說(shuō)課文稿07人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

1、人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 角的初步認(rèn)識(shí)初等教育 07號(hào)：賀曉燕說(shuō)課內(nèi)容1教材分析2教學(xué)目標(biāo)3重點(diǎn)難點(diǎn)4教法學(xué)法5教學(xué)過(guò)程6板書(shū)設(shè)計(jì)7教學(xué)效果教材分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)析分材教角的初步認(rèn)識(shí)是人教版小學(xué)數(shù)學(xué) 二年級(jí)上冊(cè)第三單元第一節(jié)教材分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)標(biāo)目學(xué)教能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力；發(fā)展學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識(shí)。情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的角度去觀察、分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題從而激發(fā)起探索數(shù)學(xué)的興趣。知識(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，會(huì)初步比較角的大小，學(xué)會(huì)用尺畫(huà)角。教材分析教學(xué)效果教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)點(diǎn)難點(diǎn)

2、重重點(diǎn) 難點(diǎn) 學(xué)會(huì)用尺畫(huà)角通過(guò)實(shí)例初步認(rèn)識(shí)，知道角的各部分名稱。教材分析教學(xué)效果教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)法學(xué)法教引導(dǎo)學(xué)生在豐富的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上加以抽象概括啟發(fā)觀察操作演示驗(yàn)證教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)法學(xué)法教啟發(fā)感知表象概念掌握知識(shí)，形成能力教材分析教學(xué)效果教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)教 學(xué) 過(guò) 程游戲?qū)雱?dòng)手操作探究新知鞏固練習(xí)拓展提升課堂總結(jié) 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 及時(shí)運(yùn)用深刻理解 合作交流深入推導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 動(dòng)手操作探索新知 創(chuàng)設(shè)情境生成問(wèn)題 探索交流解決問(wèn)題 回顧整理反思提高 鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高動(dòng)手操作 探索新知 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)

3、入新課 及時(shí)運(yùn)用深刻理解 合作交流深入推導(dǎo) 動(dòng)手操作探索新知 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 及時(shí)運(yùn)用深刻理解 鞏固練習(xí)拓展提升鞏固練習(xí) 拓展提升 動(dòng)手操作探索新知 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 及時(shí)運(yùn)用深刻理解 鞏固練習(xí)拓展提升鞏固練習(xí) 拓展提升 動(dòng)手操作探索新知回顧整理 反思提高大家有那些收獲？我們一起來(lái)分享一下。 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 合作交流深入推導(dǎo) 小組合作探索新知 課堂總結(jié)說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)計(jì)設(shè)書(shū)板說(shuō)角的初步認(rèn)識(shí)邊邊頂點(diǎn) 本節(jié)課通過(guò)觸摸感知、操作發(fā)現(xiàn)、小組討論、合作交流及媒體的展示等課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題”的過(guò)程。充分得到發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在“玩中學(xué)