線上教學(xué)質(zhì)量督查報(bào)告

1、線上教學(xué)質(zhì)量督查報(bào)告目前，線上課堂教學(xué)總體接近尾聲，近一個(gè)學(xué)期的線上教學(xué)與學(xué)習(xí)實(shí)踐，改變了教師的教，改變了學(xué)生的學(xué)，改變 了學(xué)校的管，也改變了教育的形態(tài)。大局部教師的線上教學(xué) 技能、學(xué)生的線上學(xué)習(xí)能力有了顯著提升，也推動(dòng)了學(xué)校教 育教學(xué)工作的全面改革。本周線上教學(xué)秩序平穩(wěn)，學(xué)生狀態(tài) 良好，到課率在99%以上。一、聽、巡課情況本周共聽課103節(jié)次，巡課360節(jié)次，占總開出課時(shí)的 30.87% （見下表）。督導(dǎo)組線上聽、巡課100%覆蓋所開的課 程。二、平臺(tái)運(yùn)行情況各教學(xué)平臺(tái)與教學(xué)工具運(yùn)行穩(wěn)定。大局部任課教師經(jīng)過 一學(xué)期的在線教學(xué)實(shí)踐，已經(jīng)熟練掌握了各教學(xué)平臺(tái)的使用, 能挖掘各教學(xué)平臺(tái)的功能，豐富

2、教學(xué)手段、能根據(jù)課程特點(diǎn) 采用“多平臺(tái)組合”和“多通信工具結(jié)合”的模式開展線上 教學(xué)，不斷提高課程交互的效率和授課質(zhì)量。三、課堂教學(xué)情況師生始終保持著較高的教學(xué)熱情，教學(xué)效果總體良好。 教師們能夠積極探索在線教學(xué)的規(guī)律及特點(diǎn)，學(xué)習(xí)新的教育 理念，以學(xué)生為中心做好在線課程的組織。能夠緊密圍繞課 程大綱和學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、資料準(zhǔn)備和開展 多元評(píng)價(jià)。教學(xué)過程中著重培養(yǎng)學(xué)生整合知識(shí)的能力，引導(dǎo) 學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系，點(diǎn)亮學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇心，提升 學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。四、問題與建議.存在的主要問題(1)個(gè)別教師還不夠重視教學(xué)設(shè)計(jì)，直播講授和課程內(nèi) 容安排平鋪直敘，教學(xué)互動(dòng)缺乏，“兩性一度”不夠，實(shí)際 效果較差。(2)個(gè)別課程教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)計(jì)劃不一致。(3)局部教師在對(duì)課程進(jìn)行總結(jié)時(shí)，過分關(guān)注課程的知 識(shí)點(diǎn)，不夠重視知識(shí)之間的聯(lián)系，不利于課程目標(biāo)的達(dá)成和 學(xué)生能力的培養(yǎng)。.建議(1)在授課過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，結(jié)合課 程特點(diǎn)，采用思維導(dǎo)圖、模塊圖等形式為學(xué)生建立起整個(gè)課 程或?qū)W科領(lǐng)域的知識(shí)框架。(2)引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)及到的知識(shí)點(diǎn)、信息、素材和 數(shù)據(jù)梳理到課程知識(shí)框架下，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深度挖掘，幫 助學(xué)生建立個(gè)性化的知識(shí)地圖。定期、不定期的進(jìn)行復(fù)習(xí)、總結(jié)和提升，在這一過 程中構(gòu)建課程知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，或與其它課程知