精品解析備戰(zhàn)2022 浙教版科學 中考高頻考點 加強練 第67講 氧氣的性質(zhì)和制取

1、Word文檔，下載后可任意編輯 精品解析備戰(zhàn)2022 浙教版科學 中考高頻考點 加強練 第67講 氧氣的性質(zhì)和制取(外裝訂線) (請不要在裝訂線內(nèi)答題) (內(nèi)裝訂線)登陸在線組卷平臺 助您教考全無憂備戰(zhàn)2022 浙教版科學 中考高頻考點 加強練 第67講 氧氣的性質(zhì)和制取一、單項選擇題1.（2021八下浦江期末）下列對氧氣的性質(zhì)與變化的判斷正確的是（ ）A. 氧氣具有可燃性B. 物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)C. 物質(zhì)在氧氣中的燃燒都能產(chǎn)生火焰D. 工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應(yīng)2.（2021八下拱墅期末）木炭燃燒實驗如圖所示，則下列說法正確的是（ ）A. 中木炭發(fā)出耀眼的白

2、光 B. 中氧氣為無色氣體，密度比空氣小C. 中澄清石灰水會變渾濁 D. 對比現(xiàn)象可證明，氧氣具有可燃性3.（2021八下下城期末）圖示為有關(guān)氧氣的知識結(jié)構(gòu)圖(部分反應(yīng)條件省略。參加反應(yīng)的氧氣為足量)。下列相關(guān)說法合理的是（ ）A. 用反應(yīng)制造氧氣時，MnO2是反應(yīng)物B. 兩種方法制取氧氣時，都不需要檢查氣密性C. 氧氣與C、P、Fe都是氧化反應(yīng)D. 空氣中，F(xiàn)e會與O2反應(yīng)而火星四射4.（2021八下吳興期末）某同學學習了氧氣制取和性質(zhì)后，記錄了部分實驗操作或現(xiàn)象，其中符合事實的是（ ）A. 實驗室制取氧氣時，加入藥品后再檢查裝置的氣密性B. 銅片在氧氣中加熱時，不會發(fā)生任何變化C. 紅磷在

3、氧氣中燃燒時，生成刺激性氣味的氣體D. 鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體5.（2021八下嘉興期末）如圖是實驗室制取、收集、驗滿、驗證氧氣性質(zhì)的裝置或操作，其中正確的是（ ）A. 制取氧氣 B. 收集氧氣C. 驗滿 D. 性質(zhì)檢驗6.（2021八下西湖期中）以下對氧氣性質(zhì)和用途的敘述中錯誤的是（ ）A. 通常情況下，氧氣是一種無色無味的氣體；液化時變?yōu)榈{色B. 氧氣不易溶于水C. 氧氣能燃燒，供給呼吸D. 氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體7.（2021八下西湖期中）下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（ ）A. 木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳B. 紅磷在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，生

4、成大量煙霧C. 硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，生成有刺激性氣味的氣體D. 鐵絲在空氣中燃燒，生成黑色固體8.（2021八下杭州月考）現(xiàn)有a、b兩份質(zhì)量相等的固體氯酸鉀，a加入少量二氧化錳，b是純凈的氯酸鉀，將a、b放入兩支試管中同時加熱。放出氧氣的質(zhì)量和反應(yīng)時間的關(guān)系圖象正確的是（ ）A. B.C. D.9.（2021八下杭州月考）某化學興趣小組用如圖所示的裝置來制取干燥的氧氣，并測定實驗中生成的氧氣體積。裝置氣密性良好，圖中的燃燒匙內(nèi)裝有二氧化錳，燃燒匙可以上下移動，干燥管內(nèi)裝有足量堿石灰（可以吸收水蒸氣）。下列說法正確的是（ ）A. 將裝置分別與裝置、V連接，均能達到測定氧氣體積的目的B

5、. 若用裝置V測量生成氧氣的體積，集氣瓶上方原有的空氣會使測量結(jié)果偏大C. 若用裝置收集氧氣，可將帶火星的木條放置在b處導(dǎo)管口驗滿D. 若用裝置與裝置V量組合測量生成氧氣的體積，實驗時先連接裝置和V，后將燃燒匙伸到液面以下10.（2021八下蕭山期中）下列物質(zhì)在氧氣中燃燒,對主要現(xiàn)象的描述正確的是（ ）A. 鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵B. 木炭劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱C. 硫劇烈燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，放熱，產(chǎn)生一種刺激性氣味的氣體D. 紅磷燃燒，產(chǎn)生大量的白霧11.（2021八下杭州期中）小金需收集一瓶約混有四分之一體積空氣的氧氣，下列操作正確的是（ ）A B C D集氣瓶

6、中灌 的 水 集氣瓶中灌 的水 導(dǎo)管伸入到集氣瓶體積的 處 導(dǎo)管伸入到集氣瓶體積的 處A. A B. B C. C D. D12.（2021下城模擬）如圖所示，為制取氧氣的發(fā)生裝置（氣密性良好），其中的燃燒匙可以上下移動。和為氧氣的收集裝置。小金欲制取一瓶干燥的氧氣，下列分析正確的是（ ）A. 在中，將MnO2浸入H2O2溶液，MnO2可分解產(chǎn)生氧氣B. 若用裝置的方法收集氧氣，需等到導(dǎo)管口氣泡均勻并連續(xù)冒出時才可收集C. 若用裝置的方法收集氧氣，可將帶火星的木條放入瓶中進行驗滿D. 將裝置分別與裝置或連接，均能達到實驗?zāi)康?3.（2021鹿城模擬）科學實驗要規(guī)范操作。下列用高錳酸鉀制取氧氣的

7、實驗操作正確的是（ ）A. 裝高錳酸鉀 B. 點燃酒精燈C. 加熱高錳酸鉀 D. 收集氧氣14.（2021七下浙江期中）鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體，下列操作中最好的是( ) A. 觀察氣體顏色 B. 聞氣體的氣味 C. 插入燃著的木條 D. 倒入澄清的石灰水15.小紅在峨眉山旅游到達金頂時，感覺身體不適，可能發(fā)生了“高原反應(yīng)”，主要是因為高海拔地區(qū)的空氣稀薄，不能給人體提供足量的( )A. 二氧化碳 B. 氧氣 C. 氮氣 D. 稀有氣體16.為研究鐵絲的粗細對鐵在氧氣中燃燒的影響，下列實驗?zāi)苓_到目的的是( )A. 在同一瓶氧氣中，先后進行不同粗細鐵絲的燃燒實驗B. 在兩瓶不同濃度的氧氣

