2022年學(xué)校書香校園創(chuàng)建班級圖書漂流活動方案

1、第10頁共10頁2022年學(xué)校書香校園創(chuàng)建班級圖書漂流活動方案各班、各位同學(xué)：本著引領(lǐng)廣大師生閱讀好書，分享讀書快樂，辦班打造書香班級，共同營造書香校園為目的，在全校開展“我分享，我快樂”圖書漂流活動。1、以圖書漂流的形式，引領(lǐng)和推動我校讀書活動的開展，形成讀書氛圍，促進校園文化，逐步形成和樂許屋、書香校園特色。2、鼓勵全校師生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個性和品質(zhì)，擁有快樂積極的人生。3、通過漂流書角活動，實現(xiàn)資源的共享，積極倡導(dǎo)誠信讀書，構(gòu)建和諧校園?；顒訉ο螅喝w學(xué)生活動主題：我分享、我快樂活動口號：漂出書香、漂出誠信、漂出和諧

2、活動計劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”?；顒訒r間：本次“圖書漂流活動”從_年_月開始至學(xué)期結(jié)束。班級圖書漂流活動時間：小學(xué)部：午休靜校，中學(xué)部：午休時間?；顒臃绞剑簞訂T全班學(xué)生，每人捐出自己認為可讀性強的圖書(每人至少5本)，并附上“圖書漂流”的自制書簽，將書放到專設(shè)的班級圖書角(或者班級靠近走廊窗臺)推薦給自己的同學(xué)和伙伴，進行圖書漂流。受漂者在漂流標(biāo)簽上填寫姓名，并在書簽上留言或讀書心得；看完書后，繼續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書投放到漂流角，或推薦、轉(zhuǎn)交給下一位書友。漂流結(jié)束，圖書將歸還給主人?；顒訙蕚洌旱谝浑A段：十月以班

3、級為單位，號召、發(fā)動學(xué)生將自己喜歡的約七成新的各類書籍，主動捐獻到班級，由班主任組織統(tǒng)一蓋上“圖書漂流”專用書簽，以班級為單位編寫漂流號(一(1)班101-1、2、_號；一(2)班102-1、2、_號，以此類推)。并請各位捐書者在自制扉頁或書簽上寫上自己的班級、姓名和推薦理由，投放到班級的漂流角。學(xué)生參加漂流的書籍帶到學(xué)校，班主任要嚴把圖書質(zhì)量關(guān)，杜絕雜志類以及不適合少年兒童看的書刊進入“漂流”場所。班主任組織學(xué)生編號、填寫書簽，將本班漂流的書籍上架。第二階段：十一月1、進行圖書漂流活動，鼓勵班內(nèi)讀書漂流。2、在班級博客上或班級宣傳欄開設(shè)讀書專欄，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表留言或讀書心得、微感想。第三階

4、段：十二月1.繼續(xù)進行讀書漂流，鼓勵同級同學(xué)級內(nèi)圖書漂流活動，形成眾多“漂友”組成的“圖書漂流”接力閱讀活動。2.級內(nèi)各班自由結(jié)成對子，互相交換圖書進行漂流。第四階段：一月份1、評選“讀書漂流之星”“書香班級”等。具體措施：1.班上每人捐出自己認為可讀性強的圖書(可多本)，放置于班級的圖書柜，或直接推薦給自己的伙伴，進行圖書漂流。2.制作漂流標(biāo)簽，在漂流標(biāo)簽或書本扉頁上書寫姓名，留言或讀書心得等?？赐陼螅^續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書進行推薦、轉(zhuǎn)交給下一位書友。漂流結(jié)束后，將書本歸還給主人。3.小學(xué)部：午休靜校，中學(xué)部：午休時間，進行圖書漂流及閱讀活動，享受閱讀，快樂閱讀。(小學(xué)部午休靜校時間統(tǒng)一為

5、閱讀時間)4.在活動期間，學(xué)校鼓勵老師為學(xué)生“好書推薦”、也鼓勵師生書寫“讀書心得”，并在校內(nèi)交流。5編輯班級讀書感想，圖書經(jīng)過漂流后，漂流卡上一定有許多好的讀書感言，從中選出一些優(yōu)秀的讀書感言，匯編成班級讀書感想6.評出班級“閱讀之星”，“漂流之星”；校級“閱讀之星”和書香班級。_許屋學(xué)校_、10_許屋學(xué)校書香校園創(chuàng)建-班級圖書漂流活動圖書登記表班級：班主任：管理員：編號101-1書目所有者價格第頁_許屋學(xué)校書香校園創(chuàng)建-圖書漂流自制書簽所有者書目：價格推薦理由：漂友感言：2022年學(xué)校書香校園創(chuàng)建班級圖書漂流活動方案（二）一、活動目的為深入實施“大語文教育”，進一步培養(yǎng)學(xué)生濃厚的讀書興趣，

