常用創(chuàng)新技法精品課件

1、常用創(chuàng)新技法第1頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三參考書裴旭明主編的創(chuàng)新設計第2頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三原理與技法任何創(chuàng)造技法的產(chǎn)生均有一定的創(chuàng)造理論為基礎。而創(chuàng)造理論與實踐結合產(chǎn)生出來的可操作的程式、步驟和方法，就是創(chuàng)新技法。創(chuàng)造原理是指導人們開展創(chuàng)新實踐活動的重要理論基礎，也是指導人們創(chuàng)造新技法的基本理論基礎。第3頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三創(chuàng)造技法創(chuàng)造技法是從創(chuàng)造原理中最終派生出來的并與實踐密切結合的可操作的具體創(chuàng)造程序或步驟。一個完善的創(chuàng)造技法至少應該具有理論性(即理論根據(jù))、可操作性、排他性和可思維性。

2、第4頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三常用的創(chuàng)新技法見下表第5頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三第6頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三第7頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三一、列舉類1、缺點列舉法2、希望列舉法3、屬性列舉法4、綜合列舉法5、成對列舉法第8頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三二、集智類（智力激勵類）1、頭腦風暴法2、六三五筆寫法3、三菱式MBS法4、特爾斐設想法5、集思廣益法第9頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三三、解決問題類1、檢核目錄法2、和田十

3、二法3、6w2H法4、目標設定法5、探索方略法第10頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三四、組合類1、分解組合法2、成對組合法3、輻射組合法4、信息交合法5、形態(tài)分析法第11頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三五、聯(lián)想類1、焦點法 2、聯(lián)想法 3、入出法 4、綜攝法5、二元坐標組合法第12頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三六、整理類1、KJ法：是日本人川喜田二郎提出的，KJ為其名字的縮寫2、NM法：日本創(chuàng)造學家中山正和于1968年提出的。 3、ZK法 ： 它是由東京大學交流研究所的片方善治提出的。4、TCT法：這種方法是由日本高橋浩

4、于1970年設想出來的。5、OCU法：是日本高橋浩提出的方法。共同特點是由日本人提出，且都是用卡片。第13頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三（1）希望點列舉法 希望點列舉法就是對創(chuàng)意對象提出一系列希望，愈多愈好，愈新奇愈好，經(jīng)過歸納，選出最優(yōu)希望點進行創(chuàng)意設計的技法。第14頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三對電視機的希望看起來像立體；具有每個人都可以分開看的鏡框式裝置；想看的頻道節(jié)目會自動出現(xiàn)；拍攝的東西想看時就會在眼前出現(xiàn)；能夠看到全世界的節(jié)目；觀看時可以調(diào)節(jié)畫面的寬度；可以通過遙控選擇節(jié)目；有香味的畫面；像磁帶一樣，想看可以隨時重放第15頁，共8

5、3頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三（2）缺點列舉法 該法是通過對事物或?qū)ο蟮娜毕菀灰涣信e，從而找出改革或創(chuàng)意方向，使之更臻完美的創(chuàng)造技法。消費者的欲望永遠不會滿足，這是產(chǎn)品創(chuàng)新的不竭動力和源泉第16頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三盡可能多地列舉出玻璃杯的缺點容易碎； 較滑； 盛開水后手摸上去很燙手；容易沾上臟物；有了小缺口會劃手；容易翻倒； 活動時帶在身邊不方便；倒上熱水后很容易涼；成套的玻璃杯花色相同，喝水人稍一不注意就分不清自己所用的杯子；有些鼻子較高的人用普通玻璃杯喝水，杯沿壓著鼻子會感到不舒服。第17頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分

6、，星期三（3）屬性列舉法是美國內(nèi)布拉斯加大學RP.克勞福德教授發(fā)明的一種提出問題和分析問題的方法。該方法的主要特點，是將事物整體依照其不同屬性分解為不同的部分或方面，然后就某一部分或方面，運用問題的基本概念或其他方法提出局部或整體的創(chuàng)新問題。第18頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三事物的屬性所謂事物的屬性，包括外部特征、內(nèi)部結構、整體形態(tài)、功能、性能、運動方式、操作和做工方式等。這些屬性可分為三類，即名詞屬性、動詞屬性和形容詞屬性。第19頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三基本程序 1確定對象 根據(jù)技術發(fā)展和市場前景選擇某項技術或產(chǎn)品作為改進對象。 2

