高三數(shù)學(xué)教師年度教學(xué)總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 高三數(shù)學(xué)老師年度教學(xué)總結(jié)5篇 數(shù)學(xué)作為高考必考科目，不管是文科理科都非常重要。特殊是對于高三同學(xué)，數(shù)學(xué)成果沖刺上去了，就能提升一大截。下面我給大家?guī)黻P(guān)于高三數(shù)學(xué)老師年度教學(xué)總結(jié)5,盼望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。 高三數(shù)學(xué)老師年度教學(xué)總結(jié)1 忙勞碌碌中，又到了期末。在本學(xué)期中，本人擔(dān)當(dāng)了高三_班和_班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。還記得當(dāng)時學(xué)校通知我連任高三的時候，覺得壓力還是挺大的。作為年輕老師，教學(xué)閱歷缺乏，對高考的把握始終不夠。共性又是高三_和_班都是根底班，同學(xué)的根底普遍是偏向的。高考數(shù)學(xué)試卷的特點是難度大，區(qū)分度大，高考所占權(quán)重大，數(shù)學(xué)也是高三同學(xué)最重視的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的

2、教學(xué)直接關(guān)系著全?？忌呖嫉某晒瑪?shù)學(xué)老師的職責(zé)是重大的。我認(rèn)為這一年，20_年度我們_中學(xué)的高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作是努力的，可以說是竭盡所能，結(jié)果也是成功的。今年高考數(shù)學(xué)試卷的難度較大，從我們把握的狀況看高分同學(xué)的比率與及格率也都是令人滿足的。 下面是我們的一些這一年的詳細(xì)做法與體會。 一、時間進度的支配 在高一、高二時完成了整個高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作，所以高三從前一年的_月就開頭復(fù)習(xí)，這樣的支配是完全合理的，我們第一遍復(fù)慣用了高三的整個第一學(xué)期，就應(yīng)是比擬充分的，效果也比擬顯著的。第二學(xué)期前一個月作專題復(fù)習(xí)，主要是學(xué)問專題，實際上是第二遍的學(xué)問的復(fù)習(xí)，是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補充與進步。從第二

3、學(xué)期剛開學(xué)時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬的考試成果比擬來看進步是顯著的。_月初第一次模擬考試后我們支配做綜合練習(xí)，我們支配就做前一年即20_年的高考數(shù)學(xué)試卷，這也用了一個月左右的時間。最終一個月，從_月底到_月中有_到_周的時間，這段時間很關(guān)鍵，我們支配解答題的特地練習(xí)，針對高考要考的六道解答題我們分六個單元做練習(xí)。該局部的習(xí)題的都是自己組卷，這樣針對性較強，難度適當(dāng)，同學(xué)反映也較好。最終在同學(xué)自主復(fù)習(xí)的兩周，同學(xué)自主復(fù)習(xí)時我們要求同學(xué)做一些做今年當(dāng)年的模擬試題，主要是今年本省各地市的模擬試卷，這些試題的程度比擬高，高考的方向把握的比擬準(zhǔn)，難度不大，正合適這時的需要。 二、復(fù)習(xí)必需要把

4、握好高考的方向 高考考什么，有考試大綱。而詳細(xì)的命題的脈搏是每個高三老師最想明白的，其實是不難把握的。高考試卷是社會矚目的焦點，只能出好，不能有錯，每年國家的考試中心還要對各省的試卷進展評估，他們的評估絕不像我省訓(xùn)練部門自己的評估全是優(yōu)點沒有缺點，他們的評估客觀，鋒利。應(yīng)對社會與國家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力，我省的命題程度逐年提升，質(zhì)量逐年進步。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈搏。 實際狀況也是如此，高考試卷的型式：22道試題，12道選取題，4道填空題，6道解答題，各題的得分比

5、例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考察學(xué)問點在試卷中的比率與6個解答題的考察方向，都與去年考試中心的試卷的相像。我就是以這樣的思想來指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考察方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向。另外我們透過從外部得到的信息更主要透過自己的分析認(rèn)為三角，概率，立體幾何高考解答題的難度不會很大;近兩年我省沒有重點考察數(shù)列資料，這是不容無視的缺陷，所以數(shù)列資料必需會以解答題的形式考，而且難度不會低，這與我們從考前得到的信息也是全都的;解析幾何與導(dǎo)數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點考察的試題;從高考實際看這方面我們把握的是相當(dāng)準(zhǔn)確的。透過對去年考試中心試卷的分析，與我省命題的特點我

