大班安全怎樣呼救教案反思

1、大班安全怎樣呼救教案反思這是大班安全怎樣呼救教案反思，是優(yōu)秀的大班安全教案文章，供老師家長們參考學習?；顒幽繕耍航逃變涸谟龅轿ｋU或緊急情況時，明白用喊叫（如喊叫親人、其他成年人、伙伴等）的方式來求助?；顒訙蕚洌盒⊥妙^飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只?；顒舆^程：一、游戲：主班老師扮兔媽媽，配班老師扮大灰狼，小好友扮小白兔，分別戴上頭飾。老師邊講解邊教會幼兒按以下情節(jié)開展游戲。兔媽媽帶著小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水。大灰狼顯現(xiàn)了，小兔驚慌萬分，有的哭，有的躲這時一只小兔（開頭由老師替代）大聲喊：媽媽快來！來人哪！救命呀！媽媽按時趕到，趕走

2、了大灰狼。二、總結(jié)：媽媽表揚在緊急情況下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫來人哪、救命、媽媽快來。（此游戲可重復玩，讓幼兒訓練呼喊的內(nèi)容。）三、提問：小好友，你們遇到有危險的事會喊叫嗎？你是怎么喊叫的？教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，明白用喊叫（如喊叫親人、其他成年人、伙伴等）的方式來求助?；顒臃此迹哼@篇課文有很多語言的學問技能訓練內(nèi)容，如表示時間的詞語、并列句式一邊一邊、對話語言的把握等。孤立于文本的語言學問技能訓練是機械的操練，對同學的語言把握沒有太大的意義，所以這些學問技能學習應當與課文內(nèi)容的理解，思想情感的領(lǐng)悟緊密地結(jié)合在一起。運用這樣的語言技巧進行表述必有其道理，其

3、目的就是為了作文、立意，使文章更精彩，使思想更深入。老師在教學中就應當把握它們之間的聯(lián)系，不僅讓同學學會怎么用，還要明白為什么要這樣用，以后自己在作文時也可以這樣用。本文按時間挨次描寫了整個救援的過程，老師在教學過程中讓同學找出了各時間的節(jié)點，從中可以看出救援的全部時間只有短短半個小時，然而在半個小時中很多人為了挽救蘇珊都主動地行動起來。時間的一再顯現(xiàn)，救援行動的主動綻開，最終蘇珊在三非常鐘內(nèi)勝利得救了。通過師生互相照應的朗讀，同學不僅了解了的寫作方法，同時也體會到了時間與救援行動之間的互相關(guān)系。最常見的句式訓練莫過于給例句再模擬的方法了，可是沒有語言環(huán)境，句子的表達是毫無意義的。就如本文中的句式一邊一邊，工作人員為什么要同時做兩件事情，由于時間緊迫，所以他這樣做合情合理，可以這樣描寫他，是環(huán)境所迫。那么同樣的麥克也由于時間緊迫同時做著很多事，可課文略寫了，于是老師把這個情景創(chuàng)設(shè)給同學，讓同學學會運用句式的同時，體會到了的寫作用意。包括教學中讓同桌用對話的形式演一演緊急救援中心是如何與芬蘭有關(guān)方面聯(lián)系的，也離不開原有文本的情景，時間緊迫對話語言的設(shè)計