教師培訓(xùn)方案

1、教師培訓(xùn)方案【篇一：教師培訓(xùn)方案】百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師肩負 教書育人的重任，只有加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)，做 到教書育人，終身學(xué)習(xí)，才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)。為一 步進提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理 念、教育能力、科研意識和科研水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展, 提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際特制定教師培 訓(xùn)實施方案。一、指導(dǎo)思想教師培訓(xùn)工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想 為指導(dǎo)，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存 在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點， 以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓(xùn)為 主要形式，以

2、培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高 廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè) 型、創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。二、培訓(xùn)目標(biāo)通過開展教師培訓(xùn)I,促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高 教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我 校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)教育改 革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù) 精良、勝任新課程教學(xué)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機活力 的教師隊伍。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。三、培訓(xùn)原則1、針對性原則：以學(xué)校和教師的實際需求與發(fā)展為出 發(fā)點，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓(xùn)，有針對性 地解決

3、教師教學(xué)中現(xiàn)實的和未來的問題。2、實效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合 教師的教育教學(xué)實際，以問題”為中心，著眼于教材、教 法、學(xué)法和教學(xué)管理。3、系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重培訓(xùn)的系 統(tǒng)性，以達到提高教師隊伍的整體水平。4、自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，教師自主 學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。5、開放性原則：注重校際間的合作與交流，校外與培 訓(xùn)機構(gòu)有機協(xié)同與結(jié)合，在校內(nèi)實行教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有 機協(xié)同與組合，教師之間互幫互助，尋求培訓(xùn)機構(gòu)的業(yè)務(wù)指 導(dǎo)，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實行開放的培訓(xùn)方式。四、培訓(xùn)內(nèi)容圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施新教材能 力這一目標(biāo)，把師德教育放在首位，提

4、高教師教育創(chuàng)新能力， 全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。1、師德培訓(xùn)以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教 育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價 值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修 養(yǎng)，塑造良好的教師形象。2、教育教學(xué)能力培訓(xùn)以教研組為單位，不斷探索研訓(xùn)一體化，開展教學(xué)研究 活動，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。3、信息技術(shù)培訓(xùn)通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，提高教師熟練操作多媒體 及制作多媒體課件的能力；提高教師借助電腦獲取信息、利 用信息的能力。4、教育科研能力培訓(xùn)教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，學(xué)校要樹立 教研科研意識，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課

5、程的 實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的 培訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)教師從 教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)能力，提高 教育科研的專業(yè)技能水平。5、“國培計劃”培訓(xùn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是一個日新月異、永不停息的過程，教 師要樹立”學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”的思想，通過多種途徑、 多種方法，學(xué)習(xí)教育的新理念、新思想、新觀點、新教法， 以不斷提高和充實自己，適應(yīng)當(dāng)前形勢，不被社會淘汰。每 一名教師都應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念，全新的學(xué)習(xí)方式以教師培 訓(xùn)開始，突出以學(xué)科為基礎(chǔ)、以問題為中心、以模塊為課程 機構(gòu)、以案例為載體、以參與互動為平臺。教師通過參加各 種”國培計劃”

6、的培訓(xùn)活動，提高教師的個人業(yè)務(wù)素質(zhì)和管 理者的教育教學(xué)管理水平。五、培訓(xùn)形式1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教 育教學(xué)有關(guān)雜志，組織教師認真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀 書成為教師的自覺行動，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，針對學(xué)校共 性問題”，聘請專家學(xué)者，開設(shè)專題講座。3、小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會、 研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等。4、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、 多形式組織教學(xué)觀摩，形成制度。5、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流，傳 授好的教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長補 短。

7、6、專項培訓(xùn)：根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù), 集中進行短期培訓(xùn)；對教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突 出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，組織教師參加”國培 計劃”、省州教科院、縣教研室開展的各種培訓(xùn)活動，重點 培養(yǎng)，研修提高，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。六、具體措施1、做好第二輪培訓(xùn)工作認真調(diào)查統(tǒng)計，對在第二輪中學(xué)教師繼續(xù)教育工作中未 完成相應(yīng)學(xué)時學(xué)分任務(wù)的教師，組織補培。同時，對已完成 學(xué)時學(xué)分的教師，做好新一輪中學(xué)教師繼續(xù)教育證書的換證 工作，使繼續(xù)教育工作順利進入第三輪。2、做好新課程師資培訓(xùn)工作按照”先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)I,不上崗”的要求，繼 續(xù)組織好新課程師資培訓(xùn)工作。組織好

8、義務(wù)段新課程改革教 師的培訓(xùn)I,進一步做好各學(xué)科綜合課程培訓(xùn)I。3、做好教師崗位培訓(xùn)工作啟動新一輪中學(xué)教師崗位培訓(xùn)工作，大力宣傳、介紹崗 位再培訓(xùn)內(nèi)容和形式上改進，以及實行分學(xué)科的菜單式培訓(xùn) 核心，重點抓好初中語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科教師崗位培訓(xùn)。4、做好班主任專業(yè)化培訓(xùn)工作根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任培 訓(xùn)計劃的通知，繼續(xù)做好班主任的培訓(xùn)工作，所有在崗班 主任要參加班主任專業(yè)化培訓(xùn)，并取得培訓(xùn)合格證書，做到 持證上崗。建立班主任專業(yè)化培訓(xùn)合格教師庫，要求學(xué)校在 聘任班主任時，優(yōu)先聘任獲證教師，探索班主任持證與聘任、 津貼掛鉤新思路。5、做好教研組長培訓(xùn)工作進一步抓好教組長培訓(xùn)，

9、優(yōu)先選派表現(xiàn)好的中青年教師 參訓(xùn)，提高教研組長的能力和素質(zhì)，做到持證上崗。6、做好信息技術(shù)與學(xué)科課程整合培訓(xùn)工作以中學(xué)優(yōu)秀青年教師和骨干教師為重點送培對象，積極 推進課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合，加大信息技術(shù)與學(xué)科課 程整合培訓(xùn)力度，不斷提高課堂教學(xué)效率。7、做好計算機應(yīng)用能力培訓(xùn)工作根據(jù)中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審對計算機應(yīng) 用能力的要求，繼續(xù)開展專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力培 訓(xùn)，不斷提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平。8、做好地級培訓(xùn)工作根據(jù)縣教育局文件精神，落實好參加地級培訓(xùn)的對象， 認真組織好新課程骨干教師培訓(xùn)、中學(xué)骨干班主任培訓(xùn)I、英 特爾未來教育培訓(xùn)I、大本學(xué)歷培訓(xùn)I、有關(guān)部門加強對培

