感恩主題班會的設計例文大全5篇

1、第 感恩主題班會的設計例文大全5篇 感恩主題班會的設計例文大全篇1 活動依據 學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，以及產生的矛盾，克服“逆反”心理。了解教師的工作特點，積極與教師進行有效的溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情。知道誠實守信是做人的根本。能夠尊敬父母與長輩。學會關心、尊重、寬容、理解他人，樂于助人，與人為善。 活動目的 學會感恩，珍愛自己，善待他人，謙虛寬容 活動重點 為什么要學會感恩，如何感恩。 活動過程 主持人：陳慧、肖磊 表演手段：小品，心得交流，舞蹈，手語歌表演等 設計理念：通過對經典作品的解讀及對成長過程中身邊事件的感悟，學會感受關愛，學會感

2、恩。教育學生，世上并不缺乏愛，而是缺乏能夠體會愛的心靈，只要愿意用心靈沉浸其中，便能感受到無處不在的愛和關懷，從而萌發(fā)出感激之情。 班會流程： 主持人A：同學們、老師們，很高興今天能夠在此召開我們進入高三以來第一次主題班會。 主持人B：是啊!對了，我先來考考你，進入南中已經快三年了，你知道我們南中的校訓是什么嗎? 主持人A：這我當然知道啦!那就是：自尊、自強、自信心、誠實、守信、責任心和常懷感恩之心。 主持人B：沒錯，那么今天我們就對常懷感恩之心來展開討論。 主持人AB：“走進經典，體驗感恩”主題班會現在開始! 第一部分 歷史的見證 主持人A：出個問題考考你，聽好了，什么人給你做可口的，自己吃

3、剩下的;什么人給你買新的，自己穿舊的;什么人在訓斥你的眼底充滿愛意? 主持人B：我知道，這當然是父母啦。父母撫養(yǎng)子女的艱辛絕非“含辛茹苦”四個字可以概括得了的，對子女的恩情也不止“恩重如山”那么簡單。 支持人A：是啊，提起父母誰能不為之動容呢? 主持人B：對，今天我們班幾個頗具表演天賦的同學就為大家?guī)砹艘欢巫跃幾詫ё匝莸男∑?，改編自左傳中的經典歷史故事： 小品表演鄭伯克段于鄢(演出：陳仲、張濤等) 主持人A：看了這個故事真是讓人感動，怪不得左丘明引用詩經中的句子“孝子不匱，永賜爾類”來贊美穎考叔這樣的孝子。 主持人B：確實，真正的孝道不止是關心自己的父母，而是用自己人性的光輝去感染他們的同類

4、，甚至是人性即將泯滅的不肖子。 主持人A：不知道，我們的幾位演員在排練這個歷史故事的時候，有什么心得體會呢? 主持人B：下面就請兩位主演的同學來發(fā)言，不知這次他們有什么高論。 學生就表演歷史劇的心得進行交流 (發(fā)言人：表演學生) 主持人A：中國的史書真是博大精深，其中蘊藏著這么多具有教育意義的內容，看來我們都得好好學習歷史，充分挖掘一下這筆文化寶藏。 主持人B：說起歷史，我忽然想到魯迅先生的一句詩“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！保阒馈叭孀优！边@個典故出自哪里嗎? 主持人A：啊呀，這句詩人人都會背，不過這個典故真是沒什么人知道。 主持人B：告訴你吧，這個典故也出自左傳，說得是齊景公為了哄自

5、己的兒子，甘愿給他當牛，嘴里銜著一條繩子，讓幼子牽者走。他的兒子不小心摔了一跤，齊景公因此連牙齒也被磕掉了，后世就用甘愿當“孺子?！北憩F父母對兒女無條件的愛。 主持人A：真是長見識了，不過現在“孺子?！贝蠖嘤脕硇稳堇蠋熈?，好象這個詞語還被評為最受歡迎的十大教師代名詞之一呢! 主持人B：確實很貼切，父母的恩情最深最重，沒齒難忘，可是在我們的生命和生活中不僅有父母，更有許多為我們耕耘和奉獻的人教師一個神圣的職業(yè)。他們象紅燭般照亮所有人的生命和前路。從小學到高中，想必在這十年的光陰，大家對自己的老師都會有著特殊的感情。下面我們就請幾位同學來談一談他們的故事或者感想。 第二部分 心情故事 學生訪談心情

