么寶物呢?2.摸摸百寶箱。鼓舞幼兒上來摸一摸，并告知大家自己摸到的寶物可能是什么，摸上去的感覺怎么樣。把這個寶物拿出來讓別的幼兒摸一摸，看一看。這是一件什么寶物?有什么用?請幼兒玩一玩自己摸到的寶物，想出多種玩的辦法。鼓舞幼兒相互交換觀看各自摸到的物品，感知它們的特點。建議1.百寶箱內(nèi)的物品盡可能是多種質(zhì)地的，且數(shù)量要多。2.幼兒摸寶物時不能看，待說出自己的感

26、覺并猜測是什么后，方能拿出來驗證。活動反思整節(jié)課幼兒始終保持著樂觀地學(xué)習(xí)態(tài)度，對提供的各種材料有著劇烈的奇怪心，都爭著去摸一摸、說一說，活動內(nèi)容緊緊圍圍著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在學(xué)問的堆積與情感的體悟得到雙重進展。10、小班科學(xué)活動小手摸一摸教案反思活動目標(biāo)1.感知松軟、堅硬、光潔、粗糙的感覺。2.能大膽地表述自己的感覺。3.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺?；顒宇A(yù)備1.一個紙盒，上面挖一個小洞(大小能保證幼兒把手伸進里面并能從里面拿出東西)。2.紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數(shù)量與幼兒

27、人數(shù)基本相等?；顒舆^程1.猜猜寶物。老師展示奇特的百寶箱。這是一個奇特百寶箱，里面有許多寶物，請你們猜一猜里面有什么?怎么才干知道里面有什么寶物呢?2.摸摸百寶箱。鼓舞幼兒上來摸一摸，并告知大家自己摸到的寶物可能是什么，摸上去的感覺怎么樣。把這個寶物拿出來讓別的幼兒摸一摸，看一看。這是一件什么寶物?有什么用?請幼兒玩一玩自己摸到的寶物，想出多種玩的辦法。鼓舞幼兒相互交換觀看各自摸到的物品，感知它們的特點?；顒咏ㄗh1.百寶箱內(nèi)的物品盡可能是多種質(zhì)地的，且數(shù)量要多。2.幼兒摸寶物時不能看，待說出自己的感覺并猜測是什么后，方能拿出來驗證?；顒臃此颊?jié)課幼兒始終保持著樂觀地學(xué)習(xí)態(tài)度，對提供的各種材料有

28、著劇烈的奇怪心，都爭著去摸一摸、說一說，活動內(nèi)容緊緊圍圍著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在學(xué)問的堆積與情感的體悟得到雙重進展。11、小班科學(xué)藏匿課摸一摸教案反思活動意圖：感官是幼兒接觸世界的第一門戶，小班幼兒正處于感知能力快速進展時期，冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷臇|西，幼兒比較認(rèn)識。有目的地了解事物、熟悉世界需要故意識地運用感官而舉行的。感官運用的敏捷度、感官運用的技巧都需要利用練習(xí)、培養(yǎng)才干提高。于是開展了此次活動摸一摸。讓幼兒利用自己的雙手觸摸物體，初步感知物體的冷熱、軟硬特征，培養(yǎng)幼兒的感知能力，增進幼兒智力全面進展?；顒幽繕?biāo)：1、利用摸物嬉戲，體悟皮膚的觸覺功能。2、說出摸

29、各種物體的不同感觸，體悟觸摸嬉戲的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好?；顒宇A(yù)備：冰塊、毛線、石頭、熱水袋(內(nèi)裝40左右的熱水每組一份活動重點難點：活動重點：樂意用手來感知各種物體。活動難點：用語言描述觸摸各種物體的不同感觸。活動過程：一、嬉戲“摸人”感知手的觸摸功能1、請兩名幼兒舉行表演，一名幼兒蒙上眼睛，用手摸另一名幼兒身體，邊摸邊說摸到部位的名稱。2、剛才小伴侶的眼睛蒙上看不見了，為什么還能知道摸到的是什么?(幼兒研究)二、觸摸嬉戲(感知物體的冷熱)1、老師展示冰塊，問：這是什么?展示熱水袋，問：這是