8、中，分別同時進行不同粗細鐵絲的燃燒實驗C. 在兩瓶相同濃度的氧氣中，分別同時進行不同粗細鐵絲的燃燒實驗D. 在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時進行不同相同粗細鐵絲的燃燒實驗17.如圖所示的演示實驗中，集氣瓶中的氣體為( )A. 二氧化碳 B. 氧氣 C. 氫氣 D. 氮氣18.下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的說法中，前者為化學性質(zhì)，后者為物理性質(zhì)的是( )A. 氧氣不易溶于水，液態(tài)氧無色B. 等體積的氧氣的質(zhì)量大于空氣的質(zhì)量，常溫下性質(zhì)活潑C. 氧氣能支持燃燒，發(fā)生反應(yīng)時放熱D. 潮濕空氣中氧氣能使鐵生銹，固體氧呈淡藍色雪花狀19.某同學做物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗，方法如圖所示，其中不合理的是( )A. 木炭在

9、氧氣中燃燒 B. 鐵絲在氧氣中燃燒C. 紅磷在氧氣中燃燒 D. 蠟燭在氧氣中燃燒20.如圖所示，等體積的兩個集氣瓶內(nèi)充滿了空氣，燃燒匙內(nèi)分別盛有過量的紅磷和硫，點燃使其充分發(fā)生反應(yīng)后，冷卻至室溫，打開彈簧夾，出現(xiàn)的現(xiàn)象是( )A. 只有甲瓶中有水流入 B. 只有乙瓶中有水流入C. 甲、乙兩瓶中均有水流入 D. 甲、乙兩瓶都沒有水流入二、填空題21.（2021金華）實驗室提供H2O2溶液、二氧化錳、KClO3和KMnO4四種藥品及下列裝置根據(jù)要求完成下列問題：（1）根據(jù)提供的藥品，寫出一種實驗室制取O2的化學方程式_；（2）選擇裝置B和C制取氧氣的主要步驟有：將導(dǎo)氣管移出水槽；加熱；裝藥品；收集

10、；熄滅酒精燈；檢查裝置氣密性。正確的操作順序為_。22.（2021七下余姚期中）根據(jù)如圖所示，請回答以下問題（1）如果在A裝置中用足量澄清石灰水代替水倒入瓶內(nèi)，觀察到的現(xiàn)象是_，其化學反應(yīng)文字表達式為 _。（2）通過B裝置進行實驗時，觀察到的現(xiàn)象是_，證明集氣瓶中氣體是_。（3）C裝置中發(fā)生的化學反應(yīng)其文字表達式為 _，裝置內(nèi)液體的作用是_。（4）通過D裝置中的現(xiàn)象說明：_。23.（2021八下吳興期中）請根據(jù)下列裝置圖回答問題：（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的氣體制取裝置為_(填字母)。（2）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣(用排水法收集)的主要步驟有：裝入藥品；檢查裝置氣密性；收集氣體；

11、加熱；停止加熱；移出導(dǎo)氣管。正確的操作順序為 。A.B.C.D.（3）若使用B裝置制取氧氣的實驗，該反應(yīng)的文字表達式為_。24.（2021甌海模擬）如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置。（1）用二氧化錳粉末與雙氧水制取氧氣。要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應(yīng)選用發(fā)生裝置_(填字母)。（2）用D裝置收集一瓶較為純凈的氧氣，操作的正確順序為_(填數(shù)字)。將導(dǎo)管伸入集氣瓶口，氣體進入瓶中將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中的塑料支架上(D圖中支架略去)當集氣瓶中的水被全部排出后，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置備用導(dǎo)管口出現(xiàn)均勻的氣泡25.（2021七下北侖期中）如圖所示是木炭在氧氣中燃燒的實驗

12、操作，試回答下列問題（1）燃燒停止后，取出坩堝鉗，往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁，用文字表達式說明變渾濁的原因_。（2）如果將大量木炭生成的產(chǎn)物，通入到水中，再滴入紫色石蕊試液，可以觀察到什么現(xiàn)象_。（3）如果把木炭換成鐵絲，那么在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_.26.如圖是初中科學中的四個小實驗，請回答：甲：燃燒條件探究乙：鐵絲燃燒丙：測定空氣中氧氣的含量?。候炞C二氧化碳的性質(zhì)（1）甲實驗中_能燃燒(白磷的著火點為40，紅磷的著火點為240)。（2）乙實驗中水的作用是_。（3）丙實驗在操作無誤的情況下可得出的結(jié)論是_。（4）【思考分析】丙實驗中若將紅磷換成燃燒的木炭，該實驗?zāi)芊?/p>

13、成功？請說明理由。_。（5）丁實驗可得出二氧化碳具有的化學性質(zhì)是_。27.小強同學學了圖甲所示實驗后，想到鋁絲是否也能在氧氣中燃燒呢？經(jīng)過查閱資料后得知：鋁絲和鐵絲一樣，也能在氧氣中燃燒，于是設(shè)計了如圖乙所示的裝置進行實驗探究，請你結(jié)合實驗過程回答下列問題。（1）寫出圖中用于夾持鐵絲的儀器名稱：_。（2）圖中鐵絲和鋁絲繞成螺旋狀的原因是_。（3）集氣瓶底部水或細沙的作用是_。（4）鐵絲和鋁絲下端系一根火柴的目的是_。（5）用正確方法引燃鋁絲，伸入裝有氧氣的集氣瓶中后，未觀察到鋁絲發(fā)生劇烈燃燒現(xiàn)象，可能的原因是_。28.氧氣是生產(chǎn)生活中重要的物質(zhì)。（1）氧氣有很多用途。下列屬于氧氣用途的是_(填

14、字母)。A.醫(yī)療急救B.食品防腐C.航天火箭D.霓虹燈（2）如圖所示“氧氣”要穿過迷宮，從進口順利地走到出口，途中遇到不反應(yīng)的物質(zhì)才能通過(反應(yīng)條件省略)。“箭頭”畫出了“氧氣”應(yīng)行走的路線，“氧氣”不能從甲處通過，你認為甲處放的物質(zhì)是_(填字母)。A硫 B水 C氦氣氧氣在進迷宮過程中，碰到了三種阻止它前進的物質(zhì)，請寫出其中一個反應(yīng)的文字表達式：_；這三個反應(yīng)都會_(選填“放熱”或“吸熱”)。29.寫出下列反應(yīng)的文字表達式。（1）鐵絲在氧氣中燃燒：_。（2）木炭在氧氣中燃燒：_。（3）硫在空氣中燃燒：_。30.氧氣是我們不可缺少的物質(zhì)。關(guān)于氧氣的敘述有：通常情況下，氧氣無色無味；氧氣能支持燃燒

15、；氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)；氧氣能供給呼吸；氧氣可使鐵制品生銹。（1）描述氧氣物理性質(zhì)的有_。（2）描述氧氣化學性質(zhì)的有_。（3）描述氧氣用途的有_。三、實驗探究題31.（2021嘉興）小嘉用H2O2溶液制取氧氣時，在燒瓶中加入50毫升水及0.5克MnO2 ， 再往分液漏斗中加入30毫升15%的H2O2溶液。為什么要加入50毫升水呢 查閱資料發(fā)現(xiàn)：在不加入水時，若注入H2O2溶液速度過快，反應(yīng)會過于刷烈而引發(fā)事故?！咎岢鰡栴}】水是如何減緩該反應(yīng)速度的呢【建立假設(shè)】水可以降低H2O2溶液濃度，從而減緩反應(yīng)速度【實驗方案】他利用如圖裝置，在相同條件下，分別用30毫升的1%、3%和7%的H2O2溶液

