2022年幼兒大班情境講述活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

1、第20頁共20頁2022年幼兒大班情境講述活動(dòng)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒進(jìn)行初步的即時(shí)演講的能力和水平進(jìn)行情境表演的能力，提高幼兒的語言表達(dá)能力。2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、熱愛集體的感情。3、提高幼兒的組織協(xié)調(diào)能力，并協(xié)助老師進(jìn)行班級(jí)的日常管理，增強(qiáng)幼兒的自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演：如：兩個(gè)幼兒爭(zhēng)搶玩具而打起來的情境，一個(gè)幼兒摔倒了而大哭的情境等。(因幼兒能力有限而不能很好完成得，也可請(qǐng)幾位老師表演。)2、事先讓家長了解競(jìng)選班長的信息，幼兒可在家長的幫助下，在家中準(zhǔn)備好自己的競(jìng)職演說。3、從外班請(qǐng)來幾位小評(píng)委，對(duì)參選的幼兒進(jìn)行評(píng)定?；顒?dòng)過程：一、教師宣布本次活動(dòng)的內(nèi)容

2、是“競(jìng)選小班長”。教師：小朋友們，今天老師有個(gè)好消息告訴你們，我發(fā)現(xiàn)最近咱們班的每個(gè)小朋友都特別能干，所以呢，老師想從你們中間選幾個(gè)小班長，來幫老師的忙，你們?cè)敢鈫?幼兒：愿意。老師：那老師希望每個(gè)小朋友都積極地報(bào)名哦，老師相信你們都是最棒的!(評(píng)析：教師的鼓勵(lì)話語，具有很大的激勵(lì)性，孩子們都開始躍躍欲試了。)二、幼兒進(jìn)行選舉，并說明理由。老師：下面請(qǐng)小朋友們說說吧，你可以選別人，也可以選自己。但要說出為什么選他或者自己的原因啊。幼兒自由發(fā)言，說出選別人或是自己的原因。老師：剛才小朋友們都說了選別人或者自己的原因，現(xiàn)在我們請(qǐng)大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來。小朋友們歡迎!(初選出四

3、位小朋友)(評(píng)析：通過幼兒選別人或者自己當(dāng)小班長的過程，無形中提出了好多關(guān)于當(dāng)好小班長的規(guī)條，比起老師明文規(guī)定的內(nèi)容，效果要好的多。)三、教師請(qǐng)出外班的小評(píng)委們，對(duì)選舉出的幼兒進(jìn)行“考核”。老師：小朋友們，你們知道嗎，當(dāng)一個(gè)小班長可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛自己的班級(jí)，更重要的是知道怎么做。下面老師就來考考你們。我們還特意從大二班請(qǐng)來了幾個(gè)小評(píng)委，現(xiàn)在，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧。(幼兒鼓掌，小評(píng)委入席。)(評(píng)析：從外班請(qǐng)來了“小評(píng)委”這種形式對(duì)于孩子來說，真的很稀奇，不但外來的小評(píng)委會(huì)很盡力，而本班的寶貝們也會(huì)更出色的表現(xiàn)的。而老師此時(shí)看起來似乎已不重要了，孩子們已融入到整個(gè)

4、氣氛中了。)進(jìn)行情境表演，讓競(jìng)選的小選手們說說自己的看法，并融入到情境中，進(jìn)行表演。老師也要鼓勵(lì)沒有參加競(jìng)選的小朋友們也出謀劃策。1、情境一：兩個(gè)幼兒玩玩具，玩著玩著，爭(zhēng)搶起來，還打了起來。老師：不好啦，他們打起來了，可是老師現(xiàn)在也不在他們身邊，如果你看見了，你該怎么辦?競(jìng)選的幼兒說出自己的看法和做法。2、情境二：一個(gè)小朋友摘我班種植園的花，被發(fā)現(xiàn)了。老師：小朋友們，我們每個(gè)人都應(yīng)該愛護(hù)花草，這個(gè)小朋友摘了我們的花，怎么辦呢?競(jìng)選的幼兒說自己看法。3、情境三：午睡時(shí)間，一個(gè)小朋友不但自己不睡覺，還和別的小朋友偷著說話，你發(fā)現(xiàn)了，怎么辦?競(jìng)選的幼兒說自己的想法和看法。4、情境四：一個(gè)小朋友摔倒了