10、訓(xùn)教 師的跟蹤管理和指導(dǎo)。9、做好校本培訓(xùn)工作加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和管理，組織學(xué)校參與區(qū)級 校本培訓(xùn)示范（先進）學(xué)校評選，不斷提高校本培訓(xùn)工作水 平。開展以“三個一“（即”定一個專題、研一套理論、育 一批新人”）為特色的校本培訓(xùn)。在學(xué)校積極營造教師專業(yè) 自主發(fā)展的學(xué)校文化，加大校本培訓(xùn)經(jīng)費的投入力度，充分 利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮本地名優(yōu)教師的作用，認真規(guī)劃、組織、 實施好校本培訓(xùn)工作，保證培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。10、精心組織好寒暑期教師集訓(xùn)工作深化”學(xué)、研、思”活動，繼續(xù)以提高課堂教學(xué)效益為 主線，組織開展教師寒暑期全員培訓(xùn)工作。認真總結(jié)寒暑期 集訓(xùn)經(jīng)驗，組織教師參加學(xué)科培訓(xùn)。充分準(zhǔn)備，精心實施，

11、 加強督查，保證集訓(xùn)效果。七、保障措施1、加強對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校是校本培訓(xùn)基地，建立由校長任組長的教師培訓(xùn)工 作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托校內(nèi)教科研機構(gòu)，確定專人，具體組織實 施校本培訓(xùn)工作。認真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計 劃，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和 教師需求這個中心，探索符合學(xué)校發(fā)展特點的校本培訓(xùn)模 式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。2、完善教師培訓(xùn)的管理體制學(xué)校制定年度培訓(xùn)計劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種形式 組織實施。對培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時進行考評、評估與 反思，要建立健全激勵機制，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核 結(jié)合起來、與教師的晉職晉升掛鉤。3、落實校本培訓(xùn)經(jīng)

12、費學(xué)校積極采取措施，保證對教師培訓(xùn)的經(jīng)費投入?！酒盒W(xué)教師培訓(xùn)方案】一、培訓(xùn)目標(biāo)和要求：（-）培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)，使本校教師在思想政治和職業(yè)道德、專業(yè)知 識和學(xué)識水平、教育教學(xué)能力和教科研能力等方面的綜合素 質(zhì)有教大的提高，努力成為“現(xiàn)代型、科研型”的教師。（二）具體要求1、提高小學(xué)教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增 強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。2、拓寬教師的視野，更新教育觀念，加快知識結(jié)構(gòu)的 調(diào)整優(yōu)化。3、努力培養(yǎng)小學(xué)教師自我發(fā)展的能力。二、培訓(xùn)內(nèi)容與形式：（-）培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容著重體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)與教育教學(xué)教研能力 的提高和現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握，突出學(xué)校實際和教師要求

13、， 堅持基礎(chǔ)性、理論性和實踐性的統(tǒng)一。按主題組織，主要有4個專題組成：1、師德培訓(xùn)以“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，以教育法、義 務(wù)教育法、教師法和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為依 據(jù)，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教 育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、 人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強化 教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。學(xué)習(xí)內(nèi)容：教育的理想與信念、洋思教學(xué)經(jīng)驗、中 小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)等。2、新課程培訓(xùn)(1)、通識性培訓(xùn)。通過在縣、街道培訓(xùn)機構(gòu)組織集中 專題培訓(xùn)基礎(chǔ)上，學(xué)校組織教師開展自學(xué)、認真學(xué)習(xí)新的教 育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目

14、標(biāo)及相關(guān)政策 等，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化 為教學(xué)行為。提高我校教師實施新課程的能力和素質(zhì)，從而 能自覺地以新課程理念和具體的適應(yīng)新課程教學(xué)的模式、方 法開展日常的教學(xué)工作，使之不斷改革創(chuàng)新和優(yōu)化。(2)學(xué)科培訓(xùn)主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、 探索教法。學(xué)校要運用示范教學(xué)、集中研討、反思自修等多 種形式，促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效 科學(xué)方法和手段。3、教育教學(xué)能力培訓(xùn)教育教學(xué)能力培訓(xùn)要以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本 技能為主要內(nèi)容，在全校教師中開展各學(xué)科教學(xué)基本功和綜 合能力基本功訓(xùn)練；要結(jié)合中青年教師的不同特點采取不同 的培訓(xùn)方式。使每一個教師掌

15、握扎實的教育教學(xué)基本技能， 具有較高的教育教學(xué)水平。具體培訓(xùn)內(nèi)容為：說課訓(xùn)練；4、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)I。目的在于使教師熟練操作并運 用電腦以及多媒體教學(xué)，學(xué)會并應(yīng)用課件制作、班級或教師 個人網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)平臺、博客、電腦繪畫制作。5、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。目的是通過學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為， 加強教學(xué)管理，構(gòu)建高效課堂，進一步促進教育內(nèi)涵提升。6、青年教師培訓(xùn)。著力培養(yǎng)青年教師，努力扶植骨干 教師。首先給他們提供學(xué)習(xí)機會和展示自己的舞臺，建設(shè)好 一支以校長為核心的骨干教師隊伍。（二）培訓(xùn)形式校本培訓(xùn)堅持開放、創(chuàng)新、務(wù)實、高效的原則，突出繼 續(xù)教育的針對性和實效性，并在實踐中不斷創(chuàng)造新的培訓(xùn)模 式。遵循因材施教

16、的原則，強調(diào)教師自主學(xué)習(xí)，自我感悟和 自我實踐、重視個性差異，加強個別指導(dǎo)，充分體現(xiàn)教師發(fā) 展的主體性和個性化特點。因此，校本培訓(xùn)采用集中與分散、 面授與自學(xué)、觀摩與研討相結(jié)合等形式，具體可分為：1、集中性學(xué)習(xí)、研究（1）積極參加上級組織的教師培訓(xùn)班（2）組織教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗交流會（座談會）(3)開展教材分析、集體備課、說客反備、研討反思活動。(4)組織教師集中學(xué)習(xí)(新課程標(biāo)準(zhǔn)等)(5)、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、 多形式組織教學(xué)觀摩。2、分散性學(xué)習(xí)、研究(1)根據(jù)自身特點，制訂自己切實可行的”教師自身 專業(yè)成長”三年發(fā)展規(guī)劃。(2)根據(jù)促進教師專業(yè)化發(fā)展計劃，開展“拜師學(xué)

17、藝”、 互相觀摩、專題研究活動。(3)教師撰寫論文、設(shè)計案例等。(4)名師指導(dǎo)：聘請本校優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨 干教師聽課、評課，進行教學(xué)研究指導(dǎo)。(5)課題研究：學(xué)校組織申報課題，研究確定課題。 定期組織交流階段性研究成果，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校 的共同財富，促進教師共同發(fā)展。三、培訓(xùn)的考核辦法和考核程序：(-)培訓(xùn)的考核辦法校本培訓(xùn)的考核著重于綜合素質(zhì)與能力的提高，采取多 種形式進行。1、理論考試圍繞校本培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容，編制理論考試題，對教師的 理論知識學(xué)習(xí)進行階段性評價。2、根據(jù)校本培訓(xùn)的內(nèi)容和要求，通過對教師撰寫的經(jīng) 驗總結(jié)、專題研究報告、調(diào)查報告、學(xué)術(shù)論文、聽課筆記、 學(xué)習(xí)體會等