7、列舉屬性 分別列出對象技術的名詞屬性(包括全體、部分、材料、制法)，動詞屬性(包括作用和功能、運行和操作)，形容詞屬性(包括性能、形態(tài)、特征)。 3提出問題 借用缺點列舉法和希望點列舉法，針對某個或某些屬性提出創(chuàng)新問題。第20頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三以牙刷為例(1)確定研究對象：新型牙刷。(2)以普通綠塑料桿、尼龍刷毛牙刷為例進行屬性分析名詞性特征：刷桿、刷毛、刷面、塑料、尼龍、刷頭。動詞性特征：拿、放、刷、沖。形容詞性特征：刷桿長的、實心的、扁的、透明的、綠色的、硬的刷毛圓的、端面是平的、直的、單根的、密的。第21頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28

8、分，星期三 屬性進行分析(3)應用列舉缺點與希望點方法對以上屬性進行分析刷桿太長，不易攜帶，最好將刷桿變?yōu)榭烧郫B、可伸縮式的。刷毛太硬，刷頭的端面是平的，其邊緣有棱，易損傷牙床。是否可將刷毛變?yōu)閳A滑的以避免刷牙時牙床出血。 刷頭與刷桿壽命不一致，造成浪費，是否可生產(chǎn)一種可更換刷頭的牙刷。刷桿是實心的，能否將刷把改為空心的，可以裝牙膏或清潔劑。刷頭是直的，刷牙只便于橫著刷，不便于豎著刷，是否可生產(chǎn)一種可改變方向的刷頭第22頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三 屬性進行分析刷毛都一樣長，不容易刷干凈牙的內(nèi)側。 刷毛的根部過密，不易于沖洗、消毒。人們長期使用一枝牙刷，容易感染口腔

9、疾病，能否生產(chǎn)一種七枝一套的周用牙刷是否能增加牙刷的新功能，如：照明、清理牙垢、清洗舌苔等。牙刷的外觀單一，是否能生產(chǎn)出各種造型的牙刷。第23頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三提出設想將設想歸類，提煉對刷頭的改造：將刷頭變?yōu)榭筛鼡Q的，可旋轉(zhuǎn)角度的。對刷毛的改造：將刷毛變?yōu)閱胃植妫嗣婺ス饣?。刷毛的長短由一致改為不一致。對刷桿的改造；刷桿變?yōu)榭招牡?，以裝牙膏，并增添擠牙膏的裝置。對包裝及外觀的改造：專門設計一種美觀的、周用七頭牙刷盒，每只刷頭以不同的外觀加以區(qū)別。盒內(nèi)還可以增加一些其他的清潔口腔用品。第24頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三 （4）頭

10、腦風暴法（brain storming）頭腦風暴法是集智法的一種風暴法或BS法，是創(chuàng)造學的奠基人美國學者奧斯本于1939年創(chuàng)立的。智暴法是運用群體創(chuàng)造原理，充分發(fā)揮集體創(chuàng)造力來解決問題的一種創(chuàng)新設計方法。第25頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三BS法的基本步驟選擇成員：1個組長、5-10個組員、1-2名記錄組織會議：組長簡明扼要的敘述問題，組員將構想寫在卡片上，輪流說出一個構想，并寫在黑板上，在此基礎上繼續(xù)補充（腦力激蕩）。第26頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三BS法的基本步驟匯總評估：將構想評估分類，先進行個別評估后進行團體評估（準則可以是提前準

11、備的，也可以由評估人補充），團體評估時進行第二次腦力激蕩。決策報告：將評估結果合成為一個決策表，選出幾個合理的設計概念。最后的結案報告由團體評估、個別評估和構想圖解組成。第27頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三BS會議的規(guī)則會中不得批評天馬行空、思緒自由翱翔鼓勵給出盡量多的構想，主動接受別人的啟迪組合與改進構想第28頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三（5） 635法書面集智法635法：6個組員、每人在卡片上寫3個問題、每輪5分鐘。第一個5分鐘在自己的卡片式寫上三個問題，傳至下一個；接到左鄰的卡片后，在第二個5分鐘內(nèi)參考別人所寫的設想后再在其下寫出3個

