幼兒體育教育價值的實證研究

1、幼兒體育教育價值的實證研究 商丘學(xué)院應(yīng)用科技學(xué)院 姜丹 摘要：本文運(yùn)用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、教學(xué)實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等多種方法，對幼兒體育課程行了深入的研究。本著健康第一終身體育學(xué)生為主體的原則出發(fā)，結(jié)合幼兒體育課的教學(xué)特點，在體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計特定運(yùn)動項目，并通過對河南大學(xué)附屬小學(xué)一年級學(xué)生籃球運(yùn)球技術(shù)進(jìn)行教學(xué)實驗，探析體育課對幼兒學(xué)習(xí)動力調(diào)節(jié)系統(tǒng)的影響，進(jìn)一步論證實驗假設(shè)的合理性。 實驗結(jié)果表明：（1）體育教育課程的學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高幼兒的學(xué)習(xí)自信心，對促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)其他科目有很好的啟發(fā)作用。（2）體育課程的學(xué)習(xí)能夠有效激活幼兒的學(xué)習(xí)動力調(diào)節(jié)系統(tǒng)，使學(xué)生在體驗快樂的過程中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望

2、，使努力程度大幅度提高。 關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育，幼兒體育教育，實證研究 幼兒作為祖國的花朵，未來的希望，也是當(dāng)前素質(zhì)教育的主體。幼兒教育及體育教育是近20年來國際社會研究的熱點問題之一，在現(xiàn)代教育中占有既特殊又重要的地位。幼兒體育是按照幼兒生長發(fā)育的特點與基本規(guī)律,促進(jìn)其身體的生長發(fā)育,機(jī)體的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì),提高身心健康水平的教育。幼兒期,科學(xué)合理的體育活動不僅能有效增進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展,而且在體育活動中培養(yǎng)幼兒良好的個性,充分發(fā)揮體育活動的獨特作用,開發(fā)幼兒的運(yùn)動潛能,從而達(dá)到全面提高幼兒素質(zhì)、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,把孩子培養(yǎng)成為健康活潑、樂于探究、勇敢自信、文明樂觀的21世紀(jì)人才,為他們

3、終身的健康打下良好的基礎(chǔ)。建國以來,黨和政府十分重視幼兒體育工作,從60年代起,國家就制定了幼兒教育制度和方針,頒布了幼兒教育大綱. 本研究是在以教育創(chuàng)新改革為背景、以社會需求為導(dǎo)向，通過文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法，對開封市部分小學(xué)體育活動開展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，并進(jìn)行實驗干預(yù)，為促進(jìn)開封市各區(qū)小學(xué)體育活動的開展、增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì),提高幼兒的身心全面發(fā)展，提出切實可行的對策和參考建議。 1、研究對象與方法 1.1 研究對象 本研究以體育教育對幼兒的價值為研究對象。 本研究以河南大學(xué)附屬小學(xué)一年級1（1）班和1（2）班共40人作為實驗對象。 1.2研究方法 本文運(yùn)用文獻(xiàn)法、調(diào)查法

4、、教學(xué)實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等多種方法，對幼兒開設(shè)體育課程對幼兒體育學(xué)習(xí)動力調(diào)節(jié)系統(tǒng)的影響進(jìn)行了深入研究。通過對河南大學(xué)附屬小學(xué)一年級學(xué)生籃球運(yùn)球技術(shù)進(jìn)行教學(xué)實驗，進(jìn)一步論證實驗假設(shè)的合理性 2、結(jié)果與分析 2.1幼兒體育教育價值的實證分析 2.1.1實驗設(shè)計 為做好實驗控制，避免實驗過程中產(chǎn)生皮格馬利翁效應(yīng)，本實驗采用雙盲實驗，在實驗過程中，由劉老師和王老師分別擔(dān)任實驗班和對照班教學(xué)。實驗開始之前把授課教案分別交給兩位老師，每次課嚴(yán)格按照教案進(jìn)行授課。兩位授課教師整個實驗過程始終本著客觀公正的態(tài)度，嚴(yán)格制約偏向心理和行為的出現(xiàn)。實驗方法采用分組實驗法。試驗對象為河南大學(xué)附屬小學(xué)202

