大學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)分享交流材料

1、大學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)分享交流材料大學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)分享交流材料一是明確班主任工作立身之本，在理想信念教育上下功夫。黨的x召開之際，我組織了形式多樣學(xué)習(xí)x精神系列班級活動；帶領(lǐng)同學(xué)開展我為社會主義核心價(jià)值觀代言活動，我還和全班同學(xué)受邀為全校師生展演社會主義核心價(jià)值觀示范班會。通過這些活動努力做到讓每位同學(xué)有學(xué)思踐悟的過程，堅(jiān)定大家的理想信念。二是繃緊班主任工作責(zé)任之弦，在意識形態(tài)工作上下功夫。當(dāng)遇到社會熱點(diǎn)事件時(shí)，我會重點(diǎn)關(guān)注一些學(xué)生。在班級群里經(jīng)常主動發(fā)聲，幫助同學(xué)梳理事件脈絡(luò)，引導(dǎo)大家客觀理性分析問題，總結(jié)提煉正確觀點(diǎn)，做好學(xué)生的宣傳引導(dǎo)工作。三是打造班級管理的精英梯隊(duì)，在學(xué)生骨干培養(yǎng)上下功夫。四是緊

2、扣人才培養(yǎng)的本真要義，在助力學(xué)生成才上下功夫。在實(shí)習(xí)實(shí)踐方面，我組織同學(xué)們每年暑期以班級為單位開展實(shí)踐，還與法學(xué)專業(yè)教師共同帶隊(duì)參與實(shí)踐活動，讓同學(xué)們把理論知識應(yīng)用于社會實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中逐步明確未來發(fā)展方向。在職業(yè)規(guī)劃方面，每學(xué)年結(jié)束時(shí)，我都會讓同學(xué)們?yōu)樽约鹤鲆环莺啔v，有針對性地為每位同學(xué)提出職業(yè)發(fā)展建議，為他們的前進(jìn)道路保駕護(hù)航。班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料（19）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：大家晚上好！很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會和大家一起交流班級管理方面的東西。我是去年大學(xué)畢業(yè)，擔(dān)任班主任工作一年還不到，經(jīng)驗(yàn)根本談不上，今天只能是和大家分享一些我在班級管理方面的經(jīng)歷和嘗試。剛畢業(yè)就擔(dān)任班主任

3、工作，是我從未想過的，當(dāng)面對班里的57個(gè)學(xué)生的時(shí)候，我才深深感覺到自己肩上的責(zé)任重大，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。為了57個(gè)學(xué)生都能健康成長，我憑著自己對工作的熱情，每天努力做好各項(xiàng)常規(guī)工作。但我也深深地感覺到僅僅只靠強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感是不夠的，班主任工作更需要一定的組織管理能力。作為一個(gè)年輕班主任，如何讓自己快速成長，成為困擾我的一個(gè)難題。經(jīng)過半年多的摸索，我感覺應(yīng)做好如下兩方面：一做一個(gè)學(xué)習(xí)型的班主任年輕班主任都有一個(gè)美好的愿望：做一個(gè)受學(xué)生歡迎、讓家長放心、領(lǐng)導(dǎo)滿意的班主任。然而一接觸實(shí)際，卻發(fā)現(xiàn)一切并不像原來想像的那樣事遂人愿。新班主任和老班主任帶班有著明顯的差距，這種差距不僅僅是成績方面，

