關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié) -1

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié) 總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或處境加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以使我們更有效率，不如立刻行動起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要留神有什么內(nèi)容呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼年P(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié) ，希望對大家有所扶助。 關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié) 1 首先，小學(xué)階段是打根基的時(shí)候假設(shè)能堅(jiān)韌地掌管一些最根基的學(xué)識會對以后的學(xué)習(xí)大有扶助：工作總結(jié) 1.報(bào)告孩子上課要做到專心聽講，聽明白了，做作業(yè)時(shí)就輕易了。改題時(shí)不能抄襲別人要自己動腦筋想一想，不懂就問，方能學(xué)好。 2.多積累課外學(xué)識，例如背古詩 讀課外書有時(shí)學(xué)課文能用得上. 語文的課外積累對比豐富

2、，對以后孩子的作文也會有扶助。 3.課前專心預(yù)習(xí)，留神做預(yù)習(xí)筆記，預(yù)習(xí)對于孩子來說很重要。譬如提前注音，畫詞句，熟讀等。這些預(yù)習(xí)方法都會對以后的學(xué)習(xí)有扶助。 4.要合理地安置每科目的復(fù)習(xí)時(shí)間，溫故而知新在每一天回家后，我都會引導(dǎo)孩子做到按時(shí)的復(fù)習(xí)，檢查一下自己是否真的掌管了所學(xué)的學(xué)識，還有哪些沒有學(xué)會。譬如在學(xué)完課文后，復(fù)習(xí)時(shí)就會看課文，是否會注音，課后練習(xí)是否會做，這都是分外重要的。家長有的時(shí)候理應(yīng)向孩子提問關(guān)于這節(jié)課的問題，來扶助他們復(fù)習(xí)?；蛘咦尯⒆赢?dāng)老師給家長上課，講給我們聽，以檢查學(xué)習(xí)處境。 5.有不會的題實(shí)時(shí)請教家長或老師，并讓他們重新把題講解一遍。報(bào)告孩子只要你想問，就確定會從中得

3、到合意的答案。 6.家長協(xié)助多找?guī)追莶煌愋吐杂须y度的題，讓孩子們看看，做做。這樣孩子在考試的時(shí)候就不會慌張。 7.給孩子學(xué)習(xí)的信仰不管孩子采納學(xué)識的才能如何，千萬不能肆意地打擊。沒有誰天生就是天才，都是在實(shí)踐中逐步積累，乃至熟能生巧。家長要有一顆平常心，不要對孩子說一些“考砸了，真丟人氨之類的話，或者動不動就一頓打，家長需要細(xì)心與冷靜，這是扶助孩子坦然面對學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?？吹胶⒆拥膬?yōu)勢，適當(dāng)激勵(lì)和引導(dǎo)，讓孩子對學(xué)習(xí)彌漫著自信，這一點(diǎn)相當(dāng)重要。 8.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長希望自己的子女在未來的社會中長大成才，不成不留神對他們舉行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一般來說，孩子的學(xué)習(xí)

4、習(xí)慣抉擇著他的學(xué)習(xí)的效果。所以，除了在課堂中，家長同樣要對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣給于正確的培養(yǎng)。每天促使他做作業(yè)，這一點(diǎn)很重要。孩子作業(yè)的字跡，對待作業(yè)的態(tài)度，聽課的效率，對學(xué)科的興趣等等，家長的重視和促使同樣是不成疏忽。 9、合作孩子學(xué)習(xí)，經(jīng)常向孩子請教一些有關(guān)生活中的常識和學(xué)習(xí)中的問題，會極大地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和專心學(xué)習(xí)的程度。同爸爸媽媽一道學(xué)學(xué)課文數(shù)學(xué)，都會使孩子們欣喜。實(shí)踐證明：輕松高興地學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動和發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的興趣、積極性和潛能，從而能鞏固記憶效果，掌管運(yùn)用的才能;反之，呆板、枯燥、慌張的學(xué)習(xí)，只能抑制思維活動，降低學(xué)習(xí)效果。 關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié) 2 一、調(diào)查對象 復(fù)甦小學(xué)六年級全