6、故事 (陳琳等、穿插學生自編的新疆舞表演) 主持人A：同學們，今天的我們是幸運的，可以有父母的疼愛，師長的教導，同學的友愛及社會的關愛。作為一名二十一世紀的中學生，我們有幸能夠坐在七中寬敞舒適的教學大樓里通過多媒體教學工具接受一流的教育。 主持人B：作為一名蘇南發(fā)達城市中學生，我們更應感到慶幸，慶幸可以生長在這樣一個現代化的都市中。慶幸在這樣一個無論是經濟貿易還是對外文化都走在全國前列的城市中的我們能有更多的機會和挑戰(zhàn)，我們，不應該感恩嗎?在我們身邊有許多不幸的人，也正在用自己的行動回報社會。請聽陸敏同學給我們帶來的故事。 第三部分 學會感恩 演說感恩社會 (黃英、陸凌燕等) 手語舞感恩的心

7、(張燕等) 主持人A和B：我們想說一聲“謝謝”送給父母，送一句“您辛苦了”給老師，道一語“感激”給社會，張開雙手，我們放飛我們的愛心;握攏手心，我們收起愛的禮物。 雙手捧滿關愛的我們，該如何感恩?我們用歌聲，小品、朗誦來表達。我們用心用眼來發(fā)現;我們用行動用微笑來回報。 主持人A：在結束之前，請我們的班主任裴老師來點評我們這一次的班會。 第四部分 名師點評 班主任點評及發(fā)言愛需要用心來體會 主持人B：確實，這次的節(jié)目都是同學們用“心”體會出來的成果，只要我們有一顆懂得感恩的心，不管走到哪里都能找到一份感動。 主持人A和B：高三(4)班“用心體會感恩”主題班會到此結束。 班主任點評及致辭： 看到

8、這次班會能夠成功結束，我感到非常欣慰。這次班會的策劃和排練都是同學們用“心”來完成的。我很欣喜地發(fā)現，同學們在排練節(jié)目的同時，也把心靈沉浸到節(jié)目當中，所以你們有了許多新的發(fā)現。過去的你們往往忙于課堂學習，在家和學校的兩點一線之間疲于奔命，對書本漸漸厭煩，對生活漸漸變得木然，這決不是學校教育要達到的效果。今天，我們創(chuàng)造出這個美麗的情境，就是為了讓你們重新感受心靈的悸動，讓你們在繁忙的學習中感受到生活中強有力的愛的脈動。在這次的活動中，你們從塵封泛黃的書頁中體會到了感動;你們從過去平凡無奇的生活瑣事中體會到了感動;你們還從廣闊無垠的陌生人海中體會到了感動，這都是你們用心的結果。羅丹說過“世上并不缺

9、乏美，缺乏的是發(fā)現美的眼睛?！蔽乙f的是“世上并不缺乏愛，而是缺乏能夠感受愛的心”。只要你能夠敞開心扉，就能從極北的冰層下感受到愛的潛流;只要你敞開心扉，就能讓這愛的春潮破冰而出;只要你敞開心扉，你就能看到無數愛的細流最終匯成幸福的海洋 學生的生活圈子是狹小的，你們能接觸到的除了書本之外，就是父母師長。有人對未來的社會生活充滿了恐懼，因為傳聞那里是情感的荒原戈壁。不要害怕，只要你心中有愛，一定能在茫茫黑夜中看到絢麗的極光，也能讓情感的海市蜃樓變成真實的愛的綠洲。你能從無數微茫的小事中體驗到萌動的感激之情，因為你有一顆懂愛的心在跳動。 感恩主題班會的設計例文大全篇2 活動目的： 現在的學生，普遍