5、，并且哭了。你發(fā)現(xiàn)了，怎么辦?競(jìng)選的幼兒說自己的看法。2022年幼兒大班情境講述活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（二）設(shè)計(jì)意圖：綱要指出：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。果醬小房子以他形象生動(dòng)的圖片，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、樂說地寬松環(huán)境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的，而且過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合大班幼兒語言獲得的水準(zhǔn)。正是由于這一點(diǎn)，所以我大膽決定開展此次果醬小房子的教學(xué)活動(dòng)。一、活動(dòng)目標(biāo)欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學(xué)編。二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

6、理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會(huì)變色。難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，續(xù)編故事。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡-小房子;背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片;一首快節(jié)奏的音樂;印有小房子輪廓的畫紙，人手一張;蠟筆_盒、_張桌子。熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。四、活動(dòng)過程：(一)出示小房子，引題。我們生活的周圍有很多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的，或者你印象很深的?(二)出示背景圖，邊講述邊提問。1.出示圖片”熊哥哥“這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。2.邊講述邊提問：小房子的香味可能是什么?熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平?？吹降姆孔右粯訂?哪里不一樣?(三)請(qǐng)幼兒作畫并

7、猜想。接下來房子還會(huì)不會(huì)變?它會(huì)變成什么好吃的醬，誰會(huì)引過來?(四)教師完整講述故事一遍。.熊弟弟來看熊哥哥了，關(guān)于房子的顏色又變了，這是怎么回事?.接下來會(huì)發(fā)生什么?(五)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己的畫續(xù)編，結(jié)束活動(dòng)。2022年幼兒大班情境講述活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（三）目標(biāo)：1、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。3、能積極主動(dòng)的說出自己的見解。過程：1、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請(qǐng)幼兒回憶有哪些保暖用品。2、教師講故事不怕冷的大衣，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。3、提問：故事的名字是什么?小白兔為什么不起床?兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?小白兔是怎么去姥姥家的?小白兔拿

8、到不怕冷的大衣了嗎?不怕冷的大衣是什么?4、帶著問題再請(qǐng)幼兒聽故事，鼓勵(lì)幼兒積極回答問題。5、延伸活動(dòng)讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)“不怕冷的大衣”。附：故事不怕冷的大衣下過雪，又刮風(fēng)，天好冷啊!小白兔在被窩里睡懶覺?！翱炱饋?，快起來，我的小乖乖?！蓖脣寢尳行“淄闷饋??！安黄饋?，不起來，起來要凍壞?！毙“淄迷趺匆膊豢掀饋?。兔媽媽想了想，忽然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”“真的嗎?”小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿過嗎?”“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的”“姥姥的小外孫就是

9、我呀!是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來?！薄斑@可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給?！毙“淄靡槐?，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽?！皨寢?，媽媽，我到姥姥家去了?！薄鞍パ?，別去吧，外面風(fēng)大著呢，你不怕凍壞嗎?”“沒關(guān)系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。”小白兔說完話，就往外跑。喲，風(fēng)刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來。跑呀，跑呀!怎么了?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥

10、家，額頭上都冒汗了。兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃。小白兔說：“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣?！蓖美牙汛糇×耍耄骸澳挠惺裁床慌吕涞拇笠卵?“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢”兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎?”小白兔想了想，也明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么，你們明白了嗎?2022年幼兒大班情境講述活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（四）【活動(dòng)目標(biāo)】1.感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌發(fā)探究月亮變化的興趣。2.認(rèn)真傾聽故事，能根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖，大膽表達(dá)自己的想法。3.理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的

11、，學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句，嘗試運(yùn)用比喻手法?！净顒?dòng)重點(diǎn)】通過不同形式理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的?！净顒?dòng)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用，并嘗試運(yùn)用比喻句表達(dá)生活經(jīng)驗(yàn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】PPT課件;圖片;音樂;月亮變化視頻?！净顒?dòng)過程】一、利用“圖片渲染”情境，幼兒萌發(fā)探究月亮的興趣。師：夜幕降臨，幽藍(lán)幽藍(lán)的天空中有什么?你見過的月亮像什么?教師小結(jié)。二、借助“傾聽感知”情境，幼兒感受月亮姑娘做衣賞的趣事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。播放故事錄音，完整欣賞。師：月亮姑娘為什么要做衣裳?裁縫師傅給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒做成?教師小結(jié)。三、使用“視聽結(jié)