16、進行實驗， 觀察并比較?！緦嶒灲Y(jié)論】加水降低了H2O2溶液的濃度， 使反應(yīng)速度變慢?！窘涣鞣此肌浚?）為了更好地比較反應(yīng)的快慢，需控制三次實驗中滴加H2O2溶液的_相同。（2）判斷產(chǎn)生氧氣的速度時，可以通過觀察產(chǎn)生氣泡的快慢，還可以比較_。（3）【繼續(xù)探究】針對提出的問題，他又利用如圖裝置，用3%的H2O2溶液分別在0、20和60的條件下進行實驗。進行該實驗所基于的假設(shè)是_。32.（2021八下拱墅期末）小樂利用如圖所示裝置和藥品進行相關(guān)氣體的制取實驗（部分固定裝置已省略），據(jù)圖回答問題：（1）若小樂選擇裝置A制取氧氣，則裝置A試管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_，若小樂選擇裝置E收集了一瓶氧氣，測

17、得氧氣的純度偏低，原因可能是_（選填序號）。收集氣體前，集氣瓶中沒有注滿水 導(dǎo)管口剛有氣泡冒出，就立刻收集收集氣體后，集氣瓶中仍有少量水 收集氣體后，集氣瓶正放在桌面上（2）實驗室制取并收集二氧化碳的裝置為_（從裝置AE中選填），小樂嘗試用裝置F制取二氧化碳，請簡要描述操作過程：_。33.（2021八下吳興期末）某同學為了探究二氧化錳對H2O2分解速率的影響，利用下圖所示裝置（夾持裝置略去）進行實驗，其中實驗1、實驗2加入二氧化錳，實驗3不加，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：實驗1 實驗2 實驗32%的H2O2溶液體積/毫升 20 20 20溫度/攝氏度 20 80 20相同時間集氣瓶內(nèi)氣體體積 較多 最多

18、 最少（1）三組實驗中，分解速率最快的是_，你的判斷依據(jù)是_。（2）實驗2中測定的反應(yīng)速率往往相比真實值會偏大，其原因是_。34.（2021八下西湖期中）下面是學習“制取氧氣”后進行“氧氣的性質(zhì)”的探究實驗，請回答：（1）連接儀器組裝成如圖2所示實驗裝置。某學生用抽拉法檢查該裝置的氣密性，發(fā)現(xiàn)被拉出的注射器活塞一段時間后又回到原來的位置，你認為該裝置是否漏氣？_。（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_（填字母），實驗時該裝置的試管口應(yīng)放一團棉花，其目的是_；該反應(yīng)的文字表達式為_。若用E裝置收集產(chǎn)生的氧氣，實驗結(jié)束，停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，這是為了_。若用過氧

19、化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則用F裝置收集產(chǎn)生的氧氣，氣體應(yīng)從_（填“c”或“d”）端進入。（3）細鐵絲在氧氣中燃燒會火星四射（圖G）。某興趣小組對其產(chǎn)生原因進行探究。下表是他們將不同含碳量的鐵絲（鐵絲的直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄。請你分析回答：物質(zhì) 含碳0.05%的鐵絲 含碳0.2%的鐵絲 含碳0.6%的鐵絲燃燒時的現(xiàn)象 劇烈燃燒、極少火星 劇烈燃燒、少量火星 （未填）通過對表中結(jié)果分析，火星四射的現(xiàn)象可能與鐵絲中的_有關(guān)，表中未填的現(xiàn)象可能為_。35.（2021八下杭州月考）請根據(jù)下列裝置圖回答問題：（1）寫出圖中儀器、的名稱_，_。（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣

20、，可選用的氣體發(fā)生裝置為_（填序號，下同），氣體收集裝置為_ 或_ ；固定儀器時的一條主要注意事項是_ 。（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口處要_。（4）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣（用排水法收集）的主要步驟有：裝入藥品；檢查氣密性；收集氣體；加熱；停止加熱；取出導(dǎo)氣管。正確的操作順序為 。A.B.C.D.（5）若使用B裝置來進行二氧化錳和過氧化氫制取氧氣的實驗，在該反應(yīng)中二氧化錳是_劑，該反應(yīng)的文字表達式是_。（6）經(jīng)查資料可知，NH3的密度比空氣小，極易溶于水，有刺激性氣味，實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體的方法來制取NH3 ， 那么可選用的氣體發(fā)生裝置為_，最好選用_（填字母）裝置

21、來收集NH3 ， 理由是_ 。四、解答題36.（2021八下上城期末）小金在實驗課時稱取16.1g混有雜質(zhì)的高錳酸鉀固體，加熱至質(zhì)量不再減少(雜質(zhì)不發(fā)生變化)，冷卻后稱量固體的質(zhì)量為14.5g。（1）反應(yīng)時生成氧氣的質(zhì)量為_g；（2）請列式計算反應(yīng)前固體中高錳酸鉀的質(zhì)量。37.（2021八下下城期末）無水硫酸銅易溶于水，硫酸銅溶液可催化過氧化氫分解制得氧氣。某次小金實驗測得的相關(guān)數(shù)據(jù)如下圖：求：（1）反應(yīng)前溶液中的過氧化氫質(zhì)量；（2）反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。38.（2020九上江北月考）加熱10g高錳酸鉀制取氧氣（化學方程式2KMnO4K2MnO4MnO2O2），經(jīng)一段時間后，稱量剩余固體

22、的質(zhì)量為9.36g。求：（1）制得氧氣的質(zhì)量是_g。（2）消耗了多少克高錳酸鉀？（3）若改用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物來制取等質(zhì)量的氧氣，需要多少克氯酸鉀？(計算結(jié)果保留一位小數(shù))39.（2020八下吳興期末）某學習小組在實驗室中用加熱KClO3和MnO2混合物的方法制取O2 ， 反應(yīng)過程中固體質(zhì)量變化如圖所示，請計算。（1）制取O2的質(zhì)量是_g。（2）原混合物中KClO3的質(zhì)量分數(shù)。（寫出計算過程，計算結(jié)果精確到0.1%）40.（2020八下秀洲月考）在中考實驗操作考試中，某同學抽到了做“氧氣的制取和性質(zhì)”實驗，給他的實驗器材有：樣品（主要成分為氯酸鉀）、二氧化錳、大試管、鐵架臺、鐵夾、酒精

