落實(shí)“雙減”政策 促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

1、落實(shí)“雙減”政策 促進(jìn)學(xué)生健康開展為貫徹落實(shí)國家“雙減”政策，加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”，推動學(xué)校教育 教學(xué)高質(zhì)量開展，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面開展。XX學(xué)校以“和美教 育”為辦學(xué)理念，突出“學(xué)生向美、教師和美、校風(fēng)雅美、校園優(yōu)美” 的辦學(xué)目標(biāo)，按照“一領(lǐng)先”（教育科研領(lǐng)先），“兩提高”（提高學(xué)生綜 合素質(zhì)，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量），“五開展”（德育、智育、體育、美育、 勞育）的工作思路，按照“一校一案”工作舉措，全力落實(shí)“雙減”政 策和“五項(xiàng)管理”。一、提高政治站位，力促“雙減”落地XX縣第一小學(xué)以黨建為引領(lǐng)，以黨史教育為契機(jī)，聚焦“雙減”“五 項(xiàng)管理”，從關(guān)心學(xué)生健康成長、減輕家庭負(fù)擔(dān)、鞏固全面小康成果的

2、政治高度出發(fā)，有序推進(jìn)“雙減”工作。層層壓實(shí)責(zé)任，推進(jìn)雙減工作。 學(xué)校通過召開班子會、教師工作部署會、推進(jìn)會等，層層壓實(shí)工作責(zé)任， 將雙減工作當(dāng)成一項(xiàng)重要的政治任務(wù)來抓。我們樹立“一把手工程”工 作意識，主動擔(dān)當(dāng)，積極行動。校長為雙減工作第一責(zé)任人，主管副校 長為直接責(zé)任人,班主任為具體責(zé)任人，工作統(tǒng)籌到位、安排部署到位、 措施落實(shí)到位、責(zé)任壓實(shí)到位。我們加大宣傳發(fā)動，形成“社會、學(xué)校、 家庭”三合力。學(xué)校以多種方式加強(qiáng)開展“雙減”工作的宣傳、征求 意見、制定方案，做到了崗位分工職責(zé)明確，統(tǒng)一了思想，明確了任務(wù)， 整個工作扎實(shí)推進(jìn)。二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，為“雙減”提供保障減負(fù)不減責(zé)，減負(fù)不減質(zhì)，減

3、負(fù)增內(nèi)涵，“雙減”對每一位教師提 出了更高的要求。學(xué)校堅持把師德師風(fēng)作為評價教師的第一標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁 教師違規(guī)有償補(bǔ)課，進(jìn)一步規(guī)范教師教育教學(xué)行為。加強(qiáng)業(yè)務(wù)和師德培 訓(xùn)，不斷提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，為“雙減”落地提供保障。建章立制，做 好政策宣傳。學(xué)校高度重視教師開展，為使“雙減”工作落到實(shí)處，徹 底改變固有教育模式，突出以學(xué)生為主體，構(gòu)建和諧校園，以學(xué)生全面 開展為培養(yǎng)目標(biāo)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，成立了 “雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 積極向廣大教師和家長進(jìn)行“雙減”“五項(xiàng)管理”政策宣傳，組織學(xué)習(xí) “減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)”“辦好課后服務(wù)”“提升教育教學(xué)質(zhì)量” “增強(qiáng)支撐保 障能力”等相關(guān)內(nèi)容。組織教師研討“雙減”工作的形

4、式和方法，協(xié)調(diào) “雙減”工作中出現(xiàn)的各種矛盾。研訓(xùn)結(jié)合，提高專業(yè)水平。學(xué)校把教研組作為教師培訓(xùn)的主陣地，每周三教研活動時間，前半 小時為同課頭集體備課，后半小時為專題研討或主題培訓(xùn)I。每次結(jié)束時, 教研組長安排下一次活動主題、主發(fā)言人，并上報教務(wù)處，教務(wù)處將活 動預(yù)案及時公示，確保教研例會的有效性。學(xué)校大力推進(jìn)“青藍(lán)”培養(yǎng) 工程、“名優(yōu)骨干”開展工程、“教育專家”奠基工程。除此以外，我們 倡導(dǎo)教師上好“七課”即人人達(dá)標(biāo)“過關(guān)課”和“公開課”，聽好圍繞 解決問題的主題“研討課”、示范引領(lǐng)的“觀摩課”，促進(jìn)教師專業(yè)成長 的“延伸課”、發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)研究功能的“同課異構(gòu)課”、建設(shè)教師自主 教研氣氛的“

5、互訪課”，讓更多的教師參與到觀課議課活動中，在個體提 高的同時實(shí)現(xiàn)了教師整體專業(yè)水平的提高。三、以課程為引領(lǐng)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量 一直以來，學(xué)校秉承“崇德和諧 健康 篤行”的校訓(xùn)，形成了以 培養(yǎng)身心全面開展的和美少年為核心的五位一體的“和美”課程體系。 “雙減”之后，學(xué)校經(jīng)過反復(fù)研究和思考，形成了“四精”的推進(jìn)思路： 精心設(shè)置課程，精細(xì)教研管理，精致作業(yè)設(shè)計，精美課后服務(wù)，力求讓 每個學(xué)生成長有個性，開展有方向。學(xué)校減負(fù)的核心在課堂。課堂效益 提升了，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)自然就輕了?！半p減”，減的是負(fù)擔(dān)，增加的是教 師的投入與學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。為此，我們組織教師學(xué)習(xí)新課程理念, 聚焦課堂、研究課堂、變