4、更有班風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面。古人云：“它山之石，可以攻玉?！崩习嘀魅纬墒斓目匕嘤朔椒ǖ靡嬗陂L期經(jīng)驗(yàn)的積累，我們年輕班主任要想處理好班級事務(wù)就必須虛心向老班主任學(xué)習(xí)。老班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法往往具有實(shí)用、可操作性強(qiáng)等特點(diǎn)。為了彌補(bǔ)自己的不足，我曾向鄰班侯老師請教過座次調(diào)整時(shí)需注意的問題。當(dāng)班內(nèi)出現(xiàn)談戀愛學(xué)生時(shí)，我向年級主任劉老師請教過問題解決的方法和原則。班主任例會上喬老師介紹了自己的“一元基金”，結(jié)合我班里學(xué)生過生日送禮的現(xiàn)象，我在我們班里也推行這種先進(jìn)的作法。現(xiàn)在這些借鑒來的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過適當(dāng)?shù)馁愡x，正在我們班里開花結(jié)果。在此向劉老師、喬老師、侯老師等老班主任的熱情幫助表示衷心的感謝。高爾基曾說過：“書是

5、人類進(jìn)步的階梯?！蹦贻p班主任快速成長的另一個(gè)重要途徑就是讀書學(xué)習(xí)。讀書讓我們有機(jī)會能和名家對話、向名家學(xué)習(xí)，跨越時(shí)間、空間的限制，進(jìn)行靈魂的交流。其次網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展為我提供了一個(gè)更高效、更簡潔的學(xué)習(xí)途徑，通過網(wǎng)絡(luò)觀看一些教育專家的講座視頻，能使我們更直接的接受大家的思想和教育經(jīng)驗(yàn)。二班主任工作需要敢于創(chuàng)新1.制度化的管理學(xué)生。上個(gè)學(xué)期的前半個(gè)學(xué)期，我班宿舍衛(wèi)生排名一直不夠理想，為改變落后的現(xiàn)狀我也借鑒了許多班級的處罰措施，但一直沒有大的起色。而且每天因?yàn)樾l(wèi)生問題批評教育學(xué)生，我都很晚才從宿舍出來。后來經(jīng)過一段時(shí)間思考后，我有了一個(gè)大膽的想法，把宿舍衛(wèi)生管理的方法由處罰變?yōu)楠剟?，方法是讓每個(gè)

6、宿舍的舍長做好每天扣分記錄，明確到人，每周利用班會時(shí)間對一周衛(wèi)生點(diǎn)評一次，每個(gè)月以宿舍為單位評比一次，六個(gè)宿舍中評選三個(gè)優(yōu)秀宿舍，從班費(fèi)中拿出一小部分對優(yōu)秀宿舍進(jìn)行獎勵。經(jīng)過將近半年的推行和不斷的完善，宿舍衛(wèi)生扣分明顯減少，每天不再為扣分問題忙著批評教育學(xué)生，我的工作減輕了。在實(shí)行這套方法的過程中我體會比較深的一點(diǎn)是，對學(xué)生的管理需要制度化，什么時(shí)候點(diǎn)評、什么時(shí)候評比，必須嚴(yán)格按照規(guī)定的時(shí)間來完成。新的學(xué)期，針對班里后幾名學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性低地現(xiàn)狀，我在宿舍管理的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開始在班里建立學(xué)習(xí)興趣小組，實(shí)行平行小組制，每次考試后對小組進(jìn)行評比。學(xué)習(xí)小組現(xiàn)在剛建立不久許多的制度還有待進(jìn)一步的完善，

7、但我相信通過制度化的管理運(yùn)作，學(xué)習(xí)小組就會逐漸發(fā)揮它的效力。2.班級管理的人性化。班級管理的制度化的最終目的是更科學(xué)的管理班級，減少班級管理的負(fù)擔(dān)，營造團(tuán)結(jié)、友愛、互助、自覺積極的良好班風(fēng)。但一個(gè)班級的健康發(fā)展，還需要人性化的管理。我們的管理面對的是有思想、有感情的人，教育不僅要教給學(xué)生知識，還應(yīng)給予學(xué)生以情感呵護(hù)，使學(xué)生有健全的人格。記得有一次批閱學(xué)生成長記錄時(shí)，一個(gè)學(xué)生在成長的煩惱里告訴我說：“老師，我感冒了，但同學(xué)也沒有人來問問我，我感到很孤獨(dú)?！弊x到這句話時(shí)我很里一陣內(nèi)疚，這是我工作中的失職，我們的學(xué)生必定還只是個(gè)孩子，在他最需要關(guān)心的時(shí)候，班主任應(yīng)第一時(shí)間送出關(guān)懷，讓他感到學(xué)校的溫暖

