濰坊2020年高三二模物理閱卷分析5.22

1、濰坊二模閱卷分析2020-05-2213.評(píng)分細(xì)則:(1)在14.5-15.5之間的均給1分，超過(guò)此范圍的，不給分。OB和OC;或者AB和BC;或者OB和BC;或者 AB和OC只要能換算出AB和BC的長(zhǎng)度的，均給2分這個(gè)空答對(duì)的給2分；至于兩個(gè)量之間用 和“與、“”或者空格等，這些 都無(wú)所謂，都對(duì)。請(qǐng)注意，只寫(xiě)出一個(gè)不給分，只寫(xiě)對(duì)一個(gè)也不給分。這個(gè)空的得分要么0,要么2,沒(méi)有其它情況。(2)啟動(dòng)階段做 勻變(加)速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)；或者加速度不變(恒定)的直線(xiàn)運(yùn) 亞；或者速度隨著時(shí)間均勻增加的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，等等 能正確說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的，就算正確，給 1分； 只說(shuō)明做加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的不給分，做勻減速運(yùn)動(dòng)不

2、給分， 在誤差允許范圍內(nèi)，連續(xù)相等時(shí)間內(nèi)的位移差相等； 連續(xù)相等時(shí)間內(nèi)的位移之比為1:3:5;OA:AB:BC=1:3:5;由于相鄰位移間隔時(shí)間相同，由 x aT2=3cm,可知加速度為定值；連續(xù)相等時(shí)間內(nèi)的位移差為定值；滿(mǎn)足 AB-OA=BC-AB;連續(xù)相等時(shí)間內(nèi)的位移均勻增加：由OA/不 AB/T、BC/T可知速度隨時(shí)間均勻增加只要能說(shuō)明由位移關(guān)系得出勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)結(jié)論的，就給2分。注意，“相同時(shí)間內(nèi)速度變化量相等”這一回答不正確，本題中只給出了位移關(guān)系，無(wú)法判斷速度關(guān)系，中間只有兩個(gè)點(diǎn)能計(jì)算出速度大小，無(wú)法直接用速度關(guān)系；但是用三段對(duì)應(yīng)平均速度，來(lái)看速度變化這一結(jié)論，正確；位移逐漸增加，

3、不得分；BC-OA=aT4 （或者AB-OA=alD這樣只寫(xiě)出一個(gè)位移差的回答不得分，無(wú)法得出滿(mǎn)足這一公式。教學(xué)建議：1、重視測(cè)量?jī)x器的讀數(shù)問(wèn)題刻度尺讀數(shù)是最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，反而不能保分。有的學(xué)生考試不帶直尺和圓規(guī)等文具，說(shuō)明其考試的準(zhǔn)備不充分、日常做題的習(xí)慣不到位。在教學(xué)中，要進(jìn)行規(guī)范讀數(shù)的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)測(cè)量器材精度的由來(lái)，明確器材對(duì)于有效數(shù)字的要求，形成良好的讀數(shù)習(xí)慣。2、規(guī)范物理語(yǔ)言學(xué)會(huì)表述結(jié)論和陳述理由。重視物理量符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，重視對(duì)物理規(guī)律名稱(chēng)的說(shuō)法和表述，對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)文字性表述提出具體而嚴(yán)格的要求。在日常訓(xùn)練中督促學(xué)生不斷修改和完善，幫助學(xué)生提升學(xué)科素質(zhì)。3、重視基本概念和規(guī)律的教學(xué)

4、和復(fù)習(xí)杜絕死記硬背式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言陳述理解情況和使用的方法；深入理解其內(nèi)涵和外延，解決對(duì)似是而非說(shuō)法的判斷，能夠熟練的使用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。14 題閱卷分析：本題共7 分，平均得分3.08。（ 1）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第一個(gè)空24.9 25.0 25.1 25.2均正確，有有效數(shù)字要求；第二個(gè)空4.8是唯一答案；第三個(gè)空只要數(shù)值在8.9-9.4之間均正確，因?yàn)槭怯?jì)算出來(lái)的結(jié)果，因此沒(méi)有有效數(shù)字要求；第四個(gè)空和小于兩個(gè)答案均正確（本次答案上也寫(xiě)成了“小于”）最后一個(gè)空在干路中加定值電阻/保護(hù)電阻/滑動(dòng)變阻器均正確，而且這樣答的同學(xué)不在少數(shù)。其他的像如用電動(dòng)勢(shì)較小的電源/進(jìn)行試觸/斷開(kāi)開(kāi)關(guān)/不使