6、們分析選取填空題會相對簡單，解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會簡單，總體試卷難度應(yīng)于去年相當(dāng)。事實證明我們的打算也是正確的，所以我們的支配與實際操作都是留意考試重點，重點資料重點復(fù)習(xí)。 三、重點資料重點復(fù)習(xí) 前面已經(jīng)提到6個解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點，所以尤其要重點復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)時，函數(shù)局部不要花費過多時間，集合與簡易規(guī)律，向量局部，連續(xù)與極限，統(tǒng)計局部都不是重點，不必做過多過難的題。在第二年的5月份，也就是高考的最終階段，這時的時間最珍貴，我們針對高考的6個解答題支配了6個專題復(fù)習(xí)。此刻看這樣的支配是完全正確的。在詳細(xì)復(fù)習(xí)中老師要對習(xí)題試題進展指導(dǎo)性的選取。 四、重視解答題 我們在復(fù)

7、習(xí)中提出重視解答題，同時不能丟了選取填空題，必需要求同學(xué)努力做解答題。因為從歷年的高考看，同學(xué)成果的好壞最終取決于解答題，平常做太多的太難的解答題沒有多大的好處。較難的選取填空題在復(fù)習(xí)中很難碰上，與考前是否做了多少難度大的選取填空題無關(guān)。所以在實際教學(xué)中我們側(cè)重解答題的教學(xué)，用較多的時間分析講解解答題，給同學(xué)充分的時間去做解答題。 五、選取填空題的地位與復(fù)習(xí)策略 雖然高考中選取填空題占分的比例超過50%，但它不是重點，高考考它們的方向是根底與全面，為顧及到各層次的考生(包括藝術(shù)類，體育類考生)高考必需要考根底，考試的學(xué)問點掩蓋率就應(yīng)盡量大，這些設(shè)計目的由選取填空題來完成。以它的目的來看，選取填

8、空題的難度不就應(yīng)大，一張卷有2-3道難度大的題就足夠了。所以復(fù)習(xí)時不應(yīng)用過大的精力去抓選取填空題，實際上，理論告知我們，難的選取填空題是押不上的，遇到時只能依靠同學(xué)自己的數(shù)學(xué)潛力，平常的練習(xí)起不到什么作用。所以在第二個學(xué)期我們以解答題為我們的復(fù)習(xí)重點，削減選取填空題的練習(xí)。選取填空題往往有一些技巧解法，如排解法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端狀況動身，等等，我們除了在平常的訓(xùn)練，還作了選取填空題的專題訓(xùn)練以進步同學(xué)的解題技巧。從今年的高考實際看，選取填空題的難度不大，得總分值的不少，我們同學(xué)大題題型都有做過，但是平常練得比擬少，因此整體都做不好。 高三數(shù)學(xué)老師年度教學(xué)總結(jié)2 在本學(xué)期，我教授的是

9、高三_班和_班兩個班級，現(xiàn)就本學(xué)期的工作作了以下總結(jié)，以便今后工作能做得更好。 一、師德方面 我在師德方面：嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，樂觀主動參與學(xué)校各種訓(xùn)練活動，加強師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，教書育人，為人師表，聽從指導(dǎo)支配，留意與同事、同學(xué)搞好團結(jié)。平常上課嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民-主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，較順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。留意多閱讀書籍，關(guān)心解決工作中遇到的問題，將這些理論和閱歷作為指導(dǎo)自己的訓(xùn)練教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向獲得成功的老師學(xué)習(xí)閱歷。 二、教學(xué)工作 在高三的教學(xué)工作中，我樂觀鉆研新課標(biāo)，討論新課標(biāo)的高考要求，仔細(xì)好

10、備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔導(dǎo)，修改作業(yè)等工作，注意根底學(xué)問的教學(xué)，讓同學(xué)形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。 在平常教學(xué)中，留意同學(xué)的實際狀況，仔細(xì)編寫教案，選擇好練習(xí)題目，留意講練結(jié)合和師生溝通，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。注意課堂教學(xué)效果，針對同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，堅持以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)實效為主線。在教學(xué)中留意抓住重點，打破難點。在作業(yè)修改上，仔細(xì)準(zhǔn)時，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。當(dāng)然在本學(xué)期的教學(xué)仍舊有一些圓滿： 1、許多問題都要靠我講他們聽，我講得多同學(xué)做得少，同學(xué)們不擅長擠時間，獨立動手力量比擬差，略微變個題型就不知所措，問

