大班數(shù)學(xué)活動編譯電話號碼教案反思

1、大班數(shù)學(xué)活動編譯電話號碼教案反思大班數(shù)學(xué)活動編譯電話號碼教案反思主要包含了設(shè)計思路，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過破譯電話號碼活動，提高幼兒進(jìn)行加減式題口算力量，通過活動，激發(fā)幼兒師生、生生之間情感溝通的愿望和要求，合適幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看編譯電話號碼教案吧。設(shè)計思路：最近我們大班已進(jìn)入了我要上小學(xué)主題活動的后階段，幼兒經(jīng)常會流露依依不舍的情感，還講以后要來看看老師，為了滿意幼兒情感需要，結(jié)合我班計算水平，我取了破譯電話號碼的教材，設(shè)計了這篇幼兒園教案編譯電話號碼，并把提高幼兒加減式題的口算力量寓于活動之中?；顒幽繕?biāo)：1.通過破譯電話號碼活動，提高幼兒進(jìn)行

2、加減式題口算力量。2.通過活動，激發(fā)幼兒師生、生生之間情感溝通的愿望和要求。3.培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。4.培育幼兒比擬和推斷的力量。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒訙?zhǔn)備：1.活動前幼兒記住自己家的電話號碼2.列式題的表格，記錄電話號碼的表格，筆活動過程：一、引起破譯電話號碼的愛好，了解破譯的方法。1.激發(fā)幼兒破譯電話號碼的愛好師：再過一個月啊，我們小好友就要離開幼兒園上小學(xué)去了，你們會想老師嗎？那你們有什么方法和我聯(lián)系呢？（上網(wǎng)，寫信，到幼兒園來，打電話）小結(jié)：保持聯(lián)絡(luò)的方法有許多，打電話是保持聯(lián)系的一種好方法，由于打電話非常便利也能非?？斓恼业侥阋业娜?。2.破譯老師家的電話號碼師：那你們明

3、白嚴(yán)老師家的電話號碼嗎？（出示表格）其實啊，我家的電話號碼就藏在這些算數(shù)式題中，假如你們能按挨次算出這里的每一道題目得答案，那么我家的電話號碼就被你們破譯出來了。請幼兒嘗試破譯電話號碼，并對應(yīng)寫出電話號碼。提問：家里的電話號碼是幾位數(shù)的？編了幾道題目？小結(jié)：原來，8位數(shù)的號碼就編了8道題目，每個數(shù)字對應(yīng)了一道題目。二、設(shè)計自己家里的電話號碼1、看老師講解如何編算式題。師：你們真厲害把老師藏在算式題中的秘密都破譯出來了，可是還有其他小好友家的電話號碼我們都不明白呢我們來一起來做個游戲（給電話號碼編算式）講解編題的方法及表格的填寫方法：先在表格第一格寫下你的姓名，再表格內(nèi)依次寫下你家的電話號碼。然后給每個號碼編一個算式（可以是加法，可以是減法。）并記錄在對應(yīng)的表格內(nèi)。2、幼兒嘗試編算式題幼兒人手一張作業(yè)紙進(jìn)行操作。（作業(yè)紙設(shè)計成多層次的。）幼兒操作，老師依據(jù)幼兒操作情況，對幼兒進(jìn)一步提出編題要求。（給同一個號碼編寫多個算式）3、幼兒操作完后可以互相檢查編題的對錯。4、講評：請幼兒說說你給自己家電話號碼編的算式，同一個數(shù)字有幾種方法？三、給老師贈予電話號碼今日小好友們非常能干，既破譯了老師的電話號碼，還學(xué)會了給電話號碼編算式題，如今老師很想保存你們的電話號碼，你們情愿把它送給我嗎？幼兒贈予電話號碼，并跟老師說一句最想說的話?；顒臃此迹哼@一節(jié)課在孩子的認(rèn)知上沒