30、什么?2、請幼兒用手摸一摸，感覺它們有什么不一樣?(鼓舞幼兒大膽發(fā)言并賦予充分絕對)3、老師小結(jié)：熱水袋摸起來熱熱的，冰塊摸起來是冷的、涼的。三、觸摸嬉戲(感知物體的軟硬)1、老師展示毛線：這是什么?老師展示石頭：這是什么?2、請幼兒摸一摸，說說感覺。3、老師小結(jié)：毛線摸起來軟軟的，石頭摸起來硬硬的。四、嬉戲“找一找，摸一摸”請幼兒在活動室找一找、摸一摸。以組為單位舉行研究這些東西摸起來的感覺?；顒友娱L：預(yù)備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習(xí)，在此基礎(chǔ)上舉行“摸一摸、猜一猜”嬉戲，體悟觸摸嬉戲帶來的歡樂?；顒臃此迹罕敬位顒拥哪康木褪亲層變豪糜|摸物體，獲得容易的感性熟悉，在操作活動中，體悟觸摸嬉

31、戲帶來的歡樂。本次活動老師實行了嬉戲教學(xué)法，以三個觸摸嬉戲貫通全過程，嬉戲最符合小班幼兒的年齡特點，最能激活幼兒探究欲望，同時也能保持長期的活動愛好，學(xué)法有：觸摸法、觀看法、研究法、運用多種感官，探究事物得出閱歷。囫圇活動幼兒始終保持著樂觀地學(xué)習(xí)態(tài)度，對提供的各種材料有著劇烈的奇怪心，都爭著去摸一摸、說一說，活動內(nèi)容緊緊圍圍著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在學(xué)問的堆積與情感的體悟得到雙重進展。12、小班社會活動玩具摸摸袋教案反思活動目標(biāo)：1.會說短句：“一顆糖果送給你，就是說聲喜愛你?！?.能試試去找伙伴交往。3.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5.培養(yǎng)幼兒與伙伴之間和諧

32、相處并珍惜這份友誼。活動預(yù)備：裝有糖果、玩具的摸摸袋一只?；顒舆^程：1.摸摸是什么。出示摸摸袋，引起幼兒愛好。幼兒分離摸一樣?xùn)|西，并說有名稱。如：摸到小汽車，告知大家：我摸到了小汽車。2.給伙伴送東西。老師摸一樣?xùn)|西，把它送給配班老師。如：摸到糖果送給配班教師的同時說：“一顆糖果送給你，就是說聲喜愛你?！惫奈栌變喊衙降臇|西送給各自的好伴侶，并用一句話表述自己愛慕對方的情感。鼓舞個別膽子小的幼兒送東西給別人時能大聲講話。3.伴侶一起玩。伴侶一起吃一吃、玩一玩，促進互相間的感情?；顒咏ㄗh：1.此嬉戲還可讓幼兒自己畫圖送給好伴侶。2.表述能力強的幼兒可以自己想出一句送給好伴侶的話?；顒釉u價：能主動

33、地去找自己喜愛的小伴侶舉行初步的交往?；顒臃此迹盒“嗪⒆觿傠x開家中，還沒有掙脫“自我中心”，想要把自己最喜愛最寶物的玩具共享給其他小伴侶，有無數(shù)幼兒都還不肯意，而這時老師就要用表揚，嘉獎的方式，激勵其他小伴侶感觸共享的歡樂，使他們也產(chǎn)生共享的意愿，在共享的過程中孩子們會體味到一起玩的歡樂。并且懂得在玩的時候要愛惜好自己和他人的玩具。13、小班戶外體育活動小手摸一摸教案反思材料投放狀況：1、百寶箱。2、紙箱內(nèi)放入質(zhì)地松軟或堅硬的物品。3、幾個分類用的空盒子。玩法指導(dǎo)：1、猜一猜:請幼兒猜一猜，紙箱內(nèi)會有什么寶物，激活幼兒摸一摸看一看愛好。2、摸摸寶物：引領(lǐng)幼兒猜猜摸到的是什么，有什么感覺，拿出來