10、患有“情感冷漠癥”，有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不愿感激、不會感動，只知道享受，只知道自己需要，只知道汲取的“冷漠一代”。以此次活動，告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。 活動過程： 一、聽一個感人的故事 老師：同學們，我說一個英語單詞，看看大家知不知道它的中文含義，Thanksgiving Day，對，是感恩節(jié)，大家知道，在美國，把每年11月的最后一個星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會按照習俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對自己的恩賜和惠顧。我

11、們中國也有著“感恩”的傳統，像：“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”都是很好的寫照，但嚴峻的現實是，現在有不少學生令人遺憾地成了不會感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。由此我們舉行這次以學會感恩為主題的班會，希望同學們以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會， 下面請大家一起來聽一個感人的故事：蘋果樹和小男孩 主持人：大家和我們一樣，一樣都是故事中的小男孩，從出生到現在，父母的愛一直伴隨著我們成長，我們不斷的索取，父母是盡其所能，我們接受的是那么的心安理得，此時此刻我們的心情都不會很平靜，下面這首歌是否能引進大家的共鳴呢?把“父親”這首歌獻給我們偉大的父母!這首

12、歌不禁使我們回憶起，在我們成長的這十幾年中，父母為我們所做的點點滴滴。那么誰愿意與大家一起分享他的感動呢?請大家舉手(同學發(fā)言) 主持人：雖然同學們每個人的成長經歷不盡相同，但誰也不能否認，成長的每一步無不透著父母辛勤的汗水，體現著父母深沉的愛。你們的父母在時時刻刻掛念著你們，祝福著你們，請聽一下來自父母的心聲：(家長代表3個)有的家長雖然沒有來，但是也給我們同學留了言。看看是誰的父母呢?(放錄像)這就是大家的父母!當你們落寞時，撫慰你們孤寂的心靈;當你們迷惘時，照亮你們茫茫的人生。 二、現場調查 可我們又對父母了解多少呢?下面進行現場調查 問題：1、你母親的生日? 2、你給父親買過生日禮物嗎

13、? 3、你母親最喜歡的是哪套衣服? 4、你父母的結婚紀念日? 5、你爸爸今天40幾歲?屬什么的?6、你爸爸喜歡喝白酒嗎?那他一般喝什么牌子的? 7、你父親喜歡吃的菜是? 。 通過剛剛的調查我們發(fā)現，并不是每個同學都十分了解自己的父母，可是反過來如果被問的是父母，不用調查也會知道結果，父母會對我們的一切記憶的都很深刻! 我們還應該感謝哪些人呢?教師的工作是辛苦的，每天起早貪黑，兢兢業(yè)業(yè)，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)，精心上好每一堂，耐心輔導每一自習，可我們又是怎么回報老師的無私奉獻的呢?是不是有時候也充滿這不理解甚至埋怨呢?其實我有自己也曾經不理解過老師，對朋友有時候也有著那樣這樣的不滿，但我相信從今天開始，

14、同學們會和我一樣，充滿著一顆感恩的心來對待我們的老師，同學和朋友。下面有請4個同學演唱：感恩之心 三、做一個感恩的人 一起做一個感恩的人吧!感恩父母，感恩老師，感恩社會。這是我們共同的宣誓，從我做起，從現在做起，(放FKASH音樂：感恩的心，)老師：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我依然會珍惜。伴隨著這動人的歌曲，我宣布主題班會到此結束 活動延伸： 讓學生回家做好三個一活動：1.給遠方親人寫一封信。2.為父母或親人洗一次腳3.每天為家里做一件家務感恩教育活動中的教育敘事一則 感恩主題班會的設計例文大全篇3 班會主題： 學會感恩 班會意義： 由于近

