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1、滾核桃 教學(xué)目標(biāo): 1、欣賞打出樂“滾核桃”，能學(xué)習(xí)各種不同的敲擊鼓的方法。2、用擊鼓表現(xiàn)“滾板粟”、“舞龍舟”的情景。教學(xué)內(nèi)容:1、欣賞打出樂“滾核桃”。2、學(xué)習(xí)不同的擊鼓方法。3、用擊鼓表現(xiàn)不同的情景。進(jìn)入音樂殿堂 編鐘是我國古代的重要打擊樂器，用木棰敲擊發(fā)音，音色清脆、悠揚(yáng)，穿透力強(qiáng)。 編鐘最早出現(xiàn)在商代，興起于西周，盛于春秋戰(zhàn)國直至秦漢，自宋以來漸漸衰退。 曲鑼 風(fēng)鑼 鐃 鈸民間打擊樂器圖片：1 象腳鼓 板鼓 戰(zhàn) 鼓2 蘭州太平鼓 朝鮮鼓 點(diǎn)鼓 銅鼓 腰鼓 神鼓3 梆子 蓮花板 書 板 （月牙片） 木魚 鼓板 （響板、拍板） 梨花片4聆聽山西鼓樂 滾核桃問題：1、聆聽滾核桃，感受、體驗(yàn)
2、樂曲的音樂情緒。說說你的感受。2、滾核桃分頭、身、尾三部分，你聽出這種結(jié)構(gòu)形式了嗎？說說每部分的主要表現(xiàn)手法。3、你能從樂曲中找出農(nóng)民晾核桃的生 活原型嗎？這種原型在樂曲中使怎樣表現(xiàn)的？結(jié)合這個(gè)例子，說說你對藝術(shù)源于生活、又高于生活的體會(huì)。 1、“頭”，散板，先合奏，而后由十名鼓手輪流滾奏鼓梆，渲染一種晾曬核桃的生活情景；的樂曲主體部分為“身”，采用合奏的形式，由于演奏技法的差異造成音響上的不同，使音樂情緒豐富多彩；樂曲“尾”也為散板，其節(jié)奏逐漸松弛下來，表現(xiàn)了人休息時(shí)的悠閑、舒適的生活景象。2、樂曲中采用“鼓”打擊樂器，來表現(xiàn)晾曬核桃的情景。演奏時(shí)，采用了多種敲擊方式，模擬了晾曬核桃時(shí)發(fā)出的各種聲響，表現(xiàn)了農(nóng)民豐收后的喜悅心情。 這種直接從生活、勞動(dòng)中提煉
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