中班教案樹葉趣味多反思

1、Word - 47 -中班教案樹葉趣味多反思1、中班教案樹葉趣味多反思 活動目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒的觀看和比較能力。2、促進(jìn)幼兒對樹葉的熟悉，了解樹葉最常見的幾種色彩，外形，容易地知道樹的一些用途。3、提升幼兒對自然科學(xué)的愛好。4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。5、主動參加試驗探究。 活動預(yù)備： 放大鏡 各種樹葉 圖片 油畫棒 幼兒繪畫用紙 音樂小樹葉 活動過程： 一、 談話導(dǎo)入，引起幼兒觀看樹葉的愛好老師敘述：“小伴侶，現(xiàn)在是什么時節(jié)?”“秋天是什么樣子的?”引領(lǐng)幼兒說出秋天的氣溫，農(nóng)作物、樹葉等的變化。老師：“秋風(fēng)輕輕地吹，樹葉寶寶從樹媽媽身上飄零下來，我們來和小樹葉做伴侶，好嗎

2、?”“請小伴侶在筐里拿出一片干樹葉和一片新奇的落葉，”“讓我們一起來熟悉一下你的好伴侶，好嗎?”二、 觀看熟悉樹葉1、引領(lǐng)幼兒比較干落葉和新奇落葉有什么區(qū)分?幼兒觀看后，老師提問幼兒：干落葉和新奇落葉看上去怎么樣?干落葉和新奇落葉摸上去怎么樣?干落葉和新奇落葉用手一抓會怎么樣?老師小結(jié)：干落葉卷曲不平坦，色彩呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。未干落葉外形平坦，漂亮，色彩黃綠色，紅色等，葉脈松軟，有水分，把它放在手中握一握，舒展開還和本來一樣。2、你還見過什么樣的落葉?引領(lǐng)幼兒發(fā)揮想象，把自己見到的落葉外形、色彩、大小描述出來。3、出示圖片，讓幼兒觀賞，告知幼兒：秋天來了，樹葉有些

3、變黃，有些變紅，從樹上落下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。4、用放大鏡觀看熟悉葉子的外觀，用手摸葉子的脈絡(luò)，熟悉樹葉正反面的不同。5、熟悉樹葉的用途。三、 做樹葉拓印畫。四、 作品觀賞，評價。觀賞幼兒作品，說出用的是什么樹的落葉?讓幼兒相互觀賞伙伴的作品，并說一說在活動中的感觸，熬煉幼兒的語言表述能力。五、親情活動：老師引領(lǐng)幼兒說出我們之所以有這樣的作品，應(yīng)當(dāng)謝謝樹媽媽，怎樣謝謝樹媽媽?引領(lǐng)幼兒說說自己的做法。歌唱小樹葉，加深對樹媽媽的親情感，教導(dǎo)幼兒庇護(hù)樹木。六、活動延長：請幼兒找一找哪些樹是落葉樹，哪些樹不落葉?加深幼兒對科學(xué)自然的探究和求知欲望。 教學(xué)反思 秋天來了，秋風(fēng)蕭瑟，落葉樹上

4、的樹葉紛紛從樹上飄零下來，我?guī)“閭H戶外活動時，發(fā)覺孩子們特殊喜愛和落葉做嬉戲，他們興奮的撿拾落葉，商討著怎樣用樹葉嬉戲。于是我從孩子們的愛好入手，準(zhǔn)時生成了樹葉趣味多這次活動。利用這次活動，培養(yǎng)了幼兒的觀看和比較能力，促進(jìn)了幼兒對樹葉的熟悉，了解樹葉最常見的幾種色彩、外形，容易地知道樹葉的一些用途。同時提升了幼兒對自然科學(xué)的愛好。本次活動，我注意利用孩子們的親身探究與觀看，發(fā)覺落葉樹與闊葉樹樹葉的不同，在這個過程中，我準(zhǔn)時引領(lǐng)發(fā)覺樹葉外觀、外形、色彩、大小，熟悉樹葉的用途。并利用做樹葉拓印畫，加深對樹葉葉脈的了解。作品完成后，讓幼兒相互觀賞伙伴的作品，并說說在活動中的感觸，熬煉幼兒的語言表述

5、能力?；顒釉偌又杂H情活動，引領(lǐng)幼兒加強(qiáng)對樹媽媽的親情感，教導(dǎo)幼兒庇護(hù)樹木。本活動中，我為幼兒的探索活動制造寬裕的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參加試試，支持鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法。我利用引領(lǐng)幼兒樂觀參與小組研究探究等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)溝通共享探究的過程和結(jié)果。這次活動為中班組溝通探討活動，有諸多不足，敬請大家指正，與大家共勉。2、中班主題樹葉趣味多教案反思活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的觀看和比較能力。2、促進(jìn)幼兒對樹葉的熟悉，了解樹葉最常見的幾種色彩、外形、容易地知道樹的一些用途。3、提升幼兒對自然科學(xué)的愛好。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、探究、發(fā)覺生活

6、中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：放大鏡 各種樹葉 圖片 油畫棒 幼兒繪畫用紙 音樂小樹葉活動過程：一、 談話導(dǎo)入，引起幼兒觀看樹葉的愛好老師敘述：“小伴侶，現(xiàn)在是什么時節(jié)?”“秋天是什么樣子的?”引領(lǐng)幼兒說出秋天的氣溫，農(nóng)作物、樹葉等的變化。老師：“秋風(fēng)輕輕地吹，樹葉寶寶從樹媽媽身上飄零下來，我們來和小樹葉做伴侶，好嗎?”“請小伴侶在筐里拿出一片干樹葉和一片新奇的落葉，”“讓我們一起來熟悉一下你的好伴侶，好嗎?”二、 觀看熟悉樹葉1、引領(lǐng)幼兒比較干落葉和新奇落葉有什么區(qū)分?幼兒觀看后，老師提問幼兒：干落葉和新奇落葉看上去怎么樣?干落葉和新奇落葉摸上去怎么樣?干落葉和新奇落葉用手一抓會怎么樣?老師小

7、結(jié)：干落葉卷曲不平坦，色彩呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。未干落葉外形平坦，漂亮，色彩黃綠色，紅色等，葉脈松軟，有水分，把它放在手中握一握，舒展開還和本來一樣。2、你還見過什么樣的落葉?引領(lǐng)幼兒發(fā)揮想象，把自己見到的落葉外形、色彩、大小描述出來。3、出示圖片，讓幼兒觀賞，告知幼兒：秋天來了，樹葉有些變黃，有些變紅，從樹上落下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。4、用放大鏡觀看熟悉葉子的外觀，用手摸葉子的脈絡(luò)，熟悉樹葉正反面的不同。5、熟悉樹葉的用途。三、 做樹葉拓印畫。四、 作品觀賞，評價。觀賞幼兒作品，說出用的是什么樹的落葉?讓幼兒相互觀賞伙伴的作品，并說一說在活動中的感觸，熬

