2022年一中西校全員育人導師制實施方案

1、第10頁共10頁2022年一中西校全員育人導師制實施方案一、指導思想以_進一步加強和改進未成年人思想道德建設_和_為指導，堅持以人為本的原則，堅持“誠愛”為?；?，凸顯“愛心”文化，樹立“愛、嚴、細、實、恒”的教育策略,著眼于為學生的人生奠基，讓生命精彩，為每個學生的成長發(fā)展提供有利條件，堅持把全面提升學生綜合素質作為教育的核心，把愛作為一切教育的基礎，尊重學生的主體地位，關注學生的個性差異，堅持“立德樹人、化育成人”的德育思想，施行“低重心管理、近距離服務”的育人途徑，通過全員育人導師制，積極培養(yǎng)學生“會做人、會學習、會創(chuàng)造、會審美、會健體、會生存”的終生發(fā)展能力。二、工作目標1發(fā)揮教師對學生

2、的親和力，對學生實施親情化、個性化教育，深入學生心靈深處，進一步融洽師生關系。2關注每一個學生，尤其關注家庭貧困學生、家庭條件優(yōu)越學生、學習困難學生、學習成績優(yōu)秀學生、單親及父母雙亡學生、殘疾學生。3.善于發(fā)現學生的發(fā)展?jié)撃埽箤W生在學業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導，使學生的潛能和個性得到充分發(fā)展，滿足學生個性化發(fā)展需求，促進學生的人生成長。4提升教師的教育理念，在幫助學生完善學習方式的同時，完善教師自身的育人方式，促進教師和學生的共同發(fā)展。三、工作原則1全員性原則。一是全員參與，人人做學生成長導師。學校所有管理者都是育人者，要做到“教書育人，管理育人，服務育人”。

3、二是指導對象要面向全體學生，使每一個學生都得到發(fā)展。關注培養(yǎng)具有特殊才能的拔尖學生，使他們的才能得以充分發(fā)揮；關注待優(yōu)生，使他們的個性得到健康發(fā)展；指導中檔學生學有所長，長足發(fā)展，使他們的潛能得到充分挖掘。2全面性原則。每一位導師既是學生學習的輔導者，也是學生生活的引導者，思想心理的疏導者，使每個學生的身心都得到全面健康和諧地發(fā)展。3發(fā)展性原則。導師必須以促進學生的可持續(xù)發(fā)展為宗旨，在全面了解學生實際的基礎上，師生共同討論協(xié)商確定符合學生實際的長遠目標、階段目標。4重點關注原則。針對家庭貧困學生、學習困難學生、單親及父母雙亡家庭學生、留守學生、心靈脆弱學生、個性軟弱學生等，重點做好導師與學生的

4、對應，有針對性地開展工作，保證學生健康成長、科學發(fā)展。5個性化原則。承認學生的個性差異，充分理解學生的個性，善于發(fā)現個性、研究個性、發(fā)展個性。承認學生的個別差異，通過個別化的教育，因材施教，促進學生的個性發(fā)展，牢固樹立“人人能成功”的思想。6親情化原則。建立民主平等的師生關系，導師要尊重學生的人格，不隨意泄露學生的個人隱私，和學生交朋友，給學生以父母般的關愛，做學生的良師益友，發(fā)現學生優(yōu)點、成績，鼓勵學生進步，進而建立和諧的師生關系。四、導師職責1談心交流。導師引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)和提高學生的思想素質，引導各類學生積極進??；幫助學生形成良好的道德品質，并給以精神上的支

5、持和鼓勵，為學生樹立自強不息的信心；定期與學生談心，了解生理、心理上的困惑，引導學生正確對待成長中的煩惱、挫折等問題。對學生反映的問題要與各相關教師、家長聯(lián)系，及時為學生排憂解難。提倡聊天式談心，導師每雙周至少與學生親切交談一次，學生每雙周向導師匯報生活學習情況，要用心換心，以真誠換真誠，以平等的朋友身份與學生相處，了解掌握學生的進步狀況，要利用課上、課下時間多觀察指導學生的言談舉止，課上學習、紀律等表現，從觀察中發(fā)現其優(yōu)點與缺點；發(fā)現他們的閃光點，并針對學生的個性特點，多鼓勵，多希望，給予耐心、細致地指導，幫助學生挑戰(zhàn)自我、改正不足，解決學習、成長中的困惑與矛盾。要對行為表現較差的同學給予更

6、多的愛心與耐心。課上多給予關注的眼神；課下經常性交流，用溫暖與關懷的話語激勵其好好表現，使其心靈深處得到感化，從而不斷改正不良行為。2集中交流。導師要每雙周召集被指導的學生開一次集體交流會。時間可以選在自習課、活動課等時段；地點可以自由選擇，例如：辦公室、會議室、花園內、操場等。在交流會上，學生可以把兩周內的思想、行為、學習、生活等各方面與大家一起交流分享；可以把自己在這些方面的困惑與疑難說給大家，求得同學們和老師的幫助。3學業(yè)輔導。在導師承包原則上，重點考慮到偏科及薄弱學科問題，所以導師要對被指導學生加強該學科學習方法的指導，幫助學生樹立該學科的信心，多輔導、多檢查該學科的學習情況，對學生的

