教育實習報告總結(jié)-2

1、教育實習報告總結(jié) 在這期間，通過理論與實踐的結(jié)合、與學校、家長的溝通，進一步提高了我的訓練技能，尤其是觀看、分析和解決問題的實際工作力量。本次訓練實習的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學、班主任工作和訓練調(diào)查。 一、基本狀況如下： 1. 課堂教學：聽課60節(jié)，完成教案數(shù)為15份，上課節(jié)數(shù)為20節(jié)，其中新授課9節(jié)，復習課1節(jié)，練習課10節(jié)。 2. 班主任工作：組織一次主題為“人月團聚,和諧小北”的中秋班會和一次“沖突消失了，怎么辦?”的團體心理活動課，取得了不錯的效果。 3. 訓練報告；完成一份訓練實習論文。 二、詳細狀況： （一）、課堂教學 三年的高校理論（學習），各種各樣的訓練理論沖擊著我的腦袋，

2、我曾感到迷茫和無助，但通過這次實習，很好的將在課堂上學到的理論運用在實踐中，在實踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導，給我以后的教學工作指明的發(fā)向。 首先，要仔細在備課。 第一天實習，黃老師就建議我們，作為新老師，在備課時，可以實行集體備課，集體設計教案，制作課件，集才智之所長。在備課時，不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備同學。熟讀教材、敬重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給同學。備課時的要結(jié)合同學的認知水平將教學重點和難點用教材語言用同學能讀懂的語言簡明扼要地呈現(xiàn)給同學。同時上課前肯定熟識教案，反復試講，理順教學思路，從整體上把握教學設計的框架，提高教學德條理性和規(guī)律感染力，此外也

3、要確定教學細節(jié)，尤其是新老師，避開上課時由于閱歷不足，無法應對各種狀況外的事情。 其次，課堂上要“一心兩用”。 第一次上講課后，黃老師給我的評議是：教案設計得不錯，有許多亮點，但你沒有調(diào)動全班同學的留意力，讓他們看到你的亮點。老師的任務不只是將教學內(nèi)容傳授給同學就完成任務，還要留意同學有沒有開小差，假如同學沒有聽課，老師講得再精彩也是徒勞的。此后，我每次上課，除了要專心將學問傳授給同學，還要細心觀看同學的課堂表現(xiàn)，注意調(diào)動同學的留意力，尤其是在講重難點時。 也由于閱歷不足，課堂的調(diào)控和應變力量還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)大事時，自己往往還不夠糊涂，不能很好的處理。我認為一個老師最主要的基本功

4、還是體現(xiàn)在課堂的掌握上，我應當朝著這個目標不斷努力。 再次，要做好教學反思與總結(jié)。 教學反思指老師為了實現(xiàn)有效的訓練、教學，在老師教學反思傾向的支持下，對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的訓練、教學活動以及這些活動背后的理論、假設，進行樂觀、持續(xù)、周密、深化、自我調(diào)整性的思索，而且在思索過程中，能夠發(fā)覺、清楚表征所遇到的訓練、教學問題，并樂觀尋求多種方法來解決問題的過程。作為實習生，幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導，我更是抓住這個難得的機會，做好課后的反思和總結(jié)，在實踐中發(fā)覺自己的不足，訂正錯誤，完善自己，才會得到進展。 最終，仔細對待批改作業(yè)。 作業(yè)折射出同學的課堂學習狀況。批改作業(yè)，有利于我們

5、了解同學的學習狀況，并準時賜予訂正。一發(fā)覺同學作業(yè)完成狀況不抱負，我就會在課余或課后找他們補習。有進步的，我會寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個同學的狀況加以勉勵之，開導之。身為一位訓練工，就是要有這樣的急躁，才能把同學的缺點訂正過來。 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！”通過這次真槍實彈的課堂教學，我更加看清了自己，看清了將來的路。 （二）、班主任工作 實習中，我得到原班主任劉老師的悉心指導，她賜予我充分的信任和機會，讓我體驗班主任工作的點點滴滴。 1.班主任工作實習狀況： （1）深化了解（班級）的基本狀況。 通過找原班主任了解狀況，找同學個別談話，悉心觀看等方式，來了解

