幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

1、給數(shù)字找伴侶 活動(dòng)目標(biāo)1. 能正確點(diǎn)數(shù)10 以內(nèi)物體的數(shù)量和精確認(rèn)讀10 以內(nèi)的數(shù)字；2. 能將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行配對(duì)；活動(dòng)預(yù)備 1、五光十色的花朵很多；2、貼有數(shù)字的筐子人手一個(gè)；3、磁帶多開(kāi)心活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)頭部分一導(dǎo)入課題,激發(fā)愛(ài)好；師：小伴侶,告知你們一個(gè)好消息,小蜜蜂要過(guò)生日 了,它想邀請(qǐng)我們?nèi)⑴c生日晚會(huì),你們想去嗎？幼兒答 復(fù)那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？幼兒自由答復(fù)老師對(duì)幼兒的答復(fù)賜予確定；我們大家一起去采花,送給小蜜蜂好不好？幼兒答 復(fù)學(xué)習(xí)文檔 僅供參考二、中間部分 一 認(rèn)讀數(shù)字；師：今日老師為小伴侶預(yù)備了一些美麗的小筐子,大 家認(rèn)真看一看,小筐子有什么不一樣？你發(fā)覺(jué)

2、了什么？幼兒 自由答復(fù)老師準(zhǔn)時(shí)給于確定；幼兒讀自己筐子上的數(shù)字；互讀伴侶筐子上的數(shù)字,提問(wèn)：你看到了哪些數(shù)字,都是什么？二幼兒開(kāi)頭嬉戲采花小伴侶們看,花園里開(kāi)了這么多的花,你們觀看一下這些花有什么不一樣？幼兒自由說(shuō),提出要求：在采花時(shí)小伴侶們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣；1第一次采花；采花終止后,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)： 你采了 幾朵花？和筐子上的數(shù)字一樣嗎？自己數(shù)一數(shù)； 幼兒相互檢查一下看是否正確；幼兒互換筐子再次采花并驗(yàn)證；三嬉戲：找伴侶我們采了這么多的花,小蜜蜂肯定特別興奮,我們一 起來(lái)跳個(gè)舞吧！ 但在跳舞之前老師有一個(gè)要求：音樂(lè)停了之后,你 們 要 聽(tīng) 老 師 的 口 令 , 按 照 老 師 說(shuō)

3、 出 的 數(shù) 字 找 朋 學(xué)習(xí)文檔 僅供參考友；幼兒再次嬉戲；三、終止部分一老師總結(jié)給小動(dòng)物喂食 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法,比較兩組數(shù)量的多、少及一樣 多；2、體驗(yàn)解決問(wèn)題后的歡樂(lè)；3、能用一一對(duì)應(yīng)的方法解決多、少、一樣多的問(wèn)題；活動(dòng)預(yù)備 1-9 ；1. 學(xué)問(wèn)體會(huì)預(yù)備：手口一樣點(diǎn)數(shù)數(shù)字 2. 物質(zhì)材料預(yù)備 : 學(xué)習(xí)文檔 僅供參考1農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物小雞和小蟲(chóng)、小狗和骨頭、小貓和小魚(yú)圖片2兩組顏色不一樣的瓶子,分別為紫色和紅色；每一組 的瓶身與瓶蓋顏色相同,瓶蓋的數(shù)量可以與瓶身不一樣；活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)頭部分一談話導(dǎo)入 1、播放“ 小動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)” 的歌曲,幼兒跟唱；老師預(yù)先布 置成一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的場(chǎng)境；

4、今日,我們要去農(nóng)場(chǎng)玩,看看農(nóng)場(chǎng)都有什么小動(dòng)物？二、中間部分一給農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物喂食物 1、幫小雞喂食農(nóng)場(chǎng)里的小雞在哪里？” 從左到右一個(gè)跟一個(gè)排好隊(duì) 找出小雞, 有序貼在黑板上；小雞喜愛(ài)吃什么？蟲(chóng)子幼兒找出蟲(chóng)子；小雞肚子餓了,我們來(lái)給小雞喂蟲(chóng)子吃,一只小雞吃一只蟲(chóng)子,誰(shuí)來(lái)幫忙.請(qǐng)一名幼兒給小雞喂蟲(chóng)子,她是怎么喂的. 一只小雞吃一只蟲(chóng)子 每只小雞都有蟲(chóng)子吃了嗎？仍剩下有蟲(chóng)子嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)蟲(chóng)子比雞多,學(xué)習(xí)文檔 僅供參考并學(xué)習(xí)說(shuō)“ 蟲(chóng)子比雞多”農(nóng)場(chǎng)里的小狗在哪里？找出小狗,有序貼在黑板上； 從左到右一個(gè)跟一個(gè)排好隊(duì) 小狗現(xiàn)在肚子餓了要吃東西,小狗最愛(ài)吃什么呢 . 骨頭 我們來(lái)給小狗喂骨頭,一只小狗喂一