34、驗證。摸一摸手感，是軟軟的還是硬硬的，軟軟的是什么物品，硬硬的是什么物品。3、將寶物舉行分類。老師預(yù)備兩個空的物品盒子。請幼兒舉行分類，把手感軟軟的物品放進標(biāo)有小三角的物品盒子里，把質(zhì)地堅硬的物品放進標(biāo)有小圓形的物品盒子里。4、在操作的過程中，引領(lǐng)幼兒用盡整的語言說明操作的辦法。培養(yǎng)幼兒的語言表述能力?；顒臃此迹罕敬位顒舆\用摸一摸的辦法，給活動的帶上了奧秘顏色，進一步調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)、探究、操作的愛好。老師在活動中設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，猜一猜寶物，摸摸寶物，將寶物舉行分類三個環(huán)節(jié)，協(xié)助幼兒理解活動學(xué)問點。以此來達到目標(biāo)。14、中班音樂摸摸鼻子拍拍手教案反思設(shè)計意圖摸摸鼻子拍拍手是一首活潑歡快的歌曲，

35、結(jié)構(gòu)容易短小，旋律朗朗上口，適合中班幼兒的年齡特點。最好玩的是將兩個動作相連作為反復(fù)重復(fù)的歌詞，小伴侶能夠較快把握。小伴侶在認(rèn)識歌曲旋律后，可以按照歌詞做出相應(yīng)的動作，也能夠按照動作創(chuàng)編出與眾不同的新歌詞。在音樂教導(dǎo)活動中達成學(xué)前兒童語言教導(dǎo)總目標(biāo)?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)會演歌唱曲內(nèi)容。2、在嬉戲中能有節(jié)奏地演唱，配上相應(yīng)做動作，并大膽創(chuàng)編動作。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。5、能按照音樂的速度，變換動作速度?；顒宇A(yù)備：音樂?；顒舆^程：一、聆聽歌曲旋律，故意識地摸鼻子、拍手歌曲：摸摸鼻子拍拍手1=C 2/45 53 1 | 5 5

36、3 1 | 6 6 | 5 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 4 4 | 2 - |摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍拍 手，摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手，5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 6 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 2 3 | 1 - |摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手，摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手。1、老師用夸張的動作摸自己鼻子、拍拍手。你們看到教師在做什么?2、教師除了做拍手動作，還在做什么動作?3、現(xiàn)在請跟著我一邊唱一邊做動作二、學(xué)歌唱曲1.認(rèn)識歌詞。2.老師示范歌唱曲，幼兒輕輕跟唱。三、創(chuàng)編歌詞與動作老師：對了，剛才我們摸了鼻子拍了手，除了這

37、些動作，還可以做什么動作?我們怎么這些動作放進歌曲里呢?四、合作表演1.請幼兒每人找個伴侶，香香兩個好伴侶可以做什么動作，然后舉行表演。2.換一個好伴侶，再一起表演不一樣的動作。友誼提醒此活動的預(yù)備主要是幼兒的學(xué)問閱歷，在日?；顒雍玩覒蛑?，可故意識地豐盛幼兒的動作和相關(guān)動詞如：跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭、等。活動中老師的教導(dǎo)機靈也十分重要。活動延長小伴侶們還可以試著把歌詞改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、“摸摸肚子拍拍手”等等，回家還可以試著和爸爸媽媽一起嬉戲。活動反思這首歌主要是讓幼兒邊唱邊尾隨音樂一起舉行交友嬉戲，體悟與伙伴一起嬉戲和交往的歡樂。囫圇活動環(huán)節(jié)思路非常清楚，孩子們都

38、協(xié)作的很好，教學(xué)目標(biāo)也完成的不錯。不足：在歌曲高音部分，老師沒有特意強調(diào)，導(dǎo)致部分幼兒沒有很好的把握。老師的肢體動作過于僵硬，不具有親和力，而且缺乏趣味性。 活動中只注意關(guān)注前面的孩子，忽視了旁邊的孩子，導(dǎo)致個別孩子浮現(xiàn)走神現(xiàn)象。這次活動，我受益匪淺，學(xué)到了無數(shù)教學(xué)策略，感覺自己正在漸漸的成長。我信任，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，自己一定能在幼教這片新天地上譜寫出華美的樂章。15、小班音樂活動我興奮我就拍拍手教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲，能按照指定的心情創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表情。2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，注重聆聽和觀看領(lǐng)唱者的歌詞和動作，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。3、能夠用光明飽滿的聲音演歌唱曲，表現(xiàn)歌曲活