6、同學的基本狀況，包括同學的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習（成果），優(yōu)秀同學和后進生。同時，還通過批改周記、作業(yè)，課余時間找同學談天，深化班級，廣泛接觸同學，與同學進行心與心的溝通溝通，通過關懷他們的學習、（生活）狀況，漸漸地拉近彼此的距離。這樣，我很快就熟識了班里的日常工作、班委的工作職責把握，也了解了同學的基本狀況。 （2）仔細負責地做好班級日常管理工作。 每天監(jiān)督同學收作業(yè)、早讀、早操、眼保健操；中午要看管同學午睡；放學后，要監(jiān)督同學整隊離校，檢查值日工作，檢查門窗、電器是否關好等。工作雖瑣碎，但更需要付出百分百的仔細、急躁和責任心。 （3）處理好各種偶發(fā)大事。 由于學校生的身心進展特點，各種各

7、樣的偶發(fā)大事時有發(fā)生，如爭吵、打架、意外受傷等，我基本能做到鎮(zhèn)靜冷靜，互幫互助，發(fā)揮我的教學才智，有效地解決各種偶發(fā)大事。 （4）上好主題班會和團隊活動。 在實習的第五天，我進行了名為“人月團聚，和諧小北”的主題班會，最終一周，進行了一次“沖突消失了，怎么辦”的團體心理輔導活動，由于仔細對待，預備充分，主題班會和團隊活動都完滿勝利，并得到了實習指導老師的欣賞。 2. 反思總結(jié) 經(jīng)過實踐體驗和反思總結(jié)，我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個方面： （1）作好方案，繁而不亂。 班主任工作特別繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先依據(jù)本班的實際狀況制定詳盡的工作方案。古語

8、有云：“凡事預則立,不預則廢?！?這說明制定方案的重要性。假如沒有制定一個切實可行的方案，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，更會使繁瑣的工作顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且將來還可能消失一些不行猜測的問題。因此，開展班主任工作，肯定要先作好方案。 （2）了解同學，對癥下藥。 深化了解了班里的每一個同學，為做好班級幫助管理工作做好了預備。尤其在對同學進行個別訓練時，充分利用同學的性格特征，往往會取得事半功倍的效果。如對勤奮好學，成果優(yōu)秀的同學就可以實行開門見山的訓練方式，對缺點多、自尊心較強的同學在可以先與同學從情感上融洽，然后由淺如深，有層次地涉及訓練的內(nèi)容，而對那些產(chǎn)生對

9、抗性心理的同學就可實行商談式的訓練方式。 （3）敬重同學，貴在坦誠。 在管理班級上，應把同學當作一個公平的主體來對待，敬重同學的人格尊嚴，彼此無凹凸、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應當與他們公平、友好的相處，建立起了和諧的師生關系。在消失問題時，千萬不能馬上就獲從新生、斥罵同學，而是要先弄清事情的緣由要通過講事實、擺道理，使同學心悅誠服的接受。人無完人，要允許同學消失這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當同學提出批判意見時，作為老師的我們，應當虛心地接受，沒有由于“我是老師，我接受同學的批判，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，公平地對待同

10、學，這樣才能贏得越來越多的同學的信任。 （4）善待后進，施予愛心。 對待同學不能有偏愛之心。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進同學，讓他同其他同學在公正、和解的氣氛下解決問題。當好同學和差生犯同樣的錯誤時，不要由于他是差生而嚴加指責，或他是好同學而裝作沒觀察。要堅持公平原則，實事求是，公正對待。平常多找后進生進行特殊輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的狀況，給他們愛心與關懷。并找出緣由，急躁勸導，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信念，樂觀地去進展他們自己。 （5） 做好自己，為人師表。 老師的外在行為表現(xiàn)，對同學具有一種榜樣和示范的作用，會對同學產(chǎn)生潛移默化的影響。學校生的生理、心理及綜合素養(yǎng)尚未成熟，思維活躍，很簡單就會仿照身邊發(fā)生的行徑。俗話說：“身教重于言教?！睙o論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學力量方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了同學的認可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從同學那里得到愛戴與敬重，在班中建立起同學對自己的威信，這是班主任工作的基礎。 （6）鉆研教學，進展自己。 常言道：“要給人一碗水，自己先要有一桶水?！?要教會同學學問，首先自己要有豐富的學問。實習期間，我深深體會到，要想做好班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好，樂觀鉆研，提