18、材料及教學(xué)實踐等活動進行評價。3、結(jié)合學(xué)期和學(xué)年度考核，對教師教育教學(xué)績效進行 全面考核評價。四、培訓(xùn)的保障措施：1、建立促進教師發(fā)展的有效機制，將教師參加校本培 訓(xùn)的學(xué)習(xí)作為職務(wù)聘任、晉升和獎懲的依據(jù)之一。2、參加繼續(xù)教育校本培訓(xùn)是每一位教師必須履行的義 務(wù)，學(xué)校應(yīng)積極鼓勵教師參加校本培訓(xùn)，每位教師必須達到 規(guī)定的要求。3、學(xué)校加大投入力度，努力為教師創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條 件和發(fā)展環(huán)境(1)積極訂閱購置報刊圖書，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容與時常新。(2)加大教科研力度，大力支持教師撰寫高水平的論 文。(3)學(xué)校及時提供既有前瞻性又有針對性的專題性資 料，避免培訓(xùn)活動的低水平循環(huán)和重復(fù)。(4)選派教育教學(xué)骨干外

19、出參加培訓(xùn)，研究活動等。【篇三：青年教師培訓(xùn)方案】一、培訓(xùn)目標(biāo)鐵嶺中學(xué)教師的培訓(xùn)是根據(jù)我校實際情況和基礎(chǔ)教育 的要求，對新教師、骨干教師的后續(xù)提高培訓(xùn)，其培訓(xùn)總目 標(biāo)是按照教師專業(yè)化成長的規(guī)律，瞄準(zhǔn)反思型、內(nèi)省型、專 家型教師為目標(biāo)，建立一支師德過硬、專業(yè)優(yōu)良、有研究潛 質(zhì)、教學(xué)個性突出、實踐能力強，教學(xué)科研成果顯著的骨干 教師隊伍。以此為基點，開發(fā)研訓(xùn)一體校本為主的培訓(xùn)新模 式，整合培訓(xùn)資源，形成理論專家和教學(xué)實踐者緊密結(jié)合的 培訓(xùn)合力，解決實際問題，滿足教師個性化發(fā)展的需要，使 培訓(xùn)真正為教師服務(wù)，為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)。二、培訓(xùn)對象35歲以下青年教師，共計42人。附：35周歲以下（197

20、3年后出生）教師名單龔施柳、魏佳、陸燕穎、王智鴻、賀玲子、白佳璧、李 亞敏、顧鴻、李葉琳、李娜、李佩、張華、陳瑛、厲莉、朱 月英、譚華英、胡玉茵、許東鋒、王璐、張蕓、楊越、楊澄 宇、宋茵霄、陳雪琴、賈貞、華麗、沈曉旻、徐雅萍、周敏、 侯曉平、管清華、鄭鳳群、李淑香、王紅艷、劉博、汪嫻、 杜雅敏、沈璐、程日勺、葉又佳、都玉平、吳燕三、培訓(xùn)原則1）結(jié)合學(xué)校二期課改”工作的實際，重在可操作性和堅持學(xué)以致用的原則，有利于激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)的積極 性。2）盡量尋找身邊的真人、真事、真情”，堅持真實 可信可學(xué)的原則，在教師中樹立新典型，宣傳新事跡，使高 尚的師德風(fēng)范可親、可近、可學(xué)。3）借助校內(nèi)宣傳欄、校園

21、網(wǎng)、鐵嶺潮?？让浇?，通 過廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡以及教學(xué)基本功訓(xùn)練成果 展示，充分發(fā)揮先進典型人物的激勵、導(dǎo)向和示范作用，從 中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)后備人才。四、培訓(xùn)形式除了傳統(tǒng)的教師集中時間培訓(xùn)I外，可廣泛采用自學(xué)和網(wǎng) 上培訓(xùn)，教師可以根據(jù)自己的時間情況隨時安排學(xué)習(xí)，這解 決了他們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與現(xiàn)實工作的矛盾沖突?？蒲惺铱梢酝?薦優(yōu)秀的教師培訓(xùn)網(wǎng)站和優(yōu)秀的教師博客，提供教師邊工作 邊學(xué)習(xí)，或者在業(yè)余時間參加各類課程學(xué)習(xí)，以提高工作效 率和個人發(fā)展?jié)摿?。教師可以自己提出需要去參加哪些?nèi)容 培訓(xùn)，只要與工作有關(guān)、合理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一般都會同意并給 予經(jīng)費補助。五、培訓(xùn)方案（-）教師職業(yè)規(guī)劃的培訓(xùn)：1、視頻

22、-職業(yè)規(guī)劃-（1）魯靈敏做客央視商務(wù)時間，指 點人生職業(yè)規(guī)劃（46）；（2）徐小平：做好自己的職業(yè)規(guī)劃，（42”）2、或邀請本校新評上高級職稱的年輕教師現(xiàn)身說法，講講自己職業(yè)規(guī)劃的步驟，指點迷津。3、宣講初、中、高級教師專業(yè)技術(shù)職稱評聘條件，（或 下發(fā)）讓教師早作準(zhǔn)備。4、布置作業(yè)：每人寫一篇”個人的職業(yè)發(fā)展計劃”。（校領(lǐng)導(dǎo)及人事部門根據(jù)本人意愿，提供管理和專業(yè)兩 種職業(yè)生涯發(fā)展渠道，使青年教師有多種機會實現(xiàn)自己的職 業(yè)理想。在這過程中學(xué)?？梢钥疾炷硞€教師是否有管理才能 和培養(yǎng)潛力，當(dāng)有管理和技術(shù)職位空缺時，即可安排上崗。）（二）教師師德的培訓(xùn)：1、發(fā)購書券，自選書籍，開展讀書活動。要求做好讀

23、 書筆記，并結(jié)合課題研究。2個月后，組織青年教師召開讀 書心得交流會，從中選出優(yōu)秀的篇目布置櫥窗展示，讓青年 教師在選書、讀書的過程中得到修煉，提升師德素養(yǎng)。2、推薦優(yōu)秀的光盤和視頻，例如魏書生和任小艾的” 班主任工作的藝術(shù)”，組織觀看，結(jié)合自己的工作實踐體會, 每人寫一篇案例和論文，由科研室編輯出版。3、請專家講座：（三）教學(xué)基本技能的培訓(xùn)：1、視頻一練字一（1）席殊練字60小時；（2）朱春暉一周練好字（3）龐中華硬筆書法八、九2、布置作業(yè)：每個學(xué)員利用筆記本電腦，每天抽空練 習(xí)硬筆書法10-XX年教師借鑒學(xué)習(xí)，鼓勵他們充分利用學(xué)校 創(chuàng)造的良好的信息技術(shù)條件和環(huán)境創(chuàng)建自己的博客網(wǎng)站，便 于學(xué)