12、設想，然后再次把自己填寫的卡片傳給右鄰如此多次傳遞，共傳6次半小時即可進行完畢，理論上可產(chǎn)生108個設想。特點：操作性強、效率高，專業(yè)性強的問題對成員具有較高的要求第29頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三思考有甲、乙兩個飯店，在同一個街面，甲靠里，乙靠外。目前乙的經(jīng)營情況比甲好，分析原因主要是顧客在經(jīng)過乙時被其“拉” 走。試用BS法幫甲店提出解決方案。第30頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三德爾菲法函詢集智法。 發(fā)函至有專業(yè)背景的專家第31頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三日本三菱MBS法(1)確定主題。(2)由參加會議的人在紙

13、上各自填寫設想10分鐘。(3)與會者輪流發(fā)言，提出自己的設想。(4)將修改后的設想完善為方案。(5)相互質(zhì)詢，進行修改完善。(6)主持人將意見寫于黑板上，與會者進一步研討。第32頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三（6） 類比創(chuàng)新法（analogy） 類比法是運用移植創(chuàng)造原理進行聯(lián)想比較、模擬仿效的創(chuàng)新方法。采用類比可以擴展人的思維，跳出定勢的束縛，從而可以獲得更多的創(chuàng)造性設想。古往今來的許多發(fā)明創(chuàng)造都源于人腦的類比聯(lián)想，因此，這種方法特別適于新方案的提出、新產(chǎn)品的開發(fā)。類比離不開聯(lián)想，仿生學就是類比創(chuàng)新的結果。第33頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三

14、案例19世紀中期，法國巴黎有個花匠叫莫里哀，他培育的花草遠近聞名，前來觀賞的游客絡繹不絕，但經(jīng)常有游人碰壞花壇，他嘗試用圍欄圍住花壇四周，用告示牌請游客注意不要踏踩花壇，但無濟于事。怎樣才能使人們不踏碎花壇成為莫里哀經(jīng)常思考的問題。 首先他想用更耐久的水泥，但水泥硬而脆，多次試制，效果不理想。 第34頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三鋼筋混凝土是這樣發(fā)明的有一次，他將一盆木本的花移種，不小心將花盤打碎了，突然他發(fā)現(xiàn)由于花的根須縱橫穿插，交織成網(wǎng)狀結構，竟把松軟的泥土箍得非常堅固，用拳頭去搗，將其摔到地上，都沒有破碎。于是他便按照自己的設想，砌起了一個帶鐵絲網(wǎng)骨架的花壇。果

15、然，這個花壇非常堅固，一直沒有被人踏碎。莫里哀的發(fā)明于1867年獲得專利。這樣，將花草根系網(wǎng)狀結構移植到建材領域，產(chǎn)生了至今廣泛采用的鋼筋混凝土結構。第35頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三案例建筑爆破結石爆破人工培育珍珠人工培育牛黃思考： 如何在顯微鏡下觀看無色透明的細菌？（對比聯(lián)想）第36頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三思考：第37頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三答案：第38頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三（7）形態(tài)表分析法(morphological chart analysis) 形態(tài)分析是一

16、種系統(tǒng)搜索和程式化求解的創(chuàng)造技法，是由美國加州理工學院茲維基教授創(chuàng)造的。聚合創(chuàng)新原理的典型應用第39頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三形態(tài)表分析法的誕生二戰(zhàn)期間德美的軍備競賽中，德國首先制造了帶脈沖發(fā)動機的巡航導彈F-1和F-2。隨后，美國集中了一批優(yōu)秀科學家進行研制。茲維基教授在研制過程中分析了火箭的各主要組成要素及其可能具有的各種形態(tài)。第40頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三任何火箭都必須具有六個基本要素：使發(fā)動機工作的媒介物，與發(fā)動機相結合的推進燃料的工作方式，推進燃料的物理狀態(tài)，推進動力裝置的類型，點火的類型，做功的連續(xù)性。第41頁，共83頁