8、。經(jīng)歷了這件事后，我開始關(guān)注對班里的每一個(gè)學(xué)生，尤其是家庭離異的學(xué)生?，F(xiàn)在我們一個(gè)班級的學(xué)生親如一家，每個(gè)學(xué)生都快樂的成長。以上就是我擔(dān)任班主任以來自己的一些經(jīng)歷和思索，不對之處，還請大家指教。提到班主任工作經(jīng)驗(yàn)，想想其實(shí)我根本沒什么寶貴的東西送給大家，尤其是到陶樂中學(xué)來的這三個(gè)月以來，我一直是以一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份感受著陶樂中學(xué)，學(xué)習(xí)著大家身上的可貴品質(zhì)。而且我的班主任工作其實(shí)一直處于一種探索和實(shí)踐之中。 我不是一個(gè)循循善誘、春風(fēng)化雨般的班主任，盡管我想成為那樣的班主任。但我希望我能給學(xué)生一個(gè)良好的文化環(huán)境，讓他們在文化的氛圍中茁壯成長。我擔(dān)任班主任工作只有三年。雖然只有三年，但我卻非常喜歡當(dāng)班

9、主任，因?yàn)榘嘀魅闻c學(xué)生接觸特別多，只要你深入了解，大部分學(xué)生都非?？蓯?，只有個(gè)別學(xué)生有些惡習(xí)，但只要他違反了紀(jì)律，耐心地批評教育基本上還是能夠改造好的。每當(dāng)我看到調(diào)皮學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，就有一種成就感，感覺做了一件好事，同時(shí)由于班主任工作比較繁重而且很艱巨，所以感覺很充實(shí)。在這兒由于當(dāng)班主任年限不多，也談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，下面就談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械膸c(diǎn)體會吧。一、展示人格魅力，樹立崇高威望。有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學(xué)生來說，班主任的人格力量是任何力量都不能替代的，班主任的人格魅力和高尚道德形象，是學(xué)生產(chǎn)生敬仰進(jìn)而產(chǎn)生感召力的重要因素。所以班主任要努力提高和展現(xiàn)自身淵博的知識修養(yǎng)與

10、高尚的道德品質(zhì)，使學(xué)生認(rèn)為你既是值得尊敬的老師，又是值得信賴的好朋友，樹立起班主任崇高的威望。我在工作中經(jīng)常恰到好處地展示我的特長。比如：看到幾個(gè)學(xué)生迷上了跳繩 ，有一次我遇到了，就和學(xué)生一起打跳，學(xué)生很驚訝，我就說你以為只有你們喜歡玩嗎，只有你們會跳嗎？學(xué)生很佩服。再如：課間操跑步我也和學(xué)生一起跑，學(xué)生很高興，沒有一個(gè)掉隊(duì)的。再有，上課時(shí)如果有學(xué)生走神或違紀(jì)現(xiàn)象，我就會恰當(dāng)?shù)靥嵝鸦蚴怯哪幌?，讓學(xué)生既能輕松又能感覺到我的知識比較淵博等等。所以無論上課還是批評違紀(jì)學(xué)生，學(xué)生都比較信服。二、關(guān)愛學(xué)生，親近學(xué)生，用真誠的愛去感化學(xué)生巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，