15、來閱讀了一本感悟父愛的書，于是想到了“感恩”，對比現在的高中生普遍存在的一種現象不大懂得“感恩”。所以，決定在班級舉辦這樣一個主題班會。 想以此來喚醒同學們心中那業(yè)已塵封的感恩的情結。 主持人： 表演手段： 小品，心得交流，舞蹈，手語歌表演等 設計理念： 通過對經典作品的解讀及對成長過程中身邊事件的感悟，學會感受關愛，學會感恩。教育學生，世上并不缺乏愛，而是缺乏能夠體會愛的心靈，只要愿意用心靈沉浸其中，便能感受到無處不在的愛和關懷，從而萌發(fā)出感激之情。 班會流程： 主持人A：同學們、老師們，很高興今天能夠在此召開我們進入高三以來第一次主題班會。 主持人B：是啊!對了，我先來考考你，進入南中已經

16、快三年了，你知道我們南中的校訓是什么嗎? 主持人A：這我當然知道啦!那就是：自尊、自強、自信心、誠實、守信、責任心和常懷感恩之心。 主持人B：沒錯，那么今天我們就對常懷感恩之心來展開討論。 主持人AB：“走進經典，體驗感恩”主題班會現在開始! 第一部分歷史的見證 主持人A：出個問題考考你，聽好了，什么人給你做可口的，自己吃剩下的;什么人給你買新的，自己穿舊的;什么人在訓斥你的眼底充滿愛意? 主持人B：我知道，這當然是父母啦。父母撫養(yǎng)子女的艱辛絕非“含辛茹苦”四個字可以概括得了的，對子女的恩情也不止“恩重如山”那么簡單。 支持人A：是啊，提起父母誰能不為之動容呢? 主持人B：對，今天我們班幾個頗

17、具表演天賦的同學就為大家?guī)砹艘欢巫跃幾詫ё匝莸男∑?，改編自左傳中的經典歷史故事： 小品表演鄭伯克段于鄢(演出：陳仲、張濤等) 主持人A：看了這個故事真是讓人感動，怪不得左丘明引用詩經中的句子“孝子不匱，永賜爾類”來贊美穎考叔這樣的孝子。 主持人B：確實，真正的孝道不止是關心自己的父母，而是用自己人性的光輝去感染他們的同類，甚至是人性即將泯滅的不肖子。 主持人A：不知道，我們的幾位演員在排練這個歷史故事的時候，有什么心得體會呢? 主持人B：下面就請兩位主演的同學來發(fā)言，不知這次他們有什么高論。 學生就表演歷史劇的心得進行交流(發(fā)言人：表演學生) 主持人A：中國的史書真是博大精深，其中蘊藏著這么

18、多具有教育意義的內容，看來我們都得好好學習歷史，充分挖掘一下這筆文化寶藏。 主持人B：說起歷史，我忽然想到魯迅先生的一句詩“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！保阒馈叭孀优！边@個典故出自哪里嗎? 主持人A：啊呀，這句詩人人都會背，不過這個典故真是沒什么人知道。 主持人B：告訴你吧，這個典故也出自左傳，說得是齊景公為了哄自己的兒子，甘愿給他當牛，嘴里銜著一條繩子，讓幼子牽者走。他的兒子不小心摔了一跤，齊景公因此連牙齒也被磕掉了，后世就用甘愿當“孺子?！北憩F父母對兒女無條件的愛。 主持人A：真是長見識了，不過現在“孺子牛”大多用來形容老師了，好象這個詞語還被評為最受歡迎的十大教師代名詞之一呢! 主

19、持人B：確實很貼切，父母的恩情最深最重，沒齒難忘，可是在我們的生命和生活中不僅有父母，更有許多為我們耕耘和奉獻的人教師一個神圣的職業(yè)。 (班主任工作)他們象紅燭般照亮所有人的生命和前路。從小學到高中，想必在這十年的光陰，大家對自己的老師都會有著特殊的感情。 下面我們就請幾位同學來談一談他們的故事或者感想。 第二部分心情故事 學生訪談心情故事(陳琳等、穿插學生自編的新疆舞表演) 主持人A：同學們，今天的我們是幸運的，可以有父母的疼愛，師長的教導，同學的友愛及社會的關愛。 作為一名二十一世紀的中學 生，我們有幸能夠坐在七中寬敞舒適的教學大樓里通過多媒體教學工具接受一流的教育。 主持人B：作為一名蘇