6、全面推進素質(zhì)教育，讓學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并以省科研課題“人文素質(zhì)培養(yǎng)”的研究為依托，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念，把我校建成一所特色鮮明、學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的和諧學(xué)校，并以此為載體，影響和帶動學(xué)生家長參與讀書活動，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會做出積極貢獻。二、建設(shè)書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：樊啟明副組長：樊波組員：全體教師三、主要內(nèi)容：(一)建立一種機制建立長效閱讀、星級評價機制。按照“周月季”計劃規(guī)定。每周背誦一首古詩；每月讀一份刊物(或全月報紙)；每季度閱讀一部圖書。根據(jù)閱讀情況進行評價。(二)實施“兩個工程”1、“四個一工程”。(1)每班建立一個圖書角；(2)每年_月、_月份各舉辦_屆

7、讀書節(jié)；(3)每周上好_至_節(jié)閱讀課；(4)扎實落實一個計劃“周月季讀書計劃”，即規(guī)定學(xué)生每周背誦一首古詩詞，每月讀一種報紙或刊物，每季度至少讀一本書。2、“三個共讀工程”。促進校領(lǐng)導(dǎo)與教師共讀；教師與學(xué)生共讀；學(xué)生與學(xué)生共讀。(三)落實三個責(zé)任：1、建設(shè)書香校園活動在學(xué)校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，其他中層部門配合_活動，加強對活動過程性的指導(dǎo)與管理。2、班級圖書角建設(shè)、班級讀書檔案等讀書活動由班主任負責(zé)_和落實，語文教師密切配合、指導(dǎo)工作。3、學(xué)生“閱讀星級評價”由各班語文教師負責(zé)_填寫和認定。學(xué)期總分以“閱讀”科目列入學(xué)生成績統(tǒng)計和素質(zhì)報告手冊，與家長見面。(四)開展四種考評1、教師讀書情況

8、納入教師評價考核。2、學(xué)生讀書情況納入語文教師考核與學(xué)生評價考核。3、班級讀書情況納入班主任考核與班級考核。4、開展“讀書明星”、“書香班級”評比活動。四、具體措施：(一)硬軟件保障：1、學(xué)校將通過班主任和語文老師加強宣傳和發(fā)動，營造良好的讀書氛圍。2、進一步加強學(xué)校圖書室、閱覽室建設(shè)與管理，定期充實圖書室藏書，制定措施方便教師和學(xué)生的借閱。3、讓校園處處充滿書香(1)發(fā)揮閱覽室的功能，讓師生在安靜的環(huán)境中讀書。(2)讓圖書“走出”圖書室在走廊、過道、宣傳欄布置師生作品、名人名言、經(jīng)典古詩等，在綠化區(qū)域布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語，讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，沉浸在濃

9、郁的書香氛圍中。(3)讓每一個班級充滿書香通過“班級圖書角”和教室布置，設(shè)計“書香班級”。教室里設(shè)置“讀書臺”，班級墻壁上張貼學(xué)生的作品。讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，讓學(xué)校的每一個角落都能聞到書香，讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。(4)讓每一扇墻壁飄書香加強校園文化的建設(shè)，記錄學(xué)生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香櫥窗”，為師生展示讀書成果提供一個平臺。精心設(shè)計“書畫長廊”，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。(5)精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學(xué)校圖書室”。學(xué)生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小

10、伙伴共讀；每個教室建立圖書角，實現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責(zé)教師和學(xué)生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。(二)教師讀書：、養(yǎng)成每天讀書的好習(xí)慣。每天讀書時間不少于半小時，提倡做讀書筆記、寫出讀書心得、撰寫個人博客。、教師每學(xué)期閱讀教育教學(xué)專著、報刊、雜志等不少于_套，并記好教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記。、教師要結(jié)合教學(xué)實踐每月至少寫兩篇讀書心得或隨筆，寫在教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記上，以備檢查。4、充分利用雙休日、節(jié)假期，靜下心來，好好讀點書，誦經(jīng)典，品名著，充實自我。5、每學(xué)期至少舉行一次教師讀書筆記展覽或評比活動。(三)學(xué)生讀書：1、每個班級劃分讀書小組，并確定小組長，由小組長負責(zé)_本