12、合”情境，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的，嘗試運(yùn)用比喻手法。分段欣賞故事視頻。教師分段欣賞后提問問題。教師小結(jié)。四、利用“排圖講述”情境，幼兒根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖，大膽講述故事。幼兒分組合作排圖講述。教師小結(jié)。五、借助“模擬故事”情境，進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容，拓展生活經(jīng)驗(yàn)，滲透德育教育。操作教具，集體講述故事。教師小結(jié)：不只是月亮每天都在變化，世間的一切事物也都在不停地變化與發(fā)展，小朋友也在成長變化，以后要努力學(xué)本領(lǐng)，讓自己變得越來越棒!【活動(dòng)延伸】1.搜集與月亮相關(guān)的故事、古詩、兒歌，如：靜夜思、嫦娥奔月等，幫助幼兒加深對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解。2.請(qǐng)家長在晚上帶幼兒對(duì)月亮連續(xù)觀察一個(gè)月并

13、做記錄，讓孩子看到月亮大小有規(guī)律地變化。2022年幼兒大班情境講述活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（五）活動(dòng)目標(biāo)1、了解故事內(nèi)容，理解“擁抱、欺負(fù)”等詞語，會(huì)說“哼，才不理你呢!”等句子。2、能仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽，生動(dòng)表演。3、知道知錯(cuò)能改，體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)大熊的情感變化過程。難點(diǎn)：體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件大熊的擁抱節(jié)。2、大熊、小松鼠、小兔、狐貍頭飾。3、愛我你就抱抱我背景音樂?；顒?dòng)過程一、情景引入1、小朋友，你們喜歡過節(jié)嗎?今天咱們一起過擁抱節(jié)好不好?擁抱節(jié)就是和誰擁抱和誰就是好朋友。(老師擁抱一個(gè)小朋友讓孩子們理解“擁抱”的含義。)

14、2、師：小朋友們都迫不及待了吧?別急別急，還有一個(gè)小伙伴要來和我們一起過呢，看看是誰呢?(PPT播放大熊嗚嗚哭的場(chǎng)景)引出問題：這么讓人高興的節(jié)日大熊怎么了呢?二、欣賞理解故事1、課件播放故事第一段畫面：提問：大熊在想什么?100是什么意思?(哦，原來大熊想和一百個(gè)朋友擁抱。)你過擁抱節(jié)，想和多少人擁抱?(幼兒自由表達(dá))過度：大熊早早的出門了，它想擁抱_個(gè)朋友的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?2、播放故事第二段。(1)提問：大熊早早出門了碰到了哪三個(gè)小動(dòng)物呢?他們分別怎么說的?(分別請(qǐng)小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐貍的語言，體會(huì)大熊的情感變化，突出詞語“欺負(fù)”，句子“哼，才不理你呢!”)(2)幼兒佩戴頭飾進(jìn)行

15、情景表演.(3)讓幼兒討論:大熊想和小動(dòng)物擁抱，為什么大家不愿意和大熊擁抱?(教師小結(jié)：原來擁抱是有理由的。)過度：小動(dòng)物是否會(huì)原諒大熊?3、播放第三段。(1)提問：大熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?小動(dòng)物們是怎么對(duì)大熊說的?(小朋友一起模仿一下小動(dòng)物的話。)大熊會(huì)說什么呢?大熊怎么又哭了呢?(說明傷心和高興時(shí)都會(huì)流淚。)(2)大熊知錯(cuò)能改了，小動(dòng)物也都原諒了大熊，讓我們用掌聲向他們表示祝賀。(3)情景模仿：老師演大熊，全班小朋友演小動(dòng)物。然后老師和小朋友分組一一擁抱，體會(huì)大熊的情感變化。三、情感遷移，反思行為。在擁抱節(jié)這一天，因?yàn)榇笮芷綍r(shí)喜歡欺負(fù)小動(dòng)物，所以就有許多小動(dòng)物不愿意和它擁抱。你有沒有和

