幼兒園中班春天教案

1、幼兒園中班春天教案【篇一：幼兒園中班語(yǔ)言教案：春天的伴侶】春天的伴侶目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,在熟識(shí)原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,基本能依據(jù)圖譜 編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同的詩(shī)歌段落； 2. 感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感；教學(xué)預(yù)備：蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾如干,蝴蝶紙偶一只,在教室里布置四幅春景圖 教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編詩(shī)歌；難點(diǎn)：用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編；教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng) 師：今日,我們中一班來(lái)了一位小客人,讓我們看看它是誰(shuí)呀？（蝴蝶）師：美麗的花蝴蝶來(lái)教室做客了,你們猜猜看它會(huì)來(lái)做什么呢？（幼兒回答）師：對(duì)了,花蝴蝶來(lái)找伴侶,你們猜猜看它會(huì)來(lái)找誰(shuí)做它

2、的好伴侶 呢？邊說(shuō)邊出示背景圖,幼兒回答學(xué)習(xí)文檔 僅供參考二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌（1）、師：花蝴蝶會(huì)找誰(shuí)做伴侶呢？（小草）花蝴蝶飛來(lái)了,和小草握握手,（出示握手圖片）,那她對(duì)小草說(shuō)什么呢？ （幼兒回答）呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)花蝴蝶究竟會(huì)和小草說(shuō)什么“ 花蝴蝶對(duì)小草說(shuō)：咱們是伴侶” 老師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō) 小伴侶們真棒！誰(shuí)情愿來(lái)把這一段完整的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？（幼兒看 圖譜說(shuō)）師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎？（幼兒與老師一起朗誦）（2）、咦,花蝴蝶又飛走了,又找誰(shuí)做伴侶了呀？（小花）誰(shuí)情愿把花蝴蝶找小花做伴侶用,像剛剛那樣好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？哪個(gè)小伴侶情愿第一個(gè)來(lái)試一試？（勉勵(lì)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）請(qǐng)幼兒回 答 你們說(shuō), x

3、x 小伴侶說(shuō)的好不好??？（好）那拍拍手夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)她（幼兒拍手）讓我們一起大聲的把這一段說(shuō)一說(shuō),好嗎？（好）小伴侶們真棒?。?）其實(shí),花蝴蝶、小花、小草都是誰(shuí)的伴侶呀？（春天）他們一起說(shuō)：我們都是春天的伴侶（帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)）三、仿編活動(dòng) 1、師：快看看誰(shuí)又來(lái)我們教室來(lái)做客啦？蜻蜓）（小燕子、小蜜蜂、小它們也要來(lái)找自己的好伴侶,你們情愿幫忙他們嗎？（情愿）學(xué)習(xí)文檔 僅供參考那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找伴侶,也編成一首和剛才一樣 好聽(tīng)的詩(shī)歌,好嗎？（好） 老師為你們每一組預(yù)備了一張圖譜,請(qǐng) 你們依據(jù)圖譜上的內(nèi)容和你的伴侶一起編一編,好嗎？（好）（2）幼兒創(chuàng)編（3）小伴侶們編好了嗎？老師請(qǐng)每一組的代

4、表上來(lái)把編好的詩(shī)歌讀 給大家聽(tīng)聽(tīng),誰(shuí)情愿第一個(gè)來(lái)？每組請(qǐng)一位小伴侶上來(lái)說(shuō)（4）小伴侶們說(shuō)的好極了！等會(huì)老師帶著大家一起去外面玩一玩找 伴侶的嬉戲,好嗎？（好）花蝴蝶飛來(lái)了,和小草握握手,她對(duì)小草說(shuō),咱們是伴侶；花蝴蝶飛走了,和小花握握手,她對(duì)小花說(shuō),咱們是伴侶；花蝴蝶、小草、小花,都來(lái)和春天握握手,她們一起說(shuō)：我們都是春天的伴侶【篇二：中班科學(xué)春天的信息】中班科學(xué)活動(dòng)春天的信息學(xué)習(xí)文檔 僅供參考時(shí)間： 班級(jí)： 執(zhí)教人：活動(dòng)目標(biāo)： 1.靠近自然,愿意參與觀看、收集、分類(lèi)、溝通記錄等活動(dòng),豐富 關(guān)于春天季節(jié)特真的體會(huì)； 2.能提出一些關(guān)于春天有關(guān)的問(wèn)題,愿意與同伴共享溝通；活動(dòng)預(yù)備：體會(huì)預(yù)備：幼兒

