西師大版三年級下冊語文全冊教案

1、,.,le,_,_,_,:,:,:,）、誦讀,:,_,_,_,_,1、課題：綠手指、課題：綠手指,、課題：蘋果里的星星,、“是的,、課題：蘋果里的星星,_,_、課題：點(diǎn)金術(shù),、課題：小藍(lán)裙的故事,、課題：小藍(lán)裙的故事,A_B_、課題：花開了,）、體會,A_B,_,_,_、課題：積累與運(yùn)用（二）,、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí),、課題：江南水鄉(xiāng),）、,段）。,感。（,、課題：江南水鄉(xiāng),、課題：美麗的小興安嶺,）、讀懂課文內(nèi)容,、課題：美麗的小興安嶺,A,B,、課題：香港夜色,、課題：香港夜色,、課題：莫高窟,:,eqoac(,“),、課題：莫高窟,.,eqoac(,“),.,、課題：長城和運(yùn)河,、課題：積累

2、與運(yùn)用（三）、通過）、通過,）、通過,;、課題：人類的,題：鐘表店里的爭吵,、作業(yè)設(shè)計(jì)：說說課文最后一句話的意思。,、教具準(zhǔn)備：生字卡片,:,:,、教學(xué)難點(diǎn)：理解“諱疾忌醫(yī)是十分有害的”的道理。,段。）,:,、教學(xué)難點(diǎn)：理解“諱疾忌醫(yī)是十分有害的”的道理。、課時(shí)安排：一課時(shí),),:,.,:,:,:.,:.,、布置作業(yè)：:.,、教具準(zhǔn)備：本課生字、詞語卡片,:.,:.,_:.,:.,:.,、教學(xué)難點(diǎn)：習(xí)作要把經(jīng)過寫清楚,:.,.,、課后反思：:.,.,、課后反思：:.、父親、樹林和鳥,.,!,.、課后反思：、父親、樹林和鳥:.、父親、樹林和鳥,、課后反思：:.,簇”、“繚”、“暇、課后反思：:.

3、,、教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)難點(diǎn)：感受德國人把花種給別人看的情懷,l.,、課后反思：:.,、教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句了解事物是怎樣愛和恨的。、教學(xué)難點(diǎn)：感受說明文簡潔、準(zhǔn)確、樸實(shí)的語言特點(diǎn),冤”、“踐”、“益”“俱”、課后反思：:.,、教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)難點(diǎn)：了解植物之間是怎樣愛和恨的,L,、課后反思：:.,、教學(xué)重點(diǎn)：感受悲慘景象。、教學(xué)難點(diǎn)：通過悲慘的場景,、課后反思：:.,、課后反思：:.,、課后反思：:.、知道冒號的不同用法。、積累詞語,感受祖同語言文字的優(yōu)美。、自主閱讀成語故事增強(qiáng)環(huán)保意識。、留心生活,學(xué)會寫身邊的事物、活動(dòng).、自主閱讀短文,積累好詞佳

4、句,激發(fā)探索大自然的熱情。、知道冒號的不同用法。、積累詞語,感受祖同語言文字的優(yōu)美。、自主閱讀成語故事增強(qiáng)環(huán)保意識。自主閱讀短文,積累好詞佳句,激發(fā)探索大自然的熱情。課時(shí)教師：寫有帶冒號句子的小黑板。學(xué)生：收集本單元學(xué)過的成語。一、溫故知新、提示對下文的描述。、提示對“特別法令”的理解,引出解釋和說明二、語海拾貝、自由讀每組詞語,注意讀準(zhǔn)字音。、同桌合作讀,互相指讀。、教師抽讀。理解詞語、想想：你在讀詞時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)、選你喜歡的詞語口頭造句。、熟讀詞語,積累。三、點(diǎn)擊成語、成語是中華民族語言寶庫中一顆璀璨的明珠,下面我們就一起“點(diǎn)擊成語”。、自由練讀成語故事,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。、把讀懂的內(nèi)

5、容講給同桌聽,互相交流自己的感受。、全班交流閱讀體會。、你還知道哪些成語故事,講給大家聽聽。、有興趣的同學(xué)課后可搜集與“半途而廢”意思相近的成語。一、自主閱讀園地自主閱讀短文,說說主要講了什么？提出你不明白的地方,和小伙伴討論解決或請老師幫助。勾出你喜歡的詞語或句子,與小伙伴交流、分享。用自己喜歡的方式積累好詞佳句。背一背、抄一抄都可以。、總結(jié)學(xué)法。二、口語交際：、搜集資料,交流信息A、通過各種渠道,搜集環(huán)保信息B、和同學(xué)交流我國的環(huán)?，F(xiàn)狀。、教師從失蹤的森林王國說起,出示中國的各種環(huán)境問題現(xiàn)狀,面對這些問題,我們應(yīng)該怎樣做？、討論,班級）、解決環(huán)境問題也不是沒有辦法,你來說說自己或別人的環(huán)保

