技術(shù)教學(xué)計劃八篇

1、第 第 頁技術(shù)教學(xué)計劃八篇 技術(shù)教學(xué)計劃 第一篇 一、教材 選用的教材是，浙江攝影出版社的學(xué)校信息技術(shù)五班級上教材。此冊教材分三個單元，第一單元“網(wǎng)聚彼此生活”，第二單元“體驗多彩世界”，第三單元“關(guān)注學(xué)校環(huán)境”。有以下特點： 1、讓同學(xué)掌控WINDOWS操作技能，掌控Word的編輯、排版等的基礎(chǔ)知識。 2、讓同學(xué)進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識。 3、從小培育良好的用機習(xí)慣，掌控正確的操作方法。 4、培育同學(xué)處理信息的技能，提高同學(xué)的規(guī)律思維技能和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新技能，進行創(chuàng)新實踐。 5、培育同學(xué)對學(xué)校的喜愛，在思想上、德育上培育同學(xué)積極向上，喜

2、愛學(xué)校的美妙情操。 6、同學(xué)在信息技術(shù)教學(xué)中會從網(wǎng)絡(luò)上獵取大量的信息，這些信息需要老師進行篩選和過濾。篩選的工作，需要我們仔細備好課，細心組織和預(yù)備好教學(xué)內(nèi)容，從大量的信息中選取有教育意義、內(nèi)容健康、積極向上的，讓同學(xué)體驗，從而進行心靈上的凈化與熏陶。 二、學(xué)情 同學(xué)的年齡特點和認(rèn)知特點來看，五班級同學(xué)以徑直愛好為主，對詳細事實和閱歷的知識較有愛好，對這樣的有實物的觀測內(nèi)容比較感愛好。對他們來說只有有了明確的觀測目的任務(wù)和實現(xiàn)這些任務(wù)的詳細方法時，他們的觀測才能長久和有效。 三、教學(xué)重難點 1、培育同學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動的意識、習(xí)慣，以及對信息的評價、理解和處理。 2、通過多媒體信息的獵取、處理、應(yīng)

3、用三方面的實例介紹，旨在讓同學(xué)經(jīng)受這一過程，從而感受計算機處理多媒體的魅力，學(xué)會一些常見的應(yīng)用方法。 3、讓同學(xué)運用采集信息、處理信息、信息等知識來討論身邊存在的現(xiàn)實問題，在解決問題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)知識，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的技能，培育同學(xué)創(chuàng)新意識。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。 2、同學(xué)能比較全面第了解、掌控word的編輯、排版等的基礎(chǔ)知識，并能針對相關(guān)的練習(xí)進行上機操作，進而以點帶面能運用所學(xué)的知識處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。 3、聲音、圖象、影像等多媒體信息的獵取、處理、應(yīng)用等多個領(lǐng)域，讓同學(xué)從多方面來感受和體驗多媒體世界

4、的精彩以及其它的應(yīng)用領(lǐng)域。 4、運用網(wǎng)絡(luò)平臺，讓同學(xué)了解和學(xué)會網(wǎng)上的會員注冊、上傳下載、爭論等技能，培育同學(xué)運用網(wǎng)絡(luò)平臺開展有意義的學(xué)習(xí)及加強活動的意識和技能。 5、在運用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會運用與年齡進展相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的技能，培育同學(xué)創(chuàng)新意識。 6、知道應(yīng)負責(zé)任地運用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，初步學(xué)會用計算機處理文字、圖形的技能，養(yǎng)成當(dāng)好的計算機運用習(xí)慣和責(zé)任意識。 五、教學(xué)措施 采納任務(wù)驅(qū)動的等多種教學(xué)方法，鼓舞同學(xué)自己動手操作。 1、多動手實踐，掌控基本的技能與操作技巧，培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)

