數(shù)學新學期教學分析計劃

1、第 第 頁數(shù)學新學期教學分析計劃數(shù)學新學期教學分析計劃1 本學期我擔負一(3)班數(shù)學學科和一班級科學學科的教學以及一(3)班副班主任，以下是我對這學期教學工作的計劃。 一班級同學剛剛結束幼兒園的生活，進入學校，各個方面都會不適應，而幼兒園和學校的學習生活習慣有著很大的差異，首先良好的開始是勝利的一半，剛開學時怎樣讓同學養(yǎng)成良好的學習生活習慣尤為重要，能夠快速進入學校生的角色是上好課的前提。我會反復的向同學提出行為習慣的要求，讓同學知道什么行為是對的，什么是不對的，使同學養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，給以后的學習打下良好的基礎。要求同學平常樹立目標，積極協(xié)作老師的教學計劃，一步一個腳印地踏實學習。同

2、時我會和班主任羅老師實時溝通爭論，利用各種活動，加強同學的德育教育。進行一些有意義的主題班隊會，使同學懂得做人做事的道理。 對于教學工作方面，首先備課，仔細對待每一堂課的設計，不怕麻煩地去修改。其次在日常課堂教學中，致力于促使同學在溝通中各抒己見，同學有獨特見解的，我予以恰當?shù)拇_定，一方面樹立了同學的自信心，也激發(fā)了他學習的愛好，讓同學以開心的心情積極參加到學習中來。對于作業(yè)，針對不同的練習錯誤，找出性格問題，集體訂正共性問題;實時分析作業(yè)中產生錯誤的緣由，改進教學,提高教學的針對性。鼓舞同學在肯定的時間內，獨立作業(yè)的習慣，為今后的自覺學習打下基礎。每位同學的個人狀況都不同。我會快速了解每位同

3、學的狀況，進行培優(yōu)補差。 作為副班主任，對于班級管理方面，我會積極的和我班班主任羅老師溝通協(xié)調，一起研討有效的班級管理方法，使一(3)班成為一個團結友愛，積極向上，有向心力有素養(yǎng)的班集體。 最末，對于自身，我會積極努力完善自身建設，提高師德修養(yǎng)。日常教學中，我以自己的實際行動去感染同學、影響同學，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。同時我會堅持多聽課、多學習的原那么，虛心向有閱歷的老師學習教學方法與教學技巧，仔細聽取他們的教導，努力拓寬視野，提高自己的教學水平。 數(shù)學新學期教學分析計劃2 近年來，中職學校數(shù)學教學難，同學基礎差，一些教學觀念的落后陳舊，內容

4、的不敏捷，為保證教學順當進行，提高同學的學習技能，應運用一些切實可行的計劃。 同學狀況分析： 職業(yè)學校同學對自己學習數(shù)學的信心不足，積極主動性不夠，而所學的數(shù)學基礎知識薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌控不夠扎實，缺乏對基礎的理解和討論，沒有著重對所學知識和方法進行實時的復習與鞏固，進而遺忘很快;敏捷運用知識分析問題，解決問題技能差，只會仿照，不會舉一反三，有點改變的題目就會變得手足無措。 教學目的： 1、獲得須要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解數(shù)學基本概念、數(shù)學理論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及他們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主、探究活動

5、，體驗數(shù)學發(fā)覺和制造的過程。 2、提高對數(shù)學提出、分析和解決問題的技能，進展獨立獵取數(shù)學知識的技能。 3、提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學立場。 教學目標： 1、理解整式、分式、數(shù)的乘方和開方的概念;中我他們的性質和運算法那么 2、掌控一元二次方程的.解法，能解簡約的二元一次方程組、二元二次方程組;能敏捷的運用一元二次方程根的判別式以及根與系數(shù)的關系解決相關問題 3、理解分數(shù)指數(shù)冪的概念，掌控有理指數(shù)冪的運算性質。 4、了解集合、元素、子集的概念：了解區(qū)間的概念，能夠利用區(qū)間的形式表示簡約的數(shù)集。 教學分析： 1、選取與內容親密相關的，典型的，豐富的和同學熟

6、識的素材，創(chuàng)設能表達數(shù)學概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使同學產生對數(shù)學的親切感，以達到培育其愛好的目的。 2、在教學中強調類比，推廣，非?；葦?shù)學思想方法，盡可能培育其規(guī)律思維的習慣 教學措施： 1、抓好課堂教學，提高教學效益。課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié)，因此，抓號課堂教學是教學之根本，是提高數(shù)學成果的主要途徑。 2、加強課外輔導，提高競爭技能。課外輔導是課堂的有力補充，是提高數(shù)學成果的有力手段。 3、搞好單元測試，對階段性的考試進行分析 數(shù)學新學期教學分析計劃3 一、學情分析 11電子(1)，現(xiàn)共50人，均為男生，在去年的一年中的學習表現(xiàn)中，有些同學在課堂上也能積極思索