6、故事吧！、為班級設(shè)計(jì)一條環(huán)?？谔?制定環(huán)保公約。一、習(xí)作百花園一讀懂要求,明確目標(biāo)朝陽校園的活動(dòng)可以說是豐富多彩,精彩分呈,讓人回味無窮,你還記得哪些活動(dòng)？為什么？我們今天就要學(xué)習(xí)如何寫一次活動(dòng)。自讀習(xí)作要求。教師引導(dǎo)明確本次習(xí)作要求。出示書上的要求二擴(kuò)展視野,讀寫結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生回顧活動(dòng)的情景,試著從活動(dòng)中選材。說一說：你準(zhǔn)備寫什么怎么寫鼓勵(lì)用上自己積累的好詞佳句。一、自主表達(dá),學(xué)習(xí)修改學(xué)生自己練習(xí)寫作。小組交流習(xí)作,互相評議修改。全班交流習(xí)作,師生共同評議。老師根據(jù)實(shí)際情況考慮準(zhǔn)備范讀的文章。學(xué)生再作修改,謄寫。課后小結(jié)：,、課后反思：,、布置作業(yè)：完成課后思考練習(xí)題。、課后反思：,、課后反思

7、：,、布置作業(yè)：完成課后思考練習(xí)題。完成課后思考練習(xí)、課后反思：,、課后反思：,起因：（、課后反思：,.,、布置作業(yè)：回顧全文說說你心中的袁隆平爺爺是一個(gè)怎樣的人。、課后反思：,下來。）,、課后反思：,、課后反思：,教學(xué)目標(biāo)：、溫故知新了解擴(kuò)句與縮句。、語海拾貝名人名言。教學(xué)過程：一、學(xué)“溫故知新”,、引用俗語點(diǎn)明積累、運(yùn)用的重要作用。你知道“聚沙成塔”的意思嗎？,、讀一讀,想一想。（）自由練讀每組句子,注意其中的異同。（）同桌討論,在讀句過程中有什么發(fā)現(xiàn)。（）學(xué)生嘗試運(yùn)用擴(kuò)句與縮句的不同作用。（）學(xué)生嘗試運(yùn)用擴(kuò)句和縮句的方法。自由練讀每組句子,注意其中的異同。同桌討論,在讀句過程中有什么發(fā)現(xiàn)

8、。嘗試運(yùn)用擴(kuò)句與縮句的不同作用。二、語海拾貝、自由讀,注意讀準(zhǔn)音。、同桌合作讀,互相指正。、教師抽讀。、說說你對這些名言的理解。你是通過什么方法體會到的？、同學(xué)間互相創(chuàng)設(shè)情境,讓對方選擇合適的名言。、有感情地朗讀。自由讀,注意讀準(zhǔn)音。同桌合作讀,互相指正。教師抽讀。三、開心一刻、自由讀,準(zhǔn)備一下給大家講講這個(gè)笑話。、你覺得這個(gè)笑話有什么地方好笑？、明白笑話的功用,你從中受到什么啟示？、關(guān)于學(xué)習(xí)方面,你們還有哪些笑話？討論、交流。課后反思：第七十八課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、口語交際了解你喜歡的人。、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)過程：一、口語交際、課中聯(lián)系舊知,引出話題。、進(jìn)行了解。、交際了解情況。（）先請

9、同學(xué)互相說說你喜歡的人是誰,說說你為什么喜歡他。（）你主要就哪一方面的內(nèi)容了解他？怎么了解的？師指導(dǎo)學(xué)生就態(tài)度大方、條理清楚、重點(diǎn)突出方面進(jìn)行互提意見、互相評價(jià),為后面的寫作打基礎(chǔ)。學(xué)生談?wù)勛约旱囊娊狻Ｕn后反思：第七十九課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、培養(yǎng)學(xué)生把自己所說的話用書面表達(dá)出來的能力。,、通過教師點(diǎn)評、同學(xué)互改、自己修改的多種主人方式幫助學(xué)生把事,寫清楚,語句通順。、使用修改符號在原文上修改,培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。教學(xué)過程：一、肯定學(xué)習(xí)成果,提高學(xué)習(xí)信心、在了解“我喜歡的人”的過程上,同學(xué)們表現(xiàn)得相當(dāng)出色。相信你一定愿意和大家一起分享的收獲和喜悅,就請你把你喜歡的同學(xué)寫下來吧。、思考,討論二、構(gòu)思習(xí)作

10、你是怎么說的,你就怎么寫。引導(dǎo)學(xué)生把自己的口頭語言轉(zhuǎn)變?yōu)闀嬲Z言。知道作文就是把自己候表達(dá)的意思以書面通知語的形式寫下來。交流,討論、習(xí)作。課后反思：第八十課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、運(yùn)用修改符號,自讀自改作文。、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、自讀自改運(yùn)用修改符號,自讀自改,知道修改在作文中的重要性,養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣。修改。二、師生評改教師重在指導(dǎo)作文修改的方向和方法。學(xué)習(xí)評改。三、互評互改、指導(dǎo)學(xué)生在互評過程中,虛心別人意見,學(xué)習(xí)別人的長處。同時(shí)在評別人的作文中自己學(xué)會思考,力求得到一些啟示。運(yùn)用修改符號,反復(fù)修改,養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣。、小組內(nèi)互相賞讀。、面向全班賞讀,增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的信心和興趣,互相取長補(bǔ)短?；ピu互改課后反思：第八十一八十二課時(shí)西師大版三年級語文下冊第三單元課文習(xí)題設(shè)計(jì)（一）,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,