5、信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下須要的基礎(chǔ)。 2、應(yīng)用知識，形成技能，通過上機實踐，課后作業(yè)練習(xí)，解決實際問題，減削再現(xiàn)式學(xué)習(xí)，以培育同學(xué)的技能。 3、以同學(xué)上機操作為主，老師講解為輔。盡量加高校生上機操作力度，做到嫻熟的掌控所學(xué)的知識。仔細組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過的每一單元實時進行雙基考核，實時、指正、查漏補缺。 4、著重解決同學(xué)學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。仔細組織輔導(dǎo)：依據(jù)同學(xué)實際狀況采納多元化的輔導(dǎo)，援助緣由，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采納多關(guān)懷、多提問援助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好。對于特別有愛好的同學(xué)可以組織課外活動愛好小組，以培育同學(xué)的特長。 5、著重同學(xué)

6、主體作用的發(fā)揮及自學(xué)技能、創(chuàng)新技能的培育。 6、結(jié)合組織相應(yīng)的競賽提高同學(xué)的愛好。 7、有意識地著重同學(xué)之間的互幫互助，培育同學(xué)的合作精神。 技術(shù)教學(xué)計劃 第二篇 教學(xué)目的和要求 1.使同學(xué)知道Windows98系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。 2.掌控畫圖軟件的進入與退出,并熟識畫圖軟件窗口的組成。 3.嫻熟掌控窗口中各部分的操作方法。 4.通過運用畫筆軟件繪制小雞,使同學(xué)進一步嫻熟掌控畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)同學(xué)對學(xué)習(xí)電腦的愛好。 教學(xué)重點：繪圖軟件的操作與應(yīng)用。 教學(xué)難點：曲線工具的運用。 教學(xué)預(yù)備：計算機、網(wǎng)絡(luò)及幫助教學(xué)軟件。 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入 談話：“畫圖”軟件是window

7、s98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較繁復(fù)的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)win98畫圖軟件的操作與運用。 二、新課教學(xué) 1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操 作步驟。 A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單； B.將鼠標(biāo)指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”菜單。 C.將鼠標(biāo)指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。 D.用鼠標(biāo)單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。 啟動后的屏幕窗口如圖1所示： 2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成: (1)標(biāo)題欄

8、:它包含了畫筆的標(biāo)題和圖畫的命名。 (2)菜單欄:有六個下拉式菜單。 (3)工具箱:有很多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。 (4)線寬框:轉(zhuǎn)變每個工具的線條寬度。 (5)調(diào)色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。 (6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。 (7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。 3.講解繪畫工具的選擇和應(yīng)用:邊講解邊演示 (1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義外形自由的剪切塊。 (2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。 (3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。 (4)涂色工具:用前景色對封閉區(qū)填充。 (5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域

9、。 (6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線, (7)刷子:與鉛筆工具相像,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更為豐富。 (8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標(biāo)的拖動速度決斷的，速度越們慢,斑點越密。 (9)文字:利 用文字工具可以在圖畫上寫字。 (10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。 (11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。 (12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。 (13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。 (14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。 (15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。 4.實例:“畫小雞”畫雞身 課件、范圖演示畫雞頭 畫雞眼

10、講解并演示作畫步驟:畫雞腳 畫雞嘴 涂顏色 圖2 5.作品存盤退出:講解并演示 講解：選擇文件菜單下的保存指令,將所繪制的圖畫保存磁盤上。 退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕； b.單擊菜單中“文件”選項中的退出指令；屏幕彈出對話框如圖3所示; c.單擊【是Y選項，保存當(dāng)前窗口中的圖形并退出畫圖程序； d.單擊【否N選項，不保存圖形，退出畫圖程序； e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續(xù)運用畫圖程序。 6練習(xí)：選擇文件菜單下的新建指令,打開一個空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖4： 全課總結(jié)略 教后記 技術(shù)教學(xué)計劃 第三篇 信息技術(shù)：楊* 這學(xué)期我將繼續(xù)帶高二1-9文科班的信

