《教育學(xué)》第八章 教師的權(quán)利與義務(wù)

1、第八章 教師的權(quán)利與義務(wù)本章將幫助你學(xué)習(xí)1.教師的概念2.教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展3.教師的地位與作用4.教師的法定權(quán)利5.教師的法定義務(wù)第一節(jié) 教師職業(yè)概述一、教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展（一）教師的概念 受社會的委托，在學(xué)校中對學(xué)生的身心施加特定影響，把其培養(yǎng)成為社會所需要的人，以此為主要職責(zé)的專業(yè)人員。這就是教育學(xué)意義上所說的教師。 (二)教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展 1.教師職業(yè)的非專門化階段 2.教師職業(yè)的專門化階段 3.教師職業(yè)專業(yè)化培養(yǎng)模式多元化階段 二、教師的地位與作用 （一）教師的社會地位 一門職業(yè)的社會地位，主要由四個部分組成，即專業(yè)地位、經(jīng)濟(jì)地位、政治地位與職業(yè)聲望。由此推之，教師的社會地位

2、也由教師的專業(yè)地位、經(jīng)濟(jì)地位、政治地位與職業(yè)聲望等四個方面構(gòu)成。1.教師的專業(yè)地位2.教師的經(jīng)濟(jì)地位3.教師的政治地位4.教師的職業(yè)聲望（二）教師在教育過程中的地位 教育者不僅是教育實踐活動的一個基本要素，而且是教育實踐活動的主體。教師作為教育過程中“教”的主體，在教育過程中處于教育者、領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的地位。（三）教師職業(yè)的社會作用 1.教師在社會的延續(xù)和發(fā)展中起橋梁與紐帶的作用2.教師對塑造一代新人的思想品德起著特別重要的作用3.教師對人的智力開發(fā)起著奠基作用第二節(jié) 教師的權(quán)利 教師權(quán)利作為一種職業(yè)權(quán)利，與教師的義務(wù)相適應(yīng)，主要由相關(guān)的法律給予規(guī)定和保障的，具有不可侵犯性。教師的權(quán)利，是以公

3、民的基本權(quán)利（如生存權(quán)、選舉權(quán)，享受各種待遇和榮譽等）為基礎(chǔ)，圍繞履行教育教學(xué)職責(zé)依法行使的權(quán)力和享有的利益。表現(xiàn)為國家對教師能夠作出或不作出一定的行為，以及要求他人作出或不作出一定行為的許可和保障。依據(jù)教師法第七條的規(guī)定，我國教師享有以下權(quán)利：一、進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗二、從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見三、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績四、按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假五、參與教育管理權(quán)即對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校民主管理的權(quán)利六、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)即參加進(jìn)修或者其他方式培訓(xùn)的權(quán)利第三節(jié) 教師的義務(wù) 教師法第八條（共6款）規(guī)定，教師必須履行下列義務(wù)。1.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表2.貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)的義務(wù)3.對學(xué)生進(jìn)行憲法所規(guī)定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織和帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動4.關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展的義務(wù) 5.制止有害