23、燈、火柴、導(dǎo)管、集氣瓶、集氣瓶蓋、水槽、抹布等。（2KClO3 2KCl+3O2）（1）清點器材時，他發(fā)現(xiàn)要完成實驗還缺少的器材是_。（2）如圖是他的實驗裝置，請說出裝置的兩處明顯錯誤。_。（3）改正實驗裝置后，進行實驗，用5克樣品完全反應(yīng)共制得1.6g氧氣，請計算樣品中鉀元素的質(zhì)量(樣品中的雜質(zhì)不含鉀元素)？（保留1位小數(shù)）五、綜合說理題41.（2021八下浦江期末）如圖所示的制取氧氣裝置氣密性良好，大試管中裝有適量高錳酸鉀粉末，用正確的實驗操作方法，加熱一段時間后，能在集氣瓶中收集到一瓶氧氣。請運用所學知識，解釋能收集到一瓶氧氣的原因。42.（2020溫州模擬）過氧化氫(H2O2)俗稱雙氧

24、水，常溫下是一種無色液體，如圖甲過氧化氫在二氧化錳催化作用下，可分解得到氧氣，使帶火星的木條復(fù)燃。如圖乙在加熱的條件下，它能分解生成氧氣和水。研究表明，將新制的5%的雙氧水溶液加熱到65時就有氧氣產(chǎn)生，加熱到80時就有較多氧氣生成.某同學用如圖乙所示的裝置用上述方法制得氧氣，用帶火星的木條直接在試管口檢驗，結(jié)果木條不能復(fù)燃。他查閱資料知，氧氣濃度低于一定值時，不能使帶火星的木條復(fù)燃。于是將實驗裝置改成如圖丙，結(jié)果木條復(fù)燃。請對上述現(xiàn)象作出合理解釋。43.某同學在實驗室里用高錳酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣，實驗結(jié)束時發(fā)現(xiàn)大試管已破裂，請你幫他分析造成試管破裂的可能原因是什么？（寫出三條即可）答案解

25、析部分一、單項選擇題1.【答案】 B【考點】氧氣的性質(zhì)和利用【解析】【分析】根據(jù)氧氣的性質(zhì)與用途分析判斷?！窘獯稹緼.氧氣不具有可燃性，只具有助燃性，故A錯誤；B.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)，故B正確；C鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生火花，沒有火焰，故C錯誤；D.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，由于沒有新物質(zhì)生成，因此是物理變化，而不是化學變化，故D錯誤。故選B。2.【答案】 C【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【解析】【分析】根據(jù)木炭燃燒的現(xiàn)象分析判斷?！窘獯稹緼.中木炭在空氣中燃燒，發(fā)出紅光，放出熱量，故A錯誤；B.中氧氣為無色氣體，密度比空氣大，故B錯誤；C. 中，二氧化碳使

26、澄清石灰水變渾濁，故C正確；D. 對比現(xiàn)象可證明，氧氣具有助燃性，沒有可燃性，故D錯誤。故選C。3.【答案】 C【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象，制取氧氣的原理【解析】【分析】根據(jù)氧氣的制取原理、過程和現(xiàn)象分析判斷。【解答】A.用反應(yīng)制造氧氣時，即水電解生成氫氣和氧氣，不需要二氧化錳為催化劑，故A錯誤；B. 兩種方法制取氧氣時，即利用高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣時，需要檢查氣密性，否則會造成氧氣不純，還會造成氧氣外溢，造成浪費，故B錯誤；C. 氧氣與C、P、Fe的反應(yīng)，就是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)，它們都是氧化反應(yīng)，故C正確；D. 空氣中，F(xiàn)e不會與O2反應(yīng)，故D錯誤。故選C。4.【答案】 D

27、【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象，制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項【解析】【分析】根據(jù)氧氣的制取實驗、物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象分析判斷。【解答】A.實驗室制取氧氣時，先檢查裝置的氣密性再裝入藥品，故A錯誤；B.銅片在氧氣中加熱時，會變成黑色，即生成氧化銅，故B錯誤；C.紅磷在氧氣中燃燒時，生成白煙，即生成五氧化二磷固體，故C錯誤；D.鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體，故D正確。故選D。5.【答案】 B【考點】制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項，氧氣的檢驗和驗滿【解析】【分析】根據(jù)常見實驗操作的規(guī)范分析判斷?！窘獯稹緼.制取氧氣時，為了防止藥品中的水分冷凝后流到試管底部

28、引起炸裂，所以試管口應(yīng)該略向下傾斜，故A錯誤；B.收集氧氣時，因為氧氣的密度大于空氣，所以通入氧氣的導(dǎo)管口應(yīng)該伸到集氣瓶底部，故B正確；C.驗滿時，應(yīng)該將帶火星的小木條伸到集氣瓶口處，不應(yīng)該深入瓶內(nèi)，故C錯誤；D.性質(zhì)檢驗時，將鐵絲放入氧氣燃燒，為了防止高溫熔融物滴落瓶底引起炸裂，所以瓶底應(yīng)該放入沙子或水，故D錯誤。故選B。6.【答案】 C【考點】氧氣的性質(zhì)和利用【解析】【分析】根據(jù)氧氣的性質(zhì)和用途分析判斷?！窘獯稹緼.通常情況下，氧氣是一種無色無味的氣體；液化時變?yōu)榈{色 ，故A正確不合題意；B. 氧氣不易溶于水，故B正確不合題意；C. 氧氣不能燃燒，但支持燃燒，供給呼吸，故C錯誤符合題意；

29、D. 氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，能和很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，故D正確不合題意。故選C。7.【答案】 C【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【解析】【分析】根據(jù)物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象分析判斷。【解答】A.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成無色透明的氣體，而二氧化碳是結(jié)論而不是現(xiàn)象，故A錯誤；B.紅磷在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，生成大量白煙，故B錯誤；C.硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，故C正確；D.鐵絲在空氣中不能燃燒，故D錯誤。故選C。8.【答案】 B【考點】制取氧氣的原理【解析】【分析】根據(jù)氯酸鉀分解制取氧氣的溫度要求，以及二氧化錳作為催化劑時對反應(yīng)的影響分析

30、判斷?！窘獯稹柯人徕浺_到一定溫度才會分解，即加熱開始時不會馬上產(chǎn)生氧氣，故C錯誤；二氧化錳為催化劑，它只會加快生成氧氣的速度，不會改變最終生成氧氣的質(zhì)量。因為氯酸鉀的質(zhì)量相等，因此最終生成氧氣的質(zhì)量相等，故A、D錯誤，B正確。故選B。9.【答案】 D【考點】制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項【解析】【分析】根據(jù)氧氣的制取、收集、驗滿以及各個裝置的特點分析判斷?！窘獯稹緼.將裝置分別與裝置、連接，由于集氣瓶上沒有刻度，因此無法測定氧氣的體積，故A錯誤；B.用裝置V測量生成氧氣的體積，依靠的是生成氣體對液體產(chǎn)生的壓強，將液體壓入量筒中，因此進入量筒中液體的體積，只與生成氧氣的體積大小有關(guān)，而與

