教案-面對(duì)學(xué)業(yè)問(wèn)題

1、學(xué)業(yè)學(xué)業(yè) 面對(duì)學(xué)業(yè)問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生：培養(yǎng)以堅(jiān)毅積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)的困難認(rèn)識(shí)各種解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的方法適合程度：高小、初中教學(xué)時(shí)間：30分鐘教材：附件一：學(xué)業(yè)困難調(diào)查問(wèn)題附件二：有人這么想高映片資料（教師自行制作）給每名預(yù)備學(xué)生3張白色小紙塊和3張紅色小紙塊（教師自備）教學(xué)程序:教學(xué)步驟（時(shí)間）學(xué)習(xí)重點(diǎn)活動(dòng)一：學(xué)業(yè)困難調(diào)查（5分鐘）教學(xué)材料：（1）預(yù)備3張白色小紙塊和3張 紅色小紙塊給每名學(xué)生學(xué)業(yè)困難調(diào)查問(wèn)題（附件一）.教師派發(fā)給每名學(xué)生白色和紅色小紙塊各3張。.教師向?qū)W生發(fā)問(wèn)問(wèn)題，請(qǐng)他們將小紙塊投進(jìn)收集 箱哀不答案，白色代表是、會(huì)，紅色代表不是、不會(huì)。每問(wèn)完一問(wèn)題，教師收集答 案一次，將統(tǒng)計(jì)

2、結(jié)果寫(xiě)在黑板或高映片（附件一） 上。（教帥可請(qǐng)學(xué)生幫忙收集和點(diǎn)算答案）?此活動(dòng)目的是讓學(xué) 生明白遇到學(xué)業(yè)困 難并非他們的個(gè)人 問(wèn)題，其他同學(xué)也 面對(duì)著相同的問(wèn) 題，幫助他們建立 開(kāi)放的態(tài)度，以探 討這問(wèn)題。3.教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生以下問(wèn)題，并播放學(xué)業(yè)困難調(diào) 查問(wèn)題高映片（附件一）：?你平常遇到的最大困難中，學(xué)業(yè)困難是不是 其中之一？?你會(huì)不會(huì)因?qū)W業(yè)成績(jī)不理想而覺(jué)得自己無(wú)用？?你會(huì)不會(huì)因?qū)W業(yè)成績(jī)不理想而害怕被父母 責(zé)？?你是否害怕同學(xué)知道你的學(xué)業(yè)成績(jī)欠佳后 會(huì)取笑你和輕視你？4.教師指出：?根據(jù)不同的調(diào)查顯示，學(xué)業(yè)是本港學(xué)生面對(duì) 的其中一項(xiàng)最大的困難。?學(xué)生往往視學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)閭€(gè)人全部能力的反 映，因此，成

3、績(jī)欠佳便會(huì)影響學(xué)生的自尊感 和自信心。?同時(shí)，面對(duì)不理想的成績(jī)，學(xué)生會(huì)因害怕父 母責(zé)備或同學(xué)的取笑血感到孤立無(wú)助，內(nèi)心 壓力揮。?要面對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)欠佳這一逆境，我們必須建 立止面思想，使自己有勇氣和信心去實(shí)行各 種方法，解決學(xué)業(yè)上遇到的困難。活動(dòng)二：另一種想法比賽（10分鐘） 教學(xué)材料：有人這么想高映片 （附件二）.教師請(qǐng)學(xué)生分為小組，每組四至五人。.教師投放有人這么想高映片（附件二），請(qǐng) 各組學(xué)生將負(fù)面想法變?yōu)檎娴南敕āＣ款}以 3分鐘為限，在限時(shí)之內(nèi)能提出止面而合理想 法的小組，便可得一分。? 透過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué) 生正面積極的思 想?；顒?dòng)三：學(xué)習(xí)困難與解決方法 拼貼游戲（15分鐘） 教學(xué)材料：

4、每名學(xué)生2 - 3張紙條（大約半張A4紙的大小）.教師將學(xué)生分為兩大組，請(qǐng)其中一組學(xué)生將他 們遇到的學(xué)習(xí)困難寫(xiě)在紙條上，每張紙條寫(xiě)一 個(gè)困難。請(qǐng)另一組學(xué)生就自己的經(jīng)驗(yàn)或所知所 聞，建議一些解決學(xué)習(xí)困難的方法，寫(xiě)在紙條 上，每張紙條寫(xiě)一個(gè)方法。.教師收集兩組的紙條，將寫(xiě)學(xué)習(xí)困難的紙條貼在黑板上，而將寫(xiě)解決方法的紙條放在箱中。.教師請(qǐng)兩組學(xué)生輪流派出代表，依次從箱中抽 出一張紙條，思考紙上所寫(xiě)的方法可解決哪一 學(xué)習(xí)困難，將紙條拼貼在該項(xiàng)學(xué)習(xí)困難旁邊， 拼貼正確可得一分。? 此活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生 思考各種學(xué)習(xí)困 難的解決方法。教師總結(jié)：?在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難是很平常的事情 ，并不 表示我們的智能比別人差，我們不必因此而感到 自卑，更不應(yīng)認(rèn)定自己無(wú)能為力，因血自暴自棄。?我們應(yīng)抱謙虛、積極和樂(lè)觀的態(tài)度，努力運(yùn)用各 種方法改善學(xué)習(xí)的問(wèn)題。只要我們能堅(jiān)持到底， 不會(huì)半