5、已初步明白春天季節(jié)的主要特點(diǎn)；物質(zhì)預(yù)備：（ 1）表現(xiàn)春天主要特點(diǎn)的圖片；（2）配樂(lè)詩(shī)春天在說(shuō)話（ 3）幼兒收集或自制的各類(lèi)有關(guān)春天的小圖片；（3）音樂(lè)春天在哪里活動(dòng)過(guò)程：一、傾聽(tīng)詩(shī)歌,導(dǎo)入活動(dòng)；引導(dǎo)幼兒觀賞配樂(lè)詩(shī)春天在說(shuō)話；二、回憶與爭(zhēng)論：我發(fā)覺(jué)春天的隱秘；回憶：引導(dǎo)幼兒結(jié)合收集或自制的春天小圖卡進(jìn)行溝通共享有關(guān)春天的體會(huì)；爭(zhēng)論：（1）與冬天相比,春每天氣有什么變化？（2）春年的植物有哪些變化？（3）春天人們喜愛(ài)做哪些事情？三、動(dòng)手操作：將收集春天信息進(jìn)行分類(lèi)；四、觀看課件, “ 春天在哪里 ” ？引導(dǎo)幼兒觀看課件內(nèi)容,積極查找有關(guān)春天的信息；爭(zhēng)論：（ 1）春天在哪里？你能從畫(huà)面中找出來(lái)嗎？（

6、2）為什么春 姐姐在青翠的山林里？活動(dòng)延長(zhǎng)：學(xué)習(xí)文檔 僅供參考可為幼兒供應(yīng)更多有關(guān)春天的視頻,利用多媒體豐富幼兒對(duì)春天的明白；活動(dòng)反思：【篇三：中班春天來(lái)了教案】活動(dòng)名稱(chēng)：花園里有什么 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知春天的季節(jié)特點(diǎn),能夠與同伴共享自己的體會(huì)； 2、嘗試運(yùn)用不同的圖像或符號(hào),表達(dá)自己在花園里的發(fā)覺(jué)；活動(dòng)預(yù)備： 1、觀看記錄表、記號(hào)筆、小工具（放大鏡、小棍等）； 2、見(jiàn)掛圖“ 春天來(lái)了 ” ； 活動(dòng)過(guò)程：一、再現(xiàn)體會(huì) 1、說(shuō)一說(shuō)：花園里有什么？我們是用什么發(fā)覺(jué)的？ 2、想一想：除了使用眼睛觀看以外,我們?nèi)阅苡檬裁捶椒òl(fā)覺(jué)它們呢？ 二、明白記錄方法 1、熟識(shí)觀看記錄表：出示觀看記錄表,看上面都

7、有哪些發(fā)覺(jué)春天的方法？你會(huì)用嗎？（眼睛用來(lái)看東西,耳朵用來(lái)聽(tīng)東西,鼻子用來(lái)聞東西,手是用來(lái)拿東東西,皮膚用來(lái)感受東東西,小棍可以戳東西,放大鏡可以發(fā)現(xiàn)很小很小的東西）你仍能想起其它的方法嗎？把它們填在后面的空格里； 2、明白記錄方法：把自己在花園里的發(fā)覺(jué)用簡(jiǎn)潔的圖像或符號(hào)表示在所用方法下面的空格里； 三、探究發(fā)覺(jué) 1、帶著記錄表到花園里去查找,邊找邊做記錄； 2、嘗試運(yùn)用眼、耳、鼻等各種感官去感知四周事物；現(xiàn)； 四、溝通共享 3、與身邊的同伴溝通各自的發(fā)學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 1、依據(jù)記錄表上的項(xiàng)目逐一介紹各自的發(fā)覺(jué),并把自己的發(fā)覺(jué)記錄在展現(xiàn)表上（已經(jīng)有的就不重復(fù)）； 2、進(jìn)一步摸索：花園里仍可能