24、校-教師-學(xué)生-家長之間的溝通和資源共享，從而逐漸 形成鐵嶺中學(xué)的辦學(xué)特色。2、逐步提升校本課程的建構(gòu)力在嚴格執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，積極研究開發(fā) 適應(yīng)學(xué)校師資和生源特點的校本課程，學(xué)校給予財力支持， 每學(xué)期開發(fā)1-2門，確保校本課程的有效性和針對性，并通 過研發(fā)校本課程來提升教師的科研能力。七、培訓(xùn)時間和地點09年3月13日和6月12日，周五下午。教學(xué)樓二樓多 媒體教室。八、組織與管理組長：校長副組長：科研室主任、師訓(xùn)專管員【篇四：教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)方案】為貫徹落實全省中小學(xué)教師工作會議精神，根據(jù)省、市、 縣有關(guān)教師培訓(xùn)的文件的精神，并結(jié)合我鎮(zhèn)教師隊伍現(xiàn)狀， 決定組織全鎮(zhèn)教師開展中小學(xué)教師教

25、學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。特制 訂六十鋪鎮(zhèn)中心學(xué)校教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)實施方案。一、指導(dǎo)思想以教師專業(yè)化為指導(dǎo)，以提高中小學(xué)教師教學(xué)水平和教 育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實踐，開展 課堂教學(xué)練兵。通過以訓(xùn)導(dǎo)練，以練促學(xué)，以賽代評，學(xué)用 結(jié)合，改進教師教學(xué)行為，促進教師專業(yè)發(fā)展。二、培訓(xùn)對象全鎮(zhèn)中小學(xué)和幼兒園的教師。三、培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)，促使全體中小學(xué)教師基本掌握新課程教學(xué)設(shè) 計和課堂教學(xué)的基本技能；部分骨干教師在掌握新課程教學(xué) 設(shè)計和課堂教學(xué)基本技能的基礎(chǔ)上，進一步提高新課程教學(xué) 設(shè)計和課堂教學(xué)水平，提升實施新課程的能力。四、培訓(xùn)內(nèi)容1、新課程教學(xué)設(shè)計。2、新課程課堂教學(xué)技能。3、英特爾培訓(xùn)課

26、程。3、具體培訓(xùn)內(nèi)容與新學(xué)期備課內(nèi)容有機結(jié)合。五、培訓(xùn)模式集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，遠程教育和文本、光盤資 源相結(jié)合，課例學(xué)習(xí)與問題指導(dǎo)相結(jié)合。1、集中培訓(xùn)主要通過英特爾課程培訓(xùn)、骨干教師上示 范課及新課程標(biāo)準(zhǔn)講座，重點解決教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中學(xué)什么和 練什么的問題，以及解決教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、練兵中存在的主要 困難和問題。2、校本培訓(xùn)，重點解決怎么學(xué)、怎么練及教師課堂教 學(xué)設(shè)計和公開課中改什么、怎么改的問題。要嚴格專題學(xué)習(xí)、 課例觀摩、自我診斷、模擬設(shè)計、課堂練兵、互學(xué)互評、考 核達標(biāo)等培訓(xùn)環(huán)節(jié)，增強實效性。3、根據(jù)實際情況，要充分發(fā)揮遠程教育的功能。遠程 教育要立足校本培訓(xùn)需求，以專題指導(dǎo)和課例示范教

27、學(xué)為 主，加強針對性和互動性。要發(fā)揮衛(wèi)星資源、光盤資源和骨 干教師、學(xué)科帶頭人的作用，提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源服務(wù)。4、課例學(xué)習(xí)是本次培訓(xùn)的主要學(xué)習(xí)方式。要結(jié)合本校 實際情況，可以精選文本、網(wǎng)絡(luò)、光盤課例供教師模擬學(xué)習(xí)； 也可利用本地本校骨干教師和學(xué)科帶頭人作課例示范供教 師模擬學(xué)習(xí)；課例學(xué)習(xí)課例學(xué)習(xí)參與錄為抓手，促進教 師反思學(xué)什么、改什么、怎么改等問題，增強課例學(xué)習(xí)的實 效。5、問題指導(dǎo)是提高培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要抓住問題 指導(dǎo)這個重點，一是要以精心設(shè)計的”教師學(xué)習(xí)問題單” 和”校本培訓(xùn)問題單”的形式，提煉學(xué)習(xí)中的主要困難和問 題。二是針對主要困難和問題，邀請上級業(yè)務(wù)部門及骨干教 師送教上門的方式

28、進行集中培訓(xùn)指導(dǎo)。六、組織實施（一）、建立機構(gòu)我鎮(zhèn)成立六十鋪鎮(zhèn)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長中心學(xué)校張謝民校長擔(dān)任，副組長由分管付校長苑家海擔(dān)任， 中心學(xué)校辦公室、教導(dǎo)處等負責(zé)同志為成員。各學(xué)校要成立中小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和業(yè) 務(wù)指導(dǎo)組，由各學(xué)校（幼兒園）一把手擔(dān)任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小 組組長，分管業(yè)務(wù)的負責(zé)人擔(dān)任業(yè)務(wù)指導(dǎo)組組長。培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是負責(zé)學(xué)校培訓(xùn)工作的組織 領(lǐng)導(dǎo)，制定培訓(xùn)實施方案，對培訓(xùn)工作進行宣傳發(fā)動、過程 監(jiān)控、驗收和評估。業(yè)務(wù)指導(dǎo)組的職責(zé)是建立培訓(xùn)、教研和 骨干教師相結(jié)合的培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)團隊，對培訓(xùn)工作進行指 導(dǎo)、督查和考核。（二）、實施步驟1、宣傳動員階段（7月上旬

29、）。各學(xué)校召開動員會，傳 達貫徹省教育廳關(guān)于開展全省中小學(xué)教師業(yè)務(wù)競賽暨安徽 省第三屆“教壇新星”評選工作的通知、市教育局關(guān)于 組織開展全市中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作的通知，全縣 教師工作會議及校本培訓(xùn)實施方案精神，成立領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù) 指導(dǎo)組，制定實施方案，建立培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)團隊。并在業(yè)務(wù) 指導(dǎo)團隊的指導(dǎo)下全面啟動培訓(xùn)工作。2、崗位自學(xué)階段（7月中旬）中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn) 立足教師所在學(xué)校、立足教師本崗，立足教師需求。各學(xué)校 在通過“問題單” 了解教師需求什么的基礎(chǔ)上，針對存在的 共性和突出問題，整合可以利用的文本、網(wǎng)絡(luò)、光盤等學(xué)習(xí) 資源，因地制宜地提供適用的資源服務(wù)。也可以組織教研骨 干、學(xué)科

30、帶頭人進行課例示范，組織教師開展專題學(xué)習(xí)和課 例觀摩。3、英特爾未來教育課程學(xué)習(xí)?！酒澹汗歉山處熍嘤?xùn)方 案】一、指導(dǎo)思想：為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師 迅速成長，從而造就一支德才兼?zhèn)?、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新能 力的新型骨干教師隊伍，來帶動全校教師整體素質(zhì)提高，適 應(yīng)新世紀教育發(fā)展的需要，促進教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提 高。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計劃如下：二、工作目標(biāo)：以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的 能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的 力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新 格局，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。三、主要工作及措施：（一）深入

31、落實新課標(biāo)，結(jié)合教師課堂達標(biāo)活動， 樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點， 把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn) 的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞”新 課程、新理念、新課堂”開展學(xué)習(xí)達標(biāo)活動。2、在骨干教師中開展讀教育名著活動。圍繞新課程改 革，一是開展好”與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交 流，以教研組為單位，利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教 學(xué)實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短； 二寫好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得。3、在平時聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學(xué) 課，領(lǐng)導(dǎo)及時推出進行觀摩

