論范例教學在當前初中化學教學中的應用探討

1、論范例教學在當前初中化學教學中的應用探討 摘要：學生學習化學的基礎是在初中階段，初中化學課程的教學目的是為了培養(yǎng)學生分析化學知識的能力現階段，我國的化學課堂仍然保留傳統(tǒng)的教學方法，嚴重影響了學生創(chuàng)新能力與自主性的培養(yǎng)，所以，教師應該通過使用范例教學，使學生了解化學知識的深層次內容，提高學生的思維創(chuàng)新能力，讓學生在范例教學下，了解課堂的教學思路，提高學生的自主思考能力，充分體現范例在初中教學中的作用 關鍵詞：教學,探討 一、范例教學的含義 傳統(tǒng)的教學模式是以學生掌握學習知識要點為目的可實際上不是所有科目的知識僅僅通過被動接受就能夠掌握，而學生在這種狀態(tài)下學習，對于知識答案的對錯不會去分析明辨，只

2、是一味地接受，因此學生的知識水平得不到有效提高但是范例教學正好可以彌補這方面的不足，范例教學注重的是教學質量的提高，幫助學生形成自主學習的習慣，加強學生對知識的理解能力，促使學生通過范例了解知識，以達到范例教學對學生學習的自主性起到的輔助作用 二、范例教學的優(yōu)點 在化學教學中范例教學的應用可以幫助學生理解所學的知識，提高學生化學知識學習的自主性，形成有效的學習思維方式，提高學生學習知識的效果同時，對于在化學課上沒有積極性的學生，范例教學的應用可以激發(fā)學生課堂學習知識的興趣，加深化學知識的印象教師在列舉范例教學時，一定要選擇典型的容易理解的例子例如，在講解催化劑時，教師可以列舉生活中的例子，如我

3、們吃飯時產生的唾液酶就是催化劑像這種貼近生活的案例，學生既容易理解，也可以激發(fā)學習興趣，學生對于教師講解的化學知識印象更加深刻，使教學效果達到理想的狀態(tài) 所謂化學里有生活，初中化學知識想要學好，單靠課本知識是不夠的，也要從生活中尋找化學知識而范例教學可以使學生了解更多生活中的化學知識，從而提高初中化學課堂的教學質量 三、范例教學在初中化學課堂中的應用 1實驗演示在課堂中的應用 教師組織學生觀看實驗操作了解何為鈉，首先準備好實驗用的道具，苯酚、鈉粒、水、鑷子、燒杯等，然后在燒杯中先加入200ml的水，用鑷子把鈉粒放入水中，這種鈉粒在水中會快速地運動并發(fā)出白光，再在水中放入苯酚，最后水呈現粉色教師

4、操作完實驗的過程中，可以提出問題，讓學生進行分組討論，并作出記錄，激發(fā)學生的學習興趣，通過觀察與討論得出正確答案 2生活范例在課堂的應用 首先，教師先介紹什么是易燃易爆氣體，先介紹一則我們生活中關于瓦斯爆炸的新聞教師通過新聞內容設計一些問題例如:A當瓦斯爆炸時采取怎樣的補救措施?B生活中哪些地方存在瓦斯?C瓦斯在什么情況下會發(fā)生爆炸?D瓦斯成分中有哪此是安全的，哪些易燃易爆的?E瓦斯爆炸的原因是什么?然后教師對學生進行分組，并讓學生自由討論，然后采取每組回答一個問題的模式，闡述討論結果，分析理由最后，教師講解化學原理，根據各組的表現，進行評價總結教師合理運用生活中的范例來激發(fā)學生的學習積極性與

5、興趣，通過教師應用范例的引導，可以使學生對知識內容印象深刻 四、范例教學的原則 1范例特性 范例教學的特征在于范例，教師在教學過程中，可以選用一些比較經典的案例，通過深入淺出的講解引導學生自主思考，從而達到掌握化學知識的目的 2精簡特性 初中化學知識既復雜而又具有多面性，教師可以通過對教學內容的重新組合與提煉，找到知識要點的精髓，從而形成精益求精的教學方法在教學方法上，教師需要找到適合學生的教學模式，分主次進行內容教學，使學生在能夠掌握化學基礎知識的同時，還能夠對內容的深化進行研究 3基礎特性 在范例教學中基礎性是重要原則之一，它體現了在教學過程中，基礎知識的重要性，使學生的基礎知識成為教學內容的重點，當學生在對基礎知識掌握熟練的情況下，再對教學內容進行優(yōu)化 化學存在于我們的生活當中，生活中的很多事物都與化學息息相關對于初中生來講，對化學知識的掌