16、朋友發(fā)生不愉快的事情呢?是怎么相互原諒的?(幼兒反省討論。)教師小結(jié)：每個(gè)人都可能有意無意的做一些對(duì)不起別人的事，但是做錯(cuò)了事情及時(shí)改正，小朋友也會(huì)原諒我們的。四、游戲結(jié)束，體驗(yàn)擁抱的快樂。小朋友，咱們趕快來過我們的擁抱節(jié)吧!你們想和多少個(gè)朋友擁抱呢?一會(huì)我們一起來數(shù)一數(shù)看誰擁抱的朋友最多。(播放愛我你就抱抱我背景音樂，在小朋友離開座位玩抱一抱的游戲中結(jié)束活動(dòng)。)2022年幼兒大班情境講述活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（六）活動(dòng)目標(biāo)1、知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問題，如交通安全、要遵守的社會(huì)公德和自我管理等。2、能運(yùn)用各種標(biāo)志、符號(hào)形象地設(shè)計(jì)上學(xué)路線圖、并清楚地進(jìn)行講述。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿

17、意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備繪制兩張上學(xué)路線圖?；顒?dòng)過程一、談話引出課題提問：1、你們都上哪所學(xué)校啊?2、從家到學(xué)校都路過哪兒?3、你們上學(xué)的路線一樣嗎?二、分析上學(xué)路線圖，學(xué)習(xí)畫圖方法1、出示一張上學(xué)路線圖。引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個(gè)地方運(yùn)用的標(biāo)志，與幼兒一起講述。2、提出畫圖要求。(1)畫路過的地方、建筑物時(shí)，不僅自己要知道這是哪兒。而且要設(shè)計(jì)一些標(biāo)志讓別人一看也知道這是哪兒。(2)畫路線圖時(shí)要畫出路過的主要地方和建筑、而且這些地方要畫得大、清楚，標(biāo)志要明顯。3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象還要注意什么?4、出示另一張畫出了馬路和方向的路線圖

18、。豐富幼兒畫圖經(jīng)驗(yàn)。三、幼兒畫圖，教師巡視指導(dǎo)幫助1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。2、具體指導(dǎo)、提示個(gè)別幼兒標(biāo)志設(shè)計(jì)要清楚、明顯。四、幼兒講述自己的上學(xué)路線圖1、J、組之間講述，交流上學(xué)路線。2、展示全體幼兒作品。請(qǐng)標(biāo)志設(shè)計(jì)清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。五、幼兒討論上學(xué)路上應(yīng)注意的問題1、交通安全常識(shí)。(1)上學(xué)過馬路時(shí)，應(yīng)該注意點(diǎn)什么?(2)坐車時(shí)如果沒看清楚坐錯(cuò)車了，怎么辦?2、要遵守的公共道德。有些小朋友上學(xué)要坐車，坐車時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么?(自覺刷卡或者投錢;給需要幫助的人讓座;上下車要抓緊時(shí)間，不要讓車門給擠著。)3、自我管理。上學(xué)都是有時(shí)間限制的，所以大家在上學(xué)路上還要注意

19、什么?六、幼兒針對(duì)“上學(xué)”不懂的地方，向老師提問七、教師總結(jié)，送給幼兒美好的祝愿。2022年幼兒大班情境講述活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（七）【活動(dòng)目標(biāo)】1、能夠安全的使用鉛筆。2、知道躲避提醒同伴不安全使用鉛筆的行為。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中鉛筆的多樣性及特征。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鉛筆的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、畫紙人手一張。2、已經(jīng)削好的鉛筆人手一支。3、安全光盤?！净顒?dòng)過程】一、開始部分：猜謎語，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師：“老師帶來一件文具，小朋友們猜猜看，是什么呢?”身穿花衣裳，個(gè)仔細(xì)又長，寫字又畫畫，全靠他幫忙。(謎底：鉛筆。)二、基本部分：1、帶領(lǐng)幼兒討論，交流如何安全使用鉛筆。教師出示鉛筆：“鉛筆看上去是