32、。大家互相探討、研究、點評、 發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。（二）樹立培訓(xùn)新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。1、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng) 導(dǎo)認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分 析教改形勢，并利用年組集備時間，學(xué)科組長組織好全組教 師進行新課標(biāo)解讀，做好研討工作。2、抓好自學(xué)。每位教師堅持每月自學(xué)教育教學(xué)理論， 并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽 課等材料的積累工作。學(xué)校將進一步完善教師考核工作，期 末對教師的理論學(xué)習(xí)筆記進行全面檢查和評比。3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實踐 經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)

33、揮其輻射和示范作 用。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過示范課展示 教學(xué)技能，切實讓青年教師從中受益。4、加強校本培訓(xùn)管理。建立合理的培訓(xùn)組織機構(gòu)，各 司其職，各負其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個層次：一是校 級決策層，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財、物、時等方 面的條件；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處組織 和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓(xùn)水 平；三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長動員組織本組教師參加培 訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動。（三）夯實教學(xué)基礎(chǔ)，提升教學(xué)質(zhì)量。1、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為 當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先 進教

34、師，深入實施教學(xué)質(zhì)量提升行動計劃。2、定期對學(xué)困生、優(yōu)秀學(xué)生進行監(jiān)控和競賽活動。3、充分利用集備時間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學(xué)生制定明 確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生設(shè)計自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo) 定期參加檢查，務(wù)實求本，扎扎實實。4、加強教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)檢查（特別 是青年教師）、交流、評選工作?！罢衽d民族在教育，振興教育在教師”，總之本學(xué)期將 通過行之有效的培訓(xùn)活動，提高教師整體水平，努力打造一 支個體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊伍。【篇六：幼兒園教師培訓(xùn)方案】為不斷提高我校教育質(zhì)量，努力建設(shè)一支具有良好思想 品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，使我校教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程 度再上新臺階，制定

35、本計劃。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“自主、多元、 實效”為主題，以提高教師實踐能力為根本，更新培訓(xùn)理念, 完善培訓(xùn)機制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)更具 自主性、選擇性和實效性，促進我校師資隊伍向”師德高尚, 業(yè)務(wù)精謨，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。二、培訓(xùn)目標(biāo)建立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，初建以園本培訓(xùn) 為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。積極開展以教師發(fā)展需求 為著眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，包括園本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、 遠程培訓(xùn)等。努力探索提高教師培訓(xùn)活動的實效性，努力打 造一支師德高尚、”教有特色”的老中青相結(jié)合的高素質(zhì)教 師隊伍，為提高我校教育質(zhì)量提供強大精神動力和智力支 持。

36、三、培訓(xùn)任務(wù)1、本學(xué)年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時間平均達到72 學(xué)時，其中園本培訓(xùn)24學(xué)時。盡量安排每學(xué)科不少于10% 的教師參加脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。保證每位教師參加培訓(xùn)時間一般 不低于48學(xué)時，最高不超過144學(xué)時。2、為完成班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于30學(xué)時的專題培 訓(xùn)任務(wù)，積極開展班主任專題培訓(xùn)。3、按要求組織園長周期內(nèi)在職提高培訓(xùn)，完成相應(yīng)時數(shù)。4、在培訓(xùn)周期內(nèi)退休的教師（退休前）每年應(yīng)參加24 學(xué)時的園本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時的其他短期培訓(xùn)。四、培訓(xùn)內(nèi)容1、師德專題培訓(xùn)。貫徹落實教育部關(guān)于進一步加強 和改進師德建設(shè)的意見，深入開展以學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職 業(yè)道德規(guī)范為重點的專題培訓(xùn)活動。2、教育理論

37、培訓(xùn)。從教育基礎(chǔ)理論入手，通過專家引 領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)等途徑，主動吸收和借鑒國內(nèi)外教育 發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果，對教師實施有針對性 的培訓(xùn)，以提高教育水平。3、學(xué)科實踐培訓(xùn)|。著眼深化素質(zhì)教育，以課程標(biāo)準(zhǔn)為 依據(jù)，充分運用專題教研、等有效形式，幫助教師更好把握 理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進的教學(xué)行為。4、教育科研培訓(xùn)I。引導(dǎo)教師充分認識科研的先導(dǎo)地位, 帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開展行動研究，從解決實際問題入手， 幫助教師確立基于教育教學(xué)實踐的科研課題，同時進行教育 科研基本方法的培訓(xùn)。5、心理健康培訓(xùn)。推進心理健康培訓(xùn)，培育德育工作 特色。加快心理健康教育教師隊伍建設(shè)，做好幼兒園心

38、理健 康教育教師上崗資格認定上報工作，切實提高心理健康教育 者的專業(yè)水平和自我調(diào)節(jié)保健能力，使廣大教師能運用心理 學(xué)原理改善教育教學(xué)方法，從心理健康教育過程中有所收 獲，取得成就，為心理健康教育工作做出更大的貢獻。五、培訓(xùn)層面1、全員園級培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道 德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，教育教學(xué)實踐 研究。突出課程教材改革對教師知識能力的新要求、創(chuàng)新精 神和實踐能力的培養(yǎng)。2、班主任培訓(xùn)。按照中小學(xué)幼兒園班主任工作規(guī)定 有關(guān)要求，圍繞幼兒心理健康教育、班級活動設(shè)計與組織、 班級管理等方面內(nèi)容，提高班主任工作藝術(shù)水平，營造和諧 班級氛圍，促進青少年健康成長。3、青年教

39、師培訓(xùn)。繼續(xù)大力實施“青藍工程”，指導(dǎo) 青年教師科學(xué)制訂并認真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃 和年度計劃，積極創(chuàng)設(shè)有利于青年教師快速成長的學(xué)術(shù)環(huán) 境。4、骨干教師培訓(xùn)。繼續(xù)探索實施”骨干教師工程”， 既要著眼培育市級骨干教師、名師，又要探索校級骨干教師 培育選拔。把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則，為富有潛力的 教師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識層面、提高學(xué)術(shù)研究 水平創(chuàng)造良好的條件。5、其他分組培訓(xùn)。要積極探索并充分發(fā)揮各小組的教育培訓(xùn)功能，促使教師在組內(nèi)互幫互學(xué)、內(nèi)化成長。六、培訓(xùn)形式從加強針對性、注重實效性出發(fā)，立足園 本資源開發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，堅持理論學(xué) 習(xí)與實際訓(xùn)練相結(jié)合、集

