2022年小學(xué)校本化課題系統(tǒng)工作方案

1、第7頁共7頁2022年小學(xué)校本化課題系統(tǒng)工作方案一、校本課題立項(xiàng)工作的背景及思路為了更好地促進(jìn)全體教師參與到課題研究之中，本學(xué)期我們組建了學(xué)校中心課題組，并出臺(tái)了學(xué)校中心課題組校本科研工作實(shí)施方案，將我校承擔(dān)的晉中市課題小學(xué)語文教學(xué)中有效組織小組學(xué)習(xí)的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的研究以及區(qū)級(jí)課題_課堂學(xué)習(xí)小組的建設(shè)和小組學(xué)習(xí)策略的研究等3項(xiàng)課題分解為若干項(xiàng)與老師們關(guān)系密切且比較容易入手的小課題，在校內(nèi)開展子課題立項(xiàng)工作。所謂“校內(nèi)子課題”是針對(duì)我校提出的促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究校級(jí)總課題而言的。我校決定從今年起，將校內(nèi)子課題立項(xiàng)工作常規(guī)化、規(guī)范化。同時(shí)將市級(jí)課題、區(qū)級(jí)課題和校內(nèi)

2、子課題一并納入學(xué)校常規(guī)課題管理體系，實(shí)施統(tǒng)一的管理程序，重視過程管理，并于每個(gè)學(xué)期定期召開課題研討會(huì)。二、學(xué)校課題管理小組暨科研骨干團(tuán)隊(duì)為更好地促進(jìn)學(xué)校課題管理的規(guī)范化和提升學(xué)校課題研究的真實(shí)性，在學(xué)校中心課題組的基礎(chǔ)上成立課題管理小組暨科研骨干團(tuán)隊(duì)。負(fù)責(zé)各教研組常規(guī)課題的指導(dǎo)、督查和校內(nèi)優(yōu)秀論文成果的評(píng)選工作。課題專家委員會(huì)成員由各教研組推薦產(chǎn)生，要求能夠積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)管理思想，積極參與課程改革，有較強(qiáng)的科研能力，并有一定的課題指導(dǎo)能力。三、學(xué)校校本課題系統(tǒng)：學(xué)?？傉n題：促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究總課題負(fù)責(zé)人：黨_(校長)子課題:市級(jí)課題：小學(xué)語文教學(xué)中有效組織小組學(xué)習(xí)的研究課

3、題負(fù)責(zé)人：安_(副校長)申報(bào)時(shí)間：_.10市級(jí)課題：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的研究課題負(fù)責(zé)人：鄒_(數(shù)學(xué)骨干教師)申報(bào)時(shí)間：_.10區(qū)級(jí)課題：_課堂學(xué)習(xí)小組的建設(shè)和小組學(xué)習(xí)策略的研究課題負(fù)責(zé)人：安_(副校長)申報(bào)時(shí)間：_.1校級(jí)主要子課題設(shè)置及其負(fù)責(zé)人：課題總負(fù)責(zé)人：楊_(副校長)英語小組自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略張_科學(xué)課如何指導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)王x社會(huì)課小組學(xué)習(xí)的有效策略趙_美術(shù)小組自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略王_音樂課如何指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)張x姚x體育課如何指導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)楊_李x四、子課題選題建議上述課題研究方向是從宏觀的角度依據(jù)課堂教學(xué)改革和三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式設(shè)計(jì)，旨在幫助老師們確定思考的方向；子課題是從中

4、觀角度結(jié)合我校課程改革實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在幫助老師們確定研究的大體方向。校內(nèi)子課題研究一般要求選題要小，從某一個(gè)細(xì)微的角度為切入點(diǎn)，確定研究的目標(biāo)、內(nèi)容與方法。所以，建議老師們?cè)谶x題時(shí)盡可能從微觀的角度入手，選擇某一個(gè)點(diǎn)作為切口，開展實(shí)在的、細(xì)致的、具體的、深入的研究。四、子課題申報(bào)及相關(guān)要求1.選題與申報(bào)時(shí)間每學(xué)期開學(xué)為課題選題與審報(bào)時(shí)間，根據(jù)平時(shí)教學(xué)中存在的問題及困惑，結(jié)合區(qū)教研室關(guān)于“構(gòu)筑學(xué)生課堂，改善學(xué)習(xí)生活”實(shí)驗(yàn)研究及我校小組學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革實(shí)踐等確定研究課題，填寫立項(xiàng)表，向?qū)W校中心課題組審報(bào)。由學(xué)校課題管理小組暨專家委員會(huì)確定是否立項(xiàng)。2.課題研究?jī)?nèi)容要求課題研究要求從所教學(xué)的學(xué)科、

5、班級(jí)、學(xué)生實(shí)際出發(fā)，研究對(duì)象具體、研究案例真實(shí)(必須是自身教學(xué)中鮮活的故事)、研究成果有效(給自已教學(xué)起到促進(jìn)作用)。3.課題規(guī)模及周期子課題研究可以一人單獨(dú)完成，也可以多人合作完成；子課題研究時(shí)間一般為半年或一年。如果是市級(jí)、區(qū)級(jí)課題可以成立課題組，研究周期為一個(gè)學(xué)年或以上。4.過程管理每學(xué)期由學(xué)校課題管理小組暨科研骨干團(tuán)隊(duì)組織召開課題研究研討會(huì)，由課題負(fù)責(zé)人匯報(bào)研究工作的進(jìn)展情況，并上交課題研究階段報(bào)告。5.結(jié)題要求每學(xué)期末或?qū)W年末為課題初步結(jié)題時(shí)間，課題結(jié)題要有結(jié)題成果(初稿)。結(jié)題成果一般分為論文和研究成果報(bào)告(教學(xué)成果)兩種。課題初步結(jié)題后，要在每學(xué)年度下學(xué)期對(duì)課題成果進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證，