5、塊骨頭 ,誰(shuí)來(lái)幫忙 .請(qǐng)一位幼兒幫助喂小狗吃骨頭；她是怎么喂的. 一只小狗吃一塊骨頭 骨頭喂完了,骨頭比小狗怎么樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)骨頭比小狗少,并學(xué)習(xí)說(shuō)“ 骨頭比小狗少”3幫小貓喂食這是什么 . 小貓 ,原先小貓也想和小伴侶玩嬉戲,先幫小貓排好隊(duì), 請(qǐng)一位幼兒操作 小貓最愛(ài)吃什么呢. 小魚(yú) 小貓現(xiàn)在肚子餓了,我們一起給小貓喂魚(yú)吃吧,小貓要開(kāi)頭吃小魚(yú)了 一只小貓要吃一條小魚(yú) ,誰(shuí)來(lái)幫忙 .” 請(qǐng)一位幼兒幫助喂小貓吃小魚(yú)；她是怎么喂的. 一只小貓吃一條小魚(yú) ,每只小貓都有一條小魚(yú)吃嗎？小魚(yú)喂完了嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)小魚(yú)和小貓一樣多,并學(xué)習(xí)說(shuō)“ 小魚(yú)和小貓一樣多”；二操作發(fā)覺(jué),嘗試解決；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考

6、1、幼兒分組操作一一對(duì)應(yīng)； 1第一組：小雞吃蟲(chóng)；請(qǐng)小伴侶先把小雞排好隊(duì) 從左到右 ,然后要求幼兒一只小雞吃一條蟲(chóng),一一對(duì)應(yīng)的操作,發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子比小雞多,學(xué)說(shuō)“ 蟲(chóng)子比小雞多”；2 其次組：小狗吃骨頭；請(qǐng)小伴侶先把小狗排好隊(duì) 從左到右 ,然后要求幼兒一只小狗吃一塊骨頭,一一對(duì)應(yīng)的操,發(fā)現(xiàn)骨頭比小狗少,學(xué)說(shuō)“ 骨頭比小狗少”；3 第三組：蓋紅瓶子；請(qǐng)小伴侶先把瓶子排好隊(duì) 從左到右 ,然后要求幼兒一個(gè)瓶子蓋一個(gè)蓋子,一一對(duì)應(yīng)的操作,發(fā)現(xiàn)紅蓋子比紅瓶子少,學(xué)說(shuō)“ 紅蓋子比紅瓶子少”； 從左到右 ,4 第四組：蓋紫瓶子請(qǐng)小伴侶先把瓶子排好隊(duì)然后要求幼兒一個(gè)瓶子蓋一個(gè)蓋子,一一對(duì)應(yīng)的操作,發(fā)覺(jué)蓋子和紫色瓶子一

7、樣多,學(xué)說(shuō)“ 蓋子和瓶子一樣多”；2、嘗試解決“ 多、少、一樣多”請(qǐng)大家觀看小雞和小蟲(chóng),看看每只小雞都有小蟲(chóng)吃了嗎？仍剩小蟲(chóng)嗎？剩下的小蟲(chóng)怎么辦？” 引導(dǎo)幼兒想方法解決剩下的蟲(chóng)子的問(wèn)題； 再找一些小雞來(lái)吃蟲(chóng)子”、“ 一只小雞多吃一只蟲(chóng)請(qǐng)大家觀看小狗和骨頭,看看每只小狗都有骨頭吃嗎？” 有只小狗沒(méi)有骨頭吃“ 有只小狗沒(méi)有骨頭吃,肚子好餓,怎么辦呢”引導(dǎo)幼兒想方法解決小狗沒(méi)有骨頭吃的問(wèn)題；找學(xué)習(xí)文檔僅供參考其他的食物給小狗吃,再去找一些骨頭來(lái)以同樣的方法引導(dǎo)幼兒解決“ 蓋子和瓶子” 的問(wèn)題；以此類推,解決四個(gè)問(wèn)題,在活動(dòng)過(guò)程中,對(duì)表現(xiàn)好的幼兒予 于獎(jiǎng)品嘉獎(jiǎng),勉勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題；三、終止部分一整理

