精彩極了和糟糕透了說課稿36903

1、_”說課稿”彩極了”和“糟糕透了的第二課時，下面我將從說教材，說教法，說”學情，說教學目標，說教學重點，說教學過程以及課后反思來進行說課。一、說教材”彩極了”糕透了”的警告中，把握住了自己的人生方向，成長為一名著名作家，的方式。這篇文章語言平實，既有鮮明的形象性，又與學生的實際生活，情感體驗十分貼近。課文一些語句含義深刻，具有啟發(fā)性給學生提供了多維的思考感悟空間。二、說教學目標1、2、理解課文內容，感悟父母之愛的不同表達方式。的內心情感。3、4、有感情朗讀課文。正確對待表揚與批評，懂得感恩父母。三、說教學重難點1、引導學生理解為什么說父母親兩種不同的評價包含的都是愛。精品資料_2、的內心情感。

2、四、說教學方法的“悟學式”教學法。以讀為本，著眼于學生的自主學習，自我感悟，悟情明理，讓不同層次的學生都能參與學習，讓課堂真正動起來。五、說學情五年級學生已經有四年的學習經歷，掌握了一些學習語文的方法，本課又與學生的生活十分貼近，很容易激起學生情感上的共鳴。文中一些含義深刻的句子，既是學生學習的重點，難點，也是激發(fā)學生多向思維的興奮點。因此，本課的教學，我從“悟”字出發(fā)，以讀為本，采用了“自讀自悟，合作探究”的學習方式。六、說教學過程（本節(jié)課我設計了四個教學環(huán)節(jié)：一）導入新課，質疑課題（二）（合，情感升華。在第一個環(huán)節(jié)中，我采用了談話導入，讓學生了解表揚與批評，為整節(jié)課教學作好思想和情感上的鋪

3、墊。同時，也激發(fā)了學生的學習興趣。精品資料_第二環(huán)節(jié)中，我用了讀一讀，理一理，想一想，議一議的學習方現(xiàn)了“悟學式”教學法所強調的“教是為了不教”的理念。架設感悟這段話的連接點是“讀一讀，理一理，想一想”使學生在感悟體會句子含義的方法，充分體現(xiàn)了“悟學式”教學法所倡導的“學以悟為根，學是為了活學”的理念。父親的愛是嚴厲的，理性的，不易察覺，學生感悟起來比較困難。因此，我架設的連接點是“讀一讀，理一理，讀一讀父母的對話，讓學生梳理“我”的情感變化過程，進而感悟“我”在童年時如何理解父親的愛以及成年后對父親之愛的清醒認識。文性教育，語文基本技能的訓練尤其不能忽視，所以在這個環(huán)節(jié)中，（我給學生議一議，

4、完成填空。無論是母親的_,還是父親（的_,都有一個共同的出發(fā)點那就是_,此時我想_精品資料_導學生感悟語文知識，使人文性與工具性融為一體。體現(xiàn)了“悟學式”教學法的“教是為了不教，學是為了活學“的理念。七、說教學反思優(yōu)點：、學生在一個民主的課堂中學會自主，探究，共同完成教學活動。、主人，而教師只是學生的合作者，與學生進行平等對話，體現(xiàn)了新課程理念。不足：1、課堂教學缺乏激情。本節(jié)課的氣氛不夠活躍，跟教師本身的缺乏激情有很大的關系。缺乏激情，自然地，學生的情緒也不會高漲。2、忽略感情朗讀。這節(jié)課，學生自由讀，結合體會讀比較多，但感情朗讀被忽視。比如在讀到母親的“精彩極了”和父親的“糟糕透了”兩種聲音時，沒能讓學生好好品讀，從讀中父親的那種嚴厲，母親的慈祥，這樣學生就更能理解父母的愛。3、引導學生不到位。在備