5、體學(xué)生 二、調(diào)查背景 托爾斯泰曾說過：“告成的的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生 的興趣。興趣在學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，直接影響到學(xué)習(xí)的效果。興趣的作用在小學(xué)生學(xué)習(xí)的活動中那么更要，對學(xué)生態(tài)度形成的影響更為突出。假設(shè)一個(gè)學(xué)生的對學(xué)習(xí)的興趣猛烈，那對他的學(xué)習(xí)會有很大的扶助。為了進(jìn)一步研究小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，和小學(xué)生對英語的哪個(gè)方面會產(chǎn)生興趣，以及怎么樣才能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我更加對自己所執(zhí)教的六年級的55名學(xué)生舉行了調(diào)查與分析，概括的調(diào)查內(nèi)容如下： 1、小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及理由； 2、小學(xué)生對課堂的看法； 3、小學(xué)生對英語課外活動的看法。 4、 小學(xué)生對英語教師的看法。 三、

6、調(diào)查結(jié)果和分析 1男生和女生對英語的學(xué)習(xí)興趣差異較大 55名六年級學(xué)生中，有25名女生，有30名男生。超過一半的女生熱愛學(xué)習(xí)英語，但是男生只有7人熱愛學(xué)習(xí)英語，大多數(shù)男生都選擇一般熱愛學(xué)習(xí)英語。女生熱愛學(xué)習(xí)英語主要是由于對英語的有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，而男生主要是由于覺得英語學(xué)習(xí)對于升學(xué)或者就業(yè)很重要。不熱愛學(xué)習(xí)英語的同學(xué)中，70%都是由于英語勞績差，經(jīng)常受批評。只有38%的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要動力是個(gè)人興趣愛好，而剩下的學(xué)生那么選擇來自社會、升學(xué)和家長老師的要求的理由。從數(shù)據(jù)可以看出，男生對學(xué)習(xí)英語的興趣很低，不能從自身提欣喜趣，多數(shù)來自外部的任務(wù)和壓力，導(dǎo)致勞績不佳。 2學(xué)生在英語課堂的表現(xiàn)及看

7、法 在調(diào)查學(xué)生在英語課堂的表現(xiàn)中，只有30%的學(xué)生在英語課堂上積極發(fā)言，但是38%的學(xué)生在課堂上想發(fā)言但是缺少士氣。在調(diào)查學(xué)生對英語課堂的看法中，65%的學(xué)生更熱愛他們的英語教師大多數(shù)講英文，而不是全英教學(xué)。82%的學(xué)生更傾向于教師用西方文化學(xué)識和嬉戲來開頭一堂英語課，而不是沒有引入就開頭一節(jié)英語課。60%的學(xué)生希望教師用圖片、視頻、歌曲和ppt來吸引大家的留神，提高大家的興趣。各有24%的學(xué)生希望教師用小組合作的方式來開展一節(jié)課和熱愛聽教師講解的課堂。而在選擇激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣的措施時(shí)，人數(shù)較為平均，認(rèn)為使用多媒體等教學(xué)手段、開展英語課外活動、教師激勵(lì)扶助和學(xué)習(xí)英語歌曲都能激發(fā)學(xué)生的英語

8、學(xué)習(xí)興趣。通過整理歸納，察覺學(xué)生更傾向于有引入，有拓展學(xué)識，有嬉戲的輕松的課堂，這樣他們會提欣喜趣，集中留神。 3學(xué)生對開展課外活動的有分外濃重的興趣 在調(diào)查學(xué)生對課外活動的興趣中，只有3個(gè)學(xué)生選擇不熱愛加入英語課外活動，可見小學(xué)生對課外活動有著分外大的興趣，而他們更熱愛開展英語嬉戲這種形式的英語課外活動，這其中的人數(shù)占了30人，也有12人選擇英語短劇。但從調(diào)查察覺，這個(gè)學(xué)校很少有開展英語課外活動，每年只有一次或者兩次。課外活動對于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣起著重要的作用，然而活動卻是很少，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是更加高。鮮明，學(xué)生還是熱愛加入課外活動，但是大多數(shù)學(xué)校會認(rèn)為加入課外活動會裁減學(xué)生的學(xué)