8、有什么？怎樣去查找？活動(dòng)延長(zhǎng)：將展現(xiàn)圖表布置在活動(dòng)室里,連續(xù)補(bǔ)充各自的發(fā)覺(jué)；附錄：活動(dòng)名稱(chēng)：一顆想長(zhǎng)大的種子 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道種子能生長(zhǎng),體會(huì)植物生長(zhǎng)與自然因素的關(guān)系； 2、嘗試使用水彩渲染的方法；活動(dòng)預(yù)備： 1、有關(guān)小菜園的記錄圖片（幼兒自己種植的小菜園）；2、水彩筆、小毛筆、清水、畫(huà)紙、蠟筆；活動(dòng)過(guò)程：一、溝通 1、觀看自己種植的小菜園的圖片：說(shuō)說(shuō)小菜園里種了哪些植物,它們有哪些變化？ 2、談?wù)撃男┌閭H在幫忙種子長(zhǎng)大（水、泥土、陽(yáng)光、動(dòng)物等）；二、觀看操作 1、一顆小小的種子住在菜園里,它很想長(zhǎng)大；觀看蚯蚓的插圖：蚯蚓姐姐來(lái)了,她是怎么幫忙種子長(zhǎng)大的？（她在泥土里鉆來(lái)鉆去,泥土變松了；

9、） 2、小種子 “ ?！?地一聲鉆了出來(lái),變成了小苗苗（對(duì)比小菜園記錄圖片,請(qǐng)一位幼兒師范小種子變成小苗苗的過(guò)程）；觀看螞蟻的插圖：小苗苗仍想長(zhǎng)大,螞蟻哥哥來(lái)了,他是怎么幫忙苗苗長(zhǎng)大的？（螞蟻哥哥在泥土里鉆進(jìn)鉆出,泥土變得更松軟了,小苗苗又長(zhǎng)高了） 3、小苗苗仍想長(zhǎng)大,誰(shuí)仍會(huì)來(lái)幫忙小苗苗呢？學(xué)習(xí)文檔 僅供參考聯(lián)系生活體會(huì),想象自然界中可能會(huì)幫忙小種子快快長(zhǎng)大的其他的 伴侶； 4、小伴侶也來(lái)了,給小種子澆澆水（老師示范水彩渲染的方 法）； 5、小種子說(shuō)： “感謝大家,我要快快長(zhǎng),長(zhǎng)得更高更大； ” “ 三、表達(dá)想象 1、聯(lián)系生活體會(huì),將自己模擬成一顆小種子,想象種子慢慢長(zhǎng)大的 美好情形； 2、大

10、膽畫(huà)出幫忙自己長(zhǎng)大的伴侶們； 3、嘗試使用水彩渲染的方法表現(xiàn)小伴侶為小種子澆水的情形；活動(dòng)延長(zhǎng)：將自己的作品,編成故事,題為“ 一顆想長(zhǎng)大的 *種子 ” ；活動(dòng)名稱(chēng)：我們找到的春天 活動(dòng)目標(biāo)： 1、從動(dòng)植物和人的衣著變化,熟識(shí)春天的季節(jié)特點(diǎn)； 2、嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體；活動(dòng)預(yù)備： 1、老師拍照的系列照片 查找春天的伴侶； 2、呈封閉狀排列的物體的操作材料：花、蝴蝶、鴨子、蝌蚪；活 動(dòng)過(guò)程： 一、再現(xiàn)情境 1、最近一段時(shí)間我們都在花園里查找春天,請(qǐng)你告知大家你找到春 天的伴侶是誰(shuí)呢？ 2、老師出示系列照片查找春天的伴侶,請(qǐng)幼兒各自介紹； 3、歸類(lèi)：動(dòng)物有小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥(niǎo),植物油花園里 五光十色的花、嫩嫩的小草、剛剛發(fā)芽的樹(shù)葉,人們脫掉了厚厚的冬衣,換上了輕巧的春裝；小結(jié)：從動(dòng)物的變化,植物的變化和人們穿衣服的變化都可以知道春天是個(gè)溫和的季節(jié)；二、數(shù)數(shù) 1、出示預(yù)備好的呈封閉狀排列的操作材料；爭(zhēng)論：這些物體是怎樣排隊(duì)的？怎樣才能數(shù)清晰呢？幼兒嘗試數(shù)一數(shù)；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 2、依據(jù)幼兒表現(xiàn),共同爭(zhēng)論,例如：從哪里開(kāi)頭數(shù)？數(shù)到哪里為止？三、操作嘗試 1、春天到了,天氣溫和了,粉