8、煉幼兒的語言表述能力。五、親情活動：老師引領(lǐng)幼兒說出我們之所以有這樣的作品，應(yīng)當(dāng)謝謝樹媽媽，怎樣謝謝樹媽媽?引領(lǐng)幼兒說說自己的做法。歌唱小樹葉，加深對樹媽媽的親情感，教導(dǎo)幼兒庇護(hù)樹木。六、活動延長：請幼兒找一找哪些樹是落葉樹，哪些樹不落葉?加深幼兒對科學(xué)自然的探究和求知欲望。教學(xué)反思秋天來了，秋風(fēng)蕭瑟，落葉樹上的樹葉紛紛從樹上飄零下來，我?guī)“閭H戶外活動時，發(fā)覺孩子們特殊喜愛和落葉做嬉戲，他們興奮的撿拾落葉，商討著怎樣用樹葉嬉戲。于是我從孩子們的愛好入手，準(zhǔn)時生成了樹葉趣味多這次活動。利用這次活動，培養(yǎng)了幼兒的觀看和比較能力，促進(jìn)了幼兒對樹葉的熟悉，了解樹葉最常見的幾種色彩、外形，容易地知道樹

9、葉的一些用途。同時提升了幼兒對自然科學(xué)的愛好。本次活動，我注意利用孩子們的親身探究與觀看，發(fā)覺落葉樹與闊葉樹樹葉的不同，在這個過程中，我準(zhǔn)時引領(lǐng)發(fā)覺樹葉外觀、外形、色彩、大小，熟悉樹葉的用途。并利用做樹葉拓印畫，加深對樹葉葉脈的了解。作品完成后，讓幼兒相互觀賞伙伴的作品，并說說在活動中的感觸，熬煉幼兒的語言表述能力?；顒釉偌又杂H情活動，引領(lǐng)幼兒加強(qiáng)對樹媽媽的親情感，教導(dǎo)幼兒庇護(hù)樹木。本活動中，我為幼兒的探索活動制造寬裕的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參加試試，支持鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法。我利用引領(lǐng)幼兒樂觀參與小組研究探究等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)溝通共享探

10、究的過程和結(jié)果。這次活動為中班組溝通探討活動，有諸多不足，敬請大家指正，與大家共勉。3、中班科學(xué)樹葉趣味多教案反思活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的觀看和比較能力。2、促進(jìn)幼兒對樹葉的熟悉，了解樹葉最常見的幾種色彩，外形，容易地知道樹的一些用途。3、提升幼兒對自然科學(xué)的愛好。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好?；顒宇A(yù)備：放大鏡 各種樹葉 圖片 油畫棒 幼兒繪畫用紙 音樂小樹葉活動過程：一、 談話導(dǎo)入，引起幼兒觀看樹葉的愛好老師敘述：“小伴侶，現(xiàn)在是什么時節(jié)?”“秋天是什么樣子的?”引領(lǐng)幼兒說出秋天的氣溫，農(nóng)作物、樹葉等的變化。老師：“秋風(fēng)輕輕地吹，樹葉寶寶從樹媽媽身上

11、飄零下來，我們來和小樹葉做伴侶，好嗎?”“請小伴侶在筐里拿出一片干樹葉和一片新奇的落葉，”“讓我們一起來熟悉一下你的好伴侶，好嗎?”二、 觀看熟悉樹葉1、引領(lǐng)幼兒比較干落葉和新奇落葉有什么區(qū)分?幼兒觀看后，老師提問幼兒：干落葉和新奇落葉看上去怎么樣?干落葉和新奇落葉摸上去怎么樣?干落葉和新奇落葉用手一抓會怎么樣?老師小結(jié)：干落葉卷曲不平坦，色彩呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。未干落葉外形平坦，漂亮，色彩黃綠色，紅色等，葉脈松軟，有水分，把它放在手中握一握，舒展開還和本來一樣。2、你還見過什么樣的落葉?引領(lǐng)幼兒發(fā)揮想象，把自己見到的落葉外形、色彩、大小描述出來。3、出示圖片，讓幼

12、兒觀賞，告知幼兒：秋天來了，樹葉有些變黃，有些變紅，從樹上落下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。4、用放大鏡觀看熟悉葉子的外觀，用手摸葉子的脈絡(luò)，熟悉樹葉正反面的不同。5、熟悉樹葉的用途。三、 做樹葉拓印畫。四、 作品觀賞，評價。觀賞幼兒作品，說出用的是什么樹的落葉?讓幼兒相互觀賞伙伴的作品，并說一說在活動中的感觸，熬煉幼兒的語言表述能力。五、親情活動：老師引領(lǐng)幼兒說出我們之所以有這樣的作品，應(yīng)當(dāng)謝謝樹媽媽，怎樣謝謝樹媽媽?引領(lǐng)幼兒說說自己的做法。歌唱小樹葉，加深對樹媽媽的親情感，教導(dǎo)幼兒庇護(hù)樹木。六、活動延長：請幼兒找一找哪些樹是落葉樹，哪些樹不落葉?加深幼兒對科學(xué)自然的探究和求知欲望。教學(xué)

13、反思秋天來了，秋風(fēng)蕭瑟，落葉樹上的樹葉紛紛從樹上飄零下來，我?guī)“閭H戶外活動時，發(fā)覺孩子們特殊喜愛和落葉做嬉戲，他們興奮的撿拾落葉，商討著怎樣用樹葉嬉戲。于是我從孩子們的愛好入手，準(zhǔn)時生成了樹葉趣味多這次活動。利用這次活動，培養(yǎng)了幼兒的觀看和比較能力，促進(jìn)了幼兒對樹葉的熟悉，了解樹葉最常見的幾種色彩、外形，容易地知道樹葉的一些用途。同時提升了幼兒對自然科學(xué)的愛好。本次活動，我注意利用孩子們的親身探究與觀看，發(fā)覺落葉樹與闊葉樹樹葉的不同，在這個過程中，我準(zhǔn)時引領(lǐng)發(fā)覺樹葉外觀、外形、色彩、大小，熟悉樹葉的用途。并利用做樹葉拓印畫，加深對樹葉葉脈的了解。作品完成后，讓幼兒相互觀賞伙伴的作品，并說說在