40、中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，通過集 中學(xué)習(xí)、專家講座、專題培訓(xùn)、讀書交流、樂群講壇、教師 沙龍、自我反思等多種形式開展培訓(xùn)I。七、主要策略1、建立教師培訓(xùn)機制。幼兒園建立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn) 工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負責(zé)科室，形成專題研究園 本培訓(xùn)工作的良好氛圍。及早開展科學(xué)規(guī)劃，明確教師專業(yè) 發(fā)展的目標(biāo)與要求，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃，加強 對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。從提高辦學(xué)水平，全面提升教師綜合素 質(zhì)與執(zhí)教能力出發(fā)，建立以園本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展 培訓(xùn)制度，規(guī)范管理，保證培訓(xùn)工作順利開展。2、制訂教師成長規(guī)劃。根據(jù)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn) 五年規(guī)劃和教師個人實際，指導(dǎo)教師制訂個人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)

41、五年規(guī)劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓(xùn)，關(guān)注骨干教 師成長，提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，提高教師的 整體素質(zhì)。3、有效開展園本培訓(xùn)。繼續(xù)加強調(diào)研力度，使教師教 育教學(xué)管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點，堅持 幼兒園組織培訓(xùn)和自主參與培訓(xùn)有機結(jié)合。開展重自主，講 實效的園本培訓(xùn)，要求教師至少上交一份精心設(shè)計的教案，上一堂觀摩課，參加一次論壇，點評一節(jié)功課，做好一個博 客，撰寫一篇教學(xué)論文等。4、規(guī)范運行師徒結(jié)對。實施” 一年入門，三年成型， 五年成才”的系列培訓(xùn)模式，為青年教師成才創(chuàng)造條件。完 善崗位設(shè)置中全面師徒結(jié)對制度，制訂師徒結(jié)對計劃，完成 師徒共同成長目標(biāo)。師徒之間互相聽課

42、，互相學(xué)習(xí)，互相幫 助，共同研討，以老帶新，以新促老，促進新老教師素質(zhì)的 共同提高。資源，發(fā)揮本地名優(yōu)教師的作用，認真規(guī)劃、組 織、實施好校本培訓(xùn)工作，保證培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。10、精心組織好寒暑期教師集訓(xùn)工作深化”學(xué)、研、思”活動，繼續(xù)以提高課堂教學(xué)效益為 主線，組織開展教師寒暑期全員培訓(xùn)工作。認真總結(jié)寒暑期 集訓(xùn)經(jīng)驗，組織教師參加學(xué)科培訓(xùn)。充分準(zhǔn)備，精心實施， 加強督查，保證集訓(xùn)效果。七、保障措施1、加強對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校是校本培訓(xùn)基地，建立由校長任組長的教師培訓(xùn)工 作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托校內(nèi)教科研機構(gòu)，確定專人，具體組織實 施校本培訓(xùn)工作。認真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計 劃，要用現(xiàn)代

43、教育思想指導(dǎo)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和 教師需求這個中心，探索符合學(xué)校發(fā)展特點的校本培訓(xùn)模 式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。2、完善教師培訓(xùn)的管理體制學(xué)校制定年度培訓(xùn)計劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種形式 組織實施。對培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時進行考評、評估與 反思，要建立健全激勵機制，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核 結(jié)合起來、與教師的晉職晉升掛鉤。3、落實校本培訓(xùn)經(jīng)費學(xué)校積極采取措施，保證對教師培訓(xùn)的經(jīng)費投入?！酒盒W(xué)教師培訓(xùn)方案】一、培訓(xùn)目標(biāo)和要求：（-）培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)，使本校教師在思想政治和職業(yè)道德、專業(yè)知 識和學(xué)識水平、教育教學(xué)能力和教科研能力等方面的綜合素 質(zhì)有教大的提高，努力成為現(xiàn)

44、代型、科研型”的教師。（二）具體要求1、提高小學(xué)教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增 強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。2、拓寬教師的視野，更新教育觀念，加快知識結(jié)構(gòu)的 調(diào)整優(yōu)化。3、努力培養(yǎng)小學(xué)教師自我發(fā)展的能力。二、培訓(xùn)內(nèi)容與形式：（一）培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容著重體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)與教育教學(xué)教研能力 的提高和現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握，突出學(xué)校實際和教師要求, 堅持基礎(chǔ)性、理論性和實踐性的統(tǒng)一。按主題組織，主要有4個專題組成：1、師德培訓(xùn)以”科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，以教育法、義 務(wù)教育法、教師法和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為依 據(jù)，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教 育、法制教

45、育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、 人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強化 教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。學(xué)習(xí)內(nèi)容：教育的理想與信念、洋思教學(xué)經(jīng)驗、中 小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)等。2、新課程培訓(xùn)(1)、通識性培訓(xùn)。通過在縣、街道培訓(xùn)機構(gòu)組織集中 專題培訓(xùn)基礎(chǔ)上，學(xué)校組織教師開展自學(xué)、認真學(xué)習(xí)新的教 育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策 等，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化 為教學(xué)行為。提高我校教師實施新課程的能力和素質(zhì)，從而 能自覺地以新課程理念和具體的適應(yīng)新課程教學(xué)的模式、方 法開展日常的教學(xué)工作，使之不斷改革創(chuàng)新和優(yōu)化。(2)學(xué)科培訓(xùn)主

46、要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、 探索教法。學(xué)校要運用示范教學(xué)、集中研討、反思自修等多 種形式，促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效 科學(xué)方法和手段。3、教育教學(xué)能力培訓(xùn)教育教學(xué)能力培訓(xùn)要以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本 技能為主要內(nèi)容，在全校教師中開展各學(xué)科教學(xué)基本功和綜 合能力基本功訓(xùn)練；要結(jié)合中青年教師的不同特點采取不同 的培訓(xùn)方式。使每一個教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能， 具有較高的教育教學(xué)水平。具體培訓(xùn)內(nèi)容為：說課訓(xùn)練；4、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。目的在于使教師熟練操作并運 用電腦以及多媒體教學(xué)，學(xué)會并應(yīng)用課件制作、班級或教師 個人網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)平臺、博客、電腦繪畫制作。5、教學(xué)常規(guī)

47、培訓(xùn)。目的是通過學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為， 加強教學(xué)管理，構(gòu)建高效課堂，進一步促進教育內(nèi)涵提升。6、青年教師培訓(xùn)。著力培養(yǎng)青年教師，努力扶植骨干 教師。首先給他們提供學(xué)習(xí)機會和展示自己的舞臺，建設(shè)好 一支以校長為核心的骨干教師隊伍。（二）培訓(xùn)形式校本培訓(xùn)堅持開放、創(chuàng)新、務(wù)實、高效的原則，突出繼 續(xù)教育的針對性和實效性，并在實踐中不斷創(chuàng)造新的培訓(xùn)模 式。遵循因材施教的原則，強調(diào)教師自主學(xué)習(xí)，自我感悟和 自我實踐、重視個性差異，加強個別指導(dǎo)，充分體現(xiàn)教師發(fā) 展的主體性和個性化特點。因此，校本培訓(xùn)采用集中與分散、 面授與自學(xué)、觀摩與研討相結(jié)合等形式，具體可分為：1、集中性學(xué)習(xí)、研究（1）積極參加上級組織的

