小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 09 創(chuàng)意小禮物之臺(tái)燈

1、創(chuàng)意小禮物之臺(tái)燈一、教學(xué)目標(biāo)1. 能運(yùn)用木工、電子電工、金工、手縫等多種技能完成創(chuàng)意臺(tái)燈的制作。 2. 提高觀察力、想象力及創(chuàng)新能力。3. 提高小組合作意識(shí)、節(jié)能環(huán)保意識(shí)，體會(huì)成功的喜悅。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：按木工、金工、線路連接等知識(shí)技能，探究合作完成臺(tái)燈制作。 2. 難點(diǎn)：線路的連接，燈罩架的制作。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備：布條、鐵絲、木片、白膠、電池、電線、剪刀、尖嘴鉗、雙 面膠、桌面垃圾收納筐、范作、范作半成品。2. 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課分教師活 1. 出示臺(tái)燈范作2. 揭題出示課題：創(chuàng)意臺(tái)燈。學(xué)生活欣 賞 臺(tái)燈。說(shuō)明激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 和探究欲望，明確 學(xué)習(xí)內(nèi)

2、容。鐘）探究1. 引導(dǎo)學(xué)生了解結(jié)構(gòu)和制作技法 （1）引導(dǎo)觀察結(jié)構(gòu)：教學(xué)課件出示觀察、交了 解 臺(tái) 燈 的 結(jié)構(gòu)以及制作臺(tái)學(xué)習(xí)臺(tái)燈，臺(tái)燈由哪幾個(gè)部分組成？流 臺(tái) 燈 的 結(jié) 燈所需的材料（板書）底座燈罩構(gòu)。根據(jù)自學(xué)及以往分（2導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材 4042 頁(yè)1木工工的制作鐘）的步驟圖。（3）指名交流制作步驟。（教學(xué)課件出示制作步驟圖。）（4指名交流制作臺(tái)燈需要哪些材 料和技法（教學(xué)課件出示相應(yīng)的材料）自 學(xué) 教 經(jīng)驗(yàn)概括總結(jié)相 材論交流， 應(yīng)的技法要求。 觀 察 制 作 底座、燈罩的材料學(xué)底座、燈罩的制作技法。簡(jiǎn)述書上的臺(tái)燈制作步驟。交流制作底座、燈罩所需的材料及其（板書）粘合牢固 合到位連接正確絞

3、相關(guān)的技法和 要求。2. 組織學(xué)生探究制作（1）指導(dǎo)學(xué)生小組分工討論。小組分工（2）教學(xué)課件出示探究制作要求。 討論。 用 10 分鐘時(shí)間小組合作探究制作底座和燈罩。小 組 合在 自 由 分 工注意技法的合理運(yùn)用。 制作時(shí)注意安全衛(wèi)生。作究制作， 的基礎(chǔ)上據(jù)以 兩 人 制 作 底 往的木工制作和（3）巡視指導(dǎo)，進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。 座，兩人制作金工制作經(jīng)驗(yàn)來(lái)及時(shí)表?yè)P(yáng)制作正確的學(xué)生和高效合作的 小組。3. 重點(diǎn)探究技術(shù)難點(diǎn)（1鼓勵(lì)學(xué)生提出探究制作中的發(fā) 現(xiàn)、疑問(wèn)。2燈罩。提出制作 中的問(wèn)題。探究制作底座和 燈罩。（2）師生一起解決提出的問(wèn)題。 線路連的問(wèn)題： 請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)黑板演示如何正確連接線路。

4、燈罩制的問(wèn)題：引導(dǎo)觀察燈罩架的特點(diǎn)。特點(diǎn)小下大圈中的鐵絲十字 交叉。四根支撐條的長(zhǎng)度相等。探究上圈十字交叉的方法。 探究四根支撐條為什么會(huì)出現(xiàn)移 動(dòng)或歪斜的現(xiàn)象。播放金工鐵環(huán)扣夾緊術(shù)的視 頻。 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示布條纏繞的方上臺(tái)示范 交流組裝電子 原 件 的 小 竅 門。在黑板上 示范線路的正 確連接。觀察、思 考燈罩的兩個(gè) 金 屬 圈 的 特 點(diǎn)。交 流 特點(diǎn)。制作燈罩 的兩名合作者 上 臺(tái) 合 作 示 范，分享操作 心得要領(lǐng)。培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 探究能力時(shí)也 鼓勵(lì)學(xué)生敢于提 出疑問(wèn)于動(dòng)腦 解決難題。電 子 原 件 和 線路的正確的連 接引導(dǎo)學(xué)生嘗 試探究練習(xí)。大 部 分 學(xué) 生 都能嘗試成功

5、過(guò)分享沒(méi)有成 功的學(xué)生知曉改 進(jìn)方法樣利于 每位學(xué)生都能組 裝和連接成功。引 導(dǎo) 學(xué) 生 通 過(guò)觀察思考有 所發(fā)現(xiàn)，提高效 率。通 過(guò) 互 相 交 流學(xué)習(xí)掌握正確 的鐵絲“十字交 叉”的固定方法。法，并引導(dǎo)學(xué)生思考布條纏繞時(shí)的注意 事項(xiàng)。（板書）繞緊繃勻論。交 流 討同時(shí)也讓學(xué)生交 流其他簡(jiǎn)單的固 定方法學(xué)生了3解十字交叉固定 觀 看 視 的方法有多種實(shí)踐體驗(yàn)分鐘）1. 提出實(shí)踐體驗(yàn)要求改進(jìn)底座和燈罩，合作完成創(chuàng)意臺(tái) 燈。（教學(xué)課件出示制作要求）分工合作改進(jìn)方法注意安全保持整潔2. 巡視指導(dǎo)，進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià) 及時(shí)表?yè)P(yáng)制作正確的學(xué)生和高效合作的小組。用相機(jī)拍下學(xué)生規(guī)范的操作 和有問(wèn)題的操作，便于

6、接下來(lái)的評(píng)講。1. 指導(dǎo)各組展示作品并進(jìn)行交流 評(píng)價(jià)。頻。上臺(tái)嘗試?yán)@布條。明確制作要求。小 組 分 工 改進(jìn)底座 和燈罩的制作 方法 合作完 成臺(tái)燈。動(dòng) 手 實(shí)踐。小組代表 介紹作品，其以根據(jù)自己的實(shí) 際掌握情況來(lái)運(yùn) 用。培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 實(shí)踐操作能力 新意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié) 作能力。對(duì)作品本身的 評(píng)價(jià)，重點(diǎn)放在連評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：余觀察價(jià)。 接正確作精美、交流評(píng)議分鐘）連接正確制作精美組合牢固繞緊繃勻組合牢固、繞緊繃 勻等方面。教師還 要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己 的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng) 技能、勞動(dòng)成果做 出客觀評(píng)價(jià)。2. 請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勚谱餍牡媒?流 心讓 學(xué) 生 學(xué) 會(huì)（線路連接是否正確？繞布是否繞4得。自我評(píng)價(jià)和反思。緊繃勻？如何分工合作？）如果下次再 做，會(huì)做哪些調(diào)整？3. 播放學(xué)生制作時(shí)拍攝的照片找觀 察 作讓 學(xué) 生 通 過(guò)出高效合作、造型有創(chuàng)意的方面以及需 要改進(jìn)的地方品析比較。 評(píng)議比較進(jìn)一 步明確制作要領(lǐng)， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察 能力析能力和 解決問(wèn)題的能力。拓展創(chuàng)新分鐘）1.（教學(xué)課件出示范作）欣賞用其 他技法和用多種材料制作的造型各異的 創(chuàng)意臺(tái)燈2.