17、，2022年，5月20日，5點28分，星期三基本要素的可能子解使發(fā)動機工作的媒介物有真空、大氣、水、離子流等4種；與發(fā)動機相結合的推進燃料的工作方式有靜止、移動、振動、回轉(zhuǎn)等4種；第42頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三基本要素的可能子解推進燃料的物理狀態(tài)有氣體、液體、固體等3種；推進動力裝置的類型有內(nèi)藏、外裝、沒有等3種；點火類型有自動點火、外點火等2種：做工的連續(xù)性有持續(xù)的、斷續(xù)的等2種。第43頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三總的方案與篩選應用數(shù)學中的排列組合原理，則這些基本要素組成的可能形態(tài)總數(shù)為4M 4X3x 3x 2x 2576種火箭方案

18、。其中包含了德國的F-1和F-2對這些方案進行分析和篩選，就可以找到最佳方案，這就是茲維基教授創(chuàng)造的“形態(tài)分析法”。第44頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三步驟： （1）定義設計對象的主要參數(shù)（功能因素） （2）列出設計參數(shù)的可能子解 （4）構建形態(tài)學矩陣 （5）找出可行解第45頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三舉例挖掘機的設計方案：挖掘機必須具備五個獨立的功能因素，即動力、移動、移動的傳動系統(tǒng)、挖掘和 挖掘的傳動系統(tǒng)共五個功能因素。挖掘機設計方案的形態(tài)學矩陣見下32。第46頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三挖掘機設計的形態(tài)學矩

19、陣第47頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三形態(tài)表分析法特點適合于能分解成子系統(tǒng)的問題。適合于個人使用可能的方案很多，包括變形方案和全新構想。第48頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三思考：開發(fā)洗衣機的形態(tài)學分析法第49頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三（9） 設問探求法好的提問往往就意味著問題已經(jīng)解決了一半。設問探求法就是針對創(chuàng)造目標從各個方面提出一系列有關的問題，設計者針對提問進行分析和思考，通過思維的發(fā)散和收斂逐一找到問題的理想答案。是大家公認的創(chuàng)造技法之母。檢核表法（checklist）是一種典型的設問探求法，也是由創(chuàng)造學之

20、父美國的奧斯本創(chuàng)立的。第50頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三檢核表法 檢核表法是現(xiàn)將問題列成一個分析表，再針對表中的每一項，從問題的要點、范圍或可能性等方面提供暗示。檢核表可以是設計初期提出的一組問題，也可以是設計中包含的一組特征，也可以是最終設計必須滿足的一組準則。第51頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三奧斯本認為創(chuàng)造有兩種類型一種是先有創(chuàng)造的目標，然后根據(jù)目標去尋找實現(xiàn)目標的方法；另一種是先有一種事實，然后想象這一事實將有什么用途，即從方法入手去實現(xiàn)創(chuàng)造的目標。檢核表更適合后一種。第52頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三“

21、檢核表法”從以下幾個方面設問Put to other use:現(xiàn)有的發(fā)明成果有無更多的用途？或稍加改進后有無新的用途？Adapt: 有無類似的東西可以借用?可以模仿?modify: 能否修改? 如形狀、形式、方法、顏色、聲音或味道等。 Magnify: 能否增加什么？如擴大使用范圍、增加功能、延長壽命、添加部件、提高強度、加倍、加長、加高、加大等。第53頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三“檢核表法”從以下幾個方面設問Minify: 能否減少點什么?能否省略一部分?能否微型化”能否濃縮?能否分割?能行再小點、再輕點、再短點、再低點、再薄點?Substitute: 能否取而代

22、之?采用其他工藝?其他元件?其他動力?其他配方?其他材料？Rearrange: 能否重新配置?改變元件的型號?改變順序或結構?改變配方或方案？Reverse: 能否顛倒?如上下顛倒、正負顛倒、里外顛倒、工藝方法顛倒等。Combine: 能否組合?如方案組合、目標組合、部件組合、材料組合等。第54頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三保溫瓶第55頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三5W2H法5W2H設問法，是通過回答為什么(why)、做什么(what)、何人(who)、何時(when)、何處(where)、怎樣(how)和多少(how much)7個方面的提