14、活動中的感觸，熬煉幼兒的語言表述能力?；顒釉偌又杂H情活動，引領(lǐng)幼兒加強(qiáng)對樹媽媽的親情感，教導(dǎo)幼兒庇護(hù)樹木。本活動中，我為幼兒的探索活動制造寬裕的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參加試試，支持鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法。我利用引領(lǐng)幼兒樂觀參與小組研究探究等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)溝通共享探究的過程和結(jié)果。這次活動為中班組溝通探討活動，有諸多不足，敬請大家指正，與大家共勉。4、中班主題活動教案：樹葉教案(附教學(xué)反思)活動意圖：在秋天這個漂亮的時節(jié)里，到處都蘊(yùn)涵著教導(dǎo)契機(jī)，秋風(fēng)起來了，五顏六色的秋葉飄舞起來了。色彩、外形各異的樹葉不僅可以讓幼兒感觸到秋天的美，還是幼兒

15、活動的好素材。通過身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。為幼兒的探索活動制造寬裕的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參加試試;提供豐盛的可操作的材料。樹葉結(jié)合時節(jié)特征，充分調(diào)動幼兒的已有閱歷，讓幼兒利用散文仿編進(jìn)入樹葉的世界，去探索、去發(fā)覺、去思索，去學(xué)習(xí)理解詩歌?；顒幽繕?biāo)：1、 理解詩歌樹葉，試試仿編散文中內(nèi)容。2、 觀看樹葉變化，感知秋天特征。3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、 進(jìn)展幼兒思維和口語表述能力。5、 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動預(yù)備：樹葉課件;樹葉若干。活動過程：一、導(dǎo)入活動秋天到了，樹葉有什么變化?(ppt2)小結(jié)：秋天有些樹葉黃了，有些樹葉變紅了，有些樹葉還是綠綠的，有些樹葉開

16、頭飄零了。二、理解詩歌一陣秋風(fēng)吹來，樹葉飄零下來，好美啊!把小動物吸引來了，它們會是誰呢?我們?nèi)タ纯窗?(ppt3)1、 完整觀賞詩歌(ppt47)有哪些小動物來撿樹葉了?它們把樹葉當(dāng)成什么?它們是怎樣說的?小結(jié)：用散文詩中的句子舉行小結(jié)。為什么樹葉是小螞蟻的渡船?是小老鼠的雨傘?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的餅干?(外形、大小比例、生理需求等方面引領(lǐng))小結(jié)：小動物按照自己興趣、把小樹葉做成實(shí)用的東西。2、 再次觀賞詩歌(ppt8)這首散文詩真美，看看還有誰會來撿樹葉，它們會把樹葉當(dāng)成什么呢?三、發(fā)揮想象，仿編句式(ppt910)1、 樹葉還能當(dāng)成什么?2、 幼兒試試仿編單句?用詩歌中的話，用好聽

17、的詞，編出好聽的桔子。誰拾起一片樹葉，“這是我的什么?！被顒友娱L：到戶外撿樹葉，你會把樹葉當(dāng)成什么?活動反思：活動中利用嬉戲化的情境，操作活動、引領(lǐng)幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，利用老師和幼兒互動，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，與孩子一同發(fā)覺觀看、閱歷溝通，讓孩子感觸到勝利的喜悅。教學(xué)活動取得了良好的效果。5、中班音樂活動教案：小樹葉教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景：有一次，我?guī)Ш⒆觽兊接變簣@后面的小山坡去玩，剛走出校門不遠(yuǎn)，驟然刮起了一陣大風(fēng)，吹得路邊銀杏樹的葉子沙沙作響，有些葉子飄零到地上，有些葉子在空中飄舞，有些葉子在地上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，孩子們一下被這里的情境吸引住了。 “教師，你看那空中的葉

18、子好美麗，像黃蝴蝶在飄舞;教師，你看那些葉子飛的好遠(yuǎn)喲，他們要飛到哪里去?”孩子們談?wù)撻_了。我看孩子們對秋風(fēng)吹樹葉飄零這一情景很感愛好，于是我就設(shè)計了“小樹葉”這個活動。這個活動是大班的歌唱活動，利用這次活動，讓孩子們學(xué)會產(chǎn)生聯(lián)想，體味小樹葉秋天離開媽媽時的情緒：難過，傷心與無賴，春天要回到媽媽懷抱時歡快與喜悅的情緒，讓孩子的情感與小樹葉產(chǎn)生情感共鳴，體悟用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中不同的情感。利用這次活動，培養(yǎng)孩子對父母的愛?；顒幽繕?biāo)：1.感觸小樹葉對媽媽的依戀、親熱之情，能用同樣的情感表述對父母的愛。2.能用連貫，舒緩與斷頓、跳動的吐字辦法來表現(xiàn)歌曲的不憐憫緒。3.舉行擬人情境的聯(lián)想，產(chǎn)生與樹葉

19、寶寶的情緒共鳴，用有心情變化的聲音有表情地演歌唱曲。4.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用不同聲音演歌唱曲心情的變化體現(xiàn)出小樹葉對樹媽媽的依戀和積極表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：把握不憐憫緒的表現(xiàn)和不憐憫緒演唱辦法?；顒宇A(yù)備：1.圖片兩張：(1)秋天落葉圖片(2)春天長新葉圖片2.小樹葉音樂磁帶3.知道落葉樹到了春天會長出新葉的有關(guān)學(xué)問。4.具有了解唱歌中的輕柔、舒緩、斷頓、跳動的含義?；顒舆^程：一、開頭部分：談話導(dǎo)入，情景感觸孩子們，昨天我們看過了秋風(fēng)吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧!(幼兒閉目聯(lián)想)展示圖片,讓孩子們看看與你們

20、剛才想像的一樣嗎?幼兒自由研究鼓舞不同說法，你們猜猜小樹葉片片飄零的狀態(tài)，引領(lǐng)幼兒說出連貫、緩慢、松軟等狀態(tài)，并仿照小樹葉的這些狀態(tài)。孩子們，再猜猜小樹葉離開媽媽時情緒是怎樣的?(難過、傷心、膽怯)展示圖片(2)讓孩子猜猜這是什么時節(jié)，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱?這時他們的情緒又會怎樣?(興奮、歡喜)今日教師給孩子們帶來一首的歌，名字叫小樹葉，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)演唱這首歌，體味小樹葉不同的情緒吧!二、基本部分：(一)完整觀賞歌曲，感觸歌曲情景，了解歌曲內(nèi)容1.完整播放第一遍音樂，了解歌曲內(nèi)容。觀賞完后提問 ：你們聽到這首唱歌的是誰呀?(小樹葉)小樹葉在秋天時候要要到哪里去，什么時候回來?猜測小

