美術(shù)評課用語優(yōu)缺點(diǎn)及建議三篇

1、美術(shù)評課用語優(yōu)缺點(diǎn)及建議三篇美術(shù)評課用語優(yōu)缺點(diǎn)及建議知識點(diǎn)詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰。并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識。如能適當(dāng)增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。語言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，雙基落實(shí)，效果大為顯著。能精選習(xí)題，題目設(shè)置有梯度，提問面向中下等學(xué)生。注意知識的銜接，運(yùn)用知識遷移的教學(xué)方法，使學(xué)生易懂。學(xué)生主動參與性不夠，有待提咼。板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設(shè)置有梯度，課堂容量足，要加大學(xué)生參與面。教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂內(nèi)容略顯單薄，平時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識的積累，豐富學(xué)生知識而知識點(diǎn)歸納條理清晰，便于學(xué)生整理。

2、對容易混淆的概念，能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析，學(xué)生容易理解。復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當(dāng)。但作為復(fù)習(xí)課，課堂容量還需加大。知識點(diǎn)歸納條理清晰，采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，便于學(xué)生記憶和整理。結(jié)合知識點(diǎn)輔以相關(guān)例題、習(xí)題，講練結(jié)合。例題規(guī)范，針對學(xué)生基礎(chǔ)少扎實(shí)，采用此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，值得肯定。習(xí)題設(shè)計難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個關(guān)鍵，設(shè)計了多種題型，并通過老師講解、學(xué)生探索、學(xué)生口答、學(xué)生模擬練習(xí)、學(xué)生板演等多種形式，使學(xué)生基本上能解決問題，但課堂氣氛略顯沉悶。過分?jǐn)?shù)運(yùn)算類比引出分式的約分，學(xué)生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但習(xí)題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動需增多。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

3、，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。美術(shù)評課用語優(yōu)缺點(diǎn)及建議、教師對美術(shù)課堂有基本的控制力。教學(xué)流程清晰，教學(xué)過程流暢。、能正確確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出。、能積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個激發(fā)創(chuàng)新精神和培養(yǎng)審美能力的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生在這樣的情境中，不僅掌握了基木的美術(shù)知識和技能，而且學(xué)生的思維活躍，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合其他課程的知識，參與到美術(shù)活動中來。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個適宜的環(huán)境，發(fā)展孩子們的想象力，提高他們的審美能力。、正確處理美術(shù)學(xué)科與教育功能的關(guān)系，符合美術(shù)課藝術(shù)文化課程的需要，讓學(xué)生在文化情境中認(rèn)識美術(shù)的社會價值。美術(shù)課，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個文化情境，讓學(xué)生進(jìn)行交流、討論、評述、創(chuàng)作，在美

4、術(shù)學(xué)習(xí)中，認(rèn)識到美術(shù)的社會作用，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。、融洽的師生關(guān)系，確立學(xué)生為課堂的主體地位。師生之間的交流豐富而有效。正確處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系，運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)多維互動，多向交流的教學(xué)形式，讓學(xué)生動腦思考，用眼觀察比較，運(yùn)用語言表述，不應(yīng)該是教師包辦到底，學(xué)生對老師提出的問題冷漠。、多種靈活、有趣的教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、觀察、表現(xiàn)，通過有趣的實(shí)驗(yàn)、制作，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有效地地運(yùn)用教具和現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。、教學(xué)內(nèi)容豐富，信息傳播效果最大化，充分利用課程資源，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際確定教學(xué)深度、廣度，開闊學(xué)生的視野，拓展思維空間。、重視多元評價。注

5、重評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強(qiáng)形成性評價。關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識、技能的情況，更要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價值等方面的評價。、課堂效率高，學(xué)生的積極性高，教學(xué)效果好。美術(shù)評課用語優(yōu)缺點(diǎn)及建議一、優(yōu)點(diǎn)：、進(jìn)。、教師示范環(huán)節(jié)，運(yùn)用“變魔術(shù)”的教學(xué)方法。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。、本堂課與其他課程整合，運(yùn)用古詩欣賞、音樂欣賞等。二、有待改進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)：、在名師作品欣賞這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，由于本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，沒有從木年齡段學(xué)生的接受能力出發(fā)，在引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中，沒有達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。木環(huán)節(jié)的設(shè)計目的通過讓學(xué)生欣賞莫奈的作品,進(jìn)一步了解水中的豐富變化和色彩的運(yùn)用，使學(xué)生的繪畫技法得以提咼。、教師示范環(huán)節(jié)中，演示的范畫過于簡單，沒有有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。特別是范畫中沒有表現(xiàn)出岸上與水的區(qū)分以及水紋的表教學(xué)示范。、本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生對水粉顏料的認(rèn)識和特性的了解,其中水粉顏料調(diào)和運(yùn)用中水分的多少是關(guān)鍵所在，對這個知識點(diǎn)本堂課只是在注意事項(xiàng)中點(diǎn)到，但學(xué)生的關(guān)注程度不大。在形式上可以改進(jìn)為學(xué)生親