7、，積極發(fā)言，課后也能主動地完成課外的知識積累，有兩位同學參與縣里數(shù)學競賽都榮獲二等獎。但還有好多的同學學習目標仍不明確，在學校生活就是混日子，上課不仔細聽課，作業(yè)不獨立完成，課后再也沒時間放在學習上，因此，這一些同學的成果就可想而知了。 二、教材分析 本學期依據(jù)教學大綱的編排，主要內容包括第八章直線和圓的方程，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計初步。詳細內容：第八章有坐標系中的基本公式，直線的方程，圓的方程，直線與圓的位置關系，本章內容主要就是用代數(shù)的知識闡述幾何圖形的問題。第九章的內容分空間中平面的基本性質，空間中的平行關系，空間中的垂直和角，多面體和旋轉體。教材首先讓同學從直觀上認識空間幾何

8、體和軌跡，然后給出了平面的三條基本性質，從而把平面上的平行關系推廣到空間。學習立體幾何除了培育同學的空間想象技能外，還培育同學規(guī)律思維技能。第十章有計數(shù)的兩個原理，概率初步，統(tǒng)計初步及隨機抽樣的三種基本方法。本章教學中要激發(fā)并培育同學的學習愛好地，加強同學的社會實踐技能，培育同學解決實際問題的技能。 三、教學目標 解析幾何：掌控平面直角坐標系內兩點之間的距離公式和中點公式;理解直線的方程和圓的方程的含義，方程求兩曲線的交點;理解直線的傾斜角和斜率，會依據(jù)已知條件，求直線的斜率和傾斜角;掌控直線的點斜式方程和斜截式方程;理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關系，掌控直線的一般式言行中，

9、了角直線的方向向量和法向量;理解兩直線同等行與垂直的條件，會求點到直線的距離;掌控圓的標準方程和一般方程，理解直線與圓的位置關系;能利用直線和圓的方程解決簡約的問題。 立體幾何： 能正確地畫出有關被單圖形的示意圖，能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形;會用斜二側畫法畫水平放置的正三角形、正方形、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體、長方體等立體圖形的直觀圖;理解空間點、直線、平面之間的各種位置關系;掌控平面的基本性質，空間直線與直線、直線與平面、平面與平面的平行與垂直的性質與判定;理解空間中的角;掌控簡約多面體的有關概念、結構特征與性質;掌控直棱柱、正棱錐、圓柱和圓錐的側面積及表面積計算公式。 概

10、率與統(tǒng)計初步：掌控分類計數(shù)和分步計數(shù)原理，會用這兩個原理解決一些簡約問題;了解隨機現(xiàn)象、隨機試驗的概念;理解古典概率的性質，會用古典概率解決一些簡約的實際問題。理解概率的統(tǒng)計定義;結合詳細的實際問題情景，了解隨機抽樣的須要性和重要性。學會用簡約隨機抽樣方法從總體中抽取樣本;了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法;會計算樣本方差和標準差;能依據(jù)實際問題的需求合理地選取樣本，從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征，會用樣本估量總體的思想，會用樣本的基本數(shù)字特征估量總體的基本數(shù)字特征;會用樣本的頻率分布估量總體分布。 四、教學措施 從同學的實際狀況入手，從其周邊的生活入手，分解新知識，降低接受知識的難度，加強同學學習數(shù)

11、學的信心，組建學習小組，以傳幫帶的形式實行共同進步 五、教學進度 (略) 數(shù)學新學期教學分析計劃4 依據(jù)學部領導劉校長、楊主任的指示精神，輔導班由奧賽變?yōu)楦傎惖淖谥?，超越課本，提高優(yōu)生，最終達到競賽出成果的號召。結合八班級同學的實際狀況以及前段的輔導閱歷，特制定如下計劃： 一、總體思想： 以課本為綱，本著超越課本，凌駕于課本之外為原那么，使同學在輔導班見到一些課堂上見不到的題型，通過方法思路的點拔讓同學對課本基礎知識復習鞏固的同時，開闊同學的視野，拓展同學思維的空間，為競賽做好須要的預備。另外，為了確保下學期競賽能出成果，在輔導期間提早發(fā)覺競賽苗子，有意思地及早進行個別培育和熬煉。 二、詳細教