21、樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱情緒一樣嗎?為什么?引領(lǐng)孩子舉行擬人情景的聯(lián)想：孩子們，假如你們離開了媽媽，到一個不認(rèn)識的地方去，你情愿嗎?心里有什么感觸?過了一段時光又回到媽媽的身邊，你的情緒又有怎樣的變化?幼兒自由回答。接下來請孩子們觀賞其次遍音樂。2.完整播放其次遍音樂，試試用不同的動作來表述不同的情緒。觀賞完后提問：孩子們，秋天到了，小樹葉要離開媽媽，它們離開時的情景是怎樣的?(漸漸飄零，落下的時候很緩慢，輕輕地飄下來。)引領(lǐng)幼兒說出這個過程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動作來表現(xiàn)呢?請孩子們自由表現(xiàn)一下吧。請表現(xiàn)好的孩子示范一下。提問：小樹葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音，好似是在說什么?(好

22、似在說、)它們說話時情緒怎樣?引領(lǐng)幼兒感觸說出當(dāng)初的情緒狀態(tài)(英勇、歡快、愉悅、興奮、)請孩子們也用動作來表現(xiàn)它們當(dāng)初的情緒。請表現(xiàn)好的示范一下。師小結(jié)：對照小樹葉不同情緒的動作表現(xiàn)。現(xiàn)在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動作表現(xiàn)小樹葉飄零時候的情景，另一組用動作表現(xiàn)小樹葉回到媽媽懷抱的情景。(幼兒表現(xiàn))(二)分段觀賞歌曲，感觸歌曲里兩段歌詞的不同吐字的辦法：連貫、緩慢與斷頓、跳動。1.聽歌曲第一段，然后提問：你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉?你怎么聽出來的?秋風(fēng)起來了，小樹葉怎么了?你聽到歌里是用怎樣的聲音唱出難過、膽怯的情緒?可以怎樣唱才干讓別人聽起來感到難過膽怯?引領(lǐng)幼兒用連貫、緩慢、洪亮

23、的的聲音，輕輕地表述膽怯、傷心的心情。2. 聽歌曲其次段，引發(fā)性提問：其次段和第一段一樣嗎?那點(diǎn)不一樣?你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉?你怎么聽出來的?你聽出歌里是用怎樣的聲音聽出歡樂、英勇的情緒的?怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)歡樂英勇的情緒?引領(lǐng)幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳動地表述英勇、歡樂的心情。示范用斷頓、跳動的吐字辦法演唱。(三)學(xué)歌唱曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳動的吐字辦法來表述歌曲不憐憫緒，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親熱之情。1.播放音樂，師幼一起跟唱，認(rèn)識歌詞與旋律。2.集體分段練習(xí)，用連貫、緩慢與斷頓、跳動的吐字辦法學(xué)歌唱曲。3.集體分段演唱，用有變化的心情、表情歌唱，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、

24、親熱之情和歡樂英勇的心情。4.小組飾演角色演唱，練習(xí)不同的吐字辦法和表情。5.集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳動的吐字辦法，用有變化的心情、表情歌唱，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親熱之情和歡樂英勇的心情。延長活動：帶孩子到外面去拾落葉 制作落葉粘貼教學(xué)反思：歌曲小樹葉是一首情感豐盛的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉樂觀積極的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，彌漫了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期待來年春天歸來的積極。因為歌曲的兩段歌詞表述兩種不同的心情，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采納分段教學(xué)的辦法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與膽怯，其次段表現(xiàn)了小樹葉春天

25、歸來時的積極心情，為了讓孩子們體悟這種情感，我采納到辦法協(xié)作曲調(diào)舉行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容呈現(xiàn)豐盛的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)樂觀，以熱烈飽滿的心情表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)歌唱曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體悟，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感觸小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的學(xué)問。歌曲中有一個難點(diǎn)：“春天我會回來裝扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的心情帶動幼兒心情，來促使孩子對唱曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜愛，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起小樹葉這首歌曲來表述自己的情感。6、中班主題活動教案：樹葉分類

26、教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景秋天是一個絢麗多彩的時節(jié)，樹葉變得五顏六色，這為滿足幼兒探究顏色和自然界關(guān)系的隱秘提供了一個有利的環(huán)境資源，因此我通過樹葉引領(lǐng)孩子學(xué)會按色彩、大小等特征舉行分類，利用操作和探究培養(yǎng)幼兒對自然界探索的欲望，感觸生活的樂趣?；顒幽繕?biāo)1、能按某一特征為樹葉分類(如色彩、大小、外形等)。2、能用語言容易敘述操作過程和結(jié)果。3、培養(yǎng)幼兒對自然界探索的欲望，感觸對生活的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：按某一特征為樹葉分類。難點(diǎn)：用語言敘述操作過程?；顒宇A(yù)備每組紅、綠、黃三種色彩的籃子各一個，大、小籃子各一個，樹葉若干。

27、活動過程一、激趣引入：猜謎語今日教師為小伴侶學(xué)本事預(yù)備了一樣?xùn)|西，這種東西小螞蟻用它來做小船，小蟋蟀用它來做帳篷，它還可以用來做肥料，它是什么?誰猜出來了?二、探究辦法。1、展示外形、大小不同的樹葉，請小伴侶把它們分一分，放到籃子里。2、指名上臺演示分類辦法，并說說分類的過程。三、進(jìn)入情境，實(shí)物操作。1、師：教室的外面有好多樹葉掉下來了，我們?nèi)ナ耙恍┗貋恚忠环诸?，好?帶小伴侶去撿樹葉(老師制作的學(xué)具)。2、幼兒分小組舉行分類，試試用不同的分類辦法舉行分類，老師引領(lǐng)幼兒從籃子的色彩、大小引領(lǐng)幼兒收拾歸類。3、師生互動：誰來說說為什么這樣分?四、送樹葉回家1、老師戴上小蚯蚓頭飾，請小伴侶和小蚯

28、蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。2、唱樹葉歌后與樹葉告辭。延長活動：收拾玩具角里的玩具，分類擺放。教學(xué)反思設(shè)計本課時，我以主題內(nèi)一個故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的辦法時，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能利用商議的辦法按某一特征把樹葉分類，把握分類的辦法，結(jié)束時，設(shè)計送樹葉回家這個嬉戲，既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類，又使幼兒熟悉“葉落歸根”的自然邏輯了，增長學(xué)問。整堂課，幼兒在嬉戲的情境中學(xué)習(xí)，把握了分類的辦法，進(jìn)展了語言表述能力，學(xué)會了合作溝通，享受了勝利的樂趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探究的重視不夠，假如一開頭直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會更

29、好呢。7、中班美術(shù)活動教案：樹葉印畫教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景秋風(fēng)吹過，樹葉紛紛往下落。孩子們喜愛追著樹葉跑，對撿到的各種外形和花紋的樹葉很感愛好。為了更深化認(rèn)真地觀看不同葉子之間的極小差別，培養(yǎng)幼兒豐盛的想象力和動手操作能力，因此設(shè)計生成了這節(jié)樹葉印畫(繪畫)活動。活動目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較勻稱的涂色并印畫的技能。2、鼓舞幼兒多開動腦筋，用樹葉拼出多種形象，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。3、引領(lǐng)幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、引領(lǐng)幼兒學(xué)會在樹葉

