幼兒園垃圾分類活動總結新編「一」

1、 PAGE 頁碼 2 / NUMPAGES 總頁數(shù) 4幼兒園垃圾分類活動總結新編一隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對環(huán)境的壓力越來越大，我們每天都在制造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源.接到通知后，我園響應_區(qū)教育局關于_區(qū)學校創(chuàng)建垃圾分類示范基地工作方案的通知的_，在_園長的指導下，在全園教職工的工作支持下，全園教師、幼兒群策群力、集思廣益，垃圾分類活動已初見成效.現(xiàn)將情況作如下總結.一、充分認識到減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細菌、老鼠等，是疾病的傳播源；且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)

2、的垃圾運去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長期存在，污染成分就會通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境，危害人體健康.而我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節(jié)省了大量的填埋占地、避免污染，還能按類別回收資源、保護資源和環(huán)境，同時，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識.二、我們在“垃圾的分類”活動中的收獲1、盡量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、紙杯、紙巾等，或減少不必要物品的使用量，如漂白劑、衣服柔軟精等化學用劑，不但可減少開支，更可降低環(huán)境污染和資源浪費.2、盡量選用可再填充式之復印機、傳真機或打印機墨水.3、多使用天然肥皂以代替清潔劑，可減少水源污染.4、拒絕接受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉?5、離開教室

3、后隨手關燈并關閉其他電源.6、有害廢棄物如電池、日光燈管，應另外存放，再利用的資源如廢紙、玻璃等，應和其他垃圾分開，累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊處理，以減少資源的浪費.7、通過各項活動的開展，使幼兒初步的了解了垃圾分類的知識；逐步形成了垃圾分類意識、環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展意識.三、利用活動載體，深化環(huán)保行為我園內(nèi)堅持一日兩掃，并做到衛(wèi)生無角、無環(huán)境污染源，組織值班教師每日進行檢查，一周小結，表揚鼓勵.在“世界環(huán)境日”不失時機地舉行“保護環(huán)境、美化校園”專題講座，_全園行動起來，綠化美化家園，保護生態(tài)環(huán)境.垃圾分類回收處理是我園文明程度的重要體現(xiàn).校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節(jié)

4、約垃圾無害化處理費用，有利于進行資源再利用.在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護的意識.普及垃圾分類知識，提高全民環(huán)保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個綠色、和諧、美麗、節(jié)約型的校園.在下一步的工作中，我們將再接再厲，努力使這項活動更加富有成效. PAGE 頁碼 4 / NUMPAGES 總頁數(shù) 4幼兒園垃圾分類活動總結新編一220_年_區(qū)教導系統(tǒng)在區(qū)生活垃圾分類減量辦公室的指導下，依照區(qū)的統(tǒng)一安排，在全區(qū)幼兒園中全面開展了生活垃圾分類減量鼓吹教導和實施工作，取得了必然成效.現(xiàn)將有關如下：一、做好鼓吹動員工作垃圾分類工

5、作是綠色可持續(xù)成長的根基環(huán)保工作，遍及水平體現(xiàn)了社會的文明水平.教導局為抓好孩子的垃圾分類常識教導，要求各校將生活垃圾分類減量常識納入專題教導內(nèi)容，在幼兒園實施生活垃圾分類減量發(fā)蒙教導，在中小學實施垃圾分類常識教導.應用教工大會和學生班會課光陰，普遍進行垃圾分類意義的鼓吹和垃圾分類觀點界定的介紹.結合地球日、情況鼓吹日等環(huán)保特定日，外請專家舉行教導講座，讓學生了解更多的環(huán)保知識.二、做好責任落實工作教導局要求各學校落實垃圾分類實施的主體責任，明確分管領導、治理部門及內(nèi)部治理崗位職責，做好垃圾源頭分類減量的培訓、督匆匆、反省、矯正工作.與具備相關資質(zhì)的垃圾收運單位簽訂協(xié)議或合同，按時分類收運.在

6、做好分類收運的根基上，實時總結推廣生活垃圾分類工作的經(jīng)驗做法，按期闡發(fā)垃圾分類工作中存在的問題，確保垃圾源頭減量、全程分類有效落實.三、容身講堂教授教化，扎實開展環(huán)保教導講堂是實施素質(zhì)教導的主渠道，同時也是環(huán)保教導的好場所，教師在各科教授教化，尤其是品社、語文、自然、探究等學科的教授教化中有機地滲透環(huán)保教導；中高年級班級進行情況教導主題會，開展各類形式進行教導，形成了環(huán)保優(yōu)越的氣氛；班級成立環(huán)保小組，認真收集信息，整理材料，進行環(huán)保知識的研究和探索.例如：長征中心小學將垃圾分類知識與自然學科相結合，讓學生通過朗朗上口的對話問答形式，講述了生活垃圾分類的緊張性及分類要求.同時，贊助學生建立：垃圾

7、分類的最終目的是削減垃圾的理念.指導他們把隨處丟棄的樹葉、果皮、剩菜剩飯釀_見人愛的環(huán)保酵素.有的可以噴，用于施肥；有的可以喝，可以贊助消化、降血脂.四、積極開展主題實踐運動各學校組織實施特色系列運動.積極介入各種市區(qū)級環(huán)保杯賽，培養(yǎng)青少年垃圾分類、源頭減量意識和責任，展示學校垃圾分類減量實踐運動成果.通過親子運動影響學生家庭投身到垃圾分類行動之中.同時通過社區(qū)運動，讓學生積極介入到社區(qū)垃圾分類鼓吹和實踐傍邊，與社區(qū)居一起配合行動，晉升社區(qū)的整體文明程度.例如：_幼兒園通過察看發(fā)明，學校每天丟棄的垃圾中，廚余和綠植產(chǎn)生的垃圾占了很大的比重.如果可以或許將這些垃圾有效的應用起來，將它們制成植物生長的有機肥料.既削減了學校丟棄的垃圾總量又削減了對情況的污染；同時削減了化學肥料的使用，減緩了對土壤的污染，使植物可以或許更“綠色”地生長.于是，學校開展了“廚余綠植再應用制造營養(yǎng)有機肥”項目運動，學生們從中學會了將廚余和綠植垃圾制造有機肥的措施，通過這個運動培養(yǎng)了孩子們的環(huán)保意識，一次次綠色實踐，轉達著孩子們對情況的酷愛、對環(huán)保的關注，也引起了家庭的關注，將此措施在家庭中推廣使用，從而產(chǎn)生更普遍的