小學(xué)語文 部編版 二年級 《找春天》第二課時 教學(xué)設(shè)計

1、找春天微課教學(xué)設(shè)計（第二課時）深圳小學(xué) 毛燕影審核：尹丹、張立調(diào)動積累，激趣揭題。（一）朗讀春天的詩句【古詩積累訓(xùn)練】今天咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課找春天。春天來了，它在哪呢？原來它藏在了詩句中，一起讀讀吧?。ǔ鍪荆捍禾煸娋洌┨旖中∮隄檙n如酥s，草色遙yo看近卻無。（唐）韓愈y早春鳥飛村覺曙sh，魚戲水知春。 （唐） 王勃仲春郊外草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲fi。（唐） 韓愈晚春（二）抓住“找”字，揭示課題 這三句詩分別表示春的三個階段，早春、仲春和暮春。早春又稱孟春，是春季最開始的一個月。從課題一個“找”字，說明春天的景象尚未完全顯露出來，描寫的是早春時節(jié)。早春的景象與仲春、暮春有所不同。正如詩

2、句和文中寫的：“草色要看近卻無”、“小草從地下探出頭來”，都在暗示春天才剛剛開始呢，只有細心的小朋友才能找到她。一起去課文中找春天吧,先靜靜地聽聽課文朗讀。聽完朗讀后給你什么樣的感覺呢？美，沒錯老師也覺得很美，如此美好的春天，我們怎么不拿出相機去捕捉這些美呢，來我們一起走進課文去捕捉美、欣賞美、創(chuàng)造美吧！朗讀想象，積累語言，學(xué)習(xí)47自然段?！纠首x訓(xùn)練】（一）捕捉美：默讀課文47自然段，讀中尋找春天請大家自由默讀課文第四至第七自然段，想一想：孩子們找到的春天是什么樣的？用下面的句式說一說：孩子們找到了（ ），它就像是春天的（ ）。記得圈畫上關(guān)鍵詞，實現(xiàn)與作者的對話。你們是不是也捕捉到了第一個鏡頭

3、呢？（二）欣賞美：抓關(guān)鍵詞1、（出示鏡頭一：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？）你找到這兩個關(guān)鍵詞了嗎？小草、眉毛。同學(xué)們你看，孩子們找到了小草，它就像春天的眉毛，短短的細細的，多么形象的比喻呀！累了吧，把自己當(dāng)作那一棵嫩綠的小草吧，埋下頭，躲進肥沃的土壤里，聽聽老師給你讀春天。春天來啦！春天來啦！小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？探出你們的小腦袋看看這桃紅柳綠的春天吧。對啦！“探”就是悄悄地鉆出地面，一個探頭的動作。這是作者把剛剛冒出頭的小草當(dāng)作了人來寫，多巧妙呀，讓我覺得這棵小草就像你們一樣既可愛又淘氣，來吧！用你們的聲音把捕捉到的美景讀一讀吧，記得“眉毛”要輕讀、輕吐出來，這樣才

4、能表現(xiàn)出小草的清清淺淺、稀稀疏疏的樣子，句子末尾的問號也要留意哦，用疑問的語氣再讀讀這句話吧，相信你可以讀得更好啦！接下來，請繼續(xù)分享你們自己捕捉到的鏡頭吧。（播放三名學(xué)生視頻）2、（出示鏡頭：早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？）把第二個鏡頭交給你啦?。ǔ鍪荆阂曨l）早春的野花十分稀少，謝謝細心的你給我們帶來的驚喜！3（出示鏡頭：樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？）你來說說第三個鏡頭吧?。ǔ鍪荆阂曨l）綠色的音符在樹枝間跳躍這是作者想到的，綠色的發(fā)夾是你想象的，你真是個了不起的小作家！精彩繼續(xù)，第四個鏡頭你來說。（出示鏡頭：解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？）我也很喜歡這春的樂曲呢。過渡

5、：真要感謝這幾位小攝影師的分享，欣賞完春天的美景。相信這道連線題已經(jīng)難不倒你們了。我們一起來挑戰(zhàn)一下！5、6、這幾段優(yōu)美的文字還可以改變成一首小詩呢，我們來讀讀吧！春天來了！春天來了！小草探出頭，那是春天的眉毛吧?野花開兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐嫩芽，那是春天的音符吧？小溪解凍叮叮咚咚，你聽！那是春天的琴聲吧。（三）創(chuàng)造美：仿說句子【語言積累訓(xùn)練】其實這個世界從不缺少美，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你也可以創(chuàng)造屬于自己的美，試著仿寫句子吧。過渡：多么詩意的想象，多么美麗的句子??！孩子們，你們太了不起來啦！朗讀想象，拓展畫面，學(xué)習(xí)課文第8自然段。（一）再讀中尋找春天春天真是無處不在！我們可以用

6、什么方法找到她？自由地讀讀第八自然段，你一定會有不一樣的發(fā)現(xiàn)。（出示：春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑. ）原來，我們可以通過眼睛看，耳朵聽，鼻子聞，身體的去觸摸，找到了春天，繼續(xù)用你的感官去找找吧，春天還會在哪里呢?（二）情境描述，拓展畫面，感情引讀。 她在柳枝上蕩秋千在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖在喜鵲、杜鵑嘴里叫在桃花、杏花枝頭笑（三）創(chuàng)設(shè)情境，仿說句子【語言積累訓(xùn)練】文末的省略號告訴我們，春姑娘一定還去了更多的地方？試著說一說吧！春天來了，我們也去尋找春天。她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑；她還在哪呢？老師聽見了，這位同學(xué)說她在操場、田野上奔跑。不錯，你可能想說她在高山、森林里歌唱。啊，你給老師分享的是她在田野、小溪里舞蹈。三、課堂小結(jié)，課后尋春同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅感受到了作者筆下春天的美景，還創(chuàng)造了屬于自己的美。你能否將在春天大課