7、疑難細心解答，耐心指導。定期幫助學生進行學情分析，找出問題,提出對策。培養(yǎng)學生的自主學習能力。非文化課教師同樣要對被指導學生的偏科進行學法指導。4家校溝通。結合“千名教師訪千家”活動,建立家校聯(lián)絡制度，要求導師對學生本人及其家庭情況有清晰的了解，導師可根據學生的在校情況采用多種形式與家長溝通，提倡每學期實行家訪，與家長面對面交流，也可以采取電話、預約面談、家庭通知書、書信等形式進行。每學期至少主動與家長溝通兩次，通報學生在校發(fā)展情況，掌握學生在假日里的表現，幫助和指導家長進行家庭教育，與家長的溝通情況要填在百名教師訪千家活動記錄中。為使與家長的溝通更規(guī)范、更有效，將定期進行導師與家長互動信息反

8、饋表，把導師的導育情況廣泛聽取家長的意見和要求，使導師、家長互通信息，密切配合。目的就是加強受導學生的全程管理，有效的形成家校教育的合力，讓導師制的內在意義真正的顯現出來。5做好記錄。為“全員導師制”的工作落到實處，做到腳踏實地，統(tǒng)一印制導師工作記錄和學生受導記錄。導師工作記錄主要填寫指導內容摘要，對學生的每次導育的情況都必須有記錄可查，以利于導師積極反思總結，不斷改進工作；學生受導記錄是學生的受導情況反饋，每次受導的內容，學生都要有受導記錄及受導后的感悟及收獲，讓學生在記錄、感悟中，收獲成長。6.教育案例。每學期至少應有一個典型教育轉化案例，按照要求內容詳盡留有記錄，包括學生姓名、問題的提出

9、、處理過程、教育方法、轉化結果，要求事例典型具體、真實。五、實施辦法依據任課教師所帶班級特點，每位老師育導_名學生，本著文化課成績重點需要提拔的學生進行分包，選取本學科偏科學生為主，并兼顧德育行為表現較差的學生進行分配。分包選擇是在班主任為核心的育人團隊下，由班主任負責統(tǒng)籌兼顧，使分配趨于合理。六、育人評價全員育人成績將按照學校鎮(zhèn)夏一中西校教師全員育人效果考核細則進行評價。具體評價內容及份額如下：1指導教師要及時填寫談話記錄，每雙周每生談話記錄要在一次以上；每雙周集體交流記錄要在一次以上。談話記錄、被談話收獲記錄占10分；2家校溝通，根據結合“千名教師訪千家”活動，家長的溝通情況要填在百名教師

10、訪千家活動記錄中，每學期家校溝通要在兩次以上(期中前一次，期末前一次)依據填寫情況占10分；3偏科生轉化以期中、期末成績進退等為依據進行分析，占對指導教師考核的10分；4被指導學生的行為表現根據德育處量化扣分情況進行評價，占對指導教師考核的10分；5每學期至少應有兩個典型教育轉化案例，按照要求內容詳盡留有記錄，包括學生姓名、問題的提出、處理過程、教育方法、轉化結果，要求事例典型具體、真實。占對指導教師考核的10分；6課堂外能積極主動參與學生常規(guī)管理，有對學生進行管理教育的意識與行動，對發(fā)生在身邊的學生違紀行為主動進行制止、教育并進行量化扣分處置，填寫量化扣分表，交年級部德育主任處，方為計入統(tǒng)計

11、，占對指導教師考核的10分。7全體學生每學期對任課教師進行一次全面評教，根據學生評教卡上的ABCD四檔分別賦予一定分值，統(tǒng)計求平均分，然后排名，分檔賦分。占對指導教師考核的20分。2022年一中西校全員育人導師制實施方案（二）一、指導思想學校德育工作需要學校、家庭、社會各方面的重視，需要全社會的關心、支持與參與。建立家長委員會，有助于對學生在社會上的表現進行指導、監(jiān)督、評價、反饋，拓寬教育陣地，形成共同關心下一代健康成長的良好社會環(huán)境，推動學校教育工作由封閉型向開放型轉化。隨著社會科學文化的發(fā)展，學生家長的教育經驗也越來越豐富，對教育也越來越關心，建立家長委員會，有助于發(fā)揮家長優(yōu)勢。有利于集熱

12、心于下一代教育的有識之士，在做好實際工作的同時，對學校教育、校外教育，特別是學校德育整體化、網絡化進行探討和研究。同時，有利于指導家庭教育，提高家庭教育水平。二、基本原則1.服務性原則。家長委員會要以服務家長、服務學校為宗旨，代表家長心聲，反映家長意見建議，同時積極配合學校，加強溝通協(xié)調，促進家長參與學校管理、支持學校發(fā)展。2.互動性原則。學校和家長委員會要充分發(fā)揮各自資源優(yōu)勢，通過各種形式和活動，促進學校、家長、學生之間的相互理解、有效溝通和有機結合，形成育人合力。三、組織建設家長委員會是在學校領導下，由學校學生家長自愿參加配合學校共同教育、管理學生而成立的一個群眾性組織，實行班級、年級、學