11、哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像”誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。作為班主任要善于深入了解學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常和他們談心，讓他們真正感受到老師對他們的愛和關(guān)心，這樣班主任開展工作就會比較順利。在平時(shí)的工作中，我都是以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，對違紀(jì)學(xué)生動之以情，曉之以理，用真誠的愛去感化學(xué)生。比如我們班的付云峰同學(xué)在開學(xué)初就表現(xiàn)出自由散漫頂撞老師的不良惡習(xí)，用他自己的話說從他記事時(shí)起就和老師不合，更為惡劣的是與本班幾位同學(xué)合伙欺負(fù)外班一名很乖巧的孩子，了解這些時(shí)我很生氣想攆走他，但我還是忍住了，試著用真誠的師愛去轉(zhuǎn)化他，

12、我耐心、細(xì)致地引導(dǎo)他，在生活上關(guān)心他，經(jīng)常和他談心，希望他把精力用在學(xué)習(xí)上，徹底改掉身上的壞習(xí)慣。我經(jīng)常觀察他，從多方面了解他，發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)很有責(zé)任心的人，所以我給他創(chuàng)造機(jī)會讓他管理宿舍衛(wèi)生，并讓他經(jīng)常與家長聯(lián)系，讓他了解到家長對他很關(guān)心，為他操碎了心而且很不容易等等，就這樣我采用多種方法，讓他真正感覺到我是想真心幫助他，真正關(guān)心他，終于功夫不負(fù)有心人，付云峰真正感到做了錯事太對不起老師，而且現(xiàn)在表現(xiàn)非常好，勞動也積極了，也不再欺負(fù)學(xué)生，還主動與班長共同管理班級；再也沒有和老師頂撞過。最近各科任老師都還夸獎了他。所以關(guān)愛學(xué)生，親近學(xué)生，用真誠的師愛去感化學(xué)生，即使再調(diào)皮的學(xué)生在嚴(yán)師面前也不會產(chǎn)

13、生逆反心理或敵視情緒，會理解老師的苦心，會洗心革面做一個(gè)合格的好學(xué)生。三、緊跟班，跟緊班，樹立良好的班風(fēng)。剛開始班上很多學(xué)生許多事都不會主動做，清潔區(qū)有些學(xué)生也不愿意打掃，于是我堅(jiān)持勤到班，早到班，常去宿舍、教室檢查衛(wèi)生、紀(jì)律情況，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解每個(gè)學(xué)生的能力、氣質(zhì)、性格、愛好等，掌握哪些是積極上進(jìn)的學(xué)生，哪些是特別需要注意的問題學(xué)生等等，找到優(yōu)缺點(diǎn)，然后在班里討論制定了切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)。凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，沒有規(guī)矩就不成方圓。只有嚴(yán)格的制度和鐵的紀(jì)律才是學(xué)習(xí)的保證，是形成良好班風(fēng)的前提。只有良好的班風(fēng)，才能形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、健康、積極向上的集體

14、。半學(xué)期來，除了組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度以外，我班還討論制定了切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)，讓每個(gè)學(xué)生以此來約束和要求自己，并做到令行禁止，誰也不能違反，比如遲到的、宿舍整理不合格的、清潔區(qū)打掃不徹底的等要為班級做義工等等。用班規(guī)約束一段時(shí)間以后，遲到杜絕了，清潔區(qū)衛(wèi)生成績上去了，良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成了。另外班主任只要“勤”，就能把一些不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決。如學(xué)生沒到?？杉皶r(shí)通知家長，衛(wèi)生沒搞徹底，可迅速叫學(xué)生來打掃，常去檢查、督促效果是非常明顯的。四、培養(yǎng)競爭意識，形成競爭氛圍讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。長期以來我經(jīng)常組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各類活動及競賽，并制定獎勵制度鼓勵他們積極參加。在這類活動中，是最能培養(yǎng)學(xué)生的集體意識的。我們班在這方面非常積極，人才濟(jì)濟(jì)，個(gè)個(gè)踴躍參加。如英語書寫比賽，我們班一半以上同學(xué)都積極練筆，踴躍參加；再如陽光體育比賽，我們班在個(gè)人項(xiàng)目上取得了成績等等，我也會不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)他們來增強(qiáng)班集體的凝聚力、向心力及