11、息技術(shù)課程，高二我們選修的是算法與程序設(shè)計這本書，本學(xué)期我們繼續(xù)學(xué)習(xí)選修部分第五章、第六章內(nèi)容，期中考試之后，信息技術(shù)學(xué)習(xí)將從必修部分信息與信息技術(shù)基礎(chǔ)第一章開始，進入全面的復(fù)習(xí)階段，為學(xué)業(yè)水平測試做預(yù)備。 一、學(xué)情： 我校生源來自于各個地方，同學(xué)的信息技術(shù)知識儲存各不相同，加之在一些鄉(xiāng)村學(xué)校，不重視信息技術(shù)，甚至有些學(xué)校沒有開設(shè)這門課程，到了新的學(xué)校后，組成新的班級，同學(xué)的起點就各不相同，日常的教學(xué)就會有很多的問題，有的同學(xué)吃不飽，有的同學(xué)無法消化，因而在今后的教學(xué)中就要兩頭兼顧，著重分層教學(xué)，爭取不讓一個同學(xué)輸在起跑線上。 高二同學(xué)好動，喜玩游戲，對一些基本操作還不是很熟識，特別是一些從鄉(xiāng)

12、村轉(zhuǎn)來的同學(xué)連最基本的操作都存在困難，可一些同學(xué)那么掌控了許多，因而要把握每節(jié)的授課量、及難度。 二、教材教法的把握： 為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會的要求，信息技術(shù)課程改革正在轟轟烈烈的開展，導(dǎo)學(xué)案已經(jīng)全面實施。在這種狀況下，以往的高中信息技術(shù)課堂已不能適應(yīng)不同層次同學(xué)對信息技術(shù)素養(yǎng)的提高，高一、高二以計算機基礎(chǔ)知識和基本技能性訓(xùn)練為主，在教學(xué)過程中要以導(dǎo)學(xué)案為依托，加強對同學(xué)自學(xué)技能、信息處理技能和制造力的培育。主要來說： 1、 從愛好出發(fā)，借助范例，讓同學(xué)在動手實踐中理解基本原理，掌控基本知識，培育基本技能。 2、 通過“活動”教學(xué)方式，培育同學(xué)獵取、加工、管理、表達與溝通信息技

13、能。 3、 將評價作為促進教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中。 4、 在嫻熟掌控基本技能與操作的基礎(chǔ)上，留意培育創(chuàng)新思維與創(chuàng)新技能。 三、教學(xué)措施： 1以同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好為契機抓好學(xué)習(xí)的入門。 2結(jié)合計算機幫助教學(xué)軟件，生動活潑地進行教學(xué)。 3以抓好課堂教學(xué)良好紀(jì)律為保證，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。 4以教學(xué)實踐為主，在實踐過程中讓同學(xué)發(fā)覺問題，并實時解決問題，培育他們的創(chuàng)新精神。 5切實提高老師自身專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平，仔細進行信息技術(shù)課的課題討論，向教研要質(zhì)量，努力提高同學(xué)素養(yǎng)。 6、 針對教材的特點，明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，做好感性的“范例與活動”的學(xué)習(xí)，做好理性的“知識與技能”的認(rèn)識，“鞏固與提高”課堂所學(xué)

14、，加強課外“閱讀材料”的學(xué)習(xí)。 7、 對起點不同的同學(xué)要留意分類施教，要讓基礎(chǔ)好的同學(xué)學(xué)得一技之長，底子薄的同學(xué)打好基礎(chǔ)。 8、 提高課堂愛好，多采納范例教學(xué)法、活動項目教學(xué)法、綜合實踐法等，培育同學(xué)的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實生活有親密聯(lián)系的軟件進行教學(xué)，并盡可能多的安排同學(xué)用所學(xué)知識進行創(chuàng)作的機會，如用flash進行動畫創(chuàng)作，用VB進行了解什么是編程等，這樣既可提高學(xué)習(xí)愛好，又有利于培育同學(xué)的制造辦、自學(xué)技能和信息處理技能，有利于促進同學(xué)主動進展。 以上就是本人高二下學(xué)期的教學(xué)計劃，目標(biāo)雖有，貴在堅持，在以后的教學(xué)工作中只有不懈努力，才能做一名更合格的信息技術(shù)老師。 技術(shù)教學(xué)計劃 第四篇 學(xué)

