高中化學(xué)-硫酸教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、硫酸教學(xué)設(shè)計(jì)【知識(shí)與技能】2 、歸納濃硫酸性質(zhì)及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。【過(guò)程與方法】習(xí)中的作用，并培養(yǎng)學(xué)生觀 察、思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 教學(xué)重、難點(diǎn):濃硫酸的強(qiáng)氧化性教學(xué)方法: 【板書】第四節(jié) 硫酸【提問(wèn)】前面我們學(xué)習(xí)過(guò)稀硫酸，回憶稀硫酸具有哪些性質(zhì)?為什么具有這些性 學(xué)生通過(guò)思考，小組討論得出答案【教師】展示一瓶濃硫酸，通過(guò)掂其重量，聞氣味等讓學(xué)生總結(jié)出濃硫酸的物理性質(zhì)。 學(xué)生積極展示，教師給予及時(shí)的肯定及表?yè)P(yáng)。【板書】二、濃硫酸釋成稀硫酸？學(xué)生回答，教師強(qiáng)調(diào)“酸入水，慢攪拌” 學(xué)生們通過(guò)小組討論回答現(xiàn)象并得出結(jié)論，說(shuō)明濃硫酸有吸水性。 氣體以及不能干燥的氣體。學(xué)生分組

2、討論，并踴躍發(fā)言。 讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并思考其中所包含的化學(xué)知識(shí)。學(xué)生們認(rèn)真觀看，并積極回答問(wèn)題。 三種產(chǎn)物，以及檢驗(yàn)順序。學(xué)生分組討論，并積極展示，教師及時(shí)巡視，并給予指導(dǎo)、評(píng)價(jià)?！咎骄慷繚饬蛩崤c金屬銅的反應(yīng)【教師】播放視頻，并展示相應(yīng)問(wèn)題學(xué)生仔細(xì)觀看視頻，并小組討論回答相關(guān)問(wèn)題。學(xué)生自學(xué)回答濃硫酸的用途，教師點(diǎn)評(píng)?！军c(diǎn)題】本節(jié)開始提出的問(wèn)題在竹制筆筒上作畫利用的原理是濃硫酸的特性之一脫水性 【小結(jié)】學(xué)生暢談本節(jié)課收獲【展示】教師通過(guò)課件展示本節(jié)小結(jié)內(nèi)容第四節(jié) 硫 酸(1)吸水性： 用途：干燥劑(2)脫水性：(3)強(qiáng)氧化性：3、濃硫酸的用途、小結(jié)學(xué)情分析 礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)，應(yīng)適當(dāng)拓寬加深。要激

3、發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。 酸的相關(guān)性質(zhì)就比較簡(jiǎn)單了。效果分析 論、探究，個(gè)別起來(lái)回答以及上講臺(tái)練習(xí)的方式，開發(fā)了學(xué)生的思維，活躍了課堂氣氛，很 好的突破了教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn)。時(shí)間把握的很好，課堂設(shè)計(jì)巧妙，能夠很好的引導(dǎo)學(xué)生思考回答問(wèn)題，教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，高效的完成教學(xué)目標(biāo)。教材分析 識(shí)它有著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和國(guó)防上的重要用途，為學(xué)生將來(lái)參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和解決實(shí)際問(wèn)題創(chuàng)造 須使學(xué)生切實(shí)學(xué)好本節(jié)內(nèi)容。A. 先加硝酸酸化，再加氯化鋇溶液 B. 先加硝酸酸化，再加硝酸鋇溶液C D. 先加鹽酸酸化，再加硝酸鋇溶液A酸具有強(qiáng)氧化性，稀硫酸無(wú)氧化性B不慎沾到皮膚上，應(yīng)立即用

4、布拭去，再用水沖洗 的是( ) A具有吸水性，因而能使蔗糖炭化B迅速與銅片反應(yīng)放出二氧化硫氣體C夠干燥氨氣、氫氣等氣體D下能夠使鐵、鋁等金屬形成氧化膜而鈍化 (1)熱的濃硫酸與銅片等金屬反應(yīng)( )(2)用磷礦粉主要成分 Ca3 (PO4 ) 2 和硫酸反應(yīng)制磷酸( )(3) 熱的濃硫酸與木炭反應(yīng)( )(4)濃硫酸能干燥 H2 、O2 、Cl2 、HCl 和 SO2 等氣體( )(5)常溫下可以用鐵或鋁的容器貯存濃硫酸( )(6)膽礬放在盛濃硫酸的干燥器中變成白色粉末( )(7)濃硫酸使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙先變紅后變黑( ) (2)若 A 為無(wú)色氣體，則A，B ，C，D 。 教學(xué)反思2 給學(xué)生充分展示自我的時(shí)間不夠， 在引課環(huán)節(jié)中對(duì)材料的理解和分析應(yīng)該給對(duì)發(fā)言的學(xué)生更充分的時(shí)間發(fā)表自己的想法，而不是擔(dān)心學(xué)生講的不到位而自己來(lái)補(bǔ)充。3 教師應(yīng)充分重視表達(dá)與交流。這個(gè)環(huán)節(jié)能使學(xué)生獲得更多的間接經(jīng)驗(yàn)。真正體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。課堂提問(wèn)覆蓋面不夠，沒有能充分關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生。本節(jié)內(nèi)容包括硫酸和硫酸根離子的檢驗(yàn)。本課時(shí)的內(nèi)容是硫酸的性質(zhì)。稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)在初中化學(xué)中已學(xué)過(guò)，教材從稀硫酸在水溶液中能電離出氫離子的角度入手，以討論的形式，說(shuō)明稀硫酸具有酸的通性?；瘜W(xué)也作過(guò)介紹。 濃硫酸的脫水性，初中化學(xué)做過(guò)“用玻璃棒蘸演示實(shí)驗(yàn)(濃硫酸與紙屑、棉花、木屑作用及濃硫酸與