31、是否存在空氣無關(guān)，即測量結(jié)果不變，故B錯誤；C.若用裝置收集氧氣，則應(yīng)該使氧氣從長導(dǎo)管b進入，其中的空氣從短導(dǎo)管a排出，因此可將帶火星的木條放置在a處導(dǎo)管口驗滿，故C錯誤；D.若用裝置與裝置V量組合測量生成氧氣的體積，為了防止生成的氧氣外溢到空氣中，因此實驗時先連接裝置和V，后將燃燒匙伸到液面以下，故D正確。故選D。10.【答案】 B【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【解析】【分析】根據(jù)不同物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象分析判斷。【解答】A.鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵是結(jié)論而不是現(xiàn)象，故A錯誤；B.木炭劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱，故B正確；C.硫劇烈燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，放

32、熱，產(chǎn)生一種刺激性氣味的氣體，故C錯誤；D.紅磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故D錯誤。故選B。11.【答案】 B【考點】制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項【解析】【分析】對各個選項中收集到氧氣和空氣的體積比進行判斷即可。【解答】使用排水法首先氧氣時，瓶內(nèi)水的體積就是氧氣的體積。需要收集一瓶大約體積空氣的氧氣，即收集的氧氣，所以集氣瓶中應(yīng)灌的水，故A錯誤、B正確；用排空氣法收集氧氣無法收集的氧氣，因為氧氣密度比空氣大，會聚集在下部，故C、D錯誤。故選B。12.【答案】 B【考點】制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項，氧氣的檢驗和驗滿【解析】【分析】過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解，生成

33、水和氧氣，據(jù)此分析判斷?！窘獯稹緼.在中，將MnO2浸入H2O2溶液，H2O2可分解產(chǎn)生氧氣， MnO2為催化劑，故A錯誤；B.使用排水法收集氧氣時，開始的時候肯定存在空氣，因此氣泡不夠均勻；當導(dǎo)管口出現(xiàn)的氣泡連續(xù)且均勻時，這時氧氣比較純凈，可以開始收集，故B正確；C.使用向上排空氣法收集氧氣時，應(yīng)該將帶火星的木條放在瓶口進行驗滿，故C錯誤；D.要得到干燥的氧氣，只能將裝置和連接，故D錯誤。故選B。13.【答案】 A【考點】制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項【解析】【分析】跟機化學實驗操作的規(guī)范判斷?！窘獯稹緼.裝高錳酸鉀時，應(yīng)該將試管橫放，然后用藥匙 將高錳酸鉀送到試管底部，故A正確；B.

34、點燃酒精燈時，不應(yīng)該用正在燃燒的酒精燈，這樣會造成酒精溢出發(fā)生火災(zāi)，故B錯誤；C.加熱高錳酸鉀時，為了防止藥品中的水倒流進試管底部造成炸裂，因此試管口要略微朝下；為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，還要在管口放上棉花，故C錯誤；D.收集氧氣時，因為氧氣的密度大于空氣，因此應(yīng)該使用向上排空氣法，故D錯誤。故選A。14.【答案】 C【考點】氧氣的性質(zhì)和利用，二氧化碳的物理性質(zhì)及用途，二氧化碳的化學性質(zhì)【解析】【分析】根據(jù)三種氣體的性質(zhì)分析判斷?！窘獯稹緼.三種氣體都是無色透明的氣體，無法區(qū)分，故A錯誤；B.三種氣體都是無色無味的氣體，無法區(qū)分，故B錯誤；C.燃燒的木條放入二氧化碳中會熄滅，在空氣中會正常

35、燃燒，在氧氣中會劇烈燃燒，發(fā)出白光，可以區(qū)分，故C正確；D.澄清的石灰水中加入空氣或二氧化碳后，都會變渾濁，無法區(qū)分二者，故D錯誤。故選C。15.【答案】 B【考點】氧氣的性質(zhì)和利用【解析】【分析】人體吸入氧氣，呼出二氧化碳氣體，氧氣是維持生命活動的最重要的物質(zhì)，據(jù)此分析?！窘獯稹啃〖t在峨眉山旅游到達金頂時，感覺身體不適，可能發(fā)生了“高原反應(yīng)”，主要是因為高海拔地區(qū)的空氣稀薄，不能給人體提供足量的氧氣，故B正確，而A、C、D錯誤。故選B。16.【答案】 C【考點】實驗方案設(shè)計與評價，氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【解析】【分析】根據(jù)控制變量法的要求分析和設(shè)計實驗即可。【解答】研究鐵絲的粗

36、細對鐵在氧氣中燃燒的影響，就要保證氧氣的濃度相同而改變鐵絲的粗細，故B、D錯誤，而C正確；同一瓶氧氣，先后放入兩根鐵絲，那么后者燃燒時的氧氣濃度肯定小于前者，故A錯誤。故選C。 17.【答案】 B【考點】氧氣的檢驗和驗滿【解析】【分析】根據(jù)氧氣的化學性質(zhì)和檢驗方法判斷?！窘獯稹繉Щ鹦堑哪緱l伸入集氣瓶中后，木條復(fù)燃，那么瓶內(nèi)的氣體肯定支持燃燒，也就是氧氣，故B正確，而A、C、D錯誤。故選B。18.【答案】 D【考點】氧氣的性質(zhì)和利用【解析】【分析】物理性質(zhì)，即物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、光澤、溶解性、揮發(fā)性、導(dǎo)電性、延展性等、熔點、沸點、導(dǎo)熱性等。

37、 化學性質(zhì)，即物質(zhì)在發(fā)生化學變化中才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學性質(zhì)，如：可燃性、穩(wěn)定性、酸性、堿性、氧化性、還原性等、腐蝕性等。 【解答】A.氧氣不易溶于水，液態(tài)氧無色，都屬于物理性質(zhì)，故A不合題意；B.等體積的氧氣的質(zhì)量大于空氣的質(zhì)量，是物理性質(zhì)；常溫下性質(zhì)活潑，是化學性質(zhì)，故B不合題意；C.氧氣能支持燃燒，發(fā)生反應(yīng)時放熱 ，為化學性質(zhì)，故C不合題意；D.潮濕空氣中氧氣能使鐵生銹，為化學性質(zhì)；固體氧呈淡藍色雪花狀，為物理性質(zhì)，故D符合題意。故選D。19.【答案】 B【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【解析】【分析】根據(jù)物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象分析判斷?！窘獯稹緼.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出