6、然后對(duì)成果進(jìn)行修訂完善，形成終稿。6.課題成果評(píng)選每年_月底由學(xué)校課題管理小組暨科研骨干團(tuán)隊(duì)組織本學(xué)期優(yōu)秀論文成果評(píng)選，然后根據(jù)區(qū)教研室所核定的指標(biāo)數(shù)目進(jìn)行擇優(yōu)上報(bào)。市級(jí)、區(qū)級(jí)課題結(jié)題成果按照優(yōu)秀成果進(jìn)行申報(bào)，校內(nèi)子課題結(jié)題成果按照優(yōu)秀論文進(jìn)行申報(bào)。五、本學(xué)年校內(nèi)子課題立項(xiàng)的具體要求自本方案發(fā)布之日起，本期課題立項(xiàng)即正式啟動(dòng)，下學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)將立項(xiàng)表以自己姓名命名發(fā)送至學(xué)校教導(dǎo)處。然后由學(xué)校課題管理小組對(duì)所有申報(bào)立項(xiàng)的課題進(jìn)行審批，確定是否立項(xiàng)。_小學(xué).122022年小學(xué)校本化課題系統(tǒng)工作方案（二）唐元鎮(zhèn)中心小學(xué)_年校本培訓(xùn)方案高素質(zhì)教師隊(duì)伍是學(xué)校最寶貴的資源，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的

7、源動(dòng)力。我校為保質(zhì)保量對(duì)全體教師實(shí)行新課程改革的校本培訓(xùn)，通過校本培訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)，現(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際，充分運(yùn)用本校的現(xiàn)代教育技術(shù)資源，有效地服務(wù)于教學(xué)，特制訂_學(xué)年度校本培訓(xùn)計(jì)劃。一、培訓(xùn)目標(biāo)：1.不斷更新教師的教育觀念，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。2.進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。3.提高教師對(duì)新課改的研究、探索能力，提高教師的科研水平。4、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使教師基本達(dá)到現(xiàn)代化教育技術(shù)的中級(jí)應(yīng)用水平。提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣。具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力

8、。提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)備課辦公電子化。二、培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容。(一)培訓(xùn)對(duì)象。全校所有在職、聘用教師。(二)培訓(xùn)內(nèi)容：1.加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。2.教育科研知識(shí)的培訓(xùn)。逐步培養(yǎng)教師教科研工作的意識(shí)、水平和能力。3.教師基本功培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使教師在三筆字、普通話計(jì)算機(jī)，、教育_管理等方面有較大的提高。4.師德培訓(xùn)。通過各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一支品德高尚教師隊(duì)伍三、培訓(xùn)方式和方法每位教師都有權(quán)利和義務(wù)開展和參加各種校本培訓(xùn)活動(dòng)。校本培訓(xùn)采取多元培訓(xùn)的辦法，注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時(shí)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來，注意吸納校外資源并加以研究利用

9、。通過專題培訓(xùn)、觀摩研討、課題研究、遠(yuǎn)程教育、等模式開展適合我校實(shí)際的校本培訓(xùn)。主要采取以下三種方式。(一)基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式。利用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。任課教師隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到自己博客上，豐富、共享培訓(xùn)資源、信息。定期由學(xué)校推薦并篩選出一個(gè)反映教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)的博客，作為學(xué)習(xí)主題，讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。(二)基于校園的培訓(xùn)方式。1、校際培訓(xùn)。學(xué)校經(jīng)過調(diào)查了解，根據(jù)教師普遍性實(shí)際需要，_開展全校性的校本培訓(xùn)活動(dòng)。2、教研組培訓(xùn)。根據(jù)各教研組特點(diǎn)，開展與各教研組專業(yè)緊密關(guān)聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容。3、備課組培訓(xùn)。根據(jù)各備課組特點(diǎn)，開展

10、與各備課組教學(xué)緊密關(guān)聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容。4、自我培訓(xùn)：老師制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃表，根據(jù)自己發(fā)展計(jì)劃，為自己設(shè)計(jì)個(gè)性化的培訓(xùn)方案.(三)校際之間合作培訓(xùn)形式與兄弟學(xué)校_開展合作培訓(xùn)活動(dòng)，共享各校優(yōu)秀資源，促進(jìn)共同發(fā)展，讓我校老師得到更多培訓(xùn)機(jī)會(huì)，得到更多收獲，同時(shí)也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源，提升學(xué)校形象。四、校本培訓(xùn)時(shí)間與主要形式：1、政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間(政策、法規(guī)、制度、規(guī)范要求、職業(yè)道德要求、新課程方案、學(xué)科要求)。2、教研組、備課組活動(dòng)時(shí)間(理論學(xué)習(xí)、問題研究、實(shí)踐研討反思)。3、聚焦課堂教學(xué)、教學(xué)時(shí)間(理論轉(zhuǎn)換為實(shí)踐、互幫互學(xué)、專家診斷性指導(dǎo))。4、空課、課余時(shí)間(記錄問題、相互交流、合作學(xué)習(xí))。5、自學(xué)時(shí)間(理論學(xué)習(xí)、反思與教案、課件設(shè)計(jì))。6、集中培訓(xùn)時(shí)間(每周一次計(jì)算機(jī)基本技能培訓(xùn))五、保障措施：1、營造