48、教師培訓(xùn)班（2）組織教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗交流會（座談會）（3）開展教材分析、集體備課、說客反備、研討反思 活動。（4）組織教師集中學(xué)習(xí)（新課程標(biāo)準(zhǔn)等）（5）、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、 多形式組織教學(xué)觀摩。2、分散性學(xué)習(xí)、研究（1）根據(jù)自身特點，制訂自己切實可行的”教師自身 專業(yè)成長”三年發(fā)展規(guī)劃。（2）根據(jù)促進教師專業(yè)化發(fā)展計劃，開展“拜師學(xué)藝”、 互相觀摩、專題研究活動。（3）教師撰寫論文、設(shè)計案例等。（4）名師指導(dǎo)：聘請本校優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨 干教師聽課、評課，進行教學(xué)研究指導(dǎo)。（5）課題研究：學(xué)校組織申報課題，研究確定課題。 定期組織交流階段性研究成果，把課題研究

49、成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校 的共同財富，促進教師共同發(fā)展。三、培訓(xùn)的考核辦法和考核程序：（一）培訓(xùn)的考核辦法校本培訓(xùn)的考核著重于綜合素質(zhì)與能力的提高，采取多 種形式進行。1、理論考試圍繞校本培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容，編制理論考試題，對教師的 理論知識學(xué)習(xí)進行階段性評價。2、根據(jù)校本培訓(xùn)的內(nèi)容和要求，通過對教師撰寫的經(jīng) 驗總結(jié)、專題研究報告、調(diào)查報告、學(xué)術(shù)論文、聽課筆記、 學(xué)習(xí)體會等材料及教學(xué)實踐等活動進行評價。3、結(jié)合學(xué)期和學(xué)年度考核，對教師教育教學(xué)績效進行 全面考核評價。四、培訓(xùn)的保障措施：1、建立促進教師發(fā)展的有效機制，將教師參加校本培 訓(xùn)的學(xué)習(xí)作為職務(wù)聘任、晉升和獎懲的依據(jù)之一。2、參加繼續(xù)教育校本培訓(xùn)是每一

50、位教師必須履行的義 務(wù)，學(xué)校應(yīng)積極鼓勵教師參加校本培訓(xùn)，每位教師必須達到 規(guī)定的要求。3、學(xué)校加大投入力度，努力為教師創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條 件和發(fā)展環(huán)境(1)積極訂閱購置報刊圖書，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容與時常新。(2)加大教科研力度，大力支持教師撰寫高水平的論 文。(3)學(xué)校及時提供既有前瞻性又有針對性的專題性資料，避免培訓(xùn)活動的低水平循環(huán)和重復(fù)。(4)選派教育教學(xué)骨干外出參加培訓(xùn)，研究活動等?！酒呵嗄杲處熍嘤?xùn)方案】一、培訓(xùn)目標(biāo)鐵嶺中學(xué)教師的培訓(xùn)是根據(jù)我校實際情況和基礎(chǔ)教育 的要求，對新教師、骨干教師的后續(xù)提高培訓(xùn)I,其培訓(xùn)總目 標(biāo)是按照教師專業(yè)化成長的規(guī)律，瞄準(zhǔn)反思型、內(nèi)省型、專 家型教師為目標(biāo)，建立

51、一支師德過硬、專業(yè)優(yōu)良、有研究潛 質(zhì)、教學(xué)個性突出、實踐能力強，教學(xué)科研成果顯著的骨干 教師隊伍。以此為基點，開發(fā)研訓(xùn)一體校本為主的培訓(xùn)新模 式，整合培訓(xùn)資源，形成理論專家和教學(xué)實踐者緊密結(jié)合的 培訓(xùn)合力，解決實際問題，滿足教師個性化發(fā)展的需要，使 培訓(xùn)真正為教師服務(wù)，為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)。二、培訓(xùn)對象35歲以下青年教師，共計42人。附：35周歲以下(1973年后出生)教師名單龔施柳、魏佳、陸燕穎、王智鴻、賀玲子、白佳璧、李 亞敏、顧鴻、李葉琳、李娜、李佩、張華、陳瑛、厲莉、朱 月英、譚華英、胡玉茵、許東鋒、王璐、張蕓、楊越、楊澄 宇、宋茵霄、陳雪琴、賈貞、華麗、沈曉旻、徐雅萍、周敏、 侯曉

52、平、管清華、鄭鳳群、李淑香、王紅艷、劉博、汪嫻、 杜雅敏、沈璐、程的、葉又佳、都玉平、吳燕三、培訓(xùn)原則1）結(jié)合學(xué)校二期課改”工作的實際，重在可操作性 和堅持學(xué)以致用的原則，有利于激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)的積極 性。2）盡量尋找身邊的真人、真事、真情”，堅持真實 可信可學(xué)的原則，在教師中樹立新典型，宣傳新事跡，使高 尚的師德風(fēng)范可親、可近、可學(xué)。3）借助校內(nèi)宣傳欄、校 園網(wǎng)、鐵嶺潮校刊等媒介，通過廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進事 跡以及教學(xué)基本功訓(xùn)練成果展示，充分發(fā)揮先進典型人物的 激勵、導(dǎo)向和示范作用，從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)后備人才。四、培訓(xùn)形式除了傳統(tǒng)的教師集中時間培訓(xùn)外，可廣泛采用自學(xué)和網(wǎng) 上培訓(xùn)，教師可以根據(jù)自

53、己的時間情況隨時安排學(xué)習(xí)，這解 決了他們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與現(xiàn)實工作的矛盾沖突?？蒲惺铱梢酝?薦優(yōu)秀的教師培訓(xùn)網(wǎng)站和優(yōu)秀的教師博客，提供教師邊工作 邊學(xué)習(xí)，或者在業(yè)余時間參加各類課程學(xué)習(xí)，以提高工作效 率和個人發(fā)展?jié)摿?。教師可以自己提出需要去參加哪些?nèi)容 培訓(xùn)，只要與工作有關(guān)、合理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一般都會同意并給 予經(jīng)費補助。五、培訓(xùn)方案（-）教師職業(yè)規(guī)劃的培訓(xùn)：1、視頻-職業(yè)規(guī)劃-（1）魯靈敏做客央視商務(wù)時間，指點人生職業(yè)規(guī)劃（46”）；（2）徐小平：做好自己的職業(yè)規(guī)劃，（42”）2、或邀請本校新評上高級職稱的年輕教師現(xiàn)身說法,講講自己職業(yè)規(guī)劃的步驟，指點迷津。3、宣講初、中、高級教師專業(yè)技術(shù)職稱評聘條件

54、，（或 下發(fā)）讓教師早作準(zhǔn)備。4、布置作業(yè)：每人寫一篇”個人的職業(yè)發(fā)展計劃”。（校領(lǐng)導(dǎo)及人事部門根據(jù)本人意愿，提供管理和專業(yè)兩 種職業(yè)生涯發(fā)展渠道，使青年教師有多種機會實現(xiàn)自己的職 業(yè)理想。在這過程中學(xué)?？梢钥疾炷硞€教師是否有管理才能 和培養(yǎng)潛力，當(dāng)有管理和技術(shù)職位空缺時，即可安排上崗。）（二）教師師德的培訓(xùn)：1、發(fā)購書券，自選書籍，開展讀書活動。要求做好讀 書筆記，并結(jié)合課題研究。2個月后，組織青年教師召開讀 書心得交流會，從中選出優(yōu)秀的篇目布置櫥窗展示，讓青年 教師在選書、讀書的過程中得到修煉，提升師德素養(yǎng)。2、推薦優(yōu)秀的光盤和視頻，例如魏書生和任小艾的” 班主任工作的藝術(shù)”，組織觀看，結(jié)

