大班數(shù)學活動一寸蟲教案反思

1、大班數(shù)學活動一寸蟲教案反思大班數(shù)學活動一寸蟲教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動延長，活動反思等內(nèi)容，在操作活動中探究正確的測量方法，發(fā)現(xiàn)測量單位不一樣其結(jié)果也不一樣，能夠沿邊測量，學會在第一次測量的終點做記號并把它作為第二次測量的起點，合適幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看一寸蟲教案吧。設(shè)計意圖：繪本一寸蟲進入班級后，很快成為了孩子們關(guān)注的焦點。他們經(jīng)常在一起商量一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的，夜鶯的歌聲究竟有多長第一次測量結(jié)束的地方用筆做個記號，第二次測量的時分就從這個記號開頭，接下去也是這樣。這樣就可以精確地量出長度了。6.引導幼兒運用正確的測量方法再次測量并

2、記錄。師：和你的好好友再測量一次，看看包裝盒的長邊究竟是多長。要記住請記號筆來幫忙，并把結(jié)果記錄在記錄表的第二格里。四、引導幼兒嘗試用兩寸蟲卡片測量，并發(fā)現(xiàn)測量工具長短與結(jié)果之間的關(guān)系1.出示兩寸蟲卡片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩寸蟲與一寸蟲的不同。師：這是兩寸蟲，他和一寸蟲有什么不同的地方？2.激勵幼兒大膽推測測量結(jié)果。師：如今我們用兩寸蟲來測量包裝盒的長邊。猜一猜，測量的結(jié)果和剛剛會一樣嗎？為什么呢？3.引導幼兒用正確的測量方法測量并記錄。師：下面每兩個小好友為一組進行測量，測量時要順著邊量，在第一次測量結(jié)束的地方用記號筆做上記號，最終把測量結(jié)果記在記錄表的第三格里。4.共享測量結(jié)果，老師小結(jié)。師：你

3、量出的結(jié)果是多少？和用一寸蟲量出來的結(jié)果一樣嗎？為什么不一樣呢？師（小結(jié)）：同樣的長邊，一寸蟲短，量出來的數(shù)量就大；兩寸蟲長，量出來的數(shù)量就小。活動延長：1.區(qū)角活動。在數(shù)學區(qū)提供一寸蟲卡片、兩寸蟲卡片、回形針、積木等多種量具，讓幼兒測量班上的桌子、椅子、書等，并提供記錄表讓幼兒記錄測量結(jié)果。2.親子活動。家長和幼兒一起用筷子、尺子等多種量具測量家中的電視機、茶幾等，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)量具的長短和測量結(jié)果的函數(shù)關(guān)系，即量具越長，測量結(jié)果越小?；顒臃此迹?.簡潔復述故事。繪本一寸蟲給幼兒留下的印象非常深入。在這個讓幼兒閱讀畫面的環(huán)節(jié)中，我用最短的時間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的愛好。2.兩兩結(jié)

4、伴探究測量方法。在制作一寸蟲卡片時，我嚴格地把一寸蟲做成3.33厘米，把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個觀念，我們要用嚴謹、仔細的看法來參與科學活動，并且讓幼兒與伙伴合作探究測量的方法。綜上考慮，我提出了兩個人一組，用一寸蟲卡片測量盒子的長邊的要求。3.集體溝通、商量，探究正確的測量方法。幼兒的進展具有個體差異，所以他們的測量結(jié)果五花八門。對此，我沒有去評判誰對誰錯，而是請持有不同結(jié)論的小組在集風光前演示自己的測量方法，并讓孩子們相互觀看、推斷，尋求正確的測量方法。在活動中，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測量結(jié)果的因素，他沒有順著邊量他量第二下的時分不是從第一下結(jié)束的那個地方開頭的結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn)，我很自然地總結(jié)出正確測量的兩個要素：（1）沿邊測量。（2）測量時，第一次量的終點是第二次量的起點。在此根底上，再引導幼兒想出用記號筆來給每個終點做記號的方法。在這樣的演示、商量、總結(jié)中，孩子們明白了正確測量的方法。4.嘗試運用兩寸蟲卡片測量。布置這一環(huán)節(jié)的用意是，首先穩(wěn)固正確測量的方法，其次打開幼兒的思路。當測量的工具轉(zhuǎn)變時，隨之而來的答案也會跟著轉(zhuǎn)變，于是孩子們會產(chǎn)生新的疑問和探究欲望，連續(xù)邁出探究的步伐。同樣，在延長活動環(huán)節(jié)，我建議幼兒用