30、上較勻稱地涂色并印畫。2、能用樹葉拼印出多種形象。活動預(yù)備1、熟悉各種樹葉，如梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏樹葉等;收集樹葉，并把它們擦整潔，抹平整。2、棉簽、水粉顏料、水彩筆、報紙。3、會歌唱曲小樹葉?；顒舆^程1、集體歌唱曲小樹葉，激活幼兒活動熱烈。老師：秋風(fēng)吹過，小樹葉離開了媽媽，我們做它的伴侶吧，讓我們先來認(rèn)新伴侶。2、引領(lǐng)幼兒觀看各種樹葉。老師：這里有梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏葉等，它們是什么外形的?像什么?(梧桐葉像金魚的尾巴、貓頭，爬山虎葉像花，也像金魚的尾巴;銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子)幼兒研究、回答。老師：用這些小樹葉可以印出漂亮的畫來。3、觀賞范畫：引領(lǐng)幼兒觀看，看看分離是用什么葉子印

31、出來的。4、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)樹葉印畫的辦法。老師：下面我們來看看樹葉印畫怎么做，老師邊示范邊講解：挑選銀杏葉擺放在報紙上，用毛筆蘸上你所喜愛的色彩勻稱的涂在樹葉的反面后，注重顏料不能太多，漸漸的認(rèn)真的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置，用手輕輕壓一壓，再把樹葉輕輕拿開，一把小扇子就印好了。5、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。老師：下面請小伴侶們再畫面中間印畫。先想一想，這片葉子像什么，怎么拼?然后再涂上水粉顏料印制。印完，看看印出的物體還缺什么，再用水彩筆給它添畫。幼兒印畫，老師巡回指導(dǎo)，協(xié)助幼兒把握印畫技能，鼓舞幼兒動腦筋印出各種不同形象。提示幼兒準(zhǔn)時擦整潔手上和桌上的顏料，保持桌面和作業(yè)的干

32、凈。6、總結(jié)評價，結(jié)束活動。舉行樹葉印畫展覽，鼓舞幼兒互相敘述作品，表揚(yáng)樂觀動腦、印畫有創(chuàng)意和畫面干凈的幼兒。教學(xué)反思本節(jié)課源于幼兒生活，小伴侶愛好深厚。全部的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們挑選自己喜愛的樹葉和色彩，仔細(xì)涂色，精心貼印，畫面干凈，葉印清楚完整。賦予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐盛的想象力和動手操作能力。因為考慮到印畫顏料是濕的簡單擦花，所以沒要求幼兒立刻用水彩筆添畫，惟獨(dú)少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。8、中班美術(shù)活動教案：拓印樹葉教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景秋風(fēng)起來啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。奇怪的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景固然不能

33、錯過，引領(lǐng)孩子用樹葉來拓印的大好時機(jī)。活動目標(biāo)1.利用觀看和了解樹葉的奇異以及樹葉的形狀和葉脈的不同之處。2.了解拓印的辦法，樂意與伙伴探究溝通。3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4.體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)使幼兒學(xué)會拓印樹葉的辦法，從中得到樂趣活動預(yù)備幼兒：各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個。老師：事先做好的掛圖活動過程1.幼兒自由介紹各種奇異的樹葉老師：你們搜集的樹葉都是什么樣的，有誰情愿和大家介紹下自己帶來的樹葉。幼兒自由介紹個子搜集來的樹葉，大家觀賞溝通樹葉的特點(diǎn)。2.

34、觀賞教學(xué)掛圖中“奇異的樹葉”，感觸樹葉，葉脈的神奇之處。老師：請大家觀賞了一些奇異美麗的樹葉(引領(lǐng)幼兒自由想象)。教師考考小伴侶，看看誰的小眼睛最美麗，小腦袋最聰慧。“小伴侶看到圖中的這些樹葉，大家想到了什么?好似什么?與平常我們見到的樹葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”“這些樹葉是什么外形的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什么，誰能告知我”?小結(jié)：秋天到了，小樹葉們都換上了新衣服，離開了自己的媽媽，他們都到哪去了?樹媽媽看見自己的孩子不見了會焦急么。小樹葉都離開了媽媽，它們還回回家找媽媽么?什么時候還會去找媽媽呢?(當(dāng)春天來了小樹葉就會回來找媽媽了)3.展示拓印畫，啟發(fā)幼兒對拓印畫的愛好。老

35、師：這里有一副驚奇的畫，從這副話里面，小伴侶們能看到些什么呢?畫里面又藏著些什么呢?誰能看出來?4引領(lǐng)幼兒觀看拓印畫，研究怎樣舉行拓印。老師：畫里面的樹葉是怎么樣畫進(jìn)去的?可以請小伴侶們猜一猜。引領(lǐng)幼兒對拓印畫的愛好閱你讀幼兒用書，了解拓印樹葉的辦法和注重事項。1 先選好樹葉，可以用一種或者兩種.2 然后把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。3 再挑選自己喜愛的色彩的蠟筆勻稱地涂在薄紙，舉行拓印。5 幼兒動手試試拓印畫。老師：大家想用什么樣的樹葉拓印呢?想怎么樣拓印呢?1幼兒分小組舉行版畫嬉戲2在幼兒練習(xí)過程中，老師提示幼兒注重畫面的干凈，手上臟了準(zhǔn)時擦整潔，鼓舞幼兒發(fā)揮獨(dú)

36、創(chuàng)性設(shè)計出新穎的拓印畫。3把印好的畫用蠟筆舉行裝點(diǎn)成各種各樣的樹葉拓印畫。6.相互溝通各自拓印的過程，并研究，分析勝利與否的緣由。老師：請大家說說自己剛才是怎么拓印樹葉的，拓印出來了嗎?為什么?小結(jié)：引領(lǐng)幼兒探究發(fā)覺惟獨(dú)畫面產(chǎn)生高低不平常才干拓印的，樹葉可以拓印出來，拓印的時候，要把上下兩張紙固定好。7.幼兒按照剛才的發(fā)覺，再次舉行拓印畫的試試。8.展覽、觀賞各自拓印畫的作品，共享、試試探究拓印畫帶來的歡樂。延長活動下節(jié)課也可以提供不同的拓印工具(顏料、油畫棒、鉛筆、水筆等)和不同紙質(zhì)的紙張。引領(lǐng)幼兒探究什么材料拓印的清晰，也可以挑選樹皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的墻面等一些其他有紋路便于拓印