15、習(xí)目標(biāo)： 1轉(zhuǎn)變文字的字體、大小和顏色 2轉(zhuǎn)變文字的效果。 3豎排文字。 教學(xué)重點： 1轉(zhuǎn)變文字的效果、字體大小和顏色。 2掌控美化文字的方法。 教學(xué)難點：掌控美化文字的方法。 教學(xué)預(yù)備：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。 教學(xué)方法：自主探究、小組合作、綜合實踐 教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 我們在精確地輸入一篇文章之后，有時發(fā)覺全篇文章從頭到尾文字大小、字體都是一樣的，顯得單調(diào)。我們能不能用word提供的格式工具欄來美化文字呢？word為我們提供了強大的文字排版功能，我們可以方便地轉(zhuǎn)變文字的大小、顏色和字體，以及對文字進行加粗、傾斜、下劃線等豐富多彩的藝術(shù)修飾。下面是高班級的同學(xué)們用word制作的美麗作品圖101。怎么

16、樣，美麗吧，你也想試試嗎？ 圖101同學(xué)制作的作品 一、轉(zhuǎn)變文字的字體、大小和顏色 通過觀測得出：不同的字體表達了不同的文字風(fēng)格。在文章中適當(dāng)變換文字的字體、大小和顏色，能使文章層次分明、重點突出，讓人一目了然。我們利用word窗口上工具欄里的工具，便可方便地轉(zhuǎn)變文字的字體、大小和顏色圖102。 圖102設(shè)置文的字體、大小和顏色 同學(xué)觀測后得出：當(dāng)我們單擊(字體)工具右邊的按鈕后，就會涌現(xiàn)我們運用的計算機里安裝的全部字體列表。選中字體列表中的某種字體，就可以轉(zhuǎn)變我們要排版的文字的字體。 如，我們要將球訊中的標(biāo)題字體改成“文鼎行楷碑體”，操作步驟如下： 1選定“球訊”二字。 2單擊右邊的按鈕。

17、3在彈出的字體列表中，選擇“文鼎行楷碑體”，圖10-3。這時，我們就可以看到，“球訊”二字的字體變成了“文鼎行楷碑體”。 球訊 今日下午4：00，在學(xué)校體育場進行四1中隊和四2中隊的足球友情賽，歡迎全校師生前往觀看。 學(xué)校少先隊大隊部 20*年10月12日 圖103設(shè)置標(biāo)題的字體 試設(shè)置標(biāo)題“球訊“二字的字體、字號和顏色： 根據(jù)老師指定的方法打開Word文檔球讀。 1用鼠標(biāo)指針探測一下你運用的電腦中安裝了哪些中文字體，然后將標(biāo)題“球訊“二字設(shè)置成你喜愛的字體。 2仿照前面字體設(shè)置的方法，用鼠標(biāo)指針探測一下字號工具右邊的按鈕，看看電腦中有哪幾種字號，試一試文字的大小與字號有什么關(guān)系，再為你的標(biāo)題

18、選擇一個適當(dāng)?shù)淖痔枴?3仿照字體和字號設(shè)置的方法，為“球訊”二字設(shè)置一種你喜愛的顏色。 二、轉(zhuǎn)變文字的效果 1用常用文字效果修飾文字 同學(xué)們，我們平常走在路上，看見或宣揚欄中，我們經(jīng)常會看到一些被加粗、傾斜或加上了下劃線的醒目文字。這些修飾文字的方法既能起到美化文字的效果，又能突出重點。你想不想試一試。 在修飾文字之前，請你用鼠標(biāo)指針探測一下下面的幾個按鈕的名稱圖104，再在球訊的正文中，轉(zhuǎn)變文字的效果。 圖104幾種常用文字效果按鈕 2運用字體設(shè)置對話框修飾文字 同學(xué)們，你知道嗎？除了工具欄中的那幾種常用文字效果按鈕外，我們還可以點擊“格式”按鈕，在彈出的菜單欄中選擇“字體”，調(diào)整器出如圖1