12、學計劃： 第五周：全等三角形基礎題提高題; 第六周：全等三角形提高題競賽題; 第七周：全等三角形綜合題過關測試; 第八周：軸對稱及等腰三角形基礎題提高題; 第八周：等腰三角形提高題競賽題 第九周：等腰三角形綜合題過關測試 第十周：實數(shù)基礎題提高題競賽題; 第十一周：項中考試 第十二周：一次函數(shù)基礎題;提高題; 第十三周：一次函數(shù)競賽題; 第十四周：一次函數(shù)綜合題過關測試; 第十五周：整式的乘除基礎題提高題 第十六周：因式分解基礎題提高題; 第十七周：因式分解競賽題; 第十八周：整式及因式分解過關測試; 第十九周：競賽班期末考試 第二十周：期末考試 數(shù)學新學期教學分析計劃5 一、教研重點： 圍繞

13、”建立新課程下數(shù)學學習方式”，轉變同學學習方式。向教研要質量。 二、指導思想 在課程改革的實踐中，本著繼續(xù)全面貫徹新課程理念，深化課程改革的工作思路，以國家教學課程標準為指導，以”減輕同學負擔，轉變數(shù)學學習方式”為核心，以”如何在課堂教學中主自探究”為工作重點，以學校教研組為基地，圍繞課程實施中遇到的實際問題開展行之有效的教研活動，制訂一系列有效的教學策略。讓同學在活動中主動學習，自主進展，援助同學體驗到數(shù)學和日常生活的親密聯(lián)系，培育同學的創(chuàng)新意識、實踐技能和學習數(shù)學的愛好。 三、工作思路 圍繞一個重心課程改革;抓好兩個重點校本討論活動和同學數(shù)學學習方式的建立;落實三項措施轉變觀念，落實行為，

14、完善教研建設;完成四個目標一個校本討論、一批骨干老師、一個試驗課題討論、一批試驗成果。 四、詳細措施： 1、加強老師學習培訓，確立新理念.進一步通過“傳、幫、帶”活動，采用“請進來，走出去”或請一些專家來做講座或現(xiàn)場指導的培訓方式，開展觀摩、學習和取經(jīng)活動，取人之長補己之短，開拓老師的視野，更新自己的教學觀念，推動青年老師的專業(yè)成長。 2、轉變老師教學觀念，建立新的教學理念。各數(shù)學老師更要養(yǎng)成“課后反思”的習慣，在反思中不斷更新自己的教學觀念、豐富自己的實踐閱歷，為后繼試驗積累有價值的閱歷素材。 3、在課堂教學中，緊緊圍繞”建立新課程下數(shù)學學習方式”，轉變同學學習方式，讓同學主動嘗試驗索，調動

15、同學學習積極度性，進展技能;在此基礎上，鼓舞老師開展不拘一格的課堂教學改革。 4、依據(jù)上級、學校有關活動精神，結合本學科的特點，積極、實時組織老師、同學開展各類競賽、趣味數(shù)學學習活動，挖掘同學的潛力，激發(fā)同學的學習愛好。 5、建立旨在促進老師不斷提高的評價體系，以老師自評為重點，加強老師對自己教學行為的診斷和反思：對教材的理解，教學資源的挖掘，課堂上同學是否積極主動學習，獲得并掌控了什么。 6、加強課堂教學討論，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率 (1)領悟教材編者的意圖，制造性地運用教材，用活教材，特別是對舊教材，要依據(jù)新課標理念，重新組合，表達數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。 (2)改進課堂教學，

16、努力表達新理念。課堂是同學煥發(fā)活力的地方，教學中要以同學為主體，放手讓同學動手實踐、自主探究、合作溝通。 (3)平常做好課堂教學隨筆和體會撰寫。各老師要擅長用新課程理念來端詳和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行“案例分析”。 7、加強教研組建設，正常開展課題討論和教研活動 (1)嚴格執(zhí)行點名制度，實行簽到，保證業(yè)務學習時間。每周三上午二、三節(jié)課作為老師業(yè)務學習時間，集中全體數(shù)學老師進行業(yè)務學習，討論解決教學中的困難和問題、總結、推廣教學閱歷，促進形成民主、開放、高效的教研機制。 (2)開設教研課，組織青年老師輪番上研討課。全體數(shù)學教研組成員之間要多學習、多探討、多溝通、多反思、多總結。老老師要以老帶新，各老師虛心向老老師學習、請教。促進老師的教學專業(yè)水平不斷提高和課程建設與管理技能。 8、開展專題校本討論依據(jù)校制訂的校本培訓計劃要求，開展挖掘校本課程的討論活動。數(shù)學討論專題將依據(jù)師生普遍困惑或關注的問題，以不同教學內容的目標價值和資源的捕獲、利用為主線開展討論。組織數(shù)學老師有目的、有計劃、有步驟的圍繞專