13、校三級家長委員會制度。家長委員會在自愿的基礎上民主產生，原則上一學年一調整，家長委員會每三年為一屆學生畢業(yè)離校后家長自動卸任。1.班級家長委員會由班主任負責，組建初期發(fā)放家長委員會家長自薦表，根據家長自薦情況，由班主任組織班委會選舉產生出8_名委員，要兼顧各行各業(yè)，并推選出主任_名，全面負責班級家長委員會工作。_年級家長委員會由年級主任負責，所屬各班家長委員會主任擔任委員，并推選出主任_名，全面負責級部家長委員會工作。3.學校家長委員會由學校德育處負責聯(lián)系，成員由各級部、各班級家長委員會成員推薦代表產生。學校家長委員會由主任、副主任和秘書長、委員組成。家長委員會常委設主任_名，副主任_名，秘書

14、長_名，委員若干。_家長委員會委員應具備以下條件：關心教育事業(yè)的發(fā)展，思想品德高尚，熱愛教育、熱心公益事業(yè)；關心了解學校工作情況及學生的動態(tài)和表現等，凡事從大局考慮，從集體利益出發(fā)，甘于奉獻，開拓進?。辉诩彝ソ逃矫嬉欢ǖ慕涷灮虺尚?，積極完成委員會布置的工作；有積極性與主動性，有組織協(xié)調能力與號召力，能保障參與家長委員會活動的時間，積極參加學校組織的有關活動。四、工作任務1積極參加家長委員會例會。定期召開全體委員參加的例會，定期聽取工作情況的通報，為班級、年級、學校提出寶貴意見或建議。2積極做家長義工、義教志愿者。發(fā)動和組織家長積極參與班級，年級和校級的各項家?；踊顒?、教育教學活動。3.積極

15、參與組織家庭教育講座活動。在學校協(xié)助下以班級或年級為單位，每學期組織不少于一次的家庭教育講座活動，以家長會合并舉辦和單獨組織的形式，總結推廣家教經驗，幫助家長提高家教能力和水平。4.積極參與學校教育。必要時可選派家長委員列席學校校務、教務、德育等會議，了解學校辦學情況，參與并監(jiān)督學校的管理和有關重大決策，向家長傳達學校對家庭教育的要求。積極參加學校重大教育教學活動。5.積極溝通家校關系。家委會配合班主任創(chuàng)建“三人行網絡教育”信息平臺，構建家長與家長之間，家長與老師之間的信息化溝通渠道。即時了解學生在校表現，積極與老師溝通，及時反饋對學校工作的意見建議，協(xié)調學好學校、教師、家長之間的關系。6.積

16、極維護教育形象。積極向社會、家庭宣傳教育改革和發(fā)展成果，讓社會進一步了解教育、理解教育、支持教育。幫助協(xié)調社會關系，優(yōu)化學校發(fā)展環(huán)境，提升教育社會形象。宣傳教師教育書育人先進事跡，提高學校社會聲譽，努力為學校發(fā)展營造良好的外部環(huán)境。五、活動項目及考核_家委會例會。班主任每學期要組織開展1-_次的家委會全體成員會議，匯報班級工作及學生情況，聽取家委會意見，合力推進班級工作，促進學生發(fā)展。家委會主任要做好家委會例會記錄，每次例會后交德育處存檔，納入班級育人效果考核。_家長接待日。學校將雙周中間的周六、周日作為家長接待日，家長可以和班主任、老師預約到校交流溝通學生的在校表現及學習情況，可以提出家長的

17、意見或建議。_家長講座。家委會成員要結合自己的專業(yè)特長，積極參與班級教育活動。在班主任的邀請下，為同學開設專題講座，為時1-2課時，時間可選取在雙周中間的周六或周日。班主任要做好前期溝通與安排，商量課題，預約講課時間，指導家長要精心準備，必須有文稿，可制作課件展示。班主任講座開展前要向學校匯報記錄，可邀請領導或老師參與旁聽；講座時可請學校安排錄像或照相，講座后要收集講座文稿，填寫家長講座登記表，存檔登記。班主任要積極組織開展，家長講座每學期每班開展不低于_次，納入班級育人效果考核；_家長聽課。家委會成員要積極參與班級聽課活動，班主任要積極組織家長走進課堂聽課，可集中組織，也可分散進行。家長聽課活動開展前要向學校匯報；聽課時要請學校安排錄像或照相，以便存檔。組織開展家長聽課活動的班級，作為加分項計入班級育人效果考核。5.參與管理。家委會成員要積極參與班級管理，如學生離返校時段的協(xié)助管理、午休時段的協(xié)助管理、文體活