19、05所示的字體設(shè)置對話框，給文字設(shè)置出很多非常的效果。 圖105字體設(shè)置對話框 三、豎排文字 在小報創(chuàng)作中，我們常采納豎排文字來活躍版面。如圖106就采納了豎排文字，透謝射出了詩詞特有的古典韻味。 圖106豎排文字效果 提示：點擊“格式文字方向”調(diào)出下面對話框 52頁：將古詩鳥鳴澗按豎排文字美化。 5354頁：輸入古詩暮江吟及說明，并對文字進行字體、字號和顏色的設(shè)置。以“暮江吟”為文件名，保存在“我的文檔”中。 技術(shù)教學(xué)計劃 第五篇 一、教學(xué)內(nèi)容：以高一快速跑內(nèi)容中的擺臂技術(shù)主要是游戲搶“花帽”的學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，以投擲項目標(biāo)槍的幫助練習(xí)內(nèi)容創(chuàng)意壘球為幫助內(nèi)容。 二、教材：內(nèi)容搭配意圖 田徑課教

20、學(xué)通常是比較枯燥乏味的，然而快速跑中的擺臂技術(shù)又是一項較為重要的、又簡單被同學(xué)們忽視的技術(shù)內(nèi)容。假如單單去學(xué)習(xí)快速跑中的擺臂技術(shù)，或者徑直去學(xué)習(xí)標(biāo)槍投擲的鞭打技術(shù)，同學(xué)們的積極性不會很高，接受的速度也會相應(yīng)的慢。然而，我把這兩個內(nèi)容分別容入到游戲中，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好便不一樣了。他們喜愛做游戲，更喜愛具有對抗性的游戲。通過這種游戲，會使教學(xué)達到事半功倍的效果。 把加速跑和投擲兩個內(nèi)容放到一起教學(xué)，是考慮到投擲運動相對來說運動強度小，而快速跑那么相對大一些，放到一起能達到調(diào)整強度的目的。另一點，我創(chuàng)編的創(chuàng)意跑壘游戲，既有投擲練習(xí)，又容入了快速跑練習(xí)，使得兩個內(nèi)容的練習(xí)成為一體。從而，方便了教學(xué)的開展

21、，放到一起來上也就不言而喻了。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與掌控快速跑中的擺臂技術(shù)。掌控投擲技術(shù)中的手臂鞭打技術(shù)。 2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的同學(xué)能在快速跑中運用好擺臂技術(shù)。 3、情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)對田徑課學(xué)習(xí)的積極性和制造性，加強同學(xué)團結(jié)協(xié)作和拼搏向上的意志品質(zhì)，培育同學(xué)的集體榮譽感。 四、教法設(shè)想： 1、 擺臂技術(shù)學(xué)習(xí)采納體驗、比較教學(xué)法，使同學(xué)在體驗中、對比中認(rèn)清擺臂技術(shù)的重要性。 第一個內(nèi)容，體驗教學(xué)A、束臂跑熱身 B、束臂搶花帽游戲。通過這個環(huán)節(jié)，使同學(xué)通過親身體驗和相互溝通來感受擺臂在跑步中的重要性，從而加強同學(xué)對擺臂技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。 第二個內(nèi)容，擺臂

22、技術(shù)的學(xué)習(xí)。通過這個環(huán)節(jié)，首先讓同學(xué)示范擺臂動作；其次師生溝通；再次老師示范講解正確的擺臂技術(shù)，同學(xué)跟老師練習(xí)；最末，同學(xué)進行創(chuàng)意自由跑，感受擺臂技術(shù)。 2、投擲創(chuàng)意壘球游戲，要求同學(xué)們做這個游戲時，一要留意奔跑時的擺臂動作；二是投擲時要根據(jù)要求進行投擲。一方面加強同學(xué)的擺臂技術(shù)；另一方面讓同學(xué)體會投擲時的手臂鞭打動作，為下一節(jié)課的標(biāo)槍課做預(yù)備。 3、采納練習(xí)法，使同學(xué)在多次練習(xí)中掌控技術(shù)；用游戲法，使同學(xué)的游戲?qū)怪械玫奖憩F(xiàn)和確定。 4、整堂課采納放、松、緊相結(jié)合的組織方法。 五、學(xué)法指導(dǎo)： 本課采納體驗比較爭論制造練習(xí)評價鞏固的學(xué)練流程，同時滲透德育和保健內(nèi)容，讓同學(xué)充分領(lǐng)悟主動學(xué)習(xí)和制造

