中班體育教學(xué)活動高人走和矮人走教案反思

1、中班體育教學(xué)活動高人走和矮人走教案反思這是中班體育教學(xué)活動高人走和矮人走教案反思，是優(yōu)秀的中班健康教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計思在肯定的時間和高度范圍半蹲著走、踮著腳走對于中班的幼兒來說有一些挑戰(zhàn)性，這需要進(jìn)展孩子的腿部力量，強(qiáng)化下肢力量訓(xùn)練才行。結(jié)合中班幼兒的年齡和動作技能進(jìn)展特點，調(diào)動幼兒參與訓(xùn)練活動的主動性和主動性，我設(shè)計了一些小游戲與體育教學(xué)活動整合，希望目標(biāo)所預(yù)設(shè)的動作技能與情感看法能夠通過游戲活動順當(dāng)完成。【教材簡解】綱要在健康領(lǐng)域目標(biāo)中提出：要讓幼兒喜愛參與體育活動，動作協(xié)調(diào)、敏捷，要求我們用幼兒感愛好的方式進(jìn)展根本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。本活動是充足利用游戲的

2、方式組織孩子進(jìn)行體育活動，注意孩子的獨特進(jìn)展和力量根底，尊重孩子的力量差異和動作進(jìn)展的不同層次。通過活動難度不同進(jìn)展目標(biāo)分層次完成，使每個孩子都能夠在自己原有的根底上有所突破和進(jìn)展，獲得勝利感?！驹O(shè)計理念】通過觀看幼兒活動發(fā)現(xiàn)了存在的問題，為解決孩子們的動作技能和規(guī)章意識為初衷設(shè)計本次活動?；顒幽繕?biāo)從動作技能、認(rèn)知經(jīng)驗和情感體驗三個緯度入手來解決體育錘煉中孩子們存在的動作不標(biāo)準(zhǔn)、不協(xié)調(diào)，不能明確游戲規(guī)章、遇到困難退縮、不敢挑戰(zhàn)自我等問題。活動設(shè)計以游戲來貫穿各環(huán)節(jié)，符合中班幼兒年齡和認(rèn)知特點，在開頭部分就主動調(diào)動起孩子參與活動的主動性；還可以向更低、或更高的難度發(fā)起挑戰(zhàn)，讓孩子在自我力量極限的

3、最近區(qū)域去嘗試，激發(fā)孩子自信念，促進(jìn)他們向動作技能、情感體驗向更高層次進(jìn)展?；顒忧暗臒嵘砺蓜?，在全面熱身的根底上側(cè)重了下肢動作訓(xùn)練，為教學(xué)活動的開展做好準(zhǔn)備；結(jié)束部分的放松活動，也表達(dá)下肢部位的調(diào)整、放松，經(jīng)過了游戲中的競賽與合作，孩子之間的放松也可以傳遞友情與情感?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】1.學(xué)習(xí)踮腳走與半蹲走。2.培育幼兒聽指揮按信號變換動作，增加規(guī)章意識。3.喜愛參與體育活動，培育不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。4主動的參與活動，大膽的說出自己的想法。5.錘煉幼兒的反應(yīng)力量，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。【重點、難點】幫忙幼兒完成踮腳走、半蹲走的下肢力量的訓(xùn)練，進(jìn)展了孩子們的腿部力量；幼兒在游戲過程中依據(jù)游戲規(guī)章聽信號變換動作，增加幼兒的規(guī)章意識【教學(xué)過程】1.準(zhǔn)備活動熱身律動老師講解游戲規(guī)章：舉起圓鏡，矮人組幼兒捉高人組；舉起長方形鏡，高人組幼兒捉矮人，被捉的一方跑回指定的最高處要高于最高的幼兒，在兩條繩子間隔上貼上110的數(shù)字卡。（1）幼兒做高人，踮腳走過斜繩子，看看誰能觸摸到110的數(shù)字卡，看看能摸到幾（跳越觸摸算犯規(guī)）。（2）幼兒做矮人，鉆過斜拉繩子110部位，看看誰能從哪個數(shù)字下面鉆過而不遇到繩子和卡片。（3）觀看孩子們穿越繩子時半蹲走與踮腳走的動作技能把握與運動量的情況，請把握得較好的幼兒示范同時關(guān)注動作技能和協(xié)調(diào)力量較弱的幼兒，按時的賜予指導(dǎo)、評價和小結(jié)。4.放松活動；。放松