人音版小學(xué)音樂四年級下冊課程綱要

1、人音版小學(xué)音樂四年級下冊課程綱要課程類型：國家課程教材來源：人民音樂出版社四年級下冊適用年級：四年級下學(xué)期授課時間：36課時設(shè)計教師：課程背景：課程標(biāo)準(zhǔn)中的四大領(lǐng)域是：感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化。教材內(nèi)容包括聆聽、演唱、知識與技能、編創(chuàng)與活動四大板塊1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)陳述：2、本冊中編排的內(nèi)容：本冊教材是人民音樂出版社四年級下冊，本冊教材在編寫上主要思路是: 以音樂文化為主線,以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終，在理念上強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，使教育在面對全體學(xué)生的同時，注意學(xué)生的個性發(fā)展。本冊共有8個人文主題單元，每單元基本都有四首音樂

2、，教學(xué)內(nèi)容包括，唱歌、欣賞、器樂、識譜等，還有知識與技能和創(chuàng)編活動。學(xué)情分析：四年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，他們已經(jīng)基本認識了音的高低、長短、強弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力，但還需要進一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系的動力，對小學(xué)生來說，這一點尤其突出。新課標(biāo)把以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力列入基本理念的首位。課程目標(biāo)以音樂素質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo)， 其任務(wù)不僅僅是使學(xué)生掌握一些音樂知識和音樂的技能技巧， 更重要的是通過這一階段的音樂教學(xué)活動， 讓學(xué)生在音樂

3、的熏陶下萌發(fā)了對音樂的感知和情感反應(yīng)能力， 使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素質(zhì)的音樂欣賞者或愛好者。1、（1）認識變音記號，重音記號。（2）通過學(xué)習(xí)本冊教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號。2、A、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及 連音、斷音的演唱方法演唱， 學(xué)會簡易的輪唱， 二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。B、通過學(xué)習(xí)本冊教材，認識一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。C、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。D、通過樂器的訓(xùn)練， 讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏伴

4、奏能力。3、通過音樂學(xué)習(xí)，不僅愛國主義集體主義精神的得到了培養(yǎng)，并且智慧得到啟迪、 合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度也得到提高，4、通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱5、通過樂器訓(xùn)練。讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏。姿勢與方法。培養(yǎng)初步的齊奏、合奏伴奏能力。課程內(nèi)容課程實施教法學(xué)法：教法:創(chuàng)設(shè)情境法、多媒體演示法、聲勢體驗法、示范法。學(xué)法: 在學(xué)法上，倡導(dǎo)將學(xué)生的主動權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)他們靜中聽、做中悟、情中演、編中唱。教學(xué)措施：1、歌唱演奏創(chuàng)作圍繞“聽”而進行，音樂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造和享受音樂。2、調(diào)查了解學(xué)生音樂學(xué)習(xí)水平和個別差異，以便心中有數(shù)

5、，區(qū)別教學(xué)。3、欣賞以音樂音響為本，以聽為主，借助語言文字、圖畫等輔助媒介，采用歌唱，演奏，身體動作和表演等方式，讓學(xué)生感受音樂，體驗音樂。4、演唱教學(xué)中教師要做到有表情的演唱，利用建立學(xué)生的自信心，使學(xué)歌中學(xué)生對自己和他人的演唱做出評價，避免機械的反復(fù)學(xué)唱。5、針對優(yōu)秀學(xué)生多鼓勵指導(dǎo)，困難學(xué)生多樹立信心，多鼓勵參加音樂活動。6、教師根據(jù)音樂課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7、教師認真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。對教學(xué)案例進行及時的復(fù)備和課后反思，針對不同的教學(xué)對象選擇不同的教學(xué)方法，以促進教學(xué)效果。課程評價學(xué)期總評成績=過程性評價+結(jié)果性評價本學(xué)期學(xué)業(yè)評價部分

6、100分，結(jié)果以等級呈現(xiàn)，評價項目包括過程性（占30%）和期末終結(jié)性評價（占70%）兩部分。評價的具體要求如下：一、過程性評價成績（30分）過程性評價：課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（傾聽、表達、合作等）；預(yù)習(xí)情況；課內(nèi)外作業(yè)情況；課外音樂小游戲；四項均根據(jù)情況在音樂課程評價中計入期末總評。利用信息交流平臺等，針對學(xué)生的特性與家長定期進行溝通。過程性評價成績= 課堂表現(xiàn)（10分）+個人演唱的表現(xiàn)（10分）+小組表現(xiàn)（10分）二、教師教學(xué)行為的評價每節(jié)課的課堂評價活動：教師要多采用表揚和鼓勵性的語言或獎品，對學(xué)生進行積極有效地評價。每單元的單元評價：應(yīng)在單元學(xué)完后及時對學(xué)生進行評價，隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況三、結(jié)果性評價（60分）以期中、期末測試成績?yōu)闇?zhǔn)，依據(jù)學(xué)生個人演唱，表演和問卷結(jié)果得分按期中、期末兩次成績平均分的60%計入學(xué)期總評成績。四、學(xué)期總評成績結(jié)果呈現(xiàn)學(xué)業(yè)評價成績85分為優(yōu)秀，70-84分為良好，60-69分為及格，低于60分為待及格。說明：根據(jù)學(xué)生的最后得分，按結(jié)果呈現(xiàn)的四個等級進行等級評定，發(fā)放各種獎狀。并記錄在成長報告手冊上。待及格等級的學(xué)生，進行二次過關(guān)考試，分數(shù)重新進行等