20、南發(fā)達城市中學生，我們更應感到慶幸，慶幸可以生長在這樣一個現代化的都市中。 慶幸在這樣一個無論是經濟貿易還是對外文化都走在全國前列的城市中的我們能有更多的機會和挑戰(zhàn)，我們，不應該感恩嗎?在我們身邊有許多不幸的人，也正在用自己的行動回報社會。請聽陸敏同學給我們帶來的故事。 第三部分學會感恩 演說感恩社會(黃英、陸凌燕等) 手語舞感恩的心(張燕等) 主持人A和B：我們想說一聲“謝謝”送給父母，送一句“您辛苦了”給老師，道一語“感激”給社會，張開雙手，我們放飛我們的愛心;握攏手心，我們收起愛的禮物。 雙手捧滿關愛的我們，該如何感恩?我們用歌聲，小品、朗誦來表達。我們用心用眼來發(fā)現;我們用行動用微笑來

21、回報。 主持人A：在結束之前，請我們的班主任裴老師來點評我們這一次的班會。 第四部分名師點評 班主任點評及發(fā)言愛需要用心來體會 主持人B：確實，這次的節(jié)目都是同學們用“心”體會出來的成果，只要我們有一顆懂得感恩的心，不管走到哪里都能找到一份感動。 主持人A和B：高三(4)班“用心體會感恩”主班會到此束。 感恩主題班會的設計例文大全篇4 感恩對于我們來說是一個熟悉而又陌生的話題，也許我們都不曾理解過感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們去感受，去回報。作為學生首先會想到父母，但真正以實際行動表現出對父母理解的卻比較少，對來自父母的關愛，體會更少。很多學生不理解父母，亂花錢，心

22、思沒有用不在學習上，學習用功程度不夠，個別時候還頂撞父母，如何引導他們“走進父母、理解父母、關心父母、孝敬父母”，把父母對自己的愛加以引申，轉化為回報父母的實際行動，是本次主題班會要解決的核心問題。 教學目標： 1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。 2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動來回報父母。 活動準備： 1、制作以感恩父母為主題的手抄報，制作感恩卡片。 2、動手搜集一些關于感恩的圖片、背景歌。 3、為家長做家務的錄像和照片。并向全班同學提出倡議書。 4、用詩歌、唱歌、繪畫和

23、書法等方式表達自己的感恩之情。 5、用書信的形式向父母表達感恩之情。 6、老師搜集并整理的感恩父母的12種方式。 活動過程： 一、情景導入(教師導入) 人生在世，誰無父母，誰沒有沐浴過父母的養(yǎng)育之恩。每天，當你開始新一天的生活時，你是否為自己擁有一個鮮活的生命而心存感激，每天，當你吃著可口的飯菜，穿著暖暖的衣服，背著書包走向學校時，你是否從心底說過感謝同學們我們最應該感激得人是誰呢(學生回答)對，是他們讓我們體驗了生命，是他們伴我們健康成長，是他們讓我們體會到了親情的寶貴，可是遺憾的是，在我們的周圍卻出現了一些不和諧的音符，一些同學不理解父母，不體諒父母的辛苦，亂花錢，不好好學習，個別時候還頂

24、撞父母，為此，我們開展了以“感恩父母，謝謝您的愛”為主題的實踐活動。經過三周中的實踐體驗，同學們都用什么方式來完成的實踐作業(yè)呢 二、以小組為單位分別展示實踐作業(yè)，感知并回報父母的恩情。 1、第一組同學：同學們展示一下親手制作的感恩作品：手抄報，卡片，繪畫，書法(幾名學生談設計意圖及心里話) 教師：鼓勵學生。在我們成長過程中給予我們最多愛的人是父母，父母的愛是崇高的、無私的和偉大的! 2、第二組同學：搜集親子圖片，談父母的辛苦工作，感知父母的愛。 (1)展示照片感知父母的愛; (2)由學生談父母的辛勞 請幾名學生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作什么時候上下班工作時間長嗎你覺得你的父母辛嗎