39、潑的心情。4、利用音樂嬉戲激活同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的樂趣。5、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。活動預(yù)備：表情圖：興奮、憤怒、傷心?；顒舆^程：1、學(xué)習(xí)歌曲(1)展示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己興奮、憤怒、傷心時的表情，動作。(2)教師示范演歌唱曲。(3)請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。(4)幼兒跟教師一起歌唱，節(jié)奏部分要拍整齊，要把興奮的情緒用表情表現(xiàn)出來。2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱(1)請幼兒研究：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。(2)練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小伴侶唱第三句。3、創(chuàng)編歌詞(1)教師指定一個表情，如憤怒，請小伴侶們創(chuàng)編憤怒時的動作并編成歌

40、詞唱出來。(2) 全體小伴侶圍成一個圈，由教師或小伴侶確定一種心情，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪番幾個人后，再換一種心情，請大家創(chuàng)編?；顒友娱L：在美工活動中畫“表情”?；顒臃此迹罕竟?jié)課能抓住幼兒特點，運用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，讓幼兒對音樂感愛好，想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能徹低接受歌曲節(jié)奏、旋律，愛好高漲，自編自演。16、小班數(shù)學(xué)活動教案：小貓摸魚教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景在幼兒熟悉了14的數(shù)字后，很難對4以內(nèi)的數(shù)舉行點數(shù)，最難的就是按數(shù)取物。爭對年級中大部分的幼兒浮現(xiàn)這種現(xiàn)象，我設(shè)計了以下的這種情境活動?；顒幽繕?biāo)1.能手口全都地點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)及按數(shù)取物。2.

41、按照數(shù)學(xué)規(guī)章做嬉戲，體悟嬉戲的歡樂。3.進展幼兒規(guī)律思維能力。4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.進展目測力、推斷力。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：能手口全都地點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點：按數(shù)取物?；顒宇A(yù)備“魚”若干條;創(chuàng)設(shè)兩個魚塘;小貓頭飾若干;14磁性數(shù)字卡、每人一張數(shù)字卡、黑板活動過程一、飾演角色，導(dǎo)入嬉戲情境。(音樂響起找小貓)小貓寶寶們，大家今日都很愉快，讓我們一起來玩?zhèn)€嬉戲：“找小貓”。(幼兒自由躲)小貓們和媽媽一起拍手歌唱，唱到“找個地方躲躲好，媽媽就來找”時，小貓們把自己藏起來。等到媽媽問：“我的小貓在哪里?”小貓把頭伸出來一起叫：“我在這里”。二、小貓練本事1.我的小

42、貓都來了，現(xiàn)在我們要開頭練習(xí)本事了，聽媽媽的話做動作：(1) 我的小貓叫2聲，(2)我的小貓拍三下手，(3)我的小貓蹲一次，(4)我的小貓?zhí)南拢?5)我的小貓摸一下鼻子。(6)我的小貓點2下肩。(小貓做動作)2.復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3、4。剛才我們在練習(xí)本事時，媽媽說了哪些數(shù)字?(展示磁性數(shù)字1、2、3、4)我的小貓真有本事，真能干!我們回家歇息一下吧!(請幼兒回到自己的座位)三、 小貓摸魚(一)、聽鈴聲摸魚，教師拍鈴聲，拍幾聲幼兒摸幾條魚。我們小貓最喜愛吃魚了，今日，媽媽要帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚?？?魚塘里的魚可真多呀!請我的小貓聽媽媽拍掌聲的次數(shù)去摸魚。媽媽拍幾聲，我的小貓就摸幾條魚。1.( 拍2