38、白光，故A正確不合題意；B.鐵絲在氧氣中燃燒，火花四濺，需要在瓶底放上細沙或水，防止炸裂瓶底，故C錯誤符合題意；C.紅磷在氧氣中燃燒，生成五氧化二磷白煙，故C正確不合題意；D.蠟燭在氧氣中燃燒時，發(fā)出白光，放出大量的熱，故D正確不合題意。故選B。20.【答案】 C【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【解析】【分析】根據(jù)兩種物質(zhì)和氧氣的反應(yīng)產(chǎn)物，分析集氣瓶內(nèi)氣壓的變化，從而確定是否有水流入?！窘獯稹坑捎诩t磷燃燒生成了五氧化二磷固體，能使甲瓶內(nèi)氣壓減小，硫燃燒生成了二氧化硫，二氧化硫的體積占據(jù)了消耗的氧氣的體積，乙瓶內(nèi)的氣壓幾乎無變化，但兩瓶是連通的，最終氣壓相等，都比原先小，所以打開彈簧

39、夾，甲、乙兩瓶中均有水流入，故C正確，而A、B、D錯誤。故選C。二、填空題21.【答案】 （1）MnO2 2KCl+3O2或2H2O2 2H2O+O2或2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2。（2）【考點】制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項【解析】【分析】（1）根據(jù)實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理分析；（2）根據(jù)加熱固體制取氧氣的步驟口訣“查、裝、定、點、收、移、熄”，諧音“茶莊定點收利息”分析。 【解答】（1）制取氧氣的反應(yīng)方程式有2KClO3 2KCl+3O2或2H2O2 2H2O+O2或2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 ;（2）加熱固體且用排水法收集氧氣時，要先檢查裝置氣密性，再

40、裝藥品，再加熱、收集氣體，然后集滿后先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，順序為 。故答案為：（1）2KClO3 2KCl+3O2或2H2O2 2H2O+O2或2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2；（2） 。22.【答案】 （1）澄清石灰水變渾濁；二氧化碳+氫氧化鈣碳酸鈣+水（2）帶火星的木條復(fù)燃；氧氣（3）硫+氧氣 二氧化硫；用水吸收多余二氧化硫，防止污染環(huán)境（4）二氧化碳密度大于空氣，二氧化碳不燃燒也不助燃【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象，氧氣的檢驗和驗滿，二氧化碳的化學性質(zhì)【解析】【分析】（1）二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)，生成碳酸鈣沉淀和水，據(jù)此描述現(xiàn)象，并寫出反應(yīng)的文字表達式；

41、（2）氧氣不能燃燒，但是可以助燃，可以使帶火星的木條復(fù)燃，據(jù)此描述現(xiàn)象得出結(jié)論；（3）硫和氧氣反應(yīng)，生成二氧化硫，據(jù)此寫出文字表達式。二氧化硫直接排放到空氣中會造成大氣污染，放入水后，它能夠被水吸收，生成亞硫酸。（4）倒入二氧化碳氣體后，蠟燭熄滅，據(jù)此分析二氧化碳是否可以燃燒；而下面的蠟燭先熄滅，據(jù)此分析二氧化碳的密度與空氣密度的大小關(guān)系?！窘獯稹浚?）如果在A裝置中用足量澄清石灰水代替水倒入瓶內(nèi)，觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，其化學反應(yīng)文字表達式為：二氧化碳+氫氧化鈣碳酸鈣+水。（2）通過B裝置進行實驗時，觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃，證明集氣瓶中氣體是氧氣。（3）C裝置中發(fā)生的化學反應(yīng)

42、其文字表達式為：硫+氧氣 二氧化硫，裝置內(nèi)液體的作用是：用水吸收多余二氧化硫，防止污染環(huán)境。（4）通過D裝置中的現(xiàn)象說明：二氧化碳密度大于空氣，二氧化碳不燃燒也不助燃。23.【答案】 （1）AC或AE（2）D（3）過氧化氫 水氧氣【考點】制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項，書寫化學方程式、文字表達式【解析】【分析】（1）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇氣體的發(fā)生裝置，根據(jù)氣體的性質(zhì)選擇收集方法。（2）根據(jù)實驗室制取氧氣的實驗步驟和注意事項分析解答；（3）確定反應(yīng)物、反應(yīng)條件和生成物，然后寫出文字表達式。 【解答】（1）高錳酸鉀為固體，且需要加熱，因此氣體發(fā)生選擇“固體加熱型”，即A；氧氣難溶于

43、水，可以使用排水法收集，故收集裝置可選C；氧氣的密度大于空氣，可使用向上排空氣法收集，故收集裝置可選E。（2）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣(用排水法收集)的主要步驟有：檢查裝置氣密性；裝入藥品；加熱；收集氣體；移出導(dǎo)氣管。停止加熱。那么正確的順序為。（3）B裝置為“固液常溫型”，應(yīng)該為過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解，生成氧氣和水，反應(yīng)的文字表達式為：過氧化氫 水氧氣。24.【答案】 （1）C（2）【考點】氣體裝置的裝配、連接、選擇與氣密性檢查，制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項【解析】【分析】（1）在裝置C中，分液漏斗上有閥門，可以通過閥門的開關(guān)控制滴入雙氧水的速度，從而精確的控制反應(yīng)的速

44、度；（2）根據(jù)排水法收集氧氣的實驗過程分析解答。【解答】（1）用二氧化錳粉末與雙氧水制取氧氣。要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應(yīng)選用發(fā)生裝置C。（2）用D裝置收集一瓶較為純凈的氧氣，操作的正確順序為：將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中的塑料支架上(D圖中支架略去)；導(dǎo)管口出現(xiàn)均勻的氣泡；將導(dǎo)管伸入集氣瓶口，氣體進入瓶中；當集氣瓶中的水被全部排出后，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置備用。即。 25.【答案】 （1）二氧化碳+氫氧化鈣碳酸鈣+水（2）紫色石蕊變紅變紅（3）劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【解析】【分析】（1）確定反應(yīng)物、反應(yīng)條件和生成物，然

45、后寫出反應(yīng)的文字表達式；（2）紫色石蕊試液遇酸變紅色，遇堿變藍色，根據(jù)二氧化碳和水的反應(yīng)產(chǎn)物分析；（3）根據(jù)鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象解答?！窘獯稹浚?）澄清的石灰水變渾濁，說明有碳酸鈣沉淀產(chǎn)生，即二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)，生成碳酸鈣和水，文字表達式為：二氧化碳+氫氧化鈣碳酸鈣+水；（2）木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，那么可以看到的現(xiàn)象：紫色石蕊變紅變紅；（3）如果把木炭換成鐵絲，那么在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體。 26.【答案】 （1）銅片上的白磷（2）防止濺落的高溫熔融物炸裂瓶底（3）氧氣約占空氣總體積的五分之一（4）不能，木炭在氧氣中燃燒生成二