37、的東西。由拓印啟發(fā)幼兒對不同物質(zhì)的表面機(jī)理的關(guān)注愛好。教學(xué)反思囫圇活動幼兒們的參加性都是很強(qiáng)的，把握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與色彩的樹葉拓印，而且能樂觀的與老師協(xié)作探究拓印的辦法。9、中班主題活動教案：樹葉變變變教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用樹葉舉行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐盛畫面。2.按照不同外形的樹葉舉行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。3.體悟創(chuàng)作過程中的樂趣和勝利后的驕傲。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)預(yù)備：1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉，幼兒已熟悉許多不同外形的樹葉。2.雙面

38、膠、彩筆、畫紙等教學(xué)過程：一、觀賞老師拼貼樹葉，激活幼兒活動的愛好。1.秋天到了，我們一起收集了無數(shù)樹葉，這些樹葉一樣嗎?2.今日教師要請這些樹葉寶寶幫忙和教師一起來變魔術(shù)，你們想不想看呀?3.提問：你們看像什么?(老師取兩片樹葉擺放在一起，拼成帆船的樣子，)4.老師把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上旗子，在周圍畫上海水。海鷗，讓幼兒了解制作的辦法和步驟。5.今日教師請了兩片不一樣大小的小樹葉幫忙，變成了一艘小船，而且還畫上了美麗的背景，你們想不想也來變一下呢?二、利用研究，引領(lǐng)幼兒想一想，自己怎么來拼貼1.老師展示不同的樹葉。師：我這邊有許多我們上次去撿的樹葉，我們一起來看一看，都有哪些外形呀?

39、2.我們有這么多的樹葉，你想選什么外形的，然后怎么拼，變成什么呢?(幼兒研究)3.誰情愿告知大家，你預(yù)備挑選怎么樣的樹葉，要變什么東西?三、幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)。1.操作要求：(1)小伴侶你可以先選自己喜愛的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用雙面膠固定住，注重雙面膠不要搶，你可以等其他小伴侶用好了你在那，做一個懂禮貌的，愛謙讓的好孩子。引發(fā)幼兒用彩裝點(diǎn)畫面。(2)指導(dǎo)和協(xié)助個別能力較差的幼兒。鼓舞他們樹立信念。四、觀賞作品。共同觀賞全體幼兒的作品，對大膽想象、畫面干凈的作品賦予表揚(yáng)。教學(xué)反思：在幼兒操作之前，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起去舉行了樹葉的搜集，以此來激活幼兒的愛好。在搜集的時候幼兒就很奇怪需要樹葉

40、干什么。在正式開頭上的課時候，幼兒的愛好也就顯得十分的高。當(dāng)我通過樹葉舉行變魔術(shù)，把樹葉制作成拼貼畫的時候，幼兒都顯得十分的奇怪，也都聽的十分的仔細(xì)。利用引領(lǐng)幼兒觀看，讓幼兒動手動腦，進(jìn)展幼兒主動探究的能力。在溝通研究中介紹自己的發(fā)覺，這不僅提升幼兒樂觀探究的欲望，而且對思維、語言進(jìn)展也很有益。本次活動中解決了重點(diǎn)，讓幼兒利用自己的觀看、探究用不同外形的樹葉拼貼。并把握了難點(diǎn)學(xué)習(xí)樹葉粘貼的辦法。在操作的時候請幼兒觀賞一下其他的樹葉拼貼畫，激活幼兒的想象力，這樣幼兒就能夠更好的通過手邊的樹葉材料舉行拼貼。告知幼兒不僅僅能夠用樹葉拼出不同的物體，也可以拼出不同的動物。10、中班主題活動教案：跳舞的

41、樹葉教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄零的樹葉也比較的感愛好，隨著深秋時節(jié)的到來，小樹葉也由綠變黃，一個個好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風(fēng)吹來，樹葉隨風(fēng)起舞，飄然而下。中班會跳舞的樹葉活動對幼兒來說，蘊(yùn)藏著樹木自然生長、四季更迭交替等隱秘，是幼兒樂于親近、探究、思索、試試的一個主題。該活動內(nèi)容符合時節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與小樹葉親熱接觸后，利用身體的語言以及柔美悅耳的歌聲來表體悟和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動的景象。讓幼兒體味到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點(diǎn)?；顒幽繕?biāo)1、感觸巴赫小步舞曲的柔美旋律，學(xué)歌唱曲跳

42、舞的樹葉。2、樂于用形體動作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飄舞的姿勢，體悟與伙伴飄舞的喜悅。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒宇A(yù)備：音樂CD活動過程：一、聆聽樂曲，認(rèn)識旋律。1、議論對音樂的感覺師：小伴侶，聽了這首曲子，你有什么感覺?2、幼兒自由舞出發(fā)體。師：(1)你覺得小樹葉在做什么呢?(2)我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動的樣子吧。二、傾聽歌詞。學(xué)歌唱曲。1、觀賞歌曲跳舞的樹葉師：有一首好聽的歌，名字叫做跳舞的樹葉，我們一起來聽聽，歌曲中的樹葉是怎么跳舞的吧!2、幼兒跟唱認(rèn)識歌曲。師：你聽到了什么?你最喜愛哪一句?樹葉跳了哪些舞?

43、3、老師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。三、肢體探究，表現(xiàn)歌曲。1、探究樹葉隨風(fēng)舞動的姿勢。師：(1)假如你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈?(2)除了剛才已經(jīng)做過的動作，還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飄舞?2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飄舞的姿勢。四、離開活動室:1、樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室?；顒臃此歼@個活動對幼兒來說，蘊(yùn)含著樹木自然生長等的隱秘。是幼兒樂于親近、探索、思索、試試的一個活動。會跳舞的葉子是一首很柔美的歌曲，不僅旋律柔美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，

44、多感觸，這樣孩子對音樂的感觸力才會增加。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提升孩子對音樂的感觸力，何樂而不為呢?利用活動，幼兒可以熟悉無數(shù)樹葉，可以熟悉他們的形狀及色彩，豐盛了幼兒對樹葉的熟悉和了解。11、中班音樂活動教案：跳舞的樹葉教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄零的樹葉也比較的感愛好，隨著深秋時節(jié)的到來，小樹葉也由綠變黃，一個個好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風(fēng)吹來，樹葉隨風(fēng)起舞，飄然而下。中班會跳舞的樹葉活動對幼兒來說，蘊(yùn)藏著樹木自然生長、四季更迭交替等隱秘，是幼兒樂于親近、探究

45、、思索、試試的一個主題。該活動內(nèi)容符合時節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與小樹葉親熱接觸后，利用身體的語言以及柔美悅耳的歌聲來表體悟和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動的景象。讓幼兒體味到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點(diǎn)?；顒幽繕?biāo)1、感觸巴赫小步舞曲的柔美旋律，學(xué)歌唱曲跳舞的樹葉。2、樂于用形體動作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飄舞的姿勢，體悟與伙伴飄舞的喜悅。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A(yù)備：音樂CD活動過程：一、聆聽樂曲，認(rèn)識旋律。1、議論對音樂的感覺師：小伴侶，聽了這首曲子，你有什么感覺