43、聲)我的小貓聽到幾聲?那應(yīng)當(dāng)?shù)紧~塘里摸出幾條魚?(師示范，摸出2條魚貼在黑板的最上方，并請幼兒上來用數(shù)字表示)2.媽媽先請一個寶寶上來試一試：(請一名幼兒到身邊來)我的小貓預(yù)備好，媽媽要拍了。準(zhǔn)備：(拍3下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來后教師協(xié)助貼在黑板上： 3)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說：我聽到了3聲，所以我摸3條魚)。(請幼兒用手點數(shù)1、2、3)用數(shù)字寶寶3表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。3.哪個想寶寶上來嘗試：(請一名幼兒到身邊來)我的小貓預(yù)備好，媽媽要拍了。準(zhǔn)備：(拍2下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來后教師協(xié)助貼在黑板上： 2)小貓寶寶媽媽

44、剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說：我聽到了2聲，所以我摸2條魚)。(請幼兒用手點數(shù)1、2)用數(shù)字寶寶2表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。4.請 寶寶上來嘗試：(請一名幼兒到身邊來)我的小貓預(yù)備好，媽媽要拍了。準(zhǔn)備：(拍1下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來后教師協(xié)助貼在黑板上： 1)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說：我聽到了1聲，所以我摸1條魚)。(請幼兒用手點數(shù)1)用數(shù)字寶寶1表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。5.還請一個寶寶上來：(請一名幼兒到身邊來)我的小貓預(yù)備好，媽媽要拍了。準(zhǔn)備：(拍4下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來后教師協(xié)

45、助貼在黑板上： 4)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說：我聽到了4聲，所以我摸4條魚)。(請幼兒用手點數(shù)1、2、3、4)用數(shù)字寶寶4表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。(二)、幼兒帶上數(shù)字卡片去摸相應(yīng)的魚。1.教師講規(guī)章：我的小貓寶寶可仔細了，把這個小魚塘里的魚摸完了，別焦急，媽媽知道那邊還有一個大的魚塘，里邊的魚更多呢，一會媽媽帶你們?nèi)ッ~。在動身之前媽媽給你們每人一條寫有數(shù)字的項鏈，你們要先看清自己項鏈上寫著數(shù)字幾，就到大魚塘里摸幾條魚。我們要靠自己誠實的勞動才干吃到美味的魚。(發(fā)給幼兒每人一張數(shù)字卡)。逐一展示14的項鏈問：“項鏈上寫著數(shù)字幾?那你應(yīng)當(dāng)在

46、大魚塘里摸出幾條魚?(幼兒回答)記住媽媽的話：先看清自己項鏈上的數(shù)字，根據(jù)項鏈上的數(shù)字去摸魚，項鏈上的數(shù)字是幾，就摸幾條魚，可不能多摸或少摸，媽媽看哪個寶寶摸得又對又快，摸到魚的寶寶請回到座位上歇息一會。2.我的小貓寶寶跟著媽媽一起來大魚塘里摸魚吧，媽媽在前面走，小貓跟在后面，(幼兒摸魚)(音樂響起勞動最光彩)3.檢查：寶寶們都摸到了魚了嗎?把你的摸到的魚舉起來看看。請12名幼兒上來讓大家協(xié)助檢查，摸對的舉行表揚，如發(fā)覺有摸錯的寶寶要請上來，并引領(lǐng)他再去摸對。四、總結(jié)今日我們一起摸到了許多的魚，我的小貓寶寶既聰慧又能干，我們現(xiàn)在把摸到的魚一起拿回家吃吧。我的小貓起立，跟著媽媽回家了。(幼兒跟著

47、師走出教室)教學(xué)反思我執(zhí)教的這個活動，很適合小班下學(xué)期的幼兒，由于小班的幼兒仿照性特殊的強，他們需要老師的組織和帶領(lǐng)。于是我飾演了小貓的媽媽，讓幼兒飾演小貓，在囫圇小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起嬉戲的過程，在嬉戲的過程中穿插著小貓要學(xué)習(xí)的本事，幼兒很愛好。找小貓的嬉戲是以捉迷藏的形式改編的并配上找小貓的音樂，幼兒玩得很興奮。接下來的幾個環(huán)節(jié)就是層層深化地先對已學(xué)的熟悉數(shù)字舉行復(fù)習(xí)，對新學(xué)問的遷移。繼而達到活動的目標(biāo)。幼兒在囫圇活動中能樂觀協(xié)作老師的教學(xué)，表現(xiàn)出了以往沒有些熱烈，在老師的帶領(lǐng)下完成了預(yù)定的目標(biāo)。17、小班體育拍拍手拍拍腿教案反思目標(biāo)1.讓幼兒用手拍打身體的不同部位，體悟探究活動的