9、習(xí)時(shí)間，會導(dǎo)致他們勞績下降，所以課外活動對比少。 4學(xué)生在課后對英語的學(xué)習(xí) 在英語學(xué)習(xí)困難方面的調(diào)查中，大片面學(xué)生在聽力和單詞量這兩個(gè)方面會遇到學(xué)習(xí)的困難。在課后，42%的學(xué)生每天花半小時(shí)到一個(gè)小時(shí)在英語學(xué)習(xí)上，47%的只有半小時(shí)的英語學(xué)習(xí)時(shí)間。有一半的學(xué)生在課后也會主動探索機(jī)遇學(xué)習(xí)英語。有75%的學(xué)生在課后會預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，而在請教老師問題這個(gè)方面，卻只有49%的學(xué)生會主動請教老師問題。每天一個(gè)小時(shí)的英語學(xué)習(xí)時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這代表大多數(shù)學(xué)生在課后就僅僅是完成作業(yè)，沒有再探索其他方式學(xué)習(xí)英語。在聽力訓(xùn)練方面的時(shí)間太少，單詞量也很少，學(xué)生太憑借書本。 5學(xué)生對英語教師的看法 大多數(shù)學(xué)生都希望他們的

10、英語教師是個(gè)善解人意、多激勵(lì)學(xué)生、好玩、可以開展活動和賞賜、多和學(xué)生交流的人。他們不希望他們的英語教師是個(gè)嚴(yán)肅、責(zé)罵學(xué)生的人。 四、就調(diào)查報(bào)告結(jié)果淺談如何提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣 1課堂教學(xué)方式多樣化，使學(xué)生積極參與各種活動 教師可以在開頭一堂課之前，向?qū)W生拓展和本課有關(guān)的西方文化學(xué)識或者風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生有求知的欲望和對世界的奇怪心，從而激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。教師理應(yīng)運(yùn)用多樣的教學(xué)用具，如：圖畫卡片、錄音機(jī)、多媒體、歌曲、視頻或?qū)嵨锍尸F(xiàn)等，以豐富多彩的教學(xué)用具來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心及各種潛力。讓學(xué)生在讀讀說說、唱唱畫畫、寫寫做做中潛移默化地輕松學(xué)習(xí)。同時(shí)，讓學(xué)生積極參與課堂上舉行的各種交際活動和

11、小組合作，如：分角色表演、嬉戲、小比賽等，調(diào)查察覺，學(xué)生在課堂上對比熱愛聽教師講解，而不容許發(fā)言。所以，教師理應(yīng)盡量讓學(xué)生積極發(fā)言，表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)，樹立他們的自信仰。雖然我們可以從調(diào)查中得出嬉戲已成了小學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)興趣的主要形式之一，但也要留神以下幾點(diǎn)：嬉戲的規(guī)矩要明確，目的要有鼓舞性；嬉戲的設(shè)計(jì)要好玩味性和競爭性；嬉戲的內(nèi)容要有針對性和科學(xué)性；嬉戲的安置要留神適時(shí)和漸進(jìn)；嬉戲要突出全員參與性和合作性。小學(xué)生天真活潑，尚不具備明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)動機(jī)不猛烈，自控力較差。所以在課堂上設(shè)計(jì)嬉戲，可以讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的熱心，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，教師寓教于樂，也讓學(xué)生在嬉戲中學(xué)習(xí)。 2開展豐

12、富的英語課外活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。 課外活動能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，課外活動是課堂學(xué)習(xí)的延遲和深入，課外活動增加英語學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。英語學(xué)習(xí)需要大量、反復(fù)的操練，長期以往會讓學(xué)生感到枯燥、乏味，加上好多課外活動無法在課堂上開展，而課外活動恰恰能夠豐富學(xué)生的課余生活，營造學(xué)習(xí)空氣，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。因此，教師有必要組織豐富多彩的課外活動，課堂教學(xué)與課外活動有機(jī)結(jié)合，學(xué)以致用。本調(diào)查結(jié)果顯示，英語嬉戲、英語短劇、英文歌比賽以及英語手抄報(bào)都受到學(xué)生的愛好。教師可以設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課外活動，通過活動可以讓學(xué)生把所學(xué)學(xué)識運(yùn)用于實(shí)際，是學(xué)生熟悉了自我，的了不同程度的成就感，鞏固其自信仰