46、?2、幼兒自由舞出發(fā)體。師：(1)你覺得小樹葉在做什么呢?(2)我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動的樣子吧。二、傾聽歌詞。學(xué)歌唱曲。1、觀賞歌曲跳舞的樹葉師：有一首好聽的歌，名字叫做跳舞的樹葉，我們一起來聽聽，歌曲中的樹葉是怎么跳舞的吧!2、幼兒跟唱認(rèn)識歌曲。師：你聽到了什么?你最喜愛哪一句?樹葉跳了哪些舞?3、老師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。三、肢體探究，表現(xiàn)歌曲。1、探究樹葉隨風(fēng)舞動的姿勢。師：(1)假如你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈?(2)除了剛才已經(jīng)做過的動作，還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飄舞?2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飄舞的姿勢。四、離開活動室:1、樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉

47、想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。活動反思這個活動對幼兒來說，蘊(yùn)含著樹木自然生長等的隱秘。是幼兒樂于親近、探索、思索、試試的一個活動。會跳舞的葉子是一首很柔美的歌曲，不僅旋律柔美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感觸，這樣孩子對音樂的感觸力才會增加。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提升孩子對音樂的感觸力，何樂而不為呢?利用活動，幼兒可以熟悉無數(shù)樹葉，可以熟悉他們的形狀及色彩，豐盛了幼兒對樹葉的熟悉和了解。12、中班美術(shù)活動教案：一片大大的樹葉教案(附教

48、學(xué)反思)設(shè)計意圖：秋去冬來,幼兒園內(nèi)有無數(shù)落葉,孩子們非常鐘情于這些一般的葉子,每次戶外活動時,總是顧不得弄臟小手和衣兜,偷偷地把樹葉藏在口袋里,所以激活了我此次活動的選材，它來源于生活適應(yīng)了綱要對藝術(shù)活動提出的“引領(lǐng)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美妙的人、事、物、豐盛他們的感性閱歷和審美情趣，激活他們表現(xiàn)美，制造美的情趣。為此我按照我班的子課題幼兒制造性思維的培養(yǎng)設(shè)計了這節(jié)美術(shù)活動，我挑選了幼兒認(rèn)識的材料，開展幼兒既感愛好，又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動黑白裝點(diǎn)畫。利用觀看與發(fā)覺，讓幼兒在探究創(chuàng)作的過程中，充分發(fā)揮幼兒的制造性思維和動手能力?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來裝點(diǎn)自己的樹葉，逐步把握

49、黑白裝點(diǎn)畫的辦法。2、在創(chuàng)作中體悟黑白裝點(diǎn)畫的樂趣，能較精心地完成作品。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：是讓幼兒用點(diǎn)、線、面來裝點(diǎn)樹葉，把握黑白裝點(diǎn)畫的辦法?；顒与y點(diǎn)：是構(gòu)建不同線條與形狀的樹葉輪廓?；顒宇A(yù)備：1、各種不同外形的樹葉2、黑白裝點(diǎn)的樹葉畫范作，大樹媽媽背景圖3、記號筆，剪刀，紙張若干活動過程：一、引領(lǐng)幼兒比較觀賞多幅黑白裝點(diǎn)的樹葉畫，感觸裝點(diǎn)畫的多樣與豐盛。1、老師：今日教師帶來了一些神奇的樹葉畫，看看畫上的葉子的外形像什么

50、?(導(dǎo)入活動，展示樹葉畫范例，激活幼兒的愛好。觀看樹葉畫的外形，為幼兒自主畫樹葉做鋪墊)2、老師：這些畫有什么相同的地方?又有什么不同的地方呢?(引領(lǐng)幼兒說出色彩相同，從而講解黑白畫最顯然的特征黑色和白色。圖案不一樣，讓幼兒觀看圖案，引領(lǐng)幼兒觀看，點(diǎn)、線、面構(gòu)成的圖案從而突破這一重點(diǎn)。)(評析：利用幼兒觀賞范例，觀看比較，讓幼兒理解黑白畫，利用對葉子上圖案的比較?引領(lǐng)幼兒主動發(fā)覺樹葉上許多密密麻麻的小圖案。孩子們的心情十分高漲，有些說：“我發(fā)覺了大樹葉上有小魚在游”。有些說：“我發(fā)覺了還有漁夫撒的漁網(wǎng)，他們是不是要捕小魚呀?”有些說：“我發(fā)覺了樹葉上有許多的小太陽，是不是它們希翼快點(diǎn)天亮讓無數(shù)

51、的人都發(fā)覺這片奇特的大樹葉呀?”有些說：“我還發(fā)覺了許多許多的小眼睛，哦，我知道，那一定是有許多的小眼睛在看著這片樹葉呢!” 還有些的說“哈，還有我們喜愛吃的大大卷呢，一卷一卷的。”還有些說：“我還看到了一大片的草地，草地上還有鮮花”。這樣很簡單就突破了這節(jié)課的重點(diǎn))二、鼓舞幼兒介紹自己喜愛的葉子，協(xié)助幼兒構(gòu)建樹葉的形狀輪廓。1、老師：前段收集過許多樹葉，知道有無數(shù)不同外形的樹葉。(展示幾片不同輪廓的樹葉)這些外形可以用什么線條來畫，這些線條像什么?2、老師按照幼兒的介紹，對不同的線條加以歸納和描述(波浪形、鋸齒形、弧形)(評析：展示其他不同外形的葉子，讓幼兒觀看比較利用提問線條像什么，有些幼

52、兒說葉子外形的線條像小山，有些說像彩虹，還有些說尖尖的像牙齒，利用教師的歸類從而突破這一難點(diǎn)，葉子的線條還可以用波浪線，鋸齒線，弧線來畫)三、幼兒操作、老師巡回指導(dǎo)老師：今日我們也用點(diǎn)、線、面來裝點(diǎn)自己喜愛的一片葉子，想一想，你預(yù)備畫一片什么外形的葉子，怎樣去裝點(diǎn)它，跟邊上的小伴侶說一說(讓幼兒先構(gòu)建自己的思維，更有利于幼兒的操作)老師：想好的小伴侶可以開頭畫了。(評析：在操作時提示幼兒葉子要畫的大一點(diǎn)，要用葉脈分出葉子的幾個面，然后用不圖的點(diǎn)、線、面去裝點(diǎn)它。在操作時，指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并準(zhǔn)時賦予鼓舞和表揚(yáng)，這樣做有利于樹立幼兒的信念和發(fā)揮想象，老師舉行個別指導(dǎo)，讓幼兒在不同的水平上得到進(jìn)展