48、樂趣，進展幼兒對節(jié)奏和花樣變化的適應(yīng)能力。2.激活幼兒的制造力，使幼兒體悟各種身體姿態(tài)和拍打身體各部位的感觸。3.鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體悟嬉戲帶來的歡樂。4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣。預(yù)備錄音機、錄音磁帶(節(jié)奏感較強的兒童音樂、包括2/4拍和3/4拍的節(jié)奏)。過程1.聽音樂，隨著音樂的節(jié)奏自由拍打身體的各個部位。如，手掌、手背、手臂、腳、腿、膝蓋、腹部、胸部等(不能用力過大)。2.幼兒自由挑選不同姿態(tài)的拍打動作，看誰的花樣多。例如拍手掌：在胸前拍、在頭頂上拍、在身后拍、在頭側(cè)拍、在腿下拍、在胯下拍，等等。3.拍打的次數(shù)和節(jié)奏，應(yīng)遵從由易到難的原則。如，拍一下、連拍兩下、連拍三下、弱拍與強

49、拍交替舉行、拍一下與拍兩下交替，等等。4.幼兒可以在拍打間隙做一些其他動作，使拍打過程中身體變化越發(fā)豐盛多樣。例如，在拍打間隙做跑的動作、自己轉(zhuǎn)圈動作或跳的動作，讓幼兒自己想象和制造。還可以協(xié)作兒歌做動作，如：拍拍小手拍拍肩，圍著自己跑一圈;拍拍小手點點頭，學(xué)著兔子蹦蹦跳。建議1.對于年齡較小的幼兒，開頭時老師可帶領(lǐng)他們一起做同樣的動作，以后逐漸讓他們自由發(fā)揮。按照幼兒的實際水平確定活動難度。2.幼兒可以邊拍邊說出被拍打身體部位的名稱。3.老師可用鈴鼓的不同節(jié)奏來表示何時拍打身體或拍打的不同類型。(完)教學(xué)反思：這節(jié)課的教學(xué)重點是進展同學(xué)的想象創(chuàng)新能力，培養(yǎng)同學(xué)對跳的愛好，以及單、雙腳起跳和落

50、地的動作要領(lǐng)。主題內(nèi)容旨在培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，進展他們的想象力和表現(xiàn)力。18、小班音樂嬉戲活動教案：小手拍拍教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1.鞏固熟悉五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。2. 熟悉五官的名稱及位置。3.喜愛參與音樂活動，體悟音樂嬉戲的歡樂。4.在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5.利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。教學(xué)重點、難點重點：熟悉五官的名稱和位置難點：在音樂嬉戲迅速的用手指出五官的位置活動預(yù)備小手拍拍的音樂、組織幼兒坐好預(yù)備學(xué)習(xí)活動過程1、活動導(dǎo)入：做“指五官”的嬉戲。師：今日教師要來考一考小伴侶的小手本事大不大，我們來玩一個“指五官”的嬉戲。

51、教師問XX在哪里?小伴侶就要很快地用小手指出來，還要說XX在這里，好嗎?2、老師示范歌曲。音樂伴奏，老師歌唱曲小手拍拍，讓幼兒初步感觸歌曲內(nèi)容。3、幼兒學(xué)歌唱曲。在教師的帶領(lǐng)下，請幼兒跟著學(xué)一學(xué)小手拍拍，并反復(fù)幾次，加深印象。4、引領(lǐng)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作。在認(rèn)識歌曲的基礎(chǔ)上，請幼兒試試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體悟嬉戲的樂趣。5、請個別幼兒上臺表演小手拍拍。教學(xué)反思在音樂歡樂活躍的節(jié)奏中嬉戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)越發(fā)簡單被幼兒接納。在一開頭就表明呆會兒會請最棒的小伴侶上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，引發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望