13、，添加了學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣，變“要我學(xué)為“我要學(xué)，進(jìn)而長久保持其對英語學(xué)習(xí)的興趣。 3提防師生情感，培養(yǎng)學(xué)生的興趣 馬卡連柯說過“我從來不讓自己有惆悵的神色和惆悵的面容，甚至我有不高興的事情，我生病了，我也不在兒童面前表現(xiàn)出來。學(xué)生上課往往具有很強(qiáng)的情感動機(jī)，熱愛的教師，對其授課內(nèi)容學(xué)的津津有味；不熱愛的教師，即使他授課才能很強(qiáng)，學(xué)識廣博，也調(diào)動不起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。調(diào)查察覺，學(xué)生更熱愛他們的教師是個(gè)善解人意、多激勵(lì)學(xué)生、好玩、可以開展活動和賞賜、多和學(xué)生交流的人。他們不希望他們的英語教師是個(gè)嚴(yán)肅、責(zé)罵學(xué)生的人。因此，作為一名教師要分外喜歡學(xué)生，分外重視使用激勵(lì)性語言的教師。我們要給學(xué)生多一

14、點(diǎn)激勵(lì)，少一點(diǎn)誹謗；多一些表揚(yáng)，少一些批評。當(dāng)學(xué)生取得勞績時(shí)，理應(yīng)為之而表揚(yáng)。與此同時(shí)，教師應(yīng)正面引導(dǎo)所謂的“學(xué)習(xí)困難生，對他們要有細(xì)心，不使其產(chǎn)生自卑感，在不斷的細(xì)心指導(dǎo)下培養(yǎng)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在平日的相處中，要和學(xué)生多交流，了解學(xué)生內(nèi)心的想法，再參與到自己的教學(xué)中。只有這樣一位有愛心的教師才有可能受到學(xué)生的熱愛，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 五、總結(jié) 興趣是學(xué)生最好的老師，當(dāng)學(xué)生有了興趣之后，他就會有了奇怪心，有了求知的欲望，有了學(xué)習(xí)的動力。有了興趣之后，不僅在課堂上的表現(xiàn)積極，在課后也會主動探索學(xué)習(xí)的機(jī)遇，拓展他們的課外學(xué)識。他們會自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，自覺完成作業(yè)，把更多的時(shí)間花在學(xué)習(xí)上。所以，

15、要培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)。 關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié) 3 現(xiàn)在，我心里感到一種前所未有的迷茫。整個(gè)一學(xué)期，整個(gè)初中生活的六分之一就這么匆促過去了。而我的收獲又是怎樣的？剛開學(xué)時(shí)的喜悅逐漸消散，而更多的是無窮的煩擾與繁忙。但是學(xué)習(xí)不是一個(gè)苦惱的過程，而是苦樂交織的。之所以是“苦樂交織的，由于一般都是先品嘗到學(xué)習(xí)的苦，然后再散發(fā)出學(xué)習(xí)的樂的幽香?？傮w上來說，我對這一學(xué)期不是很合意。下面來分別總結(jié)一下上、下兩半學(xué)期里的事情。 上半學(xué)期：首先剛開學(xué)時(shí)猶如還沒有完全“進(jìn)入狀態(tài)。猶如仍沉浸在暑假的無憂無慮的生活當(dāng)中，因此在學(xué)習(xí)上也沒有下工夫，勞績也因此不是很夢想。直到期

16、中考試的復(fù)習(xí)階段我才剛開頭下點(diǎn)工夫，看看書，做做題，但那時(shí)候晚矣，數(shù)學(xué)里的各類題型還沒搞明白，語文需要背誦的東西還沒有背熟，所以期中考試也把我這一階段的學(xué)習(xí)處境盡情地表現(xiàn)出來了。 下半學(xué)期：雖然期中考試考得是分外不夢想，但是我還是無憂無慮的，每日玩電腦，上網(wǎng)，看電視，語文該背的沒背，該看的數(shù)學(xué)題沒看，造成學(xué)識沒有落實(shí)到位，結(jié)果在老師的促使下我才“進(jìn)入狀態(tài)，開頭為期末考試復(fù)習(xí)，在期末復(fù)習(xí)中我才開頭努力學(xué)習(xí)，語文比以前多背了些，數(shù)學(xué)的卷子我都自己專心地做了，并且掌管了要掌管的內(nèi)容，不知期末考試能考怎樣，但斷定能比期中考試高出大量，不過有一些拿不準(zhǔn)的題，但是還是祈福自己能取得好勞績，期望ing 這一