20、什么樣子的?有什么用?使用鉛筆時(shí)應(yīng)該注意什么?”小結(jié)：鉛筆細(xì)又長，可以幫助我們寫字，畫畫。使用鉛筆時(shí)應(yīng)注意安全。不能拿著鉛筆與同伴打鬧，不用鉛筆時(shí)要把鉛筆放入筆筒。2、引導(dǎo)幼兒講一講鉛筆使用不當(dāng)帶來的危害，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的.不安全行為。師：“如果你發(fā)現(xiàn)有小朋友把鉛筆含在嘴里，拿鉛筆當(dāng)玩具，用鉛筆掏耳朵，捅鼻孔等你應(yīng)該怎么做?(提醒他或告訴老師)”3、請(qǐng)幼兒觀察圖片并回答圖片中小朋友在干什么。師：“圖片中的小朋友做的對(duì)嗎?如果不對(duì)，哪里做錯(cuò)了?該怎么改正呢?”三、結(jié)束部分：繪畫活動(dòng)，讓幼兒通過實(shí)際操作掌握如何安全的使用鉛筆。以安全使用小鉛筆為命題，讓幼兒用鉛筆在畫紙上自由繪畫，教師巡回指導(dǎo)，提

21、醒幼兒安全使用鉛筆。2022年幼兒大班情境講述活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（八）活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)安全、正確的使用鉛筆2、做鉛筆的好朋友，愛護(hù)鉛筆?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、鉛筆人手一支，轉(zhuǎn)筆刀一個(gè)2、握筆歌3、自編兒歌鉛筆是我的好朋友你4、幼兒拿鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片?；顒?dòng)過程：一、猜謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。身體生來瘦又長，五彩衣裳黑心腸。雖然嘴尖會(huì)說話，越說越矮無下場(chǎng)。(謎底：鉛筆)二、自由嘗試用筆，引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆1、自由討論交流：小朋友在用筆書寫的過程中都存在哪些不良行為?(咬鉛筆頭、爭(zhēng)搶鉛筆、拿鉛筆亂戳打鬧等等)2、出示用鉛筆打鬧鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片，讓幼兒真正認(rèn)

22、識(shí)到這些不良習(xí)慣帶給我們的危害，一定要改掉這些壞習(xí)慣。3、討論如何正確握筆，并學(xué)習(xí)握筆歌小小筆，手中拿，老大老二緊握筆，老三筆下穩(wěn)穩(wěn)墊，無名指頭藏中間，小拇指頭坐桌上，筆兒緊靠老虎口，寫起字來穩(wěn)又好。總結(jié)：鉛筆要輕拿輕放，不寫字時(shí)0.就又要放在鉛筆盒中，不能拿著到處行走，更不能打鬧，筆頭斷了不能用要及時(shí)削，筆芯很臟不能放入口中等等。三、學(xué)習(xí)自編兒歌鉛筆是我的好朋友小小鉛筆本領(lǐng)大，能寫字來能畫畫，我來做他的好朋友，保護(hù)他來不打架，不亂扔，不亂戳，做個(gè)護(hù)筆的好娃娃。活動(dòng)延伸：在日常生活中，及時(shí)關(guān)注、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確使用鉛筆，養(yǎng)成良好地用筆習(xí)慣。2022年幼兒大班情境講述活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（九）活動(dòng)目標(biāo)：

23、1、通過聽聽、畫畫、編編、講講，感受春天的美麗。2、大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受，體驗(yàn)合作創(chuàng)編散文詩的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT?；顒?dòng)指導(dǎo)：一、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。請(qǐng)幼兒看屏幕。提問：你們看見什么?這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里?聽了散文詩，你們就知道了。二、感受理解散文詩。1、完整欣賞散文。(一邊演示PPT一邊朗誦)提問：散文好聽嗎?還想聽嗎?這次請(qǐng)你聽清楚誰告訴小熊春天是什么顏色的?2、再次完整欣賞散文。重點(diǎn)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它們是怎么說的?為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢?紅色是甜甜的嗎?說說理由。顏色會(huì)跳嗎?那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢?3、討論：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺得小熊說得對(duì)嗎?為什么?過渡語：原來，春天還有許許多多的色彩。三、春天的畫筆幼兒繪畫。1、教師提示：在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒，有紅色系、黃色系、藍(lán)色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做朋友。請(qǐng)你用接色的辦法，把春天的色