52、，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓教師去了解每個幼兒們的共性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫通全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延長性，在嬉戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。19、小班數(shù)學(xué)摸圖形教案反思設(shè)計意圖：幼兒在日常生活中常常會接觸三角形、長方形和圓形的事物，他們對此也十分感愛好。在綱要中提到：擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物中索隱含的教導(dǎo)價值，掌握時機，樂觀引領(lǐng)。按照小班幼兒的進展特點，他們能從生活和嬉戲中學(xué)習(xí)物品的外形，因此我按照我班孩子的年齡特點，以嬉戲的形式鼓舞幼兒樂觀參加活動，并設(shè)計了本次活動?；顒右枣覒虻男问截炌ㄊ冀K，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形。活動目標(biāo)：1、熟悉

53、圓形、長方形和三角形的外形特征，能說出圖形的名稱。2、熟悉圖形的基礎(chǔ)上舉行嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。3、體味數(shù)學(xué)的生活化，體悟數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。4、知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。活動重點、難點：1、幼兒能夠區(qū)別圓形、長方形和三角形，知道它們的特征。2、利用嬉戲知道圖形的特征，并能夠從生活中發(fā)覺圖形能準(zhǔn)時說出來。活動預(yù)備：色彩不一樣的三角形、長方形和圓形土坑，以及三角形、長方形和圓形的木板;小熊的家;三角形、長方形和圓形的餅干活動過程：一、集體熟悉三角形、長方形和圓形。二、以談話的形式導(dǎo)入引起幼兒的愛好1、師：小伴侶們，昨天我們的好伴侶小熊家剛建好了房子，想請我們小

54、伴侶一起去做客呢，我們一起動身吧要跟著教師哦，不能走丟咯。放音樂，幼兒跟著教師有秩序的走。2、師：哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么外形的呀?幼兒回答。教案來自：快思教案網(wǎng).師：那我們來像個方法將小坑填滿吧好師：路邊有好多的木板，我們就用木板來鋪路吧幼兒鋪路，老師提示：你們可要動動腦筋哦什么樣的木板放到坑里才正正巧。3、師檢查小路有沒有鋪好，請幾個小伴侶回答：你們用什么外形的木板鋪路的呀?小路修好了，帶領(lǐng)幼兒走在木板上，邊走邊說走的是什么圖形。三、到小熊家做客我們沿著小路到了小熊的家，快去看看小熊為我們預(yù)備了什么好吃的吧幼兒回答：三角形、長方形和圓形餅干。教學(xué)反思：這是一節(jié)小班

55、的數(shù)學(xué)課熟悉圖形，在這個活動中，以嬉戲的形式讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂。并且孩子也十分感愛好，在活動中，幼兒能把自己發(fā)覺的主動告知教師和身邊的小同伴，使他們的表述能力、反應(yīng)能力和觀看能力都得到了進展?？梢栽谏弦还?jié)延長課，讓幼兒運用所學(xué)圖形學(xué)問，找誕生活中的圖形。還有就是可能因為小班幼兒入園才幾周，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注重力簡單轉(zhuǎn)移等特點，所以對于舉行嬉戲活動的材料產(chǎn)生了劇烈的奇怪心，以至于有小伴侶拿著操作材料在參與活動，影響了活動的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于囫圇教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設(shè)計上還得動一番腦筋，有待改進。對

56、于這次開展的教學(xué)活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后試探學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提升，多多熬煉才會更好的成長。20、小班數(shù)學(xué)小貓摸魚教案反思活動目標(biāo)：1、試試運用多種感官感觸5以內(nèi)數(shù)的實際意義2、初步具有解決生活中數(shù)知識題的意識3、喜愛參與數(shù)學(xué)活動，獲得開心的心情體悟活動預(yù)備：制作大紅、粉紅、藍、灰四種色彩、大小不一的魚若干;創(chuàng)設(shè)一個魚塘情境;大紅、粉紅、藍、灰四種色彩的小盆各一只;小貓頭飾一只;人手一只小食品袋，內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品?；顒舆^程：1、飾演角色，導(dǎo)入嬉戲情境教師飾貓媽媽，小伴侶飾小貓在睡覺。貓媽媽說：天亮了，公雞叫了，我的寶寶快起床。小貓一起叫著喵喵，并奔走到媽媽