11、小組的讀書活動和日?？己?，班主任和語文教師要加強對讀書小組的指導(dǎo)，形成學(xué)校、班級、小組三級管理體制。2、在班級建立圖書角。要求各班加大宣傳，鼓勵學(xué)生將好書帶到學(xué)校與大家_，不斷擴大班級的藏書量，將班級圖書角建設(shè)成為班級圖書館。班主任要做好學(xué)生讀書的指導(dǎo)工作，結(jié)合圖書室的推薦書目，向?qū)W生推薦好的圖書。對學(xué)生帶到學(xué)校的圖書，班主任要把好關(guān)，讓不健康的書籍遠離學(xué)生，督促學(xué)生讀好書。3、進一步加強班級圖書館的日常管理工作，實行小圖書管理員制度。圖書管理員要建立班級圖書目錄和借閱記錄，詳細記錄班級圖書館的藏書情況和借閱情況，防止圖書的毀損和丟失。各班主任要教育學(xué)生愛護書籍，不亂拿書籍，不損壞書籍。_圖書

12、交換活動，加強學(xué)生的讀書交流，使學(xué)生有書可讀。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。4、班級要建立讀書檔案。實行讀書檔案制度，每生在讀完一本書后到語文教師處申報，語文教師針對書中內(nèi)容進行測試，測試合格后，填寫讀書檔案記錄，填寫完后交班主任處存入班級讀書檔案盒。讀書檔案是評選讀書小明星的重要依據(jù)。學(xué)期末學(xué)校將對各班檔案盒進行展覽或評比，其成績是評選書香班級的一項重要內(nèi)容。針對閱讀書籍較多的同學(xué)，學(xué)校將對優(yōu)秀者進行表彰和獎勵。5、每年_月舉辦_屆讀書節(jié)系列活動?！昂脮槲页砷L”演講比賽、詩詞美文朗誦比賽、古詩背誦比賽、閱讀知識競賽、讀書筆記展覽等活動，評選“誦讀大王”、

13、“讀書明星”以及“書香班級”等榮譽稱號。(四)師生共讀1、每周堅持上好_至_節(jié)閱讀課，由語文教師具體負責(zé)指導(dǎo)閱讀方法，并寫讀書筆記等。2、與語文教學(xué)相結(jié)合。語文教學(xué)應(yīng)該充分發(fā)揮其豐富多樣性，語文教師每周應(yīng)向?qū)W生推薦1_篇富有哲理、教育意義的雜文、短篇等文章，充分利用好大閱讀課和其他時間，注重閱讀方法和技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生自由泛讀和精讀，做讀書筆記，積累素材。進行各種形式的課堂講演，作文比賽，讓學(xué)生在潛移默化中逐漸學(xué)會關(guān)心讀書，更關(guān)心生活，做生活的有心人。3、為學(xué)生搭建讀書成果展示的平臺，促進學(xué)生各種讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。各班要結(jié)合班級實際，開展豐富多彩的讀書活動。例如：古詩誦讀、詩歌朗誦、講故事比賽、

14、課本劇表演、讀書論壇、好書推薦、知識競賽等等。重點表現(xiàn)出學(xué)生的心得體會、讀后感。4、圖書閱覽管理員根據(jù)學(xué)校的藏書及新配書情況，積極向?qū)W生。(五)開展評比活動，促進“書香校園”形成為了更好地建設(shè)書香校園，促進書香行動，我們將在全校進行“書香班級”、“書香家庭”、“讀書明星”“閱_士、小碩士、小博士”等評選。1、營造書香教室。在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級圖書角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動的成果等方面進行綜合評比，每年每個年級評比出“書香班級”，給予表彰。2、評選讀書明星：各班根據(jù)學(xué)生的讀書情況(“星級閱讀”評價)，評選出讀書明星，連同事跡材料上報學(xué)校，學(xué)校進行表彰。評比細則為：每周背誦一首古詩_分(全年不少于_分)；每月讀一份刊物(或全月報紙)_分(全年不少于_分)；每季度閱讀一部圖書_分(全年不少于_分)。每生每學(xué)期續(xù)修完_分，全年需修完_分。在學(xué)分制基礎(chǔ)上，建立“星級閱讀”評價體系：每學(xué)期取得85學(xué)分為“一星級”，每提高20學(xué)分上升一個星級，上不封頂。(六)今后的打算家庭讀書1、在家庭開展“親子共讀”活動，充分發(fā)揮社會、家長的作用，使其成為學(xué)校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設(shè)者。要求家長將每周六下午或晚上的某一固定時間定為“讀書時間”，和孩