地理專業(yè)學(xué)生的自我鑒定

1、 地理專業(yè)學(xué)生的自我鑒定地理專業(yè)同學(xué)的自我鑒定1 本人是*高校地理專業(yè)的本科生，為了是自己所學(xué)課本學(xué)問應(yīng)用到實踐中，我運(yùn)用暑期進(jìn)行了兩周學(xué)校教學(xué)實習(xí)。通過實習(xí)，初步了解了授課的基本流程，信任這次實習(xí)為我大三的專業(yè)課程學(xué)習(xí)會有肯定的關(guān)心，也為今后工作積累一點的閱歷。 首先是教學(xué)前的備課。備課是一項艱難簡單的工程。備課時不僅要對說敘述的內(nèi)容熟識把握，而且要有主有次、重點突出。這樣才能在有限的上課時間里，完成自己的授課任務(wù)，使同學(xué)更好地把握所學(xué)學(xué)問。由于地理學(xué)科是自然科學(xué)和社會科學(xué)的邊緣學(xué)科，和其它學(xué)科有很親密的聯(lián)系。備課時不僅要留意對本學(xué)科學(xué)問的嫻熟把握，還要留意其它學(xué)科的融會貫穿?？紤]到地理學(xué)問

2、的理論性強(qiáng)，同學(xué)很難領(lǐng)悟。 其次是教學(xué)過程的授課。站在講臺上和坐在下面感覺就是不一樣。課堂授課使一項組織性的工作。在課堂上要適當(dāng)?shù)匕才艜r間，對講解內(nèi)容有輕有重，既要面面俱到又要突出重點。不失相宜地展現(xiàn)一下教學(xué)模型、圖片、視頻等，不僅能緩解一下課堂的緊急氣氛，還能增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)對學(xué)問的.理解。同時保持良好的課堂紀(jì)律，良好的課堂紀(jì)律是授課活動順當(dāng)進(jìn)行的有力保障。 在學(xué)習(xí)上，我喜愛自己的專業(yè)還，還利用課余時間專修計算機(jī)專業(yè)學(xué)問，使我能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件。在思想品德上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅決的政治方向，我樂觀地向黨組織靠攏，使我對我們黨有可更為深刻的熟悉。 地理專業(yè)同學(xué)的自我

3、鑒定2 畢業(yè)在即，我將踏入社會，開頭新的征程?；仡櫵哪甑母咝W(xué)習(xí)時間，我最大的收獲就是不斷地成長，從懵懂無知中經(jīng)受挫折，慢慢形成自己的思想，感悟到人生的艱辛。下面就本人的四年學(xué)習(xí)來作一個自我鑒定： 人活著很困難，而抱負(fù)和現(xiàn)實的差距使我們不得不遵從客觀條件的限制。但是，抱負(fù)代表著盼望，代表著我們對生活的美妙向往。生活即使荊棘遍布，有了抱負(fù)我們?nèi)杂峦鼻?。所以，剛?cè)雽W(xué)的時候，我盼望自己能夠成才，學(xué)有所成，找到一份抱負(fù)的工作?，F(xiàn)實中，四年的路是如此走過的： 高校一班級，冒著一點傻氣，凡是感愛好的課外活動我都樂觀地參加。失敗了很多次，但還是有所收獲。高校二班級，計算機(jī)類課程排山倒海似的襲來，壓得我喘不

4、過氣。當(dāng)我打算選修雙學(xué)位之后，我更加覺得學(xué)業(yè)繁重了。高校三班級，我慢慢適應(yīng)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)節(jié)奏，但還是不免覺得吃力。高校四班級，我選擇找工作?？粗佳型瑢W(xué)日日奮戰(zhàn)，我頓生一種緊迫感，感覺在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間不多了，要好好珍惜。 四年之中我最圓滿的事情是社會實踐較少，對社會的熟悉還不夠深刻。我擔(dān)當(dāng)過干事、副部長、部長，還有同學(xué)助管，基本上都是在學(xué)校里活動，而且我認(rèn)為自己在原有的崗位上沒能做到最好。要兼顧好學(xué)業(yè)和同學(xué)工作需要技巧，我感覺自己還不錯，年年都拿獎學(xué)金，還擔(dān)當(dāng)同學(xué)干部?，F(xiàn)在總結(jié)這段人生，我覺得自己輸了。 高校起步階段，我沒有提前規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對自己的定位是不精確的。而我選擇的雙學(xué)位方向和自

5、己專業(yè)關(guān)聯(lián)不大，導(dǎo)致我擇業(yè)的時候像是站著一個岔道口，茫然無措。我盼望自己能從事法律類工作，雖然屈指算來，雙學(xué)位讀了兩年，但與四年制的本科生來說我接受的法學(xué)教育是不系統(tǒng)的。當(dāng)然，教育還是其次的，受過教育的平凡之輩不是少數(shù)。關(guān)鍵是我缺乏自己的思想，被動地接受學(xué)問，沒有想過這些學(xué)問能用來做什么?；蛟S我應(yīng)當(dāng)選擇考法學(xué)碩士，但那只是或許。多年之后我會認(rèn)為自己的青春又一次虛度了吧。 理科適合男生也適合女生學(xué)習(xí)，但對于個體而言，理科不適合我學(xué)習(xí)?；蛘哒f，我缺乏探究精神。在我開頭接觸地理信息系統(tǒng)這個專業(yè)課程的時候，我不知道自己在學(xué)些什么，有什么實際應(yīng)用，抽象得讓我無法理解。由此看來，雖然我的成果處于前列，但我找不到自己的位置。 我深深地領(lǐng)悟到，一個找不到自己的人已經(jīng)迷失了