6、革課堂、敬畏課堂，積極探索“深度學(xué)習(xí)的現(xiàn) 代課堂”，追求“優(yōu)質(zhì)常態(tài)課”，要求教師在課堂上要尊重生命、尊重個 性，做到心中有生命、眼中有生命、課堂有活力。要求教師備課做到“三備”，即：備課標(biāo)和教材、備學(xué)情和學(xué)法、 備教學(xué)流程；做到“五統(tǒng)一”，即：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、 統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考察。通過對“備課、上課、布置和批改作業(yè)、課外輔 導(dǎo)、組織測試、組織課外活動”各環(huán)節(jié)的研究，教師尊重教學(xué)規(guī)律，克 服教學(xué)的隨意性，不斷增強(qiáng)教師的教學(xué)研究力，讓教學(xué)研究更有深度、 更有廣度、更具內(nèi)涵。學(xué)校著力打造教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)施教師三級培養(yǎng)模式。 切實(shí)做好教師專業(yè)成長的目標(biāo)規(guī)劃和落實(shí)工作。通過“拜師結(jié)對”“外 派

7、學(xué)習(xí)”和“專業(yè)引領(lǐng)”等平臺，促進(jìn)青年骨干教師快速成長。四、加強(qiáng)作業(yè)管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)一是控制作業(yè)量。學(xué)校屢次召開學(xué)科組研討會，要求各年級組、教 研組、學(xué)科組、各班級根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力， 合理布置書面作業(yè)。一二年級不布置書面作業(yè)；36年級學(xué)生的作業(yè) 量不超過1小時。我們要求語文、數(shù)學(xué)、英語三科教師每天都要相互溝 通，控制好作業(yè)量，并要求學(xué)生作業(yè)在校內(nèi)完成。二是精心設(shè)計作業(yè)。教師要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容，科學(xué)布置富 有啟發(fā)性、層次性、趣味性的課后作業(yè)，杜絕布置懲罰性、機(jī)械性作業(yè)。 教師要嚴(yán)格遵守“有布置必批改”的原那么，保證作業(yè)的有效性。對作業(yè) 中存在困難的學(xué)生及時進(jìn)行輔導(dǎo)

8、，不給家長轉(zhuǎn)移任務(wù)。目前，學(xué)校已將 作業(yè)設(shè)計納入校本教研，教師要根據(jù)學(xué)生個人的能力、水平和習(xí)慣布置 作業(yè)，以提高作業(yè)的針對性。三是規(guī)范作業(yè)管理。學(xué)校班子成員不定期、教務(wù)處定期檢查各班作 業(yè),對作業(yè)量、作業(yè)批改情況進(jìn)行實(shí)時跟蹤，對于優(yōu)秀的作業(yè)及時反應(yīng)、 展評。對于班級群要求只能用于教師與家長在教育教學(xué)方面的溝通和緊 急事項(xiàng)通知。除因疫情防控等原因有特殊要求外，嚴(yán)禁教師在班級群布 置家庭作業(yè)，不得要求學(xué)生在群內(nèi)完成“打卡”式作業(yè)。五、優(yōu)化考試管理，推動考試“減負(fù)”為落實(shí)教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校考試管理的通知， 我們只對三至六年級學(xué)生進(jìn)行期末測試，要求各年級各學(xué)科教師不得有 提前結(jié)課備考、違

9、規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為，考試成績呈現(xiàn) 實(shí)行等級制；學(xué)校著手改革一二年級考試形式，并規(guī)范考試命題管理; 合理運(yùn)用考試結(jié)果，防止給學(xué)生造成過多的壓力和負(fù)擔(dān)；注重引導(dǎo)學(xué)生 本人也要樹立積極正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的 減壓方法；通過家長會、學(xué)校開放日等活動指導(dǎo)學(xué)生父母在家庭生活中 要為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、和睦的家庭氣氛，引導(dǎo)孩子樂觀向上、 積極進(jìn)取，正確面對考試中的得失。六、提升課后服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面開展我們秉承“尊重天性、全面開展、培育創(chuàng)造性”的課程理念，追求“和美”課程目標(biāo)，堅持五育并舉，實(shí)現(xiàn)五育融合，構(gòu)建了“六大和美” 課程體系，實(shí)行“5+2、1+N”課后服務(wù)模

10、式：每周五天每天兩小時的課 后延時服務(wù)；“1”是作業(yè)輔導(dǎo)，“N”是多樣化社團(tuán)課程。將課后服務(wù)與 作業(yè)管理、素養(yǎng)拓展、特需探究相結(jié)合，不僅幫助學(xué)生在課后延時服務(wù) 時間內(nèi)完成作業(yè)，且為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個性化作業(yè)輔導(dǎo)，為學(xué)有 余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。為強(qiáng)健學(xué)生體魄、陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生 全面健康開展，學(xué)校整合師資力量，優(yōu)化課程服務(wù)內(nèi)容，讓課后服務(wù)五 育并重。在家長、學(xué)生“自愿選擇”的原那么上，學(xué)校統(tǒng)籌安排，在每周 二至周五開展社團(tuán)活動。目前，共開設(shè)了合唱、葫蘆絲、足球、書法、 舞蹈等68個社團(tuán)，豐富多彩的課后服務(wù)開發(fā)了學(xué)生的潛能，促進(jìn)了學(xué) 生的個性開展。七、抓好家校共育，發(fā)揮協(xié)同功能“雙減”政策的落實(shí)，離不開家長的理解、支持和配合。為讓家長 深入了解“雙減”政策出臺的目的與意義、“雙減”具體舉措、家校協(xié) 同共育等方面內(nèi)容，學(xué)校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的交流互動作用，主動與家 長共同探討培養(yǎng)和教育學(xué)生的方法；學(xué)校召開家長會，校長何玲娟作了 主題為“雙減政策下的新教育策略”的報告，從政策解讀到轉(zhuǎn)變教 育理念，從服務(wù)學(xué)生到培養(yǎng)綜合素質(zhì)，從推行課后服務(wù)、多