17、學(xué)期不僅學(xué)習(xí)展現(xiàn)了問題，紀(jì)律方面也展現(xiàn)了些問題，譬如有過上自習(xí)課說話等等一系列問題，不過我會盡我最大努力改正這些不良習(xí)慣的，我也堅(jiān)信我會化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)，不再展現(xiàn)任何紀(jì)律問題。 我這一學(xué)期最大的收獲就是懂得了要努力學(xué)習(xí)才能換會好勞績，正如“先品嘗到學(xué)習(xí)的苦，才能散發(fā)出學(xué)習(xí)的樂的幽香并且也適應(yīng)了初中的新生活，我也會改正我上述全體的缺點(diǎn)。回首這短暫的一學(xué)期，感覺其實(shí)也蠻充裕的。現(xiàn)在回憶了這么多，總結(jié)了這么多，我也不再感到迷茫了，而過多的是對未來的美好憧憬。讓我以嶄新的自我，更強(qiáng)的自我，去迎接新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活吧！ 關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié) 4 時(shí)光如逝，歲月如流，一轉(zhuǎn)瞬的時(shí)光，1年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去了.,在

18、小五學(xué)年的學(xué)期末,特寫此文以總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)好與壞.期末考試的好與壞都看這一年的努力多少,我這一學(xué)期的表現(xiàn)都會在這里呈現(xiàn).這一年來.在老師和同學(xué)們關(guān)切、扶助下，通過自身不斷努力，各方面均取得確定的進(jìn)步。 在同學(xué)之間的彼此學(xué)習(xí)中，體會到了學(xué)識就是人的氣力源泉，沒有專業(yè)學(xué)識、專業(yè)技巧，什么告成都不會與你相約，只有真正的掌管了解所學(xué)的東西才能便于日后面對社會的種種問題。對于現(xiàn)金社會，我要不斷的.充實(shí)自己，完善自己，使自己能夠成為適應(yīng)這個(gè)社會的專業(yè)人才.將來假設(shè)社會給我機(jī)遇的時(shí)候，我就能以我的所學(xué)完完全全的融會到往后的工作當(dāng)中去， 所以現(xiàn)在屬于我們的學(xué)識儲蓄期。曾經(jīng)有位老師跟我們說過：人的機(jī)遇難求，當(dāng)

19、機(jī)遇來的時(shí)候就要好好的抓住它，當(dāng)時(shí)假設(shè)你沒有駕馭它的才能，你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無可奈何，與其到時(shí)懊喪，不如現(xiàn)在好好儲蓄自己的學(xué)識量，時(shí)刻打定著，等待著機(jī)遇的到來。 總結(jié)現(xiàn)在有以下幾點(diǎn): 第一，學(xué)習(xí)態(tài)度對比端正。能夠做到上課專心聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀(jì)律;對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成;對不懂的問題，主動和同學(xué)磋商，或者向老師請教。 其次，提升了學(xué)習(xí)方法。為了提升學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)籌劃： (1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確

20、理解課文內(nèi)容。 (2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。 (3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。 (4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。 第三,每天回家我就先完成老師布置的作業(yè)，然后完成媽媽布置的作業(yè)，做完作業(yè)，看一些課外書。雖然我每天這樣學(xué)習(xí)，但月考時(shí)，我的勞績卻不很夢想。 結(jié)果一次月考后，在老師和爸爸、媽媽的扶助下，我對自己的學(xué)習(xí)舉行了專心總結(jié)，從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)方法。 我有個(gè)缺乏的地方。就是有時(shí)聽老師布置作業(yè)時(shí)不

21、夠潛心，總是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打電話問同學(xué)了。 在新的學(xué)期，我要發(fā)揚(yáng)勞績，改正錯(cuò)誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學(xué)習(xí)，爭取每門功課都能取得好的勞績，當(dāng)一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。同學(xué),關(guān)切集體,敬愛老師,經(jīng)常幫老師干活,且扶助集體做事。 關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié) 5 一、自覺預(yù)習(xí)習(xí)慣 1、了解所要學(xué)習(xí)的新學(xué)識 2、打定好上課所需的書、本、文具及資料 3、運(yùn)用工具書扶助預(yù)習(xí) 4、把遇到的不懂之處和難點(diǎn)標(biāo)記錄來 二、留心查看習(xí)慣 1、有意識地運(yùn)用視、聽、味、嗅、觸等感覺器官來查看事物 2、查看全面、領(lǐng)會、找出特點(diǎn)及特征 三、專心聽講習(xí)慣 1、集中留神力、潛心聽講 2、聽領(lǐng)會所講內(nèi)容 3