23、問來獲得創(chuàng)造設想的技法。第56頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三具體步驟1、檢查原產(chǎn)品的合理性 （1）為什么（why）？ 為什么采用這個技術參數(shù)？為什么不能有響聲？為什么停用？為什么變成紅色：為什么要做成這個形狀？為什么采用機器代替人力？為什么產(chǎn)品的制造要經(jīng)過這么多環(huán)節(jié)？為什么非做不可？ （2）做什么（What）？ 條件是什么？哪一部分工作要做？目的是什么？重點是什么？與什么有關系？功能是什么？規(guī)范是什么？工作對象是什么？ （3）誰（who）？ 誰來辦最方便？誰會生產(chǎn)？誰可以辦？誰是顧客？誰被忽略了？誰是決策人？誰會受益？ 第57頁，共83頁，2022年，5月20日，5點

24、28分，星期三具體步驟（4）何時（when）？ 何時要完成？何時安裝？何時銷售？何時是最佳營業(yè)時間？何時工作人員容易疲勞？何時產(chǎn)量最高？何時完成最為時宜？需要幾天才算合理？ （5）何地（where）？ 何地最適宜該產(chǎn)品使用？何處生產(chǎn)最經(jīng)濟？從何處買？還有什么地方可以作銷售點？安裝在什么地方最合適？何地有資源？ （6）怎樣（How to）？ 怎樣做省力？怎樣做最快？怎樣做效率最高？怎樣改進？怎樣得到？怎樣避免失?。吭鯓忧蟀l(fā)展？怎樣增加銷路？怎樣達到效率？怎樣才能使產(chǎn)品更加美觀大方？怎樣使產(chǎn)品用起來方便？ （7）多少（How much）？ 功能指標達到多少？銷售多少？成本多少？輸出功率多少？效率多

25、高？尺寸多少？重量多少？ 第58頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三具體步驟2、找出主要優(yōu)缺點 如果現(xiàn)行的做法或產(chǎn)品經(jīng)過七個問題的審核已無懈可擊，便可認為這一做法或產(chǎn)品可取。如果七個問題中有一個答復不能令人滿意，則表示這方面有改進余地。如果哪方面的答復有獨創(chuàng)的優(yōu)點，則可以擴大產(chǎn)品這方面的效用。 3、決定設計新產(chǎn)品 克服原產(chǎn)品的缺點，擴大原產(chǎn)品獨特優(yōu)點的效用 。 第59頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三和田十二法 和田十二法是我國學者許立言、張福奎在奧斯本稽核問題表基礎上，借用其基本原理，加以創(chuàng)造而提出的一種思維技法。它既是對奧斯本稽核問題表法的一種繼承

26、，又是一種大膽的創(chuàng)新。 1加一加，還可添加點什么?2減一減，還可減去點什么?3擴一擴，在功能、結構上還可擴展嗎?4縮一縮，在功能、結構上還可縮減嗎?5變一變，可以變化嗎?6改一改，何處可以改進呢？第60頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三和田十二法7聯(lián)一聯(lián)，與其他什么有聯(lián)系呢?8代一代，可用別的代替嗎?9搬一搬，搬到別的場合可用嗎?10反一反，反過來考慮會怎樣呢11定一定，還要規(guī)定些什么呢?12用一用，能用新技術嗎?第61頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三電風扇(1)加，加個電腦，帶電腦的電扇；(2)減，減去吊桿，吸頂電風扇；(3)擴，擴大送風角度，全

27、方位電風扇；(4)縮，縮小尺寸，微型電風扇；(5)變，改變結構，球式電風扇；(6)改，改進使人著涼的不足，保健電風第62頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三電風扇(7)聯(lián)，與催眠聯(lián)系催眠電風扇，(8)代，用其他材料代替，木葉片電風扇(9)搬，搬到電視機上，電視機用電風扇(10)反，冬天也用電扇，熱風扇；(11)定，規(guī)定節(jié)能標準，節(jié)能電風扇；(12)用，用新技術，太陽能風扇。第63頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三（10） 綜攝法（synetics） 綜攝法是一種以類比為核心，以小組討論為基本形式的創(chuàng)意技法是類比和集智法的綜合實施該法有兩個重要思維出發(fā)點