23、性學(xué)習(xí)的方法。在體驗、想象、游戲、溝通比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌控肯定的技術(shù)技能和保健技能。 六、教學(xué)流程： 熱身1束臂跑體驗練習(xí) 2搶花帽游戲體驗比較主教材 教：引導(dǎo)、溝通、要求、評價 學(xué)：范、聽、練、論、驗。 輔教材 教：規(guī)章講解、投擲要求、線路指令、講評練習(xí)。 投擲創(chuàng)意壘球游戲 學(xué)：投擲學(xué)練、壘位跑練、反饋評價。 整理 放松、小結(jié)、作業(yè)。 下課 回收器材。 七、同學(xué)身心狀態(tài)估計： 整堂課練習(xí)密度約為：28-31%，練習(xí)強度中等。 八、課堂情感氛圍： 1、激發(fā)愛好； 2、積極思維； 3、協(xié)作互助； 4、守紀(jì)、焦灼、奮進、活潑。 九、場地器材設(shè)計：略 技術(shù)教學(xué)計劃 第六篇 教學(xué)目

24、標(biāo)： 1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)會如何定義文字塊，掌控復(fù)制、移動、刪除文字塊的方法。 2.過程與方法目標(biāo)：培育同學(xué)們自主探究、合作溝通，解決問題的技能。 3.情感立場與價值觀目標(biāo)：培育同學(xué)們擅長觀測及奇妙運用信息技術(shù)的好習(xí)慣。 教學(xué)重、難點： 定義文字塊、文字塊的移動和復(fù)制。 教學(xué)預(yù)備： 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)、西游記片斷、七色光歌詞、同學(xué)評價單 教學(xué)過程： 一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知 1.播放動畫片西游記中孫悟空拔猴毛變出成千上萬只小猴的片段。 師：同學(xué)們，看了剛才這個片段，你們能不能用所學(xué)的詞語或成語形容一下孫悟空呢？ 生：神通廣闊、法力無邊、機敏勇猛 師：老師也偷偷地向?qū)O悟空學(xué)習(xí)了幾種神通，你們想不

25、想見識一下我的厲害？ 生：想 【設(shè)計意圖；用孫悟空的神通引入創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，吸引同學(xué)留意力，引發(fā)學(xué)習(xí)動機，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。】 師：那你們可要睜大眼睛認(rèn)真看噢，老師立刻就要變了。操作：不斷將一段復(fù)制好的文字用快捷鍵快速粘貼 生：質(zhì)疑 師：你們想不想知道這其中的緣由呀？好，現(xiàn)在我就把答案告知你們，事實上是電腦的功勞，這也是我們今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：復(fù)制板書 二師生合作，討論探究 師：請同學(xué)們舉一些生活中有關(guān)復(fù)制的例子。 生積極舉手發(fā)言 【設(shè)計意圖：讓同學(xué)思索生活中應(yīng)用到“復(fù)制”的例子，理解復(fù)制操作的作用。】 師總結(jié)：復(fù)制的意思就是根據(jù)原樣再做一份，它的作用很像復(fù)寫紙，計算機所指的復(fù)制就是把某一內(nèi)容再預(yù)備一份存儲下來，隨時預(yù)備“貼”在需要的地方，要復(fù)制首先要確定復(fù)制的范圍，這個過程就是定義“塊”。塊的內(nèi)容除了可以是一句或者一段文字，還可以是整篇文檔，運用計算機的優(yōu)越之處，就在于它具有復(fù)制和粘貼的功能，我們一起來看一個任務(wù)。 1.定義“文字塊” 定義“文字塊”或者叫“選中”，其實就是給文字塊做上標(biāo)記用鼠標(biāo)把文字拖黑。 通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教室將事先輸入好的兒歌七色光發(fā)送給同學(xué)，供同學(xué)操作運用。附：七色光歌詞 【動動手】請你把歌詞中“給我們帶來七色