22、、邊聽邊想、理解內(nèi)容 4、能記錄有關(guān)要點(diǎn) 四、樂于交流習(xí)慣1、敢于發(fā)表自己的見解 2、細(xì)心地聽完別人的話再發(fā)言 3、說話領(lǐng)會、完整、干脆領(lǐng)略 4、吸引他人發(fā)言的優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充和校正自己的觀點(diǎn) 五、勤于閱讀習(xí)慣1、集中留神力專心閱讀 2、邊讀邊斟酌，理解閱讀內(nèi)容 3、反復(fù)閱讀，并使用圈劃等方法理解題意，正確解題。 六、獨(dú)立作業(yè)習(xí)慣1、先復(fù)習(xí)后作業(yè) 2、做作業(yè)時(shí)一心一意，不兼做其它的事情 3、獨(dú)立作業(yè)不抄襲 4、作業(yè)字跡工整、格式模范 5、做完作業(yè)實(shí)時(shí)檢查、察覺錯(cuò)誤實(shí)時(shí)校正 七、樂于動手習(xí)慣 1、經(jīng)常使用學(xué)具扶助學(xué)習(xí) 2、通過作圖、演示等來扶助自己學(xué)習(xí) 3、敢于動手舉行小研發(fā)、小創(chuàng)造的嘗試4、借助課外

23、作業(yè)舉行學(xué)習(xí)，如：有些同學(xué)口算才能不是很好，通過類似于“小數(shù)保衛(wèi)戰(zhàn)“余數(shù)戰(zhàn)役“分?jǐn)?shù)練習(xí)嬉戲“等(各大應(yīng)用市場探尋下載)舉行口算練習(xí)。 八、實(shí)時(shí)筆記習(xí)慣 1、聽課時(shí)把聽到的內(nèi)容實(shí)時(shí)記錄來 2、經(jīng)常歸納、對比運(yùn)算方法 九、實(shí)時(shí)積累習(xí)慣1、意識的積累 2、對獲取的信息舉行分類和整理 十、善用時(shí)間習(xí)慣 1、有制定作息時(shí)間的習(xí)慣 2、遵守作息時(shí)間表附片面兒歌樂于交流好摯友，拉拉手課內(nèi)課外愛交流。別人發(fā)言細(xì)心聽，取長補(bǔ)短排憂愁。說話簡明有完整，大家聽了點(diǎn)點(diǎn)頭。 關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié) 6 1、課前預(yù)習(xí) 通過預(yù)習(xí)，可以對新教材有個(gè)初步的了解，知道自己有哪些問題弄不懂，并做上記號，這樣帶著問題聽課，就會聽得更專心

24、，并且把自己對教材的理解與老師解的內(nèi)容對比，加深對新教材的理解和記憶，校正自己的某些片面熟悉和心緒，更重要的是可以培養(yǎng)自己自學(xué)的才能。 2、潛心上課 對同一個(gè)問題，可以從不同的角度去查看、分析和比較，大膽提出自己的見解，和老師、同學(xué)開展議論。課堂時(shí)間不夠，就放到課外，老師沒有時(shí)間，就和同學(xué)議論，議論的越充分，理解的越深刻，龍文教導(dǎo)認(rèn)為，這樣做能夠極大的提高自己的分析思維才能，鞏固學(xué)習(xí)興趣。 3、獨(dú)立作業(yè) 強(qiáng)調(diào)的是獨(dú)立二字，作業(yè)不能獨(dú)立就完全失去了作業(yè)的任何積極意義，那就不如不做。此外，我們還要堅(jiān)決反對那些單純?nèi)蝿?wù)觀點(diǎn)，為應(yīng)付老師檢查而作業(yè)的不良習(xí)慣，龍文教導(dǎo)指點(diǎn)同學(xué)們要通過作業(yè)穩(wěn)定課堂所學(xué)學(xué)識，檢查課堂聽課的效果，培養(yǎng)自己分析合解決問題的才能。 4