11、其緣由，答復(fù)不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平常做題少，許多題型沒有見過，以致于思維程度還沒有到達(dá)肯定高度，做起題來有困難; 2、如今同學(xué)比擬不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不預(yù)備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的缺點，得不了高分。所以高分比擬少。我想同學(xué)消失的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。 “學(xué)然后知缺乏，教然后知困，通過教學(xué)，我更加明晰教學(xué)相長的意義，我將在以后的教學(xué)工作中連續(xù)努力，進步自己的解題、講題程度，多留意思想方法的浸透，并多多向其他老師學(xué)習(xí)，取長補短，使自己的教學(xué)成果和程度都有較大的進步，爭取做

12、一位受同學(xué)歡送，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀老師。 三、師生關(guān)系 作為老師，獲得了家長和同學(xué)對我的支持和信任是特別重要的。我想要訓(xùn)練好同學(xué)，就必需得到家長的協(xié)作和同學(xué)的理解，為此我樂觀和家長溝通，多和同學(xué)進展民-主公平的溝通。通過本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)，熟悉到任何同學(xué)都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生那么易于覺察其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的同學(xué)，往往得不到老師確實定，我始終注意抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，用鼓舞表揚方法來做他們的工作，因勢利導(dǎo)，化消極因素為樂觀因素，關(guān)心后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。以平常的心態(tài)對待每一位同學(xué)，真正做到曉之以理，動之以情。 總之我深深地懂得：一名人

13、民老師要重視自身建立，努力進步業(yè)務(wù)程度，喜歡訓(xùn)練事業(yè)，努力培育人才，注意德育訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)全面進展。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。 高三數(shù)學(xué)老師年度教學(xué)總結(jié)3 轉(zhuǎn)瞬間半年過去了。在這段時間里，我擔(dān)當(dāng)高三_班的數(shù)學(xué)任課老師。不管在工作中的哪一方面，我都盡職盡責(zé)，仔細(xì)做好工作中的每一件事。如今，我從以下幾個方面對我這段時期的工作進展總結(jié)： 一、傾心訓(xùn)練，為人師表 身為老師，為人師表，我深深熟悉到“教書育人、“文以載道的困難性。始終具有明確的政治目的，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項根本原那么，堅持黨的訓(xùn)練方針，仔細(xì)貫徹教書育人的思想。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素

14、養(yǎng)，喜歡、關(guān)心、敬重、全體同學(xué)，公平對待每一位同學(xué)。對同學(xué)的訓(xùn)練可以動之以情，曉之以理，關(guān)心同學(xué)樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求做好各項工作;甘于奉獻，從不計較個人得失，肯定做到個人利益聽從集體利益。在同學(xué)的心目中，具有較高的威信和較好的老師形象。 二、細(xì)心施教，形成特色 (一)教學(xué)工作 在教學(xué)方面，能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目的，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以同學(xué)為主體，力請教學(xué)由簡到繁、由易到難、深化淺出、通俗易懂，并注意進步教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言生動，同學(xué)學(xué)得輕松，老師教得自然，漸漸

15、形成自己的風(fēng)格。 作為一名一般的教學(xué)工，我可以嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，實在抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，特殊是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進展了深化討論與討論;備備教材、備同學(xué)、備重點、備難點、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣同學(xué);考不超綱、不離本。教學(xué)過程中，我常常主動找同學(xué)談心，理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)方案和狀態(tài)，改良教學(xué)方法，自始至終以培育同學(xué)的思維力量，進步同學(xué)分析、解決問題的力量為宗旨，根據(jù)同學(xué)的共性差異，因材施教，使同學(xué)的共性、特長順當(dāng)進展，學(xué)問程度明顯得到進步。 (二)做好后進生轉(zhuǎn)化工作 作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任

16、何同學(xué)都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生那么易于覺察其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的同學(xué)，往往得不到老師確實定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成果。所以，半年來，我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作： 1、用進展的觀點看同學(xué)。 應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會比今日好。 2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為樂觀因素。 首先，關(guān)心后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次，以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點進步時得到老師確實定。 三、潛心鉆