46、氧化碳氣體，影響實驗結(jié)果（5）二氧化碳能與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)【考點】空氣的成分及探究，氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象，燃燒與滅火，二氧化碳的化學性質(zhì)【解析】【分析】（1）燃燒的條件：有可燃物；與氧氣接觸；溫度達到著火點；（2）鐵絲在氧氣中燃燒時，會火花四濺，放出大量的熱，燃燒生成的熔融物一旦低落到瓶底，很容易引起瓶底炸裂；（3）空氣中氧氣的體積約占總體積的五分之一；（4）在測定空氣中氧氣的含量的實驗中，瓶內(nèi)的物質(zhì)燃燒消耗氧氣，從而導(dǎo)致氣壓減小，于是右邊的水在大氣壓強的作用下流入瓶內(nèi)。當瓶內(nèi)氣壓達到標準氣壓時，水就不再流入，此時瓶內(nèi)水的體積就是氧氣的體積。這個實驗的前提是燃燒產(chǎn)物中不能有氣

47、體生成，否則會影響測量結(jié)果，甚至測不出氧氣的體積。（5）二氧化碳不能使干燥的石蕊布條變色，但是能夠使?jié)駶櫟氖锊紬l變色。因為只有酸性物質(zhì)才能使石蕊變成紅色，因此肯定是二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸?！窘獯稹浚?）水中的白磷無法與氧氣接觸，肯定不會燃燒；銅片上的白磷和紅磷都能達到80，且都與氧氣接觸，但是由于紅磷的著火點遠遠高于80，因此它不會燃燒。而白磷的著火點只有40，因此甲實驗中銅片上的白磷能燃燒。（2）乙實驗中水的作用是：防止濺落的高溫熔融物炸裂瓶底。（3）丙實驗在操作無誤的情況下可得出的結(jié)論是：氧氣約占空氣總體積的五分之一。（4）【思考分析】丙實驗中若將紅磷換成燃燒的木炭，該實驗不能成功，

48、理由是：木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳氣體，影響實驗結(jié)果。（5）丁實驗可得出二氧化碳具有的化學性質(zhì)是：二氧化碳能與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)。 27.【答案】 （1）坩堝鉗（2）增大與氧氣的接觸面積（3）防止高溫生成物濺落，炸裂瓶底（4）引燃（5）鋁絲表面有一層氧化膜未除去(或氧氣不純等，合理即可)【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【解析】【分析】（1）根據(jù)所指儀器的名稱解答；（2）金屬絲繞成螺旋狀后，不但增加了受熱面積，還可以減小散熱，加快反應(yīng)；（3）金屬燃燒時火花四濺，生成物溫度很高，低落在瓶底，很容易使瓶底炸裂；（4）通過火柴的燃燒，點燃金屬絲；（5）鋁絲表面的氧化鋁薄膜，氧氣不純，都可

49、能導(dǎo)致鋁絲燃燒不夠劇烈?！窘獯稹浚?）用于夾持鐵絲的儀器名稱：坩堝鉗。（2）圖中鐵絲和鋁絲繞成螺旋狀的原因是：增大與氧氣的接觸面積。（3）集氣瓶底部水或細沙的作用是：防止高溫生成物濺落，炸裂瓶底。（4）鐵絲和鋁絲下端系一根火柴的目的是引燃。（5）用正確方法引燃鋁絲，伸入裝有氧氣的集氣瓶中后，未觀察到鋁絲發(fā)生劇烈燃燒現(xiàn)象，可能的原因是鋁絲表面有一層氧化膜未除去(或氧氣不純等，合理即可)。28.【答案】 （1）A,C（2）A；磷氧氣 五氧化二磷(合理即可)；放熱【考點】氧氣的性質(zhì)和利用【解析】【分析】（1）性質(zhì)決定用途，根據(jù)用途推測物質(zhì)的性質(zhì)；（2）分析哪種物質(zhì)能夠和氧氣反應(yīng)即可；根據(jù)氧氣與鐵、硫

50、和磷反應(yīng)的過程，確定反應(yīng)物，反應(yīng)條件和生成物，進而寫出反應(yīng)的文字表達式，并判斷它們是否放熱即可?！窘獯稹浚?）A.人類的呼吸需要氧氣，因此氧氣可用于醫(yī)療急救，故A符合題意；B.食品的腐敗離不開氧氣的參與，因此食品防腐不是氧氣的用途，故B不合題意；C.氧氣是助燃劑，液氫和液氧為航天火箭的燃料，故C符合題意；D.霓虹燈內(nèi)充入的是稀有氣體，故D不合題意。故選AC。(2)硫與氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫，氦氣和水都不會和氧氣反應(yīng)，故選A；a.；b.；c.。這三個反應(yīng)將會放熱。29.【答案】 （1）鐵氧氣 四氧化三鐵（2）碳氧氣 二氧化碳（3）硫氧氣 二氧化硫【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)

51、象，書寫化學方程式、文字表達式【解析】【分析】確定反應(yīng)物、反應(yīng)條件和生成物，然后寫出反應(yīng)的文字表達式?！窘獯稹浚?）鐵絲在氧氣中燃燒，即鐵和氧氣在點燃的條件下，生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達式為：鐵氧氣四氧化三鐵；（2）木炭在氧氣中燃燒，即木炭和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)，生成二氧化碳，反應(yīng)的文字表達式為： 碳氧氣 二氧化碳 ；（3）硫在空氣中燃燒，即硫和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)，生成二氧化硫，反應(yīng)的文字表達式為： 硫氧氣 二氧化硫 。30.【答案】 （1）（2）（3）【考點】氧氣的性質(zhì)和利用【解析】【分析】（1）物質(zhì)不需要經(jīng)過化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)，如顏色、氣味、味道，是否易升華、揮

52、發(fā)，熔點、沸點、硬度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。（2）物質(zhì)在發(fā)生化學變化時才表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學性質(zhì)，如可燃性、不穩(wěn)定性、酸性、堿性、氧化性、還原性、絡(luò)合性等。（3）氧氣被利用的地方叫氧氣的用途?！窘獯稹浚?）描述氧氣物理性質(zhì)的有：通常情況下，氧氣無色無味，故選；（2）描述氧氣化學性質(zhì)的有：氧氣能支持燃燒；氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)；氧氣能供給呼吸；氧氣可使鐵制品生銹，故選；（3）描述氧氣用途的有：氧氣能支持燃燒；氧氣能供給呼吸，故選。三、實驗探究題31.【答案】 （1）速度（2）相同時間內(nèi)收集到氧氣的體積（3）水可以降低溫度，減緩反應(yīng)的速度【考點】制取氧氣的原理，制取氧氣的裝置、步驟、收集與

53、注意事項【解析】【分析】（1）在反應(yīng)過程中，如果滴加過氧化氫溶液的速度過快，也會造成溶液濃度的增大，從而對實驗探究的問題產(chǎn)生影響；（2）氧氣產(chǎn)生的速度其實就是氣泡生成的速度，可以用相同時間比體積或相同體積比時間的方法來確定速度的大小；（3）分析對實驗的描述中哪個因素發(fā)生改變，從而確定猜想的因素即可?！窘獯稹浚?）為了更好地比較反應(yīng)的快慢，需控制三次實驗中滴加H2O2溶液的速度相同。（2）判斷產(chǎn)生氧氣的速度時，可以通過觀察產(chǎn)生氣泡的快慢，還可以比較：相同時間內(nèi)收集到氧氣的體積；（3）用3%的H2O2溶液分別在0、20和60的條件下進行實驗，變量是溫度，因此該實驗基于的假設(shè)為：水可以降低溫度，減緩