5、用老化電線(xiàn)/帶絕緣手套操作/在老師帶領(lǐng)下實(shí)驗(yàn)等均不正確。（ 2）常見(jiàn)錯(cuò)誤：第一個(gè)空有效數(shù)字位數(shù)不對(duì)或是讀數(shù)超過(guò)了答案的范圍第二個(gè)空基本無(wú)問(wèn)題第三個(gè)空超過(guò)了題目給定的范圍最后一個(gè)空答案五花八門(mén)、不規(guī)范、不能用物理語(yǔ)言表述。（ 3）教學(xué)建議：加強(qiáng)對(duì)基本儀器使用的練習(xí)，尤其是讀數(shù)問(wèn)題，確保不出錯(cuò)。對(duì)于文字表述題，高考出現(xiàn)的幾率很大，一定要讓學(xué)生注意用規(guī)范的物理語(yǔ)言表述，需加大訓(xùn)練力度。加強(qiáng)規(guī)范性的訓(xùn)練，如最終結(jié)果盡量不要用分?jǐn)?shù)，如本題第三個(gè)空；選填一定從給出的選項(xiàng)中選，如本次第四個(gè)空，應(yīng)該填“ p .降“1 ；與滿(mǎn)水3 ?n睚內(nèi)家/機(jī)喇亞馳 盤(pán)豌舄H 取57*招4 P*$* f，Lmk 甸s 二 p

6、3H ： t 杵-Z?fl/”Hb；3:將7cm忘記加到總高度H里面(如下圖)，導(dǎo)致體積為1.1m3的情況也較多心二價(jià)叫 建仁加 ；、v二sd才以三、教學(xué)建議1、本次二模熱學(xué)題目作為第一個(gè)計(jì)算題，難度設(shè)置比較低，模型也是平時(shí)常見(jiàn)的液柱封閉氣體模型和連通器模型，問(wèn)題的設(shè)置也比較常規(guī)，唯一突出的區(qū)分點(diǎn)就是在7厘米的高度和大氣壓容易漏掉，這也給備戰(zhàn)高考的過(guò)程中提出更細(xì)致的要求，不管是液柱封閉氣體還是活塞 封閉氣體的模型，都必須在液體管內(nèi)做好圖像標(biāo)記，嚴(yán)格明確高度關(guān)系，力求不在容易的題 目丟分。2、學(xué)生寫(xiě)原始公式的意識(shí)比較好，但有些學(xué)生也只是寫(xiě)原始式，沒(méi)有明確套上符合本題的體積條件，難以展開(kāi)后面的計(jì)算

7、，導(dǎo)致得 4分以下的情況較多?？忌臒釋W(xué)基礎(chǔ)并不像我們想 象的那么好，指導(dǎo)學(xué)生做好熱學(xué)題目的受力分析和高度變化的幾何關(guān)系。熱學(xué)計(jì)算題的概率 較高，題目大多聯(lián)系生活中的實(shí)際應(yīng)用，平時(shí)訓(xùn)練要加強(qiáng)鍛煉學(xué)生提取信息和縝密的思維能 力。二模16題閱卷報(bào)告1、考點(diǎn)：該題考查牛頓第二定律的應(yīng)用、勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律，難度較低。2、出現(xiàn)的問(wèn)題：(1)第一問(wèn)中，研究對(duì)象選取錯(cuò)誤，應(yīng)該是 10m,而錯(cuò)認(rèn)為m,導(dǎo)致結(jié)果出錯(cuò)；再就是受力 分析出錯(cuò)，牛頓第二定律表達(dá)式表述不正確；(2)第二問(wèn)，由于第一問(wèn)結(jié)果錯(cuò)誤，導(dǎo)致第二問(wèn)結(jié)果不對(duì)。再就是第二問(wèn)中，研究對(duì)象的選 取應(yīng)該是乘客與滑草車(chē)，很多同學(xué)直接用了 m (滑草車(chē))，這里

8、沒(méi)有扣分，但應(yīng)注意研究對(duì)象 選取錯(cuò)誤。很多同學(xué)在第二問(wèn)中，傾斜軌道和水平軌道的加速度計(jì)算不對(duì)。該問(wèn)中，很多同 學(xué)用了動(dòng)能定理、動(dòng)量定理去做，比較靈活。Qi3、建議：該題雖然簡(jiǎn)單，但是錯(cuò)誤不少，沒(méi)有得滿(mǎn)分的同學(xué)大有人在，建議在之后的復(fù)習(xí)中, 基礎(chǔ)為王，多練習(xí)學(xué)生的動(dòng)力分析，多監(jiān)督學(xué)生的落實(shí)情況。其它做法:16題閱卷評(píng)分細(xì)則總體上按照參考答案給分標(biāo)準(zhǔn)答案：第一問(wèn)3分，第二問(wèn)共6分山（9分）解 Qi3、建議：該題雖然簡(jiǎn)單，但是錯(cuò)誤不少，沒(méi)有得滿(mǎn)分的同學(xué)大有人在，建議在之后的復(fù)習(xí)中, 基礎(chǔ)為王，多練習(xí)學(xué)生的動(dòng)力分析，多監(jiān)督學(xué)生的落實(shí)情況。其它做法:16題閱卷評(píng)分細(xì)則總體上按照參考答案給分標(biāo)準(zhǔn)答案：第一