55、合自己的工作實踐體會, 每人寫一篇案例和論文，由科研室編輯出版。3、請專家講座：（三）教學(xué)基本技能的培訓(xùn)：1、視頻一練字一 （1）席殊練字60小時；（2）朱春暉一周練好字(3)龐中華硬筆書法八、九2、布置作業(yè)：每個學(xué)員利用筆記本電腦，每天抽空練習(xí)硬筆書法10-XX年教師借鑒學(xué)習(xí)，鼓勵他們充分利用學(xué)校 創(chuàng)造的良好的信息技術(shù)條件和環(huán)境創(chuàng)建自己的博客網(wǎng)站，便 于學(xué)校-教師-學(xué)生-家長之間的溝通和資源共享，從而逐漸 形成鐵嶺中學(xué)的辦學(xué)特色。2、逐步提升校本課程的建構(gòu)力在嚴格執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，積極研究開發(fā) 適應(yīng)學(xué)校師資和生源特點的校本課程，學(xué)校給予財力支持， 每學(xué)期開發(fā)1-2門，確保校本課程

56、的有效性和針對性，并通 過研發(fā)校本課程來提升教師的科研能力。七、培訓(xùn)時間和地點09年3月13日和6月12日，周五下午。教學(xué)樓二樓多 媒體教室。八、組織與管理組長：校長副組長：科研室主任、師訓(xùn)專管員【篇四：教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)方案】為貫徹落實全省中小學(xué)教師工作會議精神，根據(jù)省、市、 縣有關(guān)教師培訓(xùn)的文件的精神，并結(jié)合我鎮(zhèn)教師隊伍現(xiàn)狀， 決定組織全鎮(zhèn)教師開展中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。特制 訂六十鋪鎮(zhèn)中心學(xué)校教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)實施方案。一、指導(dǎo)思想以教師專業(yè)化為指導(dǎo)，以提高中小學(xué)教師教學(xué)水平和教 育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實踐，開展 課堂教學(xué)練兵。通過以訓(xùn)導(dǎo)練，以練促學(xué)，以賽代評，學(xué)用 結(jié)合

57、，改進教師教學(xué)行為，促進教師專業(yè)發(fā)展。二、培訓(xùn)對象全鎮(zhèn)中小學(xué)和幼兒園的教師。三、培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)I,促使全體中小學(xué)教師基本掌握新課程教學(xué)設(shè) 計和課堂教學(xué)的基本技能；部分骨干教師在掌握新課程教學(xué) 設(shè)計和課堂教學(xué)基本技能的基礎(chǔ)上，進一步提高新課程教學(xué) 設(shè)計和課堂教學(xué)水平，提升實施新課程的能力。四、培訓(xùn)內(nèi) 容1、新課程教學(xué)設(shè)計。2、新課程課堂教學(xué)技能。3、英特爾培訓(xùn)課程。3、具體培訓(xùn)內(nèi)容與新學(xué)期備課內(nèi)容有機結(jié)合。五、培訓(xùn)模式集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，遠程教育和文本、光盤資 源相結(jié)合，課例學(xué)習(xí)與問題指導(dǎo)相結(jié)合。1、集中培訓(xùn)主要通過英特爾課程培訓(xùn)、骨干教師上示 范課及新課程標(biāo)準(zhǔn)講座，重點解決教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

58、中學(xué)什么和 練什么的問題，以及解決教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、練兵中存在的主要 困難和問題。2、校本培訓(xùn)，重點解決怎么學(xué)、怎么練及教師課堂教 學(xué)設(shè)計和公開課中改什么、怎么改的問題。要嚴格專題學(xué)習(xí)、 課例觀摩、自我診斷、模擬設(shè)計、課堂練兵、互學(xué)互評、考 核達標(biāo)等培訓(xùn)環(huán)節(jié)，增強實效性。3、根據(jù)實際情況，要充分發(fā)揮遠程教育的功能。遠程 教育要立足校本培訓(xùn)需求，以專題指導(dǎo)和課例示范教學(xué)為 主，加強針對性和互動性。要發(fā)揮衛(wèi)星資源、光盤資源和骨 干教師、學(xué)科帶頭人的作用，提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源服務(wù)。4、課例學(xué)習(xí)是本次培訓(xùn)的主要學(xué)習(xí)方式。要結(jié)合本校 實際情況，可以精選文本、網(wǎng)絡(luò)、光盤課例供教師模擬學(xué)習(xí)； 也可利用本地本校骨干教

59、師和學(xué)科帶頭人作課例示范供教 師模擬學(xué)習(xí)；課例學(xué)習(xí)課例學(xué)習(xí)參與錄為抓手，促進教 師反思學(xué)什么、改什么、怎么改等問題，增強課例學(xué)習(xí)的實 效。5、問題指導(dǎo)是提高培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要抓住問題 指導(dǎo)這個重點，一是要以精心設(shè)計的”教師學(xué)習(xí)問題單” 和”校本培訓(xùn)問題單”的形式，提煉學(xué)習(xí)中的主要困難和問 題。二是針對主要困難和問題，邀請上級業(yè)務(wù)部門及骨干教 師送教上門的方式進行集中培訓(xùn)指導(dǎo)。六、組織實施（一）、建立機構(gòu)我鎮(zhèn)成立六十鋪鎮(zhèn)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長中 心學(xué)校張謝民校長擔(dān)任，副組長由分管付校長苑家海擔(dān)任， 中心學(xué)校辦公室、教導(dǎo)處等負責(zé)同志為成員。各學(xué)校要成立中小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和業(yè)

60、 務(wù)指導(dǎo)組，由各學(xué)校（幼兒園）一把手擔(dān)任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小 組組長，分管業(yè)務(wù)的負責(zé)人擔(dān)任業(yè)務(wù)指導(dǎo)組組長。培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是負責(zé)學(xué)校培訓(xùn)工作的組織 領(lǐng)導(dǎo)，制定培訓(xùn)實施方案，對培訓(xùn)工作進行宣傳發(fā)動、過程 監(jiān)控、驗收和評估。業(yè)務(wù)指導(dǎo)組的職責(zé)是建立培訓(xùn)I、教研和 骨干教師相結(jié)合的培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)團隊，對培訓(xùn)工作進行指 導(dǎo)、督查和考核。（二）、實施步驟1、宣傳動員階段（7月上旬）。各學(xué)校召開動員會，傳 達貫徹省教育廳關(guān)于開展全省中小學(xué)教師業(yè)務(wù)競賽暨安徽 省第三屆“教壇新星”評選工作的通知、市教育局關(guān)于 組織開展全市中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作的通知，全縣 教師工作會議及校本培訓(xùn)實施方案精神，成立領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)