中班主題活動方案家鄉(xiāng)的水果

1、Word - 5 -中班主題活動方案家鄉(xiāng)的水果一、故鄉(xiāng)的水果主題來源一天，方彬的爸爸拿來了很大一袋子李子來送給教師吃，小伴侶繞著教師七嘴八舌地說開了。方彬說：我們家還有杏子樹，還有桃子樹，杏子樹很高的。厲夢婷說：我們家也有李子樹，也，教案來自：大;考.吧幼;師.網.，有桃子樹。我們家有枇杷樹。我們家有櫻桃樹，孩子們的談論讓我意識到這是一個極好的活動內容故鄉(xiāng)的水果。為了開展這一主題活動，我們也舉行了一些調查，我們班29名幼兒，有28名幼兒家中或親威家種有果樹，大部分幼兒都有摘果子的親身經受，對果樹也有一個基本的認知閱歷;家中種的果樹種類有李子、杏子、枇杷、桃子、櫻桃，還有西瓜和葡萄等，另外，56

2、月份，正是這些水果成熟豐收的時候，也為我們開展主題活動提供了有利條件。我們將從幼兒的實際和愛好動身，從中提取具有教導價值的內容，掌握幼兒進展層次的差異，利用多種形式，多種途徑的交互作用，以達到幼兒自主參加，自發(fā)生成，在其自身熟悉結構基礎上向更高一階段進展，促使故鄉(xiāng)的水果主題活動的順當開展。二、故鄉(xiāng)的水果預設主題活動目標1、通過周圍環(huán)境，利用開展各類活動熟悉故鄉(xiāng)的各種水果，了解水果的生長過程及形狀特征，激活幼兒熱愛勞動，熱愛故鄉(xiāng)的情感。2、學習多途徑收集有效信息，樂于與伙伴溝通。三、主題思量網絡四、環(huán)境創(chuàng)設(一)活動區(qū)1、科學區(qū)(1)在自然角里擺放本地常見的水果、干果，如李子、杏子、白果、西瓜等

3、。(2)收集各種水果核，分離放入塑料盒子或盤子里，再自制標簽插在其中。2、美工區(qū)(1)提供各色橡皮泥制作水果。(2)提供各種水果核，舉行粘貼造型。(3)提供各種廢舊紙盒、包裝紙，供幼兒剪剪、貼貼、畫畫，包裝水果。3、閱讀區(qū)張貼各種水果的掛圖，供幼兒相互出謎、猜謎。(二)墻飾1、張貼幼兒摘水果的照片。2、舉辦畫水果作品展覽。五、主題實施活動一：摘李子和杏子(一)預設目標1、感觸李子和杏子的基本特征，探究判別水果成熟的基本辦法。2、感觸摘果子的樂趣，體悟合作的歡樂。(二)活動預備1、事先與附近種有這兩種水果的家長聯系，挑選幾棵低矮的便于幼兒觀看，采摘的果樹。2、請家長事先向孩子介紹判別李子和杏子成

4、熟的辦法。(三)活動過程與活動實錄1、談話(1)研究外出時路上要注重的事項和自我庇護的辦法;(2)果子摘下來不能馬上吃，要洗洗再吃。2、摘桃子和杏子幼：教師，你看這個杏子是熟的。師：你怎么知道的?幼：黃黃的，軟軟的就是熟的。幼：李子紅紅的才是熟的，才好吃。幼：青的是酸的，牙齒都要酸完了。師：杏子和李子有什么不同呢?幼：李子是圓的，杏子是有點扁的。幼：色彩不一樣。幼：這個李子不好吃了，里面有蟲子了，你看有洞了，里面絕對有蟲子。幼：教師，那邊的樹上有無數杏子，你快來看。我走過去，可不是樹上掛滿了黃黃的杏子，看起來真迷人，可是這棵杏子樹卻很高，人根本夠不到的。我說：要怎么才干摘到杏子呢?吳藝楠說：拿

5、根棍子來敲。方彬說：這樣，杏子掉下來要爛的，教師，我有方法的，找一塊很大很大的布，叫小伴侶在下面接住，你拿一根棍子去敲杏子，杏子就會掉下來，落在這塊布上了，這樣杏子就不會掉爛的。泮棟楨說：教師，我也有一個方法，拿一個網兜就可以了，我爸爸是這么摘杏子的。邵杭奕說：拿一個梯子爬上去摘。燦燦說：要是小猴子在就好了，它來幫我們摘。我說：你們想的這些方法都很好，我們還是請方彬的爸爸來幫忙吧。于是我請來了家長來幫忙，家長拿來了很大一塊布，有拿來了很長一根棍子，我和孩子們用手拉著布接在樹下，那位家長就用棍子來敲杏子，杏子一個個從樹上掉下來，孩子們看得可高興了：杏子下來了，杏子下來了。下杏子雨了。3、收拾回幼

6、兒園。4、請幼兒大膽說說摘李子和杏子的感觸。(四)活動反思外出活動總能提起幼兒的愛好和熱烈，李子和杏子這兩種水果在萬市是十分常見的水果，幾乎家家都有，這從家長的反饋表中也得到了證明，我們班的大部分孩子都有摘杏子、李子的閱歷，他們知道怎么樣的杏子是熟的，怎么樣的李子是熟的，是可以吃的。他們在與伙伴之間的溝通中將這些閱歷傳達給了對方，使另外的孩子也獲得了感性的學問。那棵高的杏子樹并不是我們預設的內容，只是孩子們在活動中無意間發(fā)覺的，但是他們似乎對從高的樹上摘杏子更感愛好，所以當摘不到杏子時，孩子們運用已有些閱歷，想出了各種方法，當杏子從高高的杏子樹上落下來的時候，孩子們表現的異樣高興，下杏子雨了。在回來的路上孩子們還在不停地回味著，教師，今日我想的方法好不好?教師，我又想了一個方法，拿一個皮槍把它打下來。針對孩子們在如何才干從高的杏子樹上摘來杏子所表現的樂觀性，我