《春江花月夜》課件-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

1、春江花月夜張若虛目1、學(xué)習(xí)通過意象，借助聯(lián)想和想象，體味詩歌的意境美。2、置身詩境，緣景明情，賞析本詩含蓄、雋永、景理情渾然天成的畫意詩情。3、了解和把握古代詩人借助意象述志達情的主要文脈，以提升詩歌鑒賞能力。教學(xué)目標(biāo)【作者介紹】 張若虛（約660約720），初唐后期著名詩人，揚州人，與賀知章、包融、張旭并稱“吳中四士”。僅全唐詩錄存代答閨夢還、春江花月夜兩首。 春江花月夜原為樂府舊題,“樂府”是一種帶有音樂性的詩體名稱。春江花月夜屬宮體詩。張若虛卻完全突破了宮體詩的藩籬,語言清新,敘寫了民間游子思婦的離別相思之苦,面貌為之一新.一千多年來為世人所傾倒，詩人因此名垂后世。春江花月夜謂是“詩中的

2、詩，頂峰上的頂峰” （聞一多宮體詩的自贖）“孤篇壓全唐” “盛唐第一詩”“春風(fēng)第一花”張若虛也因為這一首詩“孤篇橫絕，竟為大家”古今評說 題目解讀春江花月夜江水時空：人類的渺小浩渺宇宙（空間）人生短暫歷史長河 （時間）無盡愁緒“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜?！闭撜Z“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。蘇軾念奴嬌赤壁懷古“千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流?！毙翖壖材相l(xiāng)子“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！崩铎嫌菝廊寺浠ㄒ馓N：年光流轉(zhuǎn)、紅顏易老、生命無?！坝蛳嗨继?，花開花落時?！毖和~四首之一“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”晏殊浣溪紗“落花人獨立，微雨燕雙飛?！标處椎琅R江仙“春恨

3、秋愁皆自惹，花容月貌為誰妍？” 紅樓夢“流水落花春去也，天上人間?！庇菝廊嗽铝燎榻Y(jié)：思鄉(xiāng)懷親之感：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！保ǘ鸥υ乱箲浬岬埽昂Ｉ仙髟?，天涯共此時。”（張九齡望月懷遠）清幽雅致之境：“明月松間照，清泉石上流?！保ㄍ蹙S山居秋暝）“月出驚山鳥，時鳴春澗中?！保ㄍ蹙S鳥鳴澗）凄清孤苦之情：“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月?！保烙炅剽彛霸侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對愁眠。”（張繼楓橋夜泊）時空永恒之嘆：“今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人?！保ɡ畎装丫茊栐拢扒貢r明月漢時關(guān)，萬里長征人未還?！保ㄍ醪g出塞）在一個月朗風(fēng)清的夜晚，我們穿越時空，遇見了漫步江邊的張若虛。明月皎皎，花香醉人

4、，他在想些什么呢？春江花月夜月下之景月下之思月下之情（18句）（916）（1736）關(guān)于春、江、花、月、夜美景的描繪；由景引發(fā)的對宇宙人生的哲理思考；抒寫思婦游子的兩地相望相思之情。 想景選擇你最喜歡的一句景語進行賞析。（句意，重點字詞，手法，意象意境，情感.）“春江潮水連海平，海上明月共潮生?！遍_篇破題，勾勒出一幅春江月夜圖：江潮連海，月共潮生。一個“共”字，強調(diào)了春江與明月天然的詩意聯(lián)系；一個“生”字，又賦予了明月與潮水活潑的生命熱情?！敖魍疝D(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。”“繞”字生動形象，描繪出江水彎彎曲曲地繞過花草茂盛地春之原野地樣貌?！敖运砌薄奔氈碌孛枥L出皎潔的月色傾瀉在花上、樹林上的

5、情態(tài)。江流曲折，月照花林，既點綴著月夜的原野，又巧妙地照應(yīng)了題目?！翱绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。”月光如霜，所以飛霜無從察覺，洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。月光蕩滌了世間萬物的五光十色，將大千世界浸染成夢幻一樣的銀色。詩人以細膩的筆觸，創(chuàng)造了一個神話般美妙的境界，使春江花月夜顯得格外幽美恬靜。任選一句，想象它所描摹的美景，對其進行擴寫，不少于50字。 思己站在千年之前的江畔，你看到了一個怎樣的張若虛？孤獨“江畔何人初見月？江月何年初照人？明月圓滿映襯出人的孤獨；一人一月，對月發(fā)問，古今同樣的場景，真是曠世的孤獨！感嘆人生短暫“人生代代無窮已，江月年年望相似。”自然宇宙無窮無盡，對比

6、之下，人生如此短暫易逝。嘆人生殘酷無情“不知江月待何人，但見長江送流水?！痹率怯星樵?，人是無情人。離愁別恨“白云一片去悠悠落月?lián)u情滿江樹?！苯袢瞬灰姽艜r月，今月曾經(jīng)照古人。 李白對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。 曹操哀吾生之須臾，羨長江之無窮。 蘇軾年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。 劉希夷花有重開日，人無再少年。 關(guān)漢卿人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。 崔護物是人非事事休，欲語淚先流。 李清照天高地迥，覺宇宙之無窮。 王勃月下之思 生情結(jié)合詩句，替游子或思婦寫一段感情真摯的心里獨白。游子思婦兩地分離，苦苦思念卻無法相見。其中哪句詩最使你動容，最使你感受到思念之深？對它進行賞析?！鞍自埔?/p>

7、片去悠悠，青楓浦上不勝愁?！薄鞍自啤薄扒鄺髌帧边@兩個意象，托物寄情?！鞍自啤毕笳饔巫有雄櫜欢?，“青楓浦”增添了思婦、游子離別之愁苦?！翱蓱z樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺?！薄翱蓱z”一詞運用擬人的修辭手法，賦予“月”以人的情態(tài)?！芭峄亍倍謽O為傳神，浮云游動，光影明滅未定，仿佛懷著對思婦的憐憫之情，在樓上徘徊，不忍離去；也代表著思婦的思念之情蕩漾著心緒，使她無法入眠?！坝駪艉熤芯聿蝗?，搗衣砧上拂還來?！薄熬怼薄胺鳌眱勺职阉紜D的惆悵、迷惘形象化，生動形象地寫出了思婦的相思之苦。月光懷著對思婦的憐憫之情，在樓上徘徊不忍離去，似乎要和思婦為伴，為她解愁。但思婦卻觸景生情，更加思念游子，她想要趕走惱人的月光，可是月光卻“卷不走”“拂還來”，正如她對游子的思念，想要忘卻卻又做不到?！安恢嗽聨兹藲w，落月?lián)u情滿江樹?！薄奥湓隆睜縿又x人的別愁，將光輝灑滿江畔的樹木。“搖”“滿”化虛為實，使整幅畫有了動感?！皳u”讓人想到月光的浮動，鮮花樹林的搖動、水波的蕩漾，更是落月撩撥著離人的愁緒。“滿”讓人感到無處不在的相思，灑落在江樹上，也灑落在讀者心中。如果讓你為這首詩譜曲，它的旋律應(yīng)是怎樣變