54、反應(yīng)的速度。32.【答案】 （1）2KClO3 2KCl+3O2；（2）BC；擠壓軟塑料管，將其內(nèi)的液體藥品壓入上部，與紗布包中的塊狀固體藥品接觸?！究键c】氣體裝置的裝配、連接、選擇與氣密性檢查，制取氧氣的原理【解析】【分析】（1）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇合適的氣體發(fā)生裝置。氧氣的純度較低，其實就是其中混入了空氣，據(jù)此分析判斷。（2）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇合適的氣體發(fā)生裝置。根據(jù)裝置F的特點和實驗要求分析它的操作過程。 【解答】（1）裝置A為“固態(tài)加熱型”，適用于反應(yīng)物為固體且需要加熱的反應(yīng)，因為試管口沒有放上棉花，所以為氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱分解，生成氯化鉀和氧氣，方

55、程式為： 2KClO3 2KCl+3O2 。收集氣體前，集氣瓶中沒有注滿水，那么瓶中存在空氣，會導(dǎo)致氧氣不純，故正確；導(dǎo)管口剛有氣泡冒出，就立刻收集，那么收集到的氣體中含有空氣，會導(dǎo)致氧氣不純，故正確；收集氣體后，集氣瓶中仍有少量水，只會導(dǎo)致收集到的氧氣體積偏小，而不會影響氧氣的純度，故錯誤；收集氣體后，集氣瓶正放在桌面上，由于氧氣的密度大于空氣，因此氧氣集中在瓶內(nèi)，幾乎不會影響氧氣的純度，故錯誤。故選。（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，應(yīng)該選擇“固液常溫型”，即選B；二氧化碳能溶于水且密度大于空氣，因此選擇“向上排空氣法”收集，故選C。 小樂嘗試用裝置F制取二氧化碳，其操作過程：擠壓

56、軟塑料管，將其內(nèi)的液體藥品壓入上部，與紗布包中的塊狀固體藥品接觸。 33.【答案】 （1）實驗2；相同時間內(nèi)集氣瓶中氣體體積最多（2）錐形瓶內(nèi)氣體受熱膨脹或80時，溫度較高，水蒸發(fā)成水蒸氣（合理即可）?！究键c】制取氧氣的原理【解析】【分析】（1）相同時間內(nèi)生成的氣體體積越多，說明過氧化氫的分解速度越快。（2）當溫度較高時，里面的水會蒸發(fā)形成大量的水蒸氣，與生成的氧氣混合在一起，從而使生成的氣泡更多，判斷出來的反應(yīng)速率更大?！窘獯稹浚?）三組實驗中，分解速率最快的是實驗2，判斷依據(jù)是：相同時間內(nèi)集氣瓶中氣體體積最多。（2）實驗2中測定的反應(yīng)速率往往相比真實值會偏大，其原因是：錐形瓶內(nèi)氣體受熱膨脹

57、或80時，溫度較高，水蒸發(fā)成水蒸氣。34.【答案】 （1）否（2）A；防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管造成堵塞；高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；防止倒吸；c（3）含碳量；劇烈燃燒，火星四射【考點】制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項【解析】【分析】（1）如果裝置的氣密性良好，那么抽拉注射器的活塞后，裝置內(nèi)氣壓發(fā)生變化。當松開手時，在外界大氣壓強的作用下，活塞會向原來的位置移動，直到回到原來位置時，內(nèi)外氣壓相等，活塞靜止下來。（2）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇氣體的發(fā)生裝置；高錳酸鉀呈粉末狀，當氧氣從導(dǎo)氣管排出時，可能會將它帶出堵在管口發(fā)生危險，據(jù)此分析加入棉花的作用；確定反應(yīng)物、反應(yīng)條件和生成物，然后

58、寫出反應(yīng)的文字表達式。 用排水法收集氧氣時，如果先熄滅酒精燈，那么裝置內(nèi)沒有氣體生成，氣壓減小，水槽內(nèi)的水會在大氣壓強的作用下倒吸進試管，可能引起爆炸。 使用F裝置利用排水法收集氧氣時，是利用生成氧氣的壓力將水壓出瓶外。因為水集中在瓶子底部，所以水應(yīng)該從長導(dǎo)管排出，而氧氣從短導(dǎo)管進入瓶內(nèi)。 （3）含碳的鐵絲在氧氣中都會劇烈燃燒，只是含碳量不同時，火星的多少不同。根據(jù)表格可知，含碳量越大，火星的數(shù)量越多，據(jù)此分析解答?！窘獯稹浚?）連接儀器組裝成如圖2所示實驗裝置。某學生用抽拉法檢查該裝置的氣密性，發(fā)現(xiàn)被拉出的注射器活塞一段時間后又回到原來的位置，我認為該裝置不漏氣，故選否。（2）高錳酸鉀為固體

59、，且需要加熱，因此氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)該使用“固體加熱型”，即選A。實驗時該裝置的試管口應(yīng)放一團棉花，其目的是防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管造成堵塞。該反應(yīng)的文字表達式為： 高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 。 若用E裝置收集產(chǎn)生的氧氣，實驗結(jié)束，停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，這是為了防止倒吸。 用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則用F裝置收集產(chǎn)生的氧氣，氣體應(yīng)從短導(dǎo)管c端進入。 （3）通過對表中結(jié)果分析，火星四射的現(xiàn)象可能與鐵絲中的含碳量有關(guān)，表中未填的現(xiàn)象可能為劇烈燃燒，火星四射。35.【答案】 （1）酒精燈；錐形瓶（2）A；E；F；試管口要略向下傾斜（3）試管口處放一團棉花的作用是防止高

60、錳酸鉀顆粒進入導(dǎo)氣管（4）D（5）催化劑；過氧化氫水+氧氣（6）A；G；NH3的密度比空氣小，極易溶于水，有刺激性氣味.【考點】常用儀器的名稱，制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項【解析】【分析】（1）根據(jù)所指儀器的名稱解答；（2）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇對應(yīng)的氣體發(fā)生裝置，根據(jù)氣體的性質(zhì)選擇收集方法。藥品中可能含有水分，加熱后冷凝水如果倒流進試管底部，可能會造成爆炸，因此試管口要略微向下傾斜；（3）高錳酸鉀受熱后變成粉末狀，會被生成的氣體帶入管口，可能堵住管口發(fā)生爆炸，因此在試管口要放一團棉花；（4）根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的實驗過程分析判斷。（5）根據(jù)圖B推測反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，從而