9、問(wèn)3分，第二問(wèn)共6分山（9分）解 （1）由圖像可知.帝引力 = 500、時(shí)滑草車(chē)沿傾斜滑道向上勻速運(yùn)動(dòng)，則 F - 0 （十卬yunH）（2 分 I代人數(shù)據(jù)解得；m=q.3（I分）（2）設(shè)乘客質(zhì)量為M,沿幀斜草場(chǎng)下滑過(guò)程（M + jn igrin。-/i（ W + hi ）都填制=（1/ +（）1（2 分）3 -2alx （ J 分）沿水平草場(chǎng)運(yùn)過(guò)程一M I 以 + m）丹=：；U + m ） %（ 1 斤）一r - a2t （1 分）代入數(shù)據(jù)解得:，=條（I分） （1） 第一問(wèn) 3分 F 10mgsin 10 mg cos 10ma（1分）解得 0.5（1分）當(dāng) F=500N 時(shí)，a=0（1

10、分）哨 41HA g f印. I產(chǎn)即* / %蠲/ 二 PSii&t泗產(chǎn)8呼5麗-j綺 * *1 口，士牟川丁V - 旭/工共6分:（M m） 法二：gxsin (M m) g cos1x (M2m)v2(3分)(M m) g (M m)av at ( 1 分)解得t=4s(M m) gxsin法三：2(2分),12mgx -mv2(2 分)x 40m(1分)(1分)(M m) g cos x1(Mm)v2v1 2(M m) g (M m)a 1分)(M m) g (M m)a 1分)2(1分)(或 21分解得 t=4s (1分)說(shuō)明：如果沒(méi)有表示成M+m,用了 M來(lái)表示整體質(zhì)量也可以給分（因

11、為兩邊的質(zhì)量都可以 約掉）。若結(jié)果正確，中間過(guò)程有缺失，不扣分。結(jié)論錯(cuò)誤中間過(guò)程按步驟分步得分。若有其他表示形式正確，也同樣給分。17題考查帶電粒子在組合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題總體平均分在6分，得分率不高，主要存在以下問(wèn)題：第（1）問(wèn)考查帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中偏轉(zhuǎn)問(wèn)題的處理方法，滿(mǎn)分4分。大部分同學(xué)能得滿(mǎn)分，但有一部分同學(xué)出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，不少同學(xué) t=v0/L, qU=ma, qE=1/2mv2, x、y方向的位移算 錯(cuò)，建議加強(qiáng)基礎(chǔ)落實(shí)，強(qiáng)化模型思想和方法訓(xùn)練。還有極少部分同學(xué)不認(rèn)真審題，考慮了 重力。第（2）問(wèn)考查帶電粒子在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)問(wèn)題，主要分兩步做，第一步利用電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的末速 度求出進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)的速度大小和方向，共 3分，大部分同學(xué)能拿到；第二步利用洛倫茲力提 供向心力求得兩個(gè)磁場(chǎng)中的半徑關(guān)系，根據(jù)題意畫(huà)出粒子運(yùn)動(dòng)草圖，得到幾何關(guān)系然后求解， 大部分同學(xué)幾何關(guān)系找不對(duì)，沒(méi)有得出最后結(jié)果。第（3）問(wèn)考查粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的周期性和多解問(wèn)題，關(guān)鍵是對(duì)軌跡的把握及轉(zhuǎn)化為幾何關(guān) 系和數(shù)學(xué)表達(dá)式，只有極少部分同學(xué)能做對(duì)。二模18題：存在問(wèn)題：1、多物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程分析不細(xì)致，突出表現(xiàn)在第一問(wèn)，不能分析出甲乙同時(shí)在板上滑動(dòng)時(shí)板靜 止，或甲離開(kāi)板后板發(fā)生運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致出錯(cuò)且第二問(wèn)丟分。2、第二問(wèn)中的錯(cuò)誤主要體現(xiàn)在圓周運(yùn)動(dòng)受力分析，甲物體滑