25、他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地工作呢 教師總結并引入 3、第三組同學：幫助父母做家務，回報父母的愛。 (1)展示學生在家做家務的照片， (2)為家長做一頓飯的錄像， (3)班委會提出倡議書 教師總結并引入 4、第四組同學：分別以唱歌、演奏樂器、詩朗誦等形式感恩父母。 (1)葫蘆絲演奏：月光下的鳳尾竹 (2)二重唱歌曲：童年 (3)詩朗誦：獻給母親的詩如果 5、第五組同學：體悟親情，心靈交換 (1)學生朗讀寫給父母的信 (2)學生代讀父母回信(感恩活動的成效) 教師總結并引入 三、回報父母的方式 根據實踐活動中同學們的感悟，老師收集并整理的12條回報父母的方式。請看： (1)應讓父母感覺你相信他們，多交

26、流。 (2)主動承擔家務; (3)紀念日、節(jié)日送點小禮物; (4)遇到特別情況寫一封信表達感激; (5)適時為父母倒杯茶、削個蘋果; (6)節(jié)約，不亂花零花錢，不向父母提過高要求; (7)多傾聽父母的話，幫助父母做力所能及的事。 (8)遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助; (9)回家和外出主動給父母打招呼; (10)改正一個父母最討厭常令他們生氣的壞習慣; (11)交一份滿意的答卷; (12)通過今天我當家的方式，體驗父母的辛苦。 四、教師總結 本次實踐活動雖然接近尾聲，但是它不是結束，而是一個開始，每一個有愛心的人，都應該做一個懂得感恩的人，心存感恩，回報親情，讓感恩化作一種充滿愛意的行為，

27、融入到我們的生活中去。讓我們感恩親情，攜手同行。 五、全班合唱手語版感恩的心 感恩主題班會的設計例文大全篇5 活動背景： 感恩是對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心理的認可，并意欲回饋的一種認識，也就是知恩、報恩。然而現在很多“獨生子”“小皇帝”都冷眼橫對他們的父母、漠視教師的勞動的付出，認為所有人的付出都是應該的。因此“感恩教育”越來越受到人們的重視。因此我在班里搞一次感恩教育的活動，我想通過活動使學生們認識到別人的艱辛，有一顆感恩的心。 活動目標： 1.通過班隊會課,體會父母的愛與付出。 2.培養(yǎng)學生感恩的心理,學會尊重他人,承擔責任,從身邊做起，用自己的行動去感恩他人，善待他人

28、. 設計思路：由學生主持引入主題,體現學生的主體性,接著通過學生熟悉的詩歌游子吟激發(fā)學生愛父母的熱情,再通過地震的故事讓學生體會父母對子女無私的愛，偉大的愛，接著聯系自己生活，講述自己與父母的.故事，讓生感受親恩，體會親情，并現場親子互動，體會親恩，然后通過討論交流，幫助學生總結出孝敬父母的正確方法，并用自己喜歡的方式表達對自己父母的愛，使情感升華。接著，使活動進行擴展，讓生有一顆感恩的心，感恩一切，并通過感恩的心手語操表達出來，最后在班主任老師的總結中結束這次班會活動。 活動準備： 1.兩位學生在老師幫助下準備主持稿 2.多媒體課件：(1)詩歌游子吟(2)地震中的圖片(3)背影音樂“再見警察”(3)“感恩的心”手語操等 3.提前和家長聯系好，請家長到場參與 活動方法:情景體驗，講故事，討論、發(fā)言、交流等 活動過程： 一.導入： 學生:主持人：尹睿：敬愛的老師 主持人：曾顏：親愛的同學 主持人合：大家下午好!現在我們宣布一(1)班“感恩父母”主題班會現在開始! 老師：是誰，把我們帶到這美麗的世界?是誰，給了我生命全部的愛，又在我耳邊輕輕說了聲，你不用回報，是誰又是誰把一切的愛都化