8、整理活動(dòng)材料；二把學(xué)具投放在活動(dòng)區(qū)角,幼兒可在自選活動(dòng)中連續(xù) 進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的操作；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考熟悉梯形 活動(dòng)目標(biāo) 1、 初步感知梯形的基本特點(diǎn)；2、 熟悉不同的梯形,進(jìn)展幼兒的觀看、比較、動(dòng)手能 力；活動(dòng)重難點(diǎn) 1、 活動(dòng)重點(diǎn)：初步明白梯形的特點(diǎn)；2、 活動(dòng)難點(diǎn)：熟悉不同擺放位置的、不同的梯形；活動(dòng)預(yù)備 1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫(huà),布置出圖學(xué)習(xí)文檔 僅供參考形王國(guó)形象；2、老師演示用具：正方形娃娃長(zhǎng)方形娃娃梯形娃娃各種圖形；3、幼兒用具： 包含有梯形的圖畫(huà)假設(shè)干張空白沒(méi)涂色的活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)頭部分一感知梯形的特點(diǎn) 1、情形：出示請(qǐng)柬小伴侶們,你們瞧,這是什么呀？這呀是圖形

9、王國(guó)的國(guó)王給老師送來(lái)的請(qǐng)柬,說(shuō)圖形王國(guó)要舉辦 聚會(huì),邀請(qǐng)我們班的小伴侶去參與,我們一起去看看吧！老師 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室二、中間部分一發(fā)覺(jué)梯形 1、通過(guò)查找,讓幼兒初步感知梯形的特點(diǎn)老師帶領(lǐng)幼兒邊 走邊觀看圖形, 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形的名稱,引出梯形 這 是 什 么 圖 形 呀 ？ 它 是 正 方 形 嗎 ？ 是 長(zhǎng) 方 形 嗎？二觀看明白梯形的特點(diǎn) 1、出示梯形寶寶,提問(wèn)：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角？跟 什么圖形象呢？學(xué)習(xí)文檔 僅供參考2、比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)出示正方形那他們是不 是一樣的呢？引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn)：它們都有四條邊,四個(gè) 角異同點(diǎn)：正方形,四條邊都是一樣長(zhǎng)的,四個(gè)角也是一樣大 的

10、；梯形,一條邊短,一條邊長(zhǎng),兩條邊平平的,旁邊兩條邊 斜斜的；你覺(jué)得它的斜邊像什么？3、小結(jié)：這種外形的圖形,名字叫梯形；4、梯形寶寶可調(diào)皮了, 它一會(huì)兒翻跟斗, 一會(huì)兒躺下睡覺(jué),你們看：老師演示這樣仍是不是梯形呀？小結(jié)：原先梯形可以倒著放,躺著放,不管它們?cè)趺捶?都是梯形；三熟悉不同的梯形直角梯形、等腰梯形1、聽(tīng)說(shuō)梯形寶寶仍有很多兄弟姐妹呢,你們看看,它們是 不是也叫梯形, 出示直角梯形這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的,它是不是梯形 呢 ？ 這 個(gè) 圖 形 它 的 兩 條 斜 邊 是 一 樣 長(zhǎng) 的 , 它 是 不 是 梯 形 呢？小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰 梯形；三

11、小組操作,讓幼兒穩(wěn)固明白梯形的基本特點(diǎn)1、圖形國(guó)王仍想考靠小伴侶們,出了一些難題,擺放在那 邊的桌子,我們有沒(méi)有信心接受考查呀？學(xué)習(xí)文檔 僅供參考涂色：讓小伴侶在很多圖形中找出梯形,并涂上美麗 的顏色折一折、 剪一剪： 讓小伴侶用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)裝飾梯形： 從很多圖形中將梯形找出來(lái),進(jìn)行裝飾 如 梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、教 師巡回指導(dǎo)2、反饋：共同檢驗(yàn)小伴侶的操作四通過(guò)查找梯形,加深對(duì)梯形的熟悉國(guó)王說(shuō),我們小伴侶這么能干,都通過(guò)了他的考查,所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演,你們高興嗎？那就動(dòng)身 吧！1、讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說(shuō)說(shuō)梯形寶