57、身邊。2、貓練本事。(運動覺感知)(1)媽媽布置任務(wù)及要求：媽媽先和小貓一起說兒歌小貓小貓喵喵，蹲在地上吃小魚;小貓小貓喵喵，站起身來伸伸腰;小貓小貓喵喵，跟著媽媽做嬉戲)。(2)接著媽媽說，小貓做動作(如：我的小貓叫三聲，我的小貓拍兩次手，我的小貓蹲五次，我的小貓走一步，我的小貓轉(zhuǎn)兩圈，我的小貓?zhí)南碌?。(3)練本事。第一次要求：媽媽說慢一些，小貓可以數(shù)出聲來;其次次要求：媽媽說快一些，能干的小貓不數(shù)出聲來。(4)小結(jié)。表揚小貓有本事。3、小貓摸魚(視聽覺感知)(1)媽媽交代嬉戲內(nèi)容：我們小貓最喜愛吃魚了，今日媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚。(2)提出要求：請小貓聽媽媽敲小鈴的次數(shù)去摸魚，摸好后，看

58、清魚是什么色彩的，就放到相同色彩的小盆中。(3)小貓摸魚。媽媽敲小鈴，讓小貓聽鈴聲摸魚并學(xué)習(xí)檢查。檢查挨次：先請媽媽檢查;接著和同伴互相檢查;最后請小貓自己檢查。(4)小結(jié)?？湫∝堈婺芨桑⒅毓奈枘芰θ醯膶殞?。4、小貓摸獎品。(觸摸覺感知)(1)發(fā)獎品。媽媽給每位寶寶一個小食品袋，內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品，請小貓把眼睛閉起來，摸摸袋中有多少食品。(2)一起共享食品。教學(xué)反思：我執(zhí)教的這個活動，很適合小班下學(xué)期的幼兒，由于小班的幼兒仿照性特殊的強，他們需要老師的組織和帶領(lǐng)。于是我飾演了小貓的媽媽，讓幼兒飾演小貓，在囫圇小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起嬉戲的過程，在嬉戲的過程中穿插著小貓要學(xué)習(xí)的本事

59、，幼兒很愛好。幼兒玩得很興奮。接下來的幾個環(huán)節(jié)就是層層深化地先對已學(xué)的熟悉數(shù)字舉行復(fù)習(xí)，對新學(xué)問的遷移。繼而達到活動的目標(biāo)。幼兒在囫圇活動中能樂觀協(xié)作老師的教學(xué)，表現(xiàn)出了以往沒有些熱烈，在老師的帶領(lǐng)下完成了預(yù)定的目標(biāo)。21、小班主題活動摸箱教案反思設(shè)計來源為了進展幼兒的感知覺，針對本班低齡幼兒對新鮮事物特殊感愛好的年齡特點，我通過廢棄的玩具包裝盒做了一個橘黃底色并綴滿彩色小星星的美麗摸箱。摸箱里面放上小球、積木等各種質(zhì)地的玩具，投放到玩具架中，靜觀孩子的反應(yīng)。我想，摸箱的色彩這樣醒目、美麗，孩子一定喜愛?；顒幽繕?biāo)1.引領(lǐng)幼兒參加嬉戲，感知不同材料的特點。2.引領(lǐng)幼兒用語言描述自己的發(fā)覺。3.進

60、展幼兒思維和口語表述能力。4.在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動預(yù)備摸箱(特征：橘黃色、惟獨一個觸摸口的封閉箱，內(nèi)放各種不同質(zhì)地、色彩、外形的玩具)?；顒有Ч利惖拿溥M入感知活動區(qū)后，并沒有引起孩子們很大的關(guān)注，惟獨個別幼兒間或會蹲下來看一看，但不動手。我很驚奇，會不會是位置放的不合適，孩子看不到，才沒有人玩兒呢?我把摸箱從玩具柜的下層移至到上層。經(jīng)過一段時光觀看之后，仍然不見幼兒根據(jù)教師預(yù)計的辦法去玩兒。為了啟發(fā)幼兒的愛好、了解其中的問題，我打算親手參加幼兒的嬉戲。當(dāng)我坐在嬉戲區(qū)中擺布摸箱時，從我身邊經(jīng)過的佳依立即被箱子里嘰