5、2級一年級新生，選取一班20人為實驗班，二班20人為對照班，進(jìn)行實驗。 2.1.2實驗實施 實驗前測 實驗班和對照班基本身體形態(tài)指標(biāo)測試結(jié)果 表1實驗班和對照班身體素質(zhì)檢驗統(tǒng)計表（N1=N2=20） 實驗班 對照班 S S T p 身高（厘米） 121.204.12 120.754.43 1.071 0.05 體重（公斤） 23.453.69 21.757.11 0.949 0.05 在實驗進(jìn)行之前，分別對實驗班和對照班學(xué)生的基本身體形態(tài)指標(biāo)進(jìn)行了測試，從上表1可以看出，經(jīng)過獨立樣本T檢驗，兩班學(xué)生的身高、體重指標(biāo)所得P值均0.05。由此結(jié)果可以說明，在第一輪實驗中，所選取兩班學(xué)生的基本身體形

6、態(tài)指標(biāo)不存在顯著性差異。 8周體育教育后實驗后測 1）幼兒體育學(xué)習(xí)動力調(diào)節(jié)系統(tǒng)實驗結(jié)果 興趣指標(biāo)測試結(jié)果 表2實驗班和對照班學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣測試結(jié)果檢驗統(tǒng)計表 實驗班 對照班 S S t p 基礎(chǔ)測試 20.455.79 22.253.02 -1.232 0.05 第二周 21.206.11* 22.003.40* -0.329 0.05 第四周 21.755.08* 22.853.12* -0.826 0.05 第六周 21.505.76* 21.603.12* -0.068 0.05 第八周 23.254.87* 21.452.91* 1.42 0.05 F 0.877 0.639 P 0

7、.05 0.05 注：*表示與基礎(chǔ)測試比較時P0.05，*表示與對基礎(chǔ)測試比較時P0.05，*表示與基礎(chǔ)測試比較時P0.01. 態(tài)度指標(biāo)測試結(jié)果 表3實驗班和對照班學(xué)生體育學(xué)習(xí)態(tài)度測試結(jié)果檢驗統(tǒng)計表 實驗班 對照班 S S T P 基礎(chǔ)測試 21.456.48 20.307.41 0.533 0.05 第二周 20.803.41* 21.205.41* -0.19 0.05 第四周 21.804.65* 21.655.23* 0.094 0.05 第六周 22.205.62* 21.055.84* 0.701 0.05 第八周 24.903.34* 22.304.59* 1.889 0.05

8、F 2.11 0.329 P 0.05 0.05 注：*表示與基礎(chǔ)測試比較時P0.05，*表示與對基礎(chǔ)測試比較時P0.05，*表示與基礎(chǔ)測試比較時P0.01. 通過表2、表3我們可以看出實驗班學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度在第八周較基礎(chǔ)測試時發(fā)生了顯著性變化，而對照班幼兒的體育學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度變化不明顯。俗話說興趣是最好的老師，幼兒的體育學(xué)習(xí)動力調(diào)劑系統(tǒng)朝好的方向發(fā)展，對幼兒接下來學(xué)習(xí)其他科目一定程度上有很好的促進(jìn)作用。 3、結(jié)論與建議 3.1結(jié)論 3.1.1幼兒體育教育能夠能進(jìn)一步提高幼兒的體育學(xué)習(xí)自信心，對幼兒學(xué)習(xí)其他科目有很好的啟發(fā)作用。 3.2.2幼兒體育教育能夠促進(jìn)幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)。幼兒體育教育能夠培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的意志品質(zhì)。 3.2建議 3.2.1幼兒體育教學(xué)過程中，