12、寶藏在哪里？2、勉勵(lì)全體小伴侶查找,跟同伴或老師們說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏 在哪里？三、終止部分小伴侶們告知你們一個(gè)好消息,為了夸獎(jiǎng)小伴侶今日 的表現(xiàn),國(guó)王打算將這些圖形造型送給我們,大家高興嗎？那 我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧！學(xué)習(xí)文檔 僅供參考分一半活動(dòng)目標(biāo) 1、幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份；2、探究物體等分的多種方法,產(chǎn)生對(duì)等分的愛(ài)好；3、明白整體與部分的關(guān)系,感知等分的含義；活動(dòng)重、難點(diǎn)通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探究物體等分的多種方法；活動(dòng)預(yù)備 1、故事兩只笨狗熊2、圓形,正方形假設(shè)干圖片 3、糖果假設(shè)干 活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭部分一故事導(dǎo)入,引起幼兒的愛(ài)好 1、師：在活動(dòng)之前我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事兩只笨狗

13、熊；2、師簡(jiǎn)潔重復(fù)故事內(nèi)容；誰(shuí)能告知老師故事中狐貍是怎樣騙小熊的面包吃的？假如給你一個(gè)圓面包,你會(huì)分成一樣大的兩塊嗎？現(xiàn)在我們一 起來(lái)分一下,肯定能分得很很好的對(duì)吧！二、中間部分一等分圓形,引出概念二等分學(xué)習(xí)文檔 僅供參考1、老師：有什么方法證明你分的兩塊是一樣大的？老師引導(dǎo)幼兒用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較分出的兩份是不 是一樣大,并且引導(dǎo)幼兒把分開(kāi)的兩份中的一份與原先的相比,懂得分成的每一份都要比原先的要??；二等分不同外形 1、幼兒操作等分正方形、長(zhǎng)方形,三角形你能把這些圖形都分成兩等分嗎？2、把這些圖形分別發(fā)到每個(gè)孩子手里,每人一個(gè),幼兒動(dòng) 手操作； 3 、老師觀看,指導(dǎo)個(gè)別幼兒操作；4、老師總結(jié)

14、：分出的每一份是原先的一半,二等分就是把一個(gè)物體 分成相等的二份；把分開(kāi)的兩份合起來(lái)會(huì)變成原先的圖形；三引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分得一樣多- 平均分；1、提出問(wèn)題,加深難度剛剛我們把正方形的面包分成了兩等分,就可以分給 兩個(gè)小伴侶,假如有四個(gè)小伴侶,我們?cè)撛趺捶帜?？剛剛我們學(xué)習(xí)了平均分一個(gè)物體,分給兩個(gè)或者四個(gè) 小伴侶,現(xiàn)在呢,老師這里呀有些糖果,想請(qǐng)小伴侶來(lái)幫忙分 一下,怎么分呢？班上有這么多小伴侶啊,怎么辦,老師想每 個(gè)小伴侶都分一點(diǎn),你們來(lái)幫幫老師,我們一起想方法解決；2、幼兒操作,老師觀看1把糖果分別裝到盒子里；盒子里的糖有多有少學(xué)習(xí)文檔 僅供參考2把幼兒分組,每組請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)拿盒子,其余小伴侶 從盒子里自己拿糖果,每位幼兒只能分兩顆糖果；3勉勵(lì)幼兒介紹平均分的意思,并用數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行比 較；4請(qǐng)幼兒相互檢查是不一樣多,對(duì)了就勉勵(lì),不對(duì)就請(qǐng) 其余幼兒幫忙；3、老師小結(jié)：平均分就是把一個(gè)或者一盒整個(gè)的物體分成一樣大小 或是一樣多的物體；三、終止部分一活動(dòng)延長(zhǎng)：1、向幼兒介紹糖果的好處和危害；2、告知幼兒要愛(ài)護(hù)環(huán)境,不能亂扔垃圾 附：故事：兩只笨狗熊 狗熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫大黑,一個(gè)叫小黑,它們長(zhǎng) 得挺胖,可是都很笨,是兩只笨狗熊；有一天,天氣真好,哥兒倆手拉手一起出去玩兒