17、研，完善自我 作為一名老師，我深入地體會到：要想給同學(xué)一碗水，自己得先有一桶水、一缸水。我常常聽校內(nèi)、外老師的課，虛心向他們學(xué)習(xí)，取其所長補己之短;樂觀參與各項老師培訓(xùn)，并通過各種途徑不斷學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論和信息技術(shù)，并將其與工作實際相結(jié)合，不斷進步自己的業(yè)務(wù)程度，努力使自己成為一名學(xué)習(xí)型和討論型的老師。 高三數(shù)學(xué)老師年度教學(xué)總結(jié)4 初三復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是同學(xué)再學(xué)習(xí)的過程，也是全面進步同學(xué)文化素養(yǎng)，拓展同學(xué)思維力量，培育同學(xué)分析問題解決問題力量的“收獲季節(jié)，是同學(xué)連續(xù)學(xué)習(xí)和參與工作的預(yù)備階段。 本人始終跟班擔(dān)當(dāng)初三_班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時修改作業(yè)、講評作業(yè)

18、，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，充實自己的頭腦，形成比擬完好的學(xué)問構(gòu)造，不斷進步自己的教學(xué)程度，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作總結(jié)如下： 一、進步教學(xué)質(zhì)量，仔細(xì)上好每一節(jié)課 1、課前細(xì)心備課。仔細(xì)鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄明晰，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，理解他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把教材內(nèi)容傳授給同學(xué)，包括

19、如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 2、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 二、仔細(xì)做好總復(fù)習(xí)工作 1、老師的板書與同學(xué)的板演 老師的板書應(yīng)表達(dá)學(xué)問的發(fā)生過程，學(xué)問之間的縱橫聯(lián)絡(luò)，對問題的解答要讓同學(xué)看解題思路及同學(xué)參加狀況，老師的板書布局要合理，層次要清楚。 強化同學(xué)板演作用，讓不同層次同學(xué)都有時機表現(xiàn)，因為同學(xué)板演可為老師供給反應(yīng)信息，如暴露學(xué)問上的缺欠，可彌補講課中的缺乏，同時

20、，也可以培育同學(xué)膽識，培育同學(xué)獨立思索力量，促進記憶。 2、注意同學(xué)解題中的錯誤分析 在總復(fù)習(xí)中，同學(xué)在解題中消失錯誤是不行避開的，針對消失的錯誤，關(guān)心同學(xué)進展系統(tǒng)分析，強化同學(xué)的薄弱點，同時，通過錯誤來覺察教學(xué)中的缺乏，從而實行措施進展補救。 錯誤從一個特定角度提醒了同學(xué)把握學(xué)問的過程，是同學(xué)在學(xué)習(xí)中對所學(xué)學(xué)問不斷嘗試的結(jié)果，老師仔細(xì)總結(jié)，可以成為同學(xué)學(xué)問寶庫中的重要組成局部，使同學(xué)領(lǐng)會解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對同學(xué)力量的培育會產(chǎn)生有益影響。 首先，要理解不同層次同學(xué)對學(xué)問的把握狀況，有針對性的進展講解。其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于同學(xué)錯誤的答復(fù)，要分析其錯誤的緣由，加

21、深對學(xué)問的理解和記憶。同時，課后的講評要抓住典型加以評述。 3、關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué) 對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)特殊予以關(guān)心，反復(fù)實行措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，指導(dǎo)他們改良學(xué)習(xí)方法，關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，可以到達(dá)大綱中規(guī)定的根本要求，成為一名合格的學(xué)校畢業(yè)生。 首先，找他們促膝談心，把老師的愛傾注給同學(xué)，通過熱心、保護、急躁的關(guān)心，使同學(xué)體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信念。其次，在課堂教學(xué)中，特殊在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知程度，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所進步。同時，有方案、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作，并在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相關(guān)心活動。 高三數(shù)學(xué)老師年度教學(xué)

22、總結(jié)5 一學(xué)期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來，我擔(dān)當(dāng)九班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己，堅持課堂“三不(即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食)來要求同學(xué)。為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得更精彩，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷，汲取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、訓(xùn)練教學(xué)工作 教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來，我在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的訓(xùn)練教學(xué)資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都獲得了肯定的效果。 1 、備課深化細(xì)致 平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意同學(xué)的實際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2 、注意課堂教學(xué)效果 針對九班級同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，打破難點，做到講解清楚化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主觀能