28、：異質(zhì)同化和同質(zhì)異化第64頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三異質(zhì)同化即變熟悉為陌生：對已有的各種事物，通過類比，從新的或陌生的角度來觀察、分析和處理，把熟知的東西變?yōu)槟吧臇|西。目的是不能讓已知的東西束縛思想。電子計時筆的發(fā)明即是一例。第65頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三同質(zhì)異化即變陌生為熟悉：把給定的陌生東西與早己熟知的東西進行比較，將陌生之物納入一個可接受的模式中，從而轉(zhuǎn)換成熟悉的東西。第66頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三 綜攝法的操作步驟1 給定問題：是指對要解決問題的陳述，問題可以外部提供，也可以是發(fā)明小組成員自

29、己提出。2 分析問題：是指對主持人給定的問題進行解釋，變陌生問題為熟悉。第67頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三 綜攝法的操作步驟3 斟酌問題：是指發(fā)明小組成員，在聽到給定問題和由主持人的解釋后，立刻提出一些建設性的想法，如果這些方法很好，將有利于解決問題，即使想法不夠恰當，主持人解釋為什么這種建議行不通，也將幫助人們更好地理解這個問題。第68頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三 綜攝法的操作步驟4 理解問題：是指在斟酌之后，每個人都要根據(jù)自己的理解，重新復述問題。這種復述應當是多角度的，可以不受任何已知定律和事實的約束。5 引導問題：是指可以引出隱喻

30、機制的問題，引導問題可以有三種不同提問方式，親身類比、比喻和象征類比。第69頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三（11）NM法這種方法是建立在KJ法和綜攝法基礎上，并集中了這兩種方法的優(yōu)點，使綜攝法變得更易操作。第70頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三電冰箱發(fā)明過程(1)確定課題：食物冷凍保鮮(2)搜索“點”的記憶找到與保鮮有關的本質(zhì)關鍵詞“冷”，通過聯(lián)想類比可以提出水冷、雪冷、結冰冷、風吹冷、氣壓冷、散熱面大易冷等多種制冷方法。分別填入卡片，豎排于“冷”詞之下。 第71頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三電冰箱發(fā)明過程(3)對各種

31、制冷的方法通過重新組合，歸納出比如自身出汗后風吹來感覺冷的設想。這是汗的揮發(fā)造成的。(4)經(jīng)過比較選擇提出“線的記憶”的解題概念，即蒸發(fā)制冷。最終加以不斷修正改進，確定以“蒸發(fā)制冷”原理為依據(jù)的冷藏保鮮設備的方案電冰箱。第72頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三洗衣機的發(fā)明第一步，確定目標和要求，找出諸如“洗”、“清潔”、“安全”、“經(jīng)濟”、“制造簡單”、“使用方便”、“不損衣物”等若干目標詞。填入卡片，按一定邏輯排列。第二步，從目標詞中選35個關鍵詞，逐個進行綜攝法討論。比如，對“洗”詞的討論，可以通過聯(lián)想、類比提出搓洗、刷洗、沖洗、干洗、漂洗、浸洗、捶洗等多種洗滌方法。

32、分別填入卡片，豎排于“洗”詞之下。第73頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三洗衣機的發(fā)明第三步，名詞討論完后，整理各列卡片，以獲得有用設想。比如，從各種洗法中可歸納出加速水流沖去污物和通過摩擦使污物與衣物分離而溶于水這兩種設想。再與從其他目標詞類比得來的各種設想結合、歸納，可得到多種設計方案。第四步，經(jīng)過比較，選出以加速水流沖去污物為原理的現(xiàn)代洗衣機設計方案。經(jīng)過改進，搞出高速水流沖擊與內(nèi)桶摩擦相結合的方案。第74頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三（12）OCU法OCU取original(新穎的)、common(普通的)及useful(實用的)三個單詞的字頭組成的第75頁，共83頁，2022年，5月20日，5點28分，星期三OCU法的程序(1)先把個人調(diào)查或集體創(chuàng)造思考得來的想法書寫于一張張的卡片上