53、)四、觀賞作品，共享樂趣老師：畫好的小伴侶把你的小樹葉送到大樹媽媽這來。老師：誰來說說看你最喜愛哪片小樹葉，為什么?(評析：讓那個幼兒觀賞伙伴的作品，可是使他們體悟到創(chuàng)作和伙伴一起觀賞作品的樂趣，以達(dá)到放松心情的目的以及提升審美能力)活動反思：我在選題時，考慮到葉子是幼兒所認(rèn)識的，且利于幼兒探究的，選材來源于生活，符合幼兒愛好，會動手操作出自己所想象的作品，但本節(jié)課沒有達(dá)到目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來裝點(diǎn)樹葉，但我在上課時欠缺對點(diǎn)線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽略了示意性的想象作品，裝點(diǎn)的作品可以抽象一點(diǎn)，以協(xié)助部分幼兒按照范例舉行創(chuàng)意活動進(jìn)展幼兒的制造性思維。本班幼兒的自主

54、性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。13、中班數(shù)學(xué)活動教案：許多樹葉在一起教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景孩子們到戶外去觀看，并撿拾了許多樹葉，他們對樹葉的愛好很濃。由此，生成了這樣一個由孩子們飾演小樹葉?；顒幽繕?biāo)1. 讓幼兒學(xué)會點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)。感觸音樂中樹葉飄落的情景。2. 培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。3. 培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4. 引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5. 進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)歌唱曲樹葉，感觸音樂中樹葉飄落的情景。教學(xué)難點(diǎn)：能點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)并能說出總數(shù)?；顒宇A(yù)備1. 歌曲樹葉2.繩子，見到，膠水等?；顒舆^程一，開

55、頭部分：手指操活躍課前氣氛，談話導(dǎo)入內(nèi)容。二. 基礎(chǔ)部分：1.學(xué)歌唱曲樹葉。2.幼兒操作手工樹葉拼畫，沿著輪廓線撕下一片樹葉卡，將一根繩子的2頭粘在樹葉卡背后，制成樹葉掛飾。3.幼兒帶上樹葉掛飾，打扮成“小樹葉”老師播放歌曲樹葉，“小樹葉”觀賞歌曲，說說自己聽到了什么。4.老師再一次播放歌曲，老師和幼兒一起輕聲哼唱，邊唱邊打節(jié)奏。師：秋天來了，樹葉紛紛落下來，許多樹葉遇到一起，他們會說什么，做什么呢?(每片“小樹葉”找一個伴，對小同伴說一句話或者兩片“小樹葉”一起做件事。5.嬉戲：許多樹葉在一起(1)播放歌曲樹葉，老師將“樹葉”四散在場地上，讓幼兒邊歌唱邊自由做出樹葉飄零的動作。(2)歌曲結(jié)束

56、時，老師說：“幾片樹葉在一起(8以內(nèi)的數(shù)字)，幼兒就幾個人圍在一起，待幼兒都站定后，老師選擇幼兒輪番舉行點(diǎn)數(shù)，說一說這一圈有幾片”樹葉“圍在一起，圍得對不對。三.結(jié)束：教學(xué)反思本節(jié)課氣氛很活躍，但是沒有把握好所有幼兒的認(rèn)知能力，導(dǎo)致有的小孩能理解本節(jié)課內(nèi)容，有的小孩沒能更好的把握8以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，嬉戲過于單一，應(yīng)增強(qiáng)點(diǎn)難度，例如：老師可以敲擊鼓，敲幾下就代表幾片樹葉在一起，也可以請其他幼兒來發(fā)令，這樣更能激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。14、中班美術(shù)活動教案：好玩的樹葉貼畫教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景在 “秋天”的系列活動中，我發(fā)覺幼兒對樹葉特殊感愛好，尤其是在觀看樹的過程中，孩子們對樹葉外形的關(guān)注引起了我的注

57、重，我便捕獲孩子稍縱即逝的愛好點(diǎn)，并讀懂幼兒的探究行為。于是我設(shè)計本次樹葉貼畫活動，引領(lǐng)幼兒在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同外形的樹葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和制造力，來完成好玩的樹葉貼切作品，使幼兒在集體配合中體悟歡樂?；顒幽繕?biāo)1、引領(lǐng)幼兒觀看樹葉。能述說樹葉的色彩、外形、大小等特征。2、把握樹葉貼畫的基本辦法。3、發(fā)揮幼兒的想象能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)配合的能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)1.培養(yǎng)幼兒的動手能力。2.能夠完成樹葉貼畫作品?；顒宇A(yù)備1、發(fā)動幼

58、兒家長與其幼兒通過秋游、爬山、漫步等活動，采集和撿拾各種大小不一，外形和色彩各異的樹葉若干。教師把收集到的樹葉舉行壓平、晾干處理后，分成四類(制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類)樹葉材料。2、秋天落葉飄零圖一張，樹葉貼畫成品圖兩張。3、白紙、剪刀、乳膠各4;幾種彩色卡紙若干?；顒舆^程一、 談話引入教師：小伴侶，大家知道現(xiàn)在是什么時節(jié)嗎?(秋季)展示秋天落葉飄零圖，讓幼兒觀看落葉的情景，感觸秋天的獨(dú)特風(fēng)景。教師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨著秋風(fēng)飄零下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉拾起來，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(幼兒由發(fā)言、表達(dá))二、觀賞樹葉貼畫作品教

59、師：教師跟小伴侶們一樣，十分喜愛秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來，按照葉子的外形和色彩，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成漂亮好玩的圖畫。你們想看嗎?展示樹葉貼畫作品(金魚帖畫和葡萄帖畫)問：我們來看看，葉子變成了什么?(金魚和葡萄)這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢?(想)三、熟悉幾種常見的樹葉。展示楓葉。請幼兒觀看它的特征。問：小伴侶，這是什么葉子?(楓樹葉)教師：楓樹葉是怎么樣的?誰來說說?引領(lǐng)幼兒說出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛。展示柳葉。請幼兒說說它的特征。問：小伴侶，這是什么葉子?(柳葉)教師：柳葉又是怎么樣的呢?引領(lǐng)幼

60、兒說出柳葉有綠色的，也有黃色的，細(xì)細(xì)的薄薄的真好看。用上述同樣的辦法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等形狀特征。教師小結(jié)：這些葉子寶寶都是小伴侶和爸爸媽媽所收集到的，經(jīng)過處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅好玩的畫來。小伴侶們能做到嗎?四、分組制作樹葉貼畫。1、教師演示小鴨子的制作過程：用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子，葉梗做鴨子的長腿，紅色楓葉做鴨子的小腳丫，小葉榕樹葉做鴨子的頭部，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動的樹葉貼畫就做成了。2、將幼兒分成四個小組，10個小伴侶為一組。